Õppimine ja areng (0)

ARENG JA ARENGUTEOORIAD
Arengu mõisted:

• Kasvamine – füüsiline, SAMAS kasvamine ülekantud tähenduses (nt õpetaja)
  
• Areng – organismi areng, esimesed 7a kujundad, ülejäänud elu on „ vigade parandus“, aju areneb, teadmised, rääkimine, ema on see kõige suurem spetsialist lapse jaoks, kakskeelsus – õpib mõlema ära ja tuleb loomulikult. Laps õpib mängu kaudu, mäng on kõige olulisem!, mäng on väikese inimese töö. Arvuti ja teler – mida vähem, seda parem. Mõtlemine toimub targa õpetaja juuresolekul.
  
• Küpsus – täiskasvanu tegeleb oma arenguga ise, ülikool näiteks, kuid ei pea olema akadeemiline , nt rahvaülikoolid. Või hoopis huvialad ja nende süvendamine. Raamatud on teadmisteallikad. 40 on kõige küpsem.
  

Piaget´ kognitiivse arengu teooria
Piaget elas kuni 1980. Töötas alguses Pine laboris, uuris vastuseid. Lõi kognitiivse arengu teooria, uuris laste mõtlemist.
Laste 4 arenguetappi:

• Sensomotoorne periood (sünnist 1,5 – 2 aastani) – laps hakkab keskkonda tundma õppima, maailmaga kohanema, tajub meelte kaudu. Käitumine alguses reflektiivne. Käitumine muutub eesmärgipäraseks. Hakkavad tegelema jäljendamisega.
  

• Operatsioonide -eelne periood (1,5-2 aastat 7 aastani) – eelkooli iga, hakkab arenema kujundlik mõtlemine, hakkavad kasutama sümboleid, lastel on ekotsentriline mõtlemine – ei oska teise olukorda end panna. Lapsed ei oska pöörata sündmuste käiku tagurpidi . Raskused klassifitseerimisega, ei erista osa ja tervikut
  

• Konkreetsete operatsioonide periood (7-12 aastat) – ekotsentrism väheneb, hakkab kujunema reversiivne mõtlemine, hakkab arenema loogiline mõtlemine
  

• Formaalsete operatsioonide periood (alates 12. eluaastast) – laps hakkab mõtlema loogiliselt, abstraktne mõtlemine areneb, mõtlevad nagu täiskasvanud, laps on võimaline seadma hüpoteese ja neid kontrollima.
  

Loogiline arutlus on Piaget´ jaoks kõige olulisem.
Vead on olulised – viga on õppimise koht, on informatiivne õpetajale.
Mõtlemine on aktiivne protsess ja sellega peab arvestama
Põhimõisteid peab teadma
Arengu teooria puudused – liiga jäik uurimismetoodika, toetus liialt verbaalsele testimisele. Matemaatilise arengu puhul ei lange kokku, matemaatika ja keeleteadus on erinevad. Ei pruugi areneda kõikidel lastel ühtemoodi.
L.