"Lõpupidu"- Heli Künnapas Peategelane Raili Kõrvaltegelased: Marcus, Roomet, Raul, Maret, Kiku Sündmustik leiab aset Oodveres, mida raamatu kangelanna Raili nimetab kolkakülaks. Raili jutustab lugejatele, mis juhtus tema ja ta klassikaaslastega gümnaasiumi viimase õppeaasta jooksul. Raamat koosneb 21-st peatükist. Raamat algab lõpupeoga, kus kõik noored istuvad saalis oodades oma viimast tunnistust. Raili vaatab saalis ringi ja imetleb kuidas kõik kaasõpilased on pidulikuks sündmuseks tundmatuseni muutunud ja kuidas tähtsad inimesed kõnet pidades räägivad, et elu algab siit. Teine peatükk "Hoidke teineteist" algab aga hoopis minevikust, 1-st septembrist, kui mindi 12-ndasse klassi
poole kõndis. Vanematega ta sel õhtul ei kohtunud läbi ime, sest Pheobe ei reetnud teda, kui vanemad soovisid Pheobe'le koju tulles head ööd. Üldiselt oli Holden väga armastav oma pere suhtes ning ei tahtnud neile ilmaaegu mingit muret valmistada, sest nende pere oli elanud juba kõige hullema õnnetuse, mis perele osaks võib saada. Nimelt olid Holdeni vanemad kaotanud ühe oma lastest. b. Klassikaaslastega ei saanud Holden üldse läbi, sest kool oli täis silmakirjalikke õpilasi, kes rõhutasid klassivahet ning olid ülbed. Tal tekkis kõva konflikt oma endise sõbraga, kes palus tal tüdrukuga välja minnes endale kirjandi valmis kirjutada, kuid tagasi tulles talle ei meeldinud Holdeni töö. Holden aga süüdistas teda tüdrukute ära kasutamises. Ta oli
J.D. Saliner "Kuristik rukkis" 1)Holden kib Pencey erakeskkoolis. Oma klassikaaslastega ta eriti lbi ei saa. Ta peab neid vltsideks ning silma- kirjalikeks. Ta ei saavuta oma kaaslastega kontakti, sest talle tundub et nad elavad valede eluphimtete jrgi. Holdeni meelest on Pencey kool ja inimesed seal valelikud,ritavad alati endast parema mulje jtta ning kik on omakasupdlikud. Isegi kui selles koolis kivad enamus rikaste inimeste lapsed, on seal ikka vga palju vargaid. Kuigi neil poistel pole millestki puudus, varastavad nad lihtsalt varastamise prast.
docstxt/1313525493129285.txt
Oli mingi periood kus ei näinud õppimisel mingit mõtet, kuid nüüd ma tean, et see on eluks vajalik. Kool on koht, kus ma saan sotsiaalse suhtlemise õpetuse, mis on elus väga vajalik oskus. Olen kokku puutunud väga erinevate inimestega. Läbi selle olen õppinud suhtlema igasuguste isiksustega. Saan aru, et kui tahan kuhugi elus jõuda, pean oskama suhelda. Olenemata sellest, kas see inimene meeldib mulle või mitte. Juba esimeses klassis, õppisin ma arvestama teiste klassikaaslastega. Nende üheksa aastaga on mu silmaring väga palju laienenud. Koos klassiga oleme käinud väga paljudel väljasõitudel. Külastanud erinevaid muuseume ja käinud teatris. On toimunud ka palju erinevaid üritusi, millest oleme ka ise osa võtnud. Muidugi oleme ka klassiga koos lõbutsenud. Korraldanud klassiõhtuid ja teinud lõbureise, mis aitavad meil klassikaaslastega lähedasemaks saada. Nende aastatega on klass mulle väga kalliks saanud.
Tegelased Johannes minategelane Grete Johannese kaksikõde Bianca Johannese tüdruk Raimo Johannese klassivend Olav, Ege, Paul Johannese õed-vennad Riina Johannese suvearmastus Sasa Johannese parim sõber Lisaks olid jutus veel klassiõed-vennad, ema, isa ja palju teisi tegelasi Kava Johannese saabumine Johannese suvepuhkus uude kooli Nullpunkt Tutvumine kooli ja 12. klassi alustamine klassikaaslastega Suhete parandamine Tutvumine Zaiidiga klassikaaslastega Grete saabumine Klassi lõpetamine Johannese minevik ja Johannes ja Bianca probleemid Kokkuvõte See on lugu probleemsest kodust ja halvast koolist pärit Johannesest, kel õnnestub end ühte Tallinna eliitkooli sisse rääkida. Paraku avastab ta peagi, et klassikaaslased on ta jõuliselt heidikustaatusse taandanud. Kui Johannese elupüramiidi kolm peamist tahku kodu, sõbrad ja kool kokku
TÖÖ ALLIKATEGA Töö allikaga 1. NSV Liit esitas Baltimaadele ja Soomele nõude oma sõjaväebaaside rajamise kohta nende territooriumil. 28. septembril 1939. aastal sõlmis Eesti Vabariigi valitsus NSV Liiduga vastastikuse abistamise lepingu. Tutvu allikmaterjaliga, võimalusel arutle klassikaaslastega ja vasta küsimustele: ,,...N.Liit peaks leppima Soome lahe sopiga. 20 aastat tagasi panite meid istuma sellesse Soome ,,lompi". Egas te arva, et see nii võib kesta jäädavalt. Siis oli N.Liit jõuetu, kuid vahepeal on ta suurelt kasvanud nii majanduslikult ja kultuuriliselt kui ka sõjaliselt. N.Liit on nüüd suurriik, kelle huvid vajavad arvestamist. Ütlen Teile N.Liit vajab oma julgeoleku kindlustuse süsteemi laiendamist; ta vajab selleks väljapääsu Balti merele
· Johannes minategelane · Grete Johannese kaksikõde · Bianca Johannese tüdruk · Raimo Johannese klassivend · Olav, Ege, Paul Johannese õedvennad · Riina Johannese suvearmastus · Sasa Johannese parim sõber · Lisaks olid jutus veel klassiõedvennad, ema, isa ja palju teisi tegelasi Kava Johannese saabumine Johannese suvepuhkus uude kooli Nullpunkt Tutvumine kooli ja 12. klassi alustamine klassikaaslastega Suhete parandamine Tutvumine Zaiidiga klassikaaslastega Grete saabumine Klassi lõpetamine Johannese minevik ja Johannes ja Bianca probleemid Kokkuvõte See on lugu probleemsest kodust ja halvast koolist pärit Johannesest, kel õnnestub end ühte Tallinna eliitkooli sisse rääkida. Paraku avastab ta peagi, et klassikaaslased on ta jõuliselt heidikustaatusse taandanud. Kui Johannese elupüramiidi kolm peamist tahku
• Olav, Ege, Paul – Johannese õed-vennad • Riina – Johannese suvearmastus • Sasa – Johannese parim sõber • Lisaks olid jutus veel klassiõed-vennad, ema, isa ja palju teisi tegelasi Kava Johannese suvepuhkus Johannese Nullpunkt saabumine uude kooli 12. klassi alustamine Tutvumine kooli ja klassikaaslastega Suhete parandamine Tutvumine Zaiidiga klassikaaslastega Grete saabumine Klassi lõpetamine Johannese minevik Johannes ja Bianca ja probleemid Kokkuvõte See on lugu probleemsest kodust ja halvast koolist pärit Johannesest, kel õnnestub end ühte Tallinna eliitkooli sisse rääkida. Paraku avastab ta peagi, et
klassikaaslased Karoliina ja Richard, Lauri. Peategelase iseloomustus Selle raamatu peategelaseks oli 7- aastane Triibik, kellele meeldivad väga loomad. Triibiku ema ja isa on loomauurijad ja vanaisa loomaaia direktor. Kuna Triibiku vanemad on parasjagu Aafrikas uurimistööd tegemas, siis Triibik elab oma kuulsa näitlejast onu Andrese ja tema naise Katre juures. Iga oma vaba hetke veedab Triibik loomaaias ja kui seal hakkavad toimuma kriminaalsed sündmused, siis Triibik asub koos klassikaaslastega juhtumit uurima. Triibik on väga iseseisev ja hakkaja tüdruk, kellel ei hakka kunagi igav. Lisaks on ta ka väga uudishimulik ja tark. Oma käitumise poolest ei ole Triibik tavaline 7- aastane. Oma suhetes klassikaaslastega on ta pealiskaudne ja pigem eraklik, hoides rohkem omaette. Tema käitumises on ka väga palju pessimismi ja mõnes mõttes ka omakasupüüdlikkust, kuna ta soovib ainult seda teha, mis talle meeldib. „Mis kook see kah on
Koolilõpu kõne Tere, kallis kuulajaskond!! Oleme täna kogunenud siia, et tähistada 9. klassi lõpetamist. See aasta on meile olnud küll raskeim, samas ka tähtsaim. Õppimist ja pingutamist oli palju, kuid see tasus ennast ära. Sooritasime kõik kolm eksamit küllaltki edukalt. Me kõik oleme eksamite tulemustega vaga rahul. Kuigi meil kõigil on hea meel, et nüüd sai põhikool läbi, valdab ka kurbuse hetk. Ikkagi üheksa kooliaastat on koos klassikaaslastega veedetud. Oleme oma vahel üsnagi headeks sõpradeks saanud. Midagi pole parata. Meid ootavad nüüd kõiki ees teised koolid. Kes läheb edasi õppima gümnaasiumi, kes kutsehariduskooli. Oma kooliga peame me kõik hüvasti jätma ja valima oma edasise tee. Lõpetuseks tänan kõiki õpetajaid ja kogu koolipersonali kes aitasid meid sellel huvitaval eluetapil.
ajakirjanik Kokku 20 raamatut,1ilmumas Tõlkinud 4 raamatut 2009.aasta noorsooromaanivõistlusel saavutas 2. koha(see raamat) Tegelased InagaKerstin16.a,pikk,julge,sõbralik Jakobblondid juuksed,üsna lühike,kogus marke,arg,tagasihoidlik Kaila tagasihoidlik,töökas Viisik ülbed Andres Jakobi poiss Darja käis koos teistega klubis,töökas Põhisündmused IngaKerstin läheb gümnaasiumi Tutvub uute klassikaaslastega Saab sõbraks Kaila ja Jakobiga Jakob räägib oma saladuse IngaKerstinile Jakob ja ingakerstin hakavad käima homobaaris,hiljem liitub ka Kaila Saavad tuttavaks Andrese ja Darjaga Neid nähakse,järgneb kooli vägivald ja narrimine Andreas visataksse kodust välja Jakob pekstakse surnuks Matused Minu arvamus Huvitav Õpetlik Kaasahaarav Põnev Aitäh!
lähen. Ma sain paljudega enda praeguste võnnu koolis olevate lastega ka kokku. Sel suvel oli suvi natukene minu arust halb kuna päikest ei olnud nii palju kui eelmine aasta aga selle eest oli sel suvel hästi palav ja vesi oli soe. Suvel ma istusin mitu tundi päevas ka arvutis ma olin seal ja mängisin minecrafti ja kuulasin muusikat. Minu lemmik arvutitegevus oli facebookis passimine ma sain seal oma sõpradega rääkida ja vanade klassikaaslastega kes läksid teise kooli. Minu arust oli see svui hästi tore ja see jääb mul eluks ajaks meelde.
Kindlasti oli ka pingeid, probleeme ja muresid, kuid loodan, et rõõmsatel sündmustel oli siiski ülekaal ning enamus teist jääb aastat meenutama naeratus näol. Meid ootab ees pikk ning loodetavasti soe suvi. Kasutagem seda puhkamiseks, kuna järgmisel aastal on tulemas väga suur sündmus- põhikooli lõpuaktus ning selleni jõudmiseks peab usinalt õppima ning palju eksameid sooritama. Sealhulgas ka sisseastumiseksameid teistesse koolidesse, mis tähendab, et mõningate klassikaaslastega jagate ühist kooliteed viimast aastat. Kuid asjal on ka helgem pool. Kindlasti leiate uute koolikaaslaste seast toredaid sõpru, kes teevad teie järgnevad õppeaastad sama meeldejäävaks. Rõõmsates koolipäevades on suur osa ka õpetajatel, kes kindlasti püüavad õppetööd lõbusalt edasiviia,kuid peavad siiski vahepeal häält tõstma. Aga tavaliselt ikka sellepärast, et oleme ise põhjust andnud. Seega suured tänud meie tublidele õpetajatele!
Peategelane: Maria Aegruum: XXI sajandi algus Eestis Süzee: Maria kodu põleb maha ja ta ema sureb, isa enam lapsega ei suhtle Ainestik (teema): noorte elu Probleemistik: vanema surm, kodu maha põleng ja pärast seda hakkama saamine Kokkuvõtte: Kodu põles, päästjad ema ära ei päästnud. Naaber Olga, keda nad kutsuvad Olga tädiks kutsub ta enda juurde elama. Järgmisel päeval lähevad linna riideid ja kooli asju ostma, kuna kool algab varsti. Linnas ta kohtub oma klassikaaslastega ja ka nemad saavad õnnetusest teada. Samuti kohtub ka ta ühe poisiga, kes uuest õppeaastast nende klassi tuleb. Paari päeva pärast tüdruk saab aru, et isa temaga enam suhelda ei taha. Samuti kuuleb ta, et isal on uus naine. Kes on, tema klassijuhataja Kuplike, keda ta vihkab. Peale selle teatatakse talle, et ta saab endale venna või õe ning Maria sattub ka üsna pea haiglasse... Türi Gümnaasium
arvestus nr.3 II osa Pildiülesanne Karikatuuril on kujutatud olukorda maailmas/riikidevahelisi suhteid Teise maailmasõja eel. Mõtle järele, võimalusel arutle klassikaaslastega ja vasta küsimustele. 1. Miks on karikatuuri nimi ,,Haige maakera"? V: Kuna see karikatuur näitab olukorda ,et ennem teist maailmasõda oli riikide vahelised suhted segased 2. Mida tähendab ravimipudelil olev kiri? V: Genfi on seotud Rahvasteliiduga( Rahvasteliidu peakorter asus Genfi linnas) . Rahvasteliit peaks ära hoidma riikide vahelisi pingeid ja kiri ravimipudelil ongi nagu Rahvastleliidu ravim . 3
Kõne Kallid klassikaaslased ja õpetaja , te kindlasti tahaksite ka ise oma klasiiga rohkem koos aega veeta, kui praegu .Sellel teemal ma ka täna kõnelen , et ,,mida võik sellel õppeaastal koos klassiga ette võtta ? " Meie klass käib väga vähe üritustel ja keegi ei paku ka midagi huvitavat välja .Kui käia klassikaaslastega rohkem üritustel ,siis meie klass muutub kindlasti toretamaks , huvitavamaks ja sõbralikumaks. Palju meie klassi õpilased on seda kurtnud ,et me ei käi kusakil koos .Me teame kõik ,et paljudel ei ole raha , et oma lapsi ekskursioonile või teatrisse saata .Selleks tuleks leida üritus kuhu saaksid tulla kõik .Paljud ei saa lubada endale välismaa reise , selleks tuleb midagi leida meie oma kodumaalt .Et leiaksid kohti kuhu kõik koos minna ,tuleb otsida ja uurida erinevaid
majutust Soomaal kämpingumajakestes/palkmajas ja mugavustega tubades, kanuumatku Soomaal Navesti, Raudna, Halliste ja Pärnu jõgedel, saunateenust, paadilaenutust, ratsutamist ja paljud muud põnevat. Loodusturismi toote ning teenused teeb sellest see, et Veelaager asub Soomaal ning pakub aktiivset turismi, seiklusturismi, maaturismi ning ökoturismi. Sihtgrupiks on indiviidid, kes soovivad veeta aega sõpradega, kaaslase seltsis või klassikaaslastega. Kanuumatk on väga keskkonnasõbralik, muidugi kui inimesed ei viska mingit prahti loodusesse. Üldiselt ei võta indiviidid jõe peale kaasa peale veepudeli midagi. Teenuse kirjeldusest tuleb välja, et kanuumatk on väga loodussõbralik. Kanuudega kulgetakse rahulikult mööda jõge ning see ei sega kedagi. Tegevused toimuvad maastikukaitsealadel ning Soomaa rahvuspargis. Liikumispiirangutega ei ole arvestatud. Kõik, kes lähevad vee peale, peavad kandma päästevesti ning indiviidid on
Teie üheksas klass jääte neid aegu meenutama ja ma loodan, et te ei unusta kunagi seda päeva mil kooliteed alustasite ja seda päev kus kohe kohe lahkute omale väga armsaks saanud koolimajast nimega Kivimäe Põhikool. Teie üheksas klass olete olnud meile suureks eeskujuks nii õpimisel kui ka spordis. Ma tänan ka teie poolt õpetajaid kes nii mõistvad olid ja aitasid lõpuklassi üheksandikudel nii kaugele jõuda. Teid ootab ees veel pikk koolitee, aga siis juba uute õpetajate ja klassikaaslastega. Peaaegu kõik teist sooritasid eksamid puhtalt ja see tähendab, et võite oma iseseisva eluga lagust teha. Soovme teile jõudu ja jaksu edaspidiseks eluks ja julgust kõige uue ja huvitava avastamisel. Jääge ikka mäletama oma kooli, õpetajaid, kaasõpilasi ja sõpru. Raske oli see koolitee, aga see tasus end ära ja on aluseks uuele tundmatule teele. Tänan kõiki, kes kuulasid ja mõistsid mind. Andre Kauk 8.A
esimesele õpetajale. Sammusin koos venna, ema ja isaga autosse. Korraga olingi jõudnud oma uhke koolimaja ette. Astudes autost välja ja kõndides uhkelt sirge seljaga kooli poole polnud mul õrna aimugi mis mind ees ootab nii sel päeval, kui ka järgneva vähemalt üheksa aasta jooksul. Astudes koolimajja juhatas ema mind minu kõige esimesse klassiruumi- see oli võimas. Korraga sammus mu ette minu klassijuhataja, kellele ma ulatasin ka lilled. Koos oma õpetaja ja klassikaaslastega läksime me kooli aulasse, mis oli pilgeni rahvast täis - seda tunnet ei unusta ma iial. Kõik seisid meie austuseks püsti ja üksteise järel sammusime me oma toolidele. Olles kuulanud direktori ja õpetaja juttu jõudis lõpuks kätte ka aabitsate jagamise aeg. Mina sammusin koos isaga vapralt oma aabitsale järgi ja surusin direktoriga kätki. Pärast seda kõike tegi tollene 12.klass meile ekskursiooni koolimajas. Hiljem kui kõik oli tehtud võisime me järgmist päeva oodates koju minna
Perekond mõjutab väikest last kõige rohkem. Ta elab nendega koguaeg koos ja lapsepõlv möödub nende keskel. Tänu lapsepõlvele tekivad tal erinevad väärtushinnangud ja muutub käitumine. Hiljem lisanduvad sõbrannad ja sõbrad ning koolikaaslased. Kui laps on kooli läinud siis isiksuse kujunemise ülesanne on laskunud ka koolile, vanemad ei pea enam kogu tööd ära tegema. Kui laps kooli läheb hakkab ta looma uusi suhteid, mis võivad olla ta elu pöördepunktiks. Koos klassikaaslastega areneb isiksus täielikult välja, on loodud erinevad väärtushinnangud, mida hiljem hakatakse arendama ja muutma. Kui on aeg kooli lõpetamiseks, siis peaks inimesel isiksus olema täielikult välja kujunenud. Tal on omad seisukohad ja põhimõtted. Teda ei saa enam mõjutada ja hakkab iseseisvalt otsuseid vastu võtma. Tal peaks ka olema väljakujunenud oma arvamus maailmast. Peale vanemate suhetele lisandub nüüd hulk uusi suhteid, enamasti
Ta on kunstnik. Ta oli juba noores eas kunstis huvitatud. Ta on Eesti kunstnikest kõige kuulsam. Ta töid on nii Helsingis kui ka Norras ja ka Pariisis ning ka paljudes teistes riikides. Teda tuletatakse iga 20 aasta tagant meelde. Ta sõbrad olid ka targad, haritud ja sportlikud inimesed. Mägi sai kuulsaks kunstnikuks aastal 1903. Kui ta ahvenamaal käis sai ta aru kui ilus on loodus ning maalis seda. Ta arust oli kõige ilusam loodus põhjamaa loodus. Kui ta teiste klassikaaslastega hüvasti jättis pidas ta veel mitu aastat kirjavahhetust Anniga. Mägi läks õnne otsima algul Helsingisse, ta unistas minna Pariisi ning sinna ta läks Helsingist. Tal oli ainult paar krossi taskus kui ta oli jõudnud Pariisi. Talle meeldis väga Pariisi linn. Ta arust oli Pariis Prantsusmaa kõige ilusam linn. La Ruhis elasid Pariisis eestlased ning seal üldse elamine on kallis. Ta sõitis Pariisist Norrasse. Ta tahtis Norrast Pariisi saada kohe tolle aasta sügisel
Nullpunkt Elu parandamine Tulid sõbrad, kuulsus ning klassikaaslaste poolehoid Raamatu tähtsamad tegelased Johannes Tamm minategelane, 17aastane koolipoiss Kreete Tamm Johannese kaksikõde, Tais Johannese ema ja isa ema skisofreenik, isa ei elanud nendega enam koos Irina Popova klassijuhataja Mõned klassikaaslased: Eeva, Bianka, Raimo, Karmo, Liisa Vanad tuttavad: Riina, Zaiid, Jansa, Esko Tekkinud sõbrad: Sasa, Kairi Sisu Johannes saabub uude kooli Tutvused uute klassikaaslastega Vihikuintsident Klassikaaslased hakkavad Johannese vastu pöörama Pidu Jansa juures, kaklus Nullpunkt Uus elukoht, trenn Suvesündmused Tõrva, kaklus, Riina, laulukirjutamine 12. klass Johannes hakkab suhteid parandama Kreete tagasitulek Olukorra paranemine kodus Kooli lõpp Raamatu sõnum Igaühe elu on tema enese kätes See, mida me oma elust kujundame, on meie endi teha Teiste inimeste individuaalsust ja omapära peab austama Tuleb võidelda ja iseendast parim välja pigistada
Ta lasi klassi liideri maha. 3.Koolivgivalla saaks lpetada nii ,et kui pilased suhtleksid omavahel rohkem,korraldaksid midagi pnevat ning arvutaksid probleeme.Kaspar kaitses joosepit,sest kiusamine oli kaugele linud ning au ksimuses oli ka asi.Kaspar ei tahtnud ,et Joosepit kiusatakse.Kasparit kiusatakse ,sest ta kaitses Joosepit ning lasi riietusruumi ukse lahti,kus oli joosep,mida Kaspar kinni hoidis. 4.Kaspar ritas ta eest vlja astuda,ta kakles klassikaaslastega ja lasi ta tdrukute riietusruumist vlja.Kaspar ja Joosep said aru siis ,et on viimane piir,kui nad pidid rannas suuseksi tegema.Joosep ja Kaspar otsustasid oma klassikaaslased ra tappa,sest nad olid linud kaugele ning kaspar ja Joosep vihkasid neid. 5.Vanemad viksid oma lastel rohkem silma peal hoida ja rkida nendega koolist ning klassikaaslastest.Panna thele neid ja alati kaitsma.Joosepi isa arvas ,et ta poeg peaks ise selle olukorra lahendama ,kuigi see ei linud hsti. 6
Ürituse planeerimise kava Treki Keskkooli 14. lennu klassikokkutulek Eesmärgikirjeldus Üritus korraldatakse vilistlasetele, kellel on keskkooli lõpetamisest möödunud 25 aastat. Soovitakse taaskohtuda klassikaaslastega. Alustatakse kooli ja oma koduklassi külastusega, meenutatakse vanu aegu ning seejärel suundutakse Treki kultuurimaja väikesesse saali. Klassis käis 21 õpilast seega koos klassijuhatajaga võtab üritusest osa 22 inimest, abikaasasid ei kutsuta. Ajakava (21. juuni 2010) 12:00 Toitlustusfirma toob kohale lauad ja nõud ning teeb vajalikud ettevalmistused toitlustamiseks. 13:00 Kujundusfirma toob kohale lauakaunistused, dekoratsioonid ning paigaldab need
poolt, kuna nende keskel möödub tema lapsepõlv, mis paneb aluse hilisemale käitumisele ja väärtushinnangutele. Aja jooksul lisanduvad lapse ellu esimesed parimad lasteaia aegsed sõbrad/ sõbrannad ning veidi hiljem klassi- ja koolikaaslased. Isiksuse ja hoiakute kujunemise ajal on laps koolieas, seega tuleb isiksuse kujunemise ülesanne ka koolil täita peale vanemate. Kooli minnes hakkab väike inimene liigikaaslastega looma uusi suhteid, mis võivad tema elu muuta. Koos oma klassikaaslastega luuakse erinevad väärtused ning peaaegu märkamatult ongi inimene loonud oma isikliku sotsiaalsete suhete võrgustiku alged. Loomulikult hakatakse neid hiljem laiendama ja arendama. Aastate möödumisel saab mudilasest põhikoolilõpetaja. Arvan, et umbes selleks ajaks on inimesest kujunenud isiksus: ta omab kindlaid seisukohti ja põhimõtteid, mida kasutab oma teadmiste juures. Inimene suudab iseseisvalt mõelda ning olla teistest mitte mõjutatud
märkamine Lääne-Viru Rakenduskõrgkool ületatavad • Lapse säästmine hurjutamisest (oled • Võivad esineda perekonniti ST14 laisk, lohakas jne) ja teiste klassikaaslastega võrdlemisest •Piirnevad kerge intellektipuudega e. Kristel Koldek vaimse alaarenguga Juhendaja: Reet Rääk
Rahu Retsensioon Käisin 14. veebruaril Kuressaare ajamajas vaatamas näitust koos klassikaaslastega. Aega oli vähe ning ootasin eest järjekorset tavalist näitust. Kunstnikuks on Hando Henno, kes on samuti saarlane ning ka ääretult mitmekülgne inimene. Teda huvitab sport, füüsika, bioloogia, matemaatika, ajalugu ja arhitektuur. Hennole on joonistamine lapsest saati meeldinud ning esimese personaalnäituse avas juba 16-aastaselt Anne Tootmaa galeriis. Silmad läksid suureks kui sellest lugesin. Enamus töid olid tehtud akrüüliga, mõned ka guassiga.
üleloomulikku sündmusi, vaid üheksanda klassi õpilased oma rõõmude ja muredega. Raamat on üles ehitatud nagu päevik, mida peab peategelane, mina-jutustaja Johanna. Ta räägib otsekoheselt ja tõetruult oma igapäevastest sündmustest ja tunnetest. Romaan on küllaltki tüse ja tegevus kirju siin on palju tõuse ja mõõnasid, naljakaid situatsioone ja kurbasid olukordasid. Rohkesti on juttu noorte omavahelistest suhetest. Johanna suhted paljude klassikaaslastega on keerulised, sest ta peab ennast pigem nohikuks ja on loomulikult hea õpilane. Tüdruk jääb sageli ette nn populaarsetele klassikaaslastele, kes on klassis kõige tähtsamad ja tegijamad. Johanna räägib ka "nähtamatutest" ehk neist, kes klassis täiesti märkamatuks jäävad. Suhted populaarsete tüdrukutega on terve romaani ajal esiplaanil, sest neile ei meeldi, et Johanna tegeleb hobustega. Kui ühel hetkel tundub, et popid tüdrukud
8. novembril käisime koos eesti keele õpetajaga ning osade klassikaaslastega Estonia teatris vaatamas ja kuulamas kontserti pealkrijaga ,,Mees La Manchast". Etendus algas kell 19:00 ja oli ühe, umbes 15-minutilise, vaheajaga ning kestis kokku 2 tundi ja 30 minutit. Saal oli rahvast täis ja kõik olid pidulikult riides. Kogu etendus oli üles ehitatud Miguel de Cervantese teose ,,Don Quijote" põhjal ning esmakordselt esitati seda Estonias 1971. aastal, kui kaasa tegid sellised kuulsad eestlased nagu Georg Ots, Endel Pärn ja Helgi Sallo (Rahvusooper Estonia, 2013)
Probleeme, mida lahatakse tänapäeva noorte kirjanduses, on palju. Suurtemateks ja üldlevinumateks probleemideks on üksildus, mis väljendub näiteks koolikiusamises, narkootikumid ja kõiksugu armastuse ja armumisega kaasnevad konfliktid. Kõige üldlevinumaks probleemiks noorte kirjanduse juures on üksildus. Seda on kujutatud erinevatel viisidel. Näiteks raamatus ,,Nullpunkt" tuleneb see sellest et vahetatakse kooli ja alguses lihtsalt ei suudeta luua häid suhteid klassikaaslastega, aga näiteks raamatus ,,Klass" on täiesti tavaline ja ühiskonnale suureks probleemiks saanud vägivaldne koolikiusamine. Kindlasti on neid raamatuid veel, kus tuuakse välja erinevaid olukordi mis viivad teismelise üksilduse piirini. Raamatud, kus tegeletakse probleemidega, mida toovad kaasa narkootikumid, näiteks ,,Hanejaht", on kindlasti vägivalda. Ma arvan, et pole ühtegi noorsooromaani narkootikumide teemalist, kus ei oleks vägivalda. Nii on see ka päriselus
Tegelaste tutvustus Meelejäävaim sündmus Meeldejäävaim lõik Soovitus Autori sõnum Mõtted, tunded AUTOR KETLIN PRIILINN sündinud 31. märtsil 1982 eesti kirjanik, tõlkija ning vabakutseline ajakirjanik tõlkinud neli teost inglise keelest eesti keelde teinud kaastööd ajalehele Äripäev 2004. aastal lõpetas ta Eesti- Ameerika Äriakadeemia rahvusvahelise turismi juhtimise PÕHIS ÜNDM US ED Inga-Kerstin läheb uude kooli Tutvub uute klassikaaslastega (ja ka J akobiga) J akob ja Inga-Kerstin hakkavad rohkem suhtlema Inga-Kerstin avastab J akobi saladuse Inga-Kerstin ja J akob käivad iga nädalavahetus baaris J akob ja Inga-Kerstin tutvuvad Andreasega ja Darjaga J akobit nähakse baarist välja tulemas Andreas visatakse kodust välja J akob lõpetab Andreasega suhtlemise J akob pekstakse läbi tema saladuse pärast TEGELAS TE TUTVUS TUS INGA- KERS TIN Kuskil 16-17 aastane tüdruk
tea. Näiteks võib tuua küsimused: ,,Kas tulnukad on olemas? Miks vihma sajab?" Nendele küsimustele võib ju olla vastus, aga kes ütleb, et ainult üks vastus on see ainuõige. Koolis mõtlevad õpilased pingsalt antud ülesannete peale. Nad sisuliselt filosofeerivad, sest õige vastuse leidmiseks peab ju mõtlema antud küsimuste, valemite ja muude tingimuste üle. Tihti arutatakse pinginaabri või teiste klassikaaslastega. Tööl arutletakse samamoodi igasuguste probleemide üle ja päeva lõpus unne suigudes tulevad pähe päeva jooksul toimunud sündmused ning jällegi hakatakse nende üle mõtlema. Kultuurivaldkondadest kasutatakse filosoofiat nii muusikas, tantsimises, kunstis kui ka teatris. Kuid arvatavasti on kõige suuremad filosoofid siiski poliitikud. Võibki öelda, et poliitikud on tänapäeva filosoofid. Nende töö ongi ju valge mustaks ja must valgeks rääkida. Nad on väga
Kui inimesel on piisavalt tugev iseloom, suudab ta keerata enda kasuks ka esmapilgul takistustena paistvad asjalood. Seda tegi ka Johannes, olles enesetapu äärel, otsustas ta oma elu muuta. Ta tegi trenni, hakkas hästi õppima, ostis uued moodsamad riided, kolis rahu saamiseks ema juurest ära õe koju, tegeles huvi pakkuvate tegevustega ning isoleeris kiusajad oma elust. Peatselt sai Johannesest klassi üks populaarsemaid õpilasi, kuigi tema suhtles klassikaaslastega peamiselt seetõttu, et mitte ebaviisakas olla. Kuna klassikaaslased kohtlesid Johannest ebaõiglaselt, suutis ta muuta oma isiksuse tugevamaks. Ta ei muutunud kalgiks, vaid mõistis, et ta ei pea taluma kiusajate laimu. Mõeldes enesetapule ütles Johannes endale: „Ma tahan kõike uut. See ei ole minu elu. See ei ole minu elu. See ei ole minu elu.“ Kui ka teised koolivägivalla all kannatavad lapsed suudaksid alustada algusest ja
Ma ei kujutagi ette, kas sellisele inimesele on võimalik selgeks teha, et elu ei toimini nii. Nad on süüdimatud. Ilmselgelt ei saa me oletada, et kui inimene saab 18, on ta täiskasvanud. Osad noored on juba ammu enne seda küpsed ja teised on veel 25 ja ikka veel lapsele omase käitumisega. Minul oli väga raske suhestuda enda vanustega, sest nende maailmapilt polnud pooltki nii kaugele arenenud, kui minu oma. Ma tundsin pidevalt ennast üksi, sest mul ei olnud oma klassikaaslastega millestki olulisest rääkida. Ma mõistsin, et nad ei saa aru minu muredest selviisil nagu ma oodasin. Olen alati tundnud, et saan vanema generatsiooniga palju paremini läbi. Juba umbes 5 aastasena ma eelistasin oma vanaema tuttavate seltskonda sellele, et minna õue teiste lastega mängima. Ma olin pigem üksi, tänu sellele tembeldati mind imelikuks. Nüüdki, olles 20, ma ikka veel tunnen, et enamikud minu vanused ei mõista mind ja mina ei mõista neid
sõiduteed ületav tigu. Tegeledes tegevusega, mis sulle rõõmu pakub ja meeldib, siis aeg lendab kui linnutiivul ja ei pane tähelegi, kui juba peab lahkuma. Sama olukorda tunneb tavaliselt koolis tundides olles, eriti aeglaselt lähevad tunnid, mis huvi ei paku, näiteks ajalugu, selles tunnis lausa loed sekundeid ja ootad kella helisemist. Kuid on ka selliseid tunde, kuhu lähed rõõmuga sest tead, et see tund läheb kiiresti, sest seal õpitu on põnev või siis saab klassikaaslastega toredatel teemadel räägitud ja kõvasti naerdud. Üks selliseid tunde on näiteks matemaatika. Aeg muudkui tiksub ja selleks, et elus midagi korda saata tuleb viivitamatult tegutseda. Ei tasu taga nutta tehtud tegusi, piinlike olukordi ja kaotatuid sekunteid, vaid tuleb elada ja nautida praegust hetke. Ma ei võistle kellegagi. Ma ei taha mängida mängu: ma olen parem kui sina. Ma lihtsalt proovin täna olla parem inimene, kes ma olin eile. Kuid kui aus olla, siis see ei pruugi iga
neljanda jaoga. Kas pean plagieerima iseend? 2. - . 33 2.See kõlas väga imalikuna, et eesti keeles . ei tohtinud rääkida oma kodumaal. 3.See on väga raske haigus. Tihti 3.Tundus päris süngena mõeldes, mida sellest enam ei parenetagi. huljem veel juhtuma kahhab. 3.Mõtted peale raamatu läbisaamist Tekitas mõtteid, et Oskaril oli ikka vedanud, et tal klassikaaslastega vedas, aga samas tal oli ikka ohtralt ebaõnne. 4.Kolm küsimust Mis Andresest edasi sai? Kaua kulus Arnol aega, et ta suri? Miks pidi koolis vene keelt oskama? 5.Neli olulist sõna teose kohta Üksluine; mõnes-mõttes igavam, kui ulmeteosed, vahel naljakas, minevikus toimub tegevus. 6.Lisainfo autori kohta: Luts, Oskar 1887 - 1953 Oskar Luts (1887-1953), eesti kirjanik, rahvakirjanik; Theodor Lutsu vend. Oskar Luts sündis 7. jaanuaril 1887. a. Kaarepere vallas
aastaks vangi pandi) Romet peaks käima neljandas klassis. Aga kooli ta vihkab. Poiss loodab, et jääb istuma ja ta pannakse teise kooli. Rometil kui kogenud tänavalapsel pole kevadel ja suvel ööbimisega muret. Talvel magas ta kas sõprade juures või Annelinna paneelmajade koridorides. Soojal ajal veedab Romet aga öid näiteks prügikasti kõrval, tõuseb keskpäeva paiku, kõhutäiteks paneb poes salaja põue saiapätsi. Romet käib läbi nii tänavapoiste kui ka oma maja laste ja klassikaaslastega. Erinevalt paarist tänavasõbrast pole ta "hingaja". Hingaja tähendab liiminuusutajat, kelle tunneb sügisel ja talvel ära selle järgi, et tal on käised tühjad. Kätega hoiab noor toksikomaan rinnal kilekotti kummiliimi või mõne teise liimiga, mis on tema kalleim vara. Alkoholi on ta ka varem proovinud, kui sellele järgnes haigla ja maoloputus. Romet väidab, et teenib raha pudelikorjamisega. Pudeli eest makstakse kroon, mõnikord olevat ta päevaga teeninud isegi sada krooni.
Windows Live Messenger (home.live.com) suhtlus programm kus on võimalik oma klassikaaslatega suhelda ja kõike muud veel. Plussid: kiire viis suhtlemiseks klassikaaslastega ja õpetajatega, iga üks saab omast kodust ühineda vestlusesse ja saabki teada mis teha vaja vms. Miinused: MSN-il on ka skripte mida kasutavad paljud inimesed ära ja tekkitavad ikka korraliku segaduse. Skype (www.skype.ee) suhtlus programm nagu MSN, aga helistamise võimalused on palju paremad. Plussid: saab helistada ka tavatelefonidele või mobiiltelefonidele kui laed enda kontole krediiti. Selle programmi suur pluss on veel see, et saab teha ka konverents
tavaline põhikooli klass ja eksamid ning kooli vahetus on alles 9-das . Nüüd ma taipan , et oleks pidanud sel ajal ka õppima , sest osad asjad , mida käsitleti 8-das on mulle siiani selgusetud . Nüüd olen ma õppimise juures uue motivatsiooniga . Ma õpin ju endale , et ma saaksin hea töökoha ja korralikku palka, et tulevikus tekkiv pere korralikult ära toita . Koolis motiveerib mind käimast veel see , et nädala lõpus on reede . Kus ma saan oma põhikooliaegsete klassikaaslastega kokku ja vahetame muljeid . Ma arvan ,et motivatsioon ongi elu alus . Kui inimestel puuduks motivatsioon millegi tegemiseks siis oleks Maa hukule määratud . Elu põhimõtteliselt seisaks, kui inimestel pole mingit sihti mille poole nad pürgivad . Kuid iga asja tegemiseks peab olema kindel motiiv , sest tuleb ju teha õigeid asju , mitte asju õigesti ! Kasutatud kirjandus : 1.) ,,Psühholoogia alused" , Talis Bachmann ja Rait Maruste 2001 . 2.) http://et.wikipedia
Teatriretsensioon 28. novembril käisime klassikaaslastega teatris NO99 vaatamas etendust ,,Nafta". ,,Nafta" lavastajateks ning autoriteks on Tiit Ojasoo ja Ene-Liis Semper, kunstnik Ene-Liis Semper. Osades: Mirtel Pohla, Tambet Tuisk, Gert Raudsep, Kristjan Sarv ja Jaak Prints. ,,Nafta" on dokumentaale kabaree naftaajastu lõppemisest. Tekivad mitmed küsimused. Mis saab edasi? Kas puhkeb paanika? Mis saab meist? Lavastus ei otsi vastuseid vaid loeb arve,arve millest oleneb meie tulevik. ,,Nafta" põhineb dokumentaalsel andmestikul,mängib
puhul. Surma põhjused võivad olla erinevad, kuid kõik need viivad ühele ja samale järeldusele, et elu on habras ja seda tuleb hoida. Teose aeg, mida mina lugesin oli selline kus väärtushinnangud võivad väga kiiresti muutuda Lugesin raamatut "Läänerindel muutuseta" See raamat räägib sõjast ja ühest põlvkonnast, kelle sõda hävitas. See on sõda, mitte kahe vaenutseva poole, vaid sõda elu ja surma vahel. Peategelane Paul läks koos oma klassikaaslastega vabatahtlikult otse koolipingist sõtta. Tegelased, kistud sõjakeerisesse, kus tuleb unustada igapäevaelu tavad, kus koolitarkus ei aita, kus iga mees on enda eest väljas, peavad käituma kui loomad, võideldes ellujäämise eest. Surma nägemine on muutnud nad külmaverelisteks. Kas on möödunud nädalad... kuud... aastad? Ei, ainult päevad. Me näeme aega enda kõrval kaduvat surijate kahvatutes nägudes; me ahmime süüa, me
com www.isetegija.ee aitab küll :) Kuidas kasutada õppetöös: erinevatest blogidest on võimalik välja lugeda palju kasulikku, mida kasutada erinevates ainetundides. Paljud sotsiaalvõrgustikud jagavad infot, mida on õpilastel hea kasutada, pluss, sa saad neilt enda jaoks pilte võtta . www.docs.google.com saan kasutada selleks et, teha koos kaalasega tööd või muud vajalikku. www.facebook.com facebookis saan jagada oma klassikaaslastega kooli jaoks vajalikku informatsiooni. www.vikipeedia.org sealt saab vajaliku infot kooli töödeks,referaatideks jms. www.isetegija.ee sealt saab töö õpetuse tunniks kasulikku infot ja häid mõtteid. www.neti.ee sealt saab informatsiooni igaks eluvaldkonnaks,kaasaarvatud kõigis küsimustes mis seostuvad kooli tööga.
meile midagi hinnalist, kas näiteks maja või raha. Muidugi ei suuda sellised väärtused asendada meile kallist inimest kuid ka nendest saame lõppude lõpuks mingitki rõõmu. Mõnel inimesel võib terve elu järsult kokkuvariseda ning võib tekkida tunne, et kõik hea elus on kaotatud. Nii juhtus peategelasel Johannesel romaanis „ Nullpunkt“. Johannese ema oli skisofreenik kes pidevalt tekitas draamat ja tegi kodus elamise põrguks. Ka koolis ei olnud poisil kergem kuna suhted klassikaaslastega ei olnud põrmugi paremad kui olukord kodus. Samuti ei teinud poisi elu kergemaks ka tema kaabakatest sõbrad kes teda joobes olekus peksid. Tänu nendele faktoritele leidis Johannes ennast järsku nullpunktist, kohast kus talle tundus, et ta on kõik kaotanud. Viha inimeste vastu ja tahe ennast näidata sellisena nagu ta on, panid Johannese tegutsema. Ta hakkas palju trenni tegema, sai enda keha vormi, hakkas suhtlema tüdrukuga kes oli temast noorem, kuid kellega tal oli koos lõbus
Raimond- Mirritist kolm aastat vanem vend kes istub pidevalt oma toas. Jaanika- Laureni sõbranna kes aitas hiljem Mirritil Laurenit paljastada. Triin- Laureni teine sõbranna kes aitas Laurenil kuritegu toime panna. Õpetaja Saar- Mirriti klassijuhataja. Ema ja isa- Mirriti vanemad. "Tüdruk nimega Maricruz" peategelane oli 12. aastane Mirrit, kelle perre tuli elama 10.aastane täditütar Maricruz. Mirritil ei olnud koolis paljude oma klassikaaslastega üsna head suhted. Kuid siis sai sõbraks Laureniga ühe väga inetu teo tõttu. Hiljem kui Lauren palus midagi teha, siis ta tegi, kuid pärast hakkas talle asi imelikuna tunduma. Aga kui saabus Mirriti täditütar Maricruz Hispaasiast kelle ema hiljuti suri, muutus Mirriti jaoks kõik. Ta lõpetas Laureniga suhtlemise ning oli koguaeg oma uue sõbra ja sugulasega. Lauren läks selle peale kadedaks ning tahtis kättemaksta tema kõrvale tõukamise eest.
Liis, aga teadis kohe, et ta tahab selle poisiga tuttavaks saada. Kui õhtul Liis läbi pargi kodu poole läks ilmusid ta teele kolm meest. Liis kartis, sest ta oli kuulnud, et millalgi oli siin üks tüdruk vägistatud. Äkki ilmus välja Seth, kes lõi mehed oimetuks ning sellega päästis ka Liisi. Järgmine päev koolis ei teinud Seth temast väljagi ja vaatas nagu alati tühja pilguga aknast välja. Mõni päev hiljem toimus koolis disko, neil oli oma klassis klassikaaslastega väike istumine. Ta jõi vaid ühe klaasi veini, kuid ta jäi sellest nii purju. Ta mõistis, et keegi on talle midagi joogi sisse pannud. Ta uuris peol välja, et nende klassi poisid tegelevad narkootikumidega ning Sten oli selle kõige esiotsas. Sten pakkus talle tabletti, kuid Liis läks koridori ja sülitas tabletti välja. Ta kohtas väljas Sethi, kes viis ta ka koju ning nad lubasid hakata igapäev õhtul kokku saama. Tasapisi ta hakkas aru saama, et Seth varjas ta eest palju
Pärast seda kolis ka Johannes koju tagasi. Johannese sõbrast Sasast sai miljonär, kuna kreeklasest onu oli pärandanud kogu oma vara talle ja ta kreeklasest emale. Lepiti kokku, et uueks kooliaastaks ostetakse Johannesele Sasa raha eest täiesti uued ja korralikud riided, mis avaldaks muljet ta klassile. Kui kool uuesti algas, siis oli näha, et see mõjuski. Kõik märkasid Johannese uusi riideid ning välimust. Järk-järgult hakkas ta klassikaaslastega suhtlema. Ajapikku sai temast klassi populaarseim poiss, kes nägi hea välja, kes oli ilusti riides ning kes suhtles vabalt ning oskas nalja teha selline ta tegelikult oligi, aga kõik rikkus ära ainult ühe inimese jutt, mis polnud tõsigi. Lugu lõppeb sellega, et 12. klass sai läbi ning Johannes saavutaski selle, mida ta tahtis. Ta oli oma eluga rahul. Ta näitas kõigile, kes ta tegelikult oli. Ta suhtles oma klassikaaslastega, kes olid kõik teda norinud ning temasse
mul oli palju tutvusi ennem kooli tulekut juba tekkinud ja ma olin aasta varem samal ajal kui sugulane siia koli tuli seda kooli vaatamas käinud ja tutvunud ringkonnaga. Mul on hea suhtlemise ja ära kuulamise oskus. Mulle meeldib ja ma oskan joonistada ja maalida. Olen hea äri vaistuga. Meeldib kõike teha kiiresti ja hästi. Kuigi vahel jään aja rappa. Mulle meeldib hea koostöö klapp ja teen kõike et oma töökaaslastega(hetkel klassikaaslastega) hästi läbi saada. Leian kõiges positiivset, kui leian kellegi või millegi juures midagi negatiivset siis on raske mulle taas seda isikut või asja meeldima panna. Nende kutse-, üld-, ja sotsiaalsed oskustega sobiksin ma oma arvates disaineriks, ärijuhiks, kunstnikuks, psühholoogiks ja üldse kohtade peale kus saab palju detailide kallal nokitseda ja tegelda asjadega mis ei tüüta ära pika peale. Ma sooviksin saavutada elu seda et mul oleks oma pere, kodu ja lapsed
a . Tema koolitee algas Pilistvere kihelkonnakoolis. Kool asus 7 kilomeetri kaugusel tema kodust ning see oli internaatkool. Tema õpitulemused olid märkimisväärt ja tema tahe õppida oli väga suur. Edasi kulges 1901. aastast Pärnu gümnaasiumis kuhu ta saadeti ksamit tegema juba aasta enne kihelkonna kooli lõpetamist. Seal oli ta nii edukas õpilasene, et peagi õppemaksust vabastati. 1904 asutas Vilms koos oma klassikaaslastega Pärnus illegaalse õpilasringi "Taim", mis andis välja samanimelist ajakirja. 1906 sai JV selle toimetajaks. Loeti keelatud kirjandust, peeti koosolekuid ja kõnesid. Vilms paistis silma osava oraatorina, agiteeris ja organiseeris. Esimese Vene revolutsiooni päevil lõi 16-aastane Vilms kaasa ka sotsiaaldemokraatlikus liikumises, kus juba ilmutas häid juhivõimeid. 1907 heideti ta gümnaasiumi 6. klassist välja. Gümnaasiumi lõpetas ta eksternina 1907. Ülikooliaeg:
õpetajad ei pea enam nende õpilastega suvel mässama. Siiski on veel olemas ka erandeid. Mõneti on õpetajate taolisi võimalusi isegi riigi enda poolt piiratud. Miks? Koolisisest ja ka -välist pühendumist lastele ja noortesse olen näinud vaid ühes kohas. Televiisoris. Etv ekraanil jooksis vahepeal sari "Waterloo Road School", mis rääkis ühest Briti koolist. Seal olid õpetajad pühendunud mitte ainult õpilaste hinnetele vaid ka suhtumisele kooli, nende suhetele, nii kooli/klassikaaslastega kui ka kodustega, turvalisusele koolis, vaba aja sisustamisele (hoolitsesid laste huvide teostamise võimalikkuse eest) ja palju muud. Ma vaatasin selle seraali lõpuni, peale seda, kui seda esimest korda nägin. Ja kui see ära lõppes, olin kurb, kuid mõtlesin, et vot selline oleks kool, kus ma käia tahaksin. Mitte, et tänapäeval mul sellist hoolitsust vaja oleks, vaid selle pärast, mis õhkkonna selline hooliv suhtumine ja armastus laste vastu tekitab.
annaabi.ee 
