Kuidas tõsta õpilase õpimotivatsiooni? (0)

Kuidas tõsta õpilase õpimotivatsiooni?

Tänapäeval on kindlasti üheks suureks probleemiks koolides õpilaste vähene õpimotivatsioon. Ei taheta ega viitsita õppida. Paljud arvavad , et kui nad kooli lihtsalt kuidagimoodi läbi teevad siis on kõik korras. Tegelikuses see siiski nii ei ole. Peale keskkooli on vaja minna ülikooli, kui tahetakse saada head haridust. Mis aga motiveeriks õpilasi nii õppima, et ka õpitulemused oleksid head või väga head?
Üks asi, mis seda kindlasti tõstaks oleks, õpilaste suurem uudishimu omandatava materjali vastu. Õpetajad peavad oma õppeaine tegema piisavalt huvitavaks õpilaste jaoks, et nad tahaksid seda õppida. Kuna, kui puudub motivatsioon selle vastu ja õpilased õpiksid ainet vastu oma tahtmist, siis on see samahea, kui nad seda ei õpiks. Nad, kas lihtsalt tuubivad kõik materjali kontrolltöö jaoks pähe või spikerdavad aga, et nad ka midagi meelde jätaksid seda ei tasu neilt oodata. Kontrolltöö materjal on neil meelest läinud pool tundi peale tööd.
Teine asi, mis veel aitaks on see, et õpetajad peaksid rohkem kiitma õpilasi. Tänu sellele kasvab õpilaste heameel ja nad saavad aru, et nad teevad midagi hästi. Neile hakkab see aine üha rohkem ja rohkem meeldima ja tulemused selles aines kindlasti tõusevad. Samas, kui õpetaja üldse ei kiidaks õpilasi, vaid ainult riidleks nendega siis ei oleks õpitulemused nii head, kuna õpilastel puudub motivatsioon.
Kolmandaks peaksid olema klassides võrdsete tasemetega õpilased. Kui osad õpilased on tugevamad ja teised nõrgemad, siis lapsed suhtuvad õppimisse erinevalt. Kõrgema tasemega lapsed ei pea pingutama, et tõusta kellestki kõrgemale, nad on selle juba saavutanud. Madalamatasemega lapsed pingutavad jällegi, et saavutada ka paremaid tulemusi ja kuuluda paremate hulka. Selline pingutamine on kohutavalt koormav ja lõpuks tekib lapsel tüdimus ja ta ei viitsigi enam koolis käia.
Viimane asi, mida kool saab teha on see, et tuleks tõsta õpilaste saavutusvajadust. Neil tuleb arusaada, et kui nad midagi väga väga tahavad, peavad nad ka selleks ise pingutama midagi saavutama . Õpetajad ei tohiks kergekäeliselt häid hindeid õpilaste panna. Õpetajad peavad nägema, et õpilased pingutavad selle nimel, et saada head hinnet siis võib seda nende tööd ka vastavalt hinnata. Samas need, kes ei viitsi pingutada aga saavad ikkagi viisi siis see on teisteõpilaste suhtes väga ebaaus.
Kokkuvõtteks võib öelda, et kui need neli olulist punkti on täidetud siis on garanteeritud, et õpilaste motivatsioon on väga hea ja nende õpitulemused on paremad, kui enne. Õpimotivatsiooni areng õpilastel sõltub suuresti õpetajast. Oma suhtumisega ainesse, õpi-eesmärkide seadmisega, õpilaste hindamisega ja muudel viisidel ta märkamatult kas suurendab või vähendab õpilaste soovi õppida.