Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Grupitöö - tarkvara vahendid (0)

1 Hindamata
Punktid

Windows Live Messenger (home.live.com) – suhtlus programm kus on võimalik oma klassikaaslatega suhelda ja kõike muud veel.
Plussid: kiire viis suhtlemiseks klassikaaslastega ja õpetajatega, iga üks saab omast kodust ühineda vestlusesse ja saabki teada mis teha vaja vms.

Miinused: MSN-il on ka skripte mida kasutavad paljud inimesed ära ja tekkitavad ikka korraliku segaduse.
Skype (www.skype.ee) – suhtlus programm nagu MSN, aga helistamise võimalused on palju paremad.
Plussid: saab helistada ka tavatelefonidele või mobiiltelefonidele kui laed enda kontole krediiti. Selle programmi suur pluss on veel see, et saab teha ka konverents kõnet, nii oleks päris hea isegi tundi läbi viia, keegi ei pea kodust väljagi minema.

Miinused: Suur miinus on see kui teha tund selle abil siis ei saa keegi teada kas sa tegelikult osaled seal või mitte.
Kooli server – õppematerjalide ja informatsiooni edastamine , meili server ka seal siis saab meili aadressid ja listid teha
Plussid: Kui kõik on töö korras siis on materjal päris kiiresti kätte saadav.
Miinused: kui serveriga midagi juhtub, siis ei ole materjal kätte saadav.
eKool (www.ekool.ee) -Õpetajad planeerivad tunde, sisestavad kiiresti info oma tunnis toimunu kohta, suhtlevad lapsevanematega ning vajalik aruandlus tekib lihtsalt niisama.
Õpilased hoiavad kontrolli all oma hindeid , ei unusta ära koduseid töid ja saavad alati uurida oma saavutuste kokkuvõtteid.
Lapsevanemad saavad suhelda õpetajatega, jälgida oma laste edukust koolis ja hoida silm peal puudumistel ning kodustel ülesannetel.
Plussid: täpselt nii ongi nagu eelnevalt kirjas ja seda kõike saab teha kogu aeg kui vähegi on arvuti ja internet käepäralt, mida on tänapäeval ka muidugi põhimõtteliselt igal pool. Seal veel foorum kus saab ka muid teateid edastada.

Miinused: asi millest mina pole aru saanud, et kui ma olen 18.a miks peaksid vanemad käima vaatamas mis ja kuidas, kui ma vastutan ise oma tegude eest.
Moodle (www.moodle.org) – tarkvarapakett millega saab teha Interneti põhiseid kursuseid ja veebilehti. See on ülemaailmne arenguprojekt millega toetatakse hariduse saamist.
Plussid: see on hea viis õppematerjali jagamiseks ja nt. testide tegemiseks või kui õpetaja annab koduse töö ja see tuleb Moodles ära teha siis on see kõvasti mugavam nii õpetaja kui ka õpilase jaoks.

Miinused: Probleem võib tekkida kommentaaridega, kui õpilased on pahatahtlikud ja hakkavad ropendama ja mida kõike muud veel tegema.
MOBIIL - On kõige kiirem suhtlus tee kui juhuslikult interneti ei ole käepärats.
Plussid:
Kiire
Mugav
Moodne
Miisused: On kallis
Samuti on netis mitmed kohad kus oma koolikaaslastega suhelda. Näiteks GOOGLE KALENDER kuhu saab oma tähtsamad ülesanded ja meeles pidamised sisestada.
Plussid:
Kui mingi tähtis asi, siis on võimalik teha nii, et tuleb sms teadis mingi ülesande või sündmuse kohta.
Kooli lehele võiks tekkida FOORUM. Kus saavad ligi ainult need kes käivad seal koolis. Sealt saavad õpilased abi õpetajatelt muidugi ka kaasõpilastelt. Aga muidugi sealt et õpetajatelt abi saada, peab iga õpetaja teada saama kas või e- maili kaudu et tema foorumi lingile on kirjutatud.
Plussid:
Õpetajad on alati kätte saadaval.
1
Grupitöö - tarkvara vahendid #1 Grupitöö - tarkvara vahendid #2
Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
Leheküljed ~ 2 lehte Lehekülgede arv dokumendis
Aeg2010-03-12 Kuupäev, millal dokument üles laeti
Allalaadimisi 47 laadimist Kokku alla laetud
Kommentaarid 0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
Autor Jaanika Raimet Õppematerjali autor
Msn, skype plussid ja miinused

Kasutatud allikad

Sarnased õppematerjalid

Nimetu
25
doc

Nimetu

Tartu Kutsehariduskeskus Ärindus- ja kaubandusosakond Kaili Olgo, Triin Mokrik, Tiia Saarna, Kerttu-Kadi Vanamb KUIDAS REGULEERIDA SUHTEID KOOLI NÕUDMISTE JA ÕPILASTE SOOVIDE VAHEL? Iseseisev töö Juhendaja Külliki Vaske Tartu 2012 SISUKORD SISUKORD............................................................................................................................ 2 SISSEJUHATUS.................................................................................................................... 3 1 KÜSITLUSE OLEMUS......................................................................................................... 4 2 KOOLIELU, SELLE PAREMAKS MUUTMINE.....................................................................5 3 KOOLITÖÖD, ISESEISVAD TÖÖD, NENDE ESITAMINE........................................

Kategoriseerimata
Interneti positiivsed ja negatiivsed mõjud ühiskonnale
11
docx

Interneti positiivsed ja negatiivsed mõjud ühiskonnale

hulgal võltsmaterjali, alustades lauludest ja lõpetades spetsiaalsete ülesannete täitmiseks loodud programmidega. Kui inimesed jagavad piraattarkvara, ei saa nende programmide või loomingu eest raha nende loojad. Mina olen iseenesest internetipiraatluse vastu, kuid ei saa väita, et ma ei oleks kunagi midagi tõmmanud, mille eest tegelikult maksta tuleks. Samas ei saa ka vastupidist väita. Olen arvamusel, et inimesed peaksid maksma tarkvara eest, mida nad kasutavad, kuna kui arendajad raha ei saa, siis tõenäoliselt kuivab mingil ajal äri kokku ning see on ebaõiglane ka nende kasutajate suhtes, kes selle eest maksnud on. Tavaliselt ei olegi need, kes ütlevad, et neil jääb raha saamata, mitte tarkvarafirmad, vaid pigem loominguga tegelevad ettevõtted, olgu selleks siis filmid või muusika. Suur osa üldusest on tegelikult arvamusel, et produtsendid ja plaadifirmad saavad niigi meeletult raha ja mille jaoks neile siis

It eetilised, sotsiaalsed ja professionaalsed...
Internet täna maailmas
21
doc

Internet täna maailmas

internetist, kui ühenduslülist nende vahel, tekkivad paratamatult turvalisus probleemid. Turvalisusprobleemide tekitajad võib laias laastus jagada kahte eraldi lõiku : 1. Kasutaja (nõrk parool, teadmatus, lohakus ) 2. Nõrk kaitse (ei ole kasutatud õigeid turvamismeetmeid) 3.1. Kasutaja Arvatakse, et arvutivõrkude turvalisus sõltub peamiselt headest programmidest. Tegelikkus on proosalisem. Arvutisüsteeme kaitsev tarkvara ei toimi samuti automaatselt, vaid jääb tööriistaks, mille efektiivsus sõltub eelkõige kasutajast. Kallid ja keerulised turvameetmed jäävad mõttetuks, kuni arvutikasutajad ei tea, mida nad teevad. Seda tõsiasja digitaalturvalisuses on suuremad Eesti firmad tänaseks juba teadvustanud, praktikasse juurutamine loomulikult võtab oma aja. Väiksemate ettevõtete eelis on taas kord kiirem reageerimisvõime, tihti järgnebki ohu mõistmisele selle kohene likvideerimine

Ainetöö
Network üldiselt
32
doc

Network üldiselt

k. port forwarding), nt. Fetchmaili ja FTP kasutamisel · Xi rakendusi üle võrgu "vedada" · luua turvalisi kanaleid (ingl. k. secure tunnel) teiste protokollide jaoks, näiteks PPP Kõik need juhud eeldavad, et teil on kasutajatunnus ka teises masinas. SSH põhineb klient- server mudelil kusjuures ühenduse algatab alati SSH klient. Edaspidises kasutatakse väljendit SSH server, mille all mõeldakse teist masinat ning millel on SSH kliendiga suhtlemiseks sobiv tarkvara. SSH on protokoll, mille versioonile 1 ja samuti selle baasil loodub programmide komplektile viidatakse kui SSH1. SSH1 on vabalt kasutatav, mida pole aga sama protokolli teisel versioonil (SSH2) põhinev tarkvara. SSH1 kasutab avaliku võtmega krüptimist, mis toetub RSA algoritmile. Teise masinasse sisselogimine ja ühenduse lõpetamine Kirjeldame lihtsustatult, kuidas toimub SSHga teise masinasse sisselogimine. Logimisel on kolm etappi: 1. Protokollide kontroll

Arvutiõpetus
HEV koordinaatori roll
15
doc

HEV koordinaatori roll

Tallinna Ülikool Sotsiaaltöö Instituut Kristine Niit HEV KOORDINAATORI ROLL Referaat Tallinn 2014 1 Sissejuhatus Igas koolis ja klassis on väga erinevaid lapsi ­ mõni on nutikam ja teine vähem, mõni on kiirem ja teine aeglasem, mõne lapse pere toetab õppimist ja teise lapse pere pigem takistab. Lähtuvalt kaasava hariduse ideoloogiast ei ole tänapäeval kvaliteetse haridus andmist enam võimalik ette kujutada tugiteenuseid rakendamata. 2010. aasta septembrist kehtima hakanud põhikooli ­ja gümnaasiumiseadusega on koolides kohustuslikus korras määratud inimene, kelle ülesandeks on koordineerida hariduslike erivajadustega õpilaste õpet - HEV koordinaator. Põhjus, miks sellise nimetusega ülesannete täitja peaks eksisteerima peitub ilmselt selles, et üha sagedamini ilmneb õpilastel erinevaid hariduslikke erivajadusi ning on tekkinud ka haridusministeeriumil seisukoht, et erikoole vähendada

Sotsiaalpedagoogika
Kasvatusteadused
72
docx

Kasvatusteadused

 KASVATUSTEGELIKKUS- kool, kodu, tänav, filmid, sõbrad ÕPPIMISTEOORIA RAJAJAD *Võgotski- õppimine, sotsiaalne tegevus *Piaget *Gardnier- õpetamisteooriad, õppekavade teooriad Kõik teooriad põimuvad, realiseeruvad. Pedagoogika on kui terviklik rakendusvaldkond. Didaktika on haaranud tänapäeval arvuti, e-õppe, õpilasele on antud kätte võimsad vahendid õppimiseks. Kasvatus sõltub paljustki poliitilistest otsustest.(otsuseid tuleb tihti muuta) Õppemeetodid, mida kasutatakse on osa globaliseerumisest.Õpilased asuvad õppima välismaale,ka see on osa globaliseerumisest. Globaalsus hajutab ära meie oma kultuuri.Kas see on õige? Kas seda on vaja? SISSEJUHATUS KASVATUSTEADUSTESSE S.Hirsijärvi J.Huttunen Sisukokkuvõte KASVUKESKKONNAD Olen nõus, et pere roll varajases kasvueas on lapsele olulisim

Alusharidus
Majanduse suur konspekt
24
doc

Majanduse suur konspekt

Põhjus % kõigist läbikukkumistest 1) Majanduslikud tegurid 71,1 2) Kogemused 20,3 3) Läbimüük 11,1 4) Kulud 8,1 5) Hooletus 1,6 6) Kapital 0,5 7) Kliendid 0,4 8) Õnnetus 0,4 9) Pettus 0,3 10) Vahendid 0,2 Majanduslikud tegurid Ettevõte ei tooda kasumit 7 Kogemused 1) Kogemuste puudus tootmise või teeninduse alal ­ Algul saadakse kenasti hakkame, moodi tuli uus asi, see meeldib rohkem, ei olda nii kursis sellega, seadused muutuvad, ei tohi sellega enam tegeleda 2) Juhtimiskogemuste puudus ­ kas sobivad ettevõtjateks, on ta juhtiva poole pealt tugev, peab ka ise tööd tegema, milles pole nii tugev

Majandus
Nimetu
76
pdf

Nimetu

Loo Keskkool Koolistressi avaldumine, põhjused ja toimetulek Loo Keskkooli gümnaasiumiõpilaste näitel Uurimistöö Autor: Liisbeth Sepp 11.klass Juhendaja: Heli Rand Loo 2017 SISUKORD SISUKORD ....................................................................................................................... 1 SISSEJUHATUS .............................................................................................................. 3 1. STRESS ..................................................................................................................... 4 2. KOOLISTRESS ......................................................................................................... 6 2.1. Koolistressi põhjused ...............................

Psühholoogia




Kommentaarid (0)

Kommentaarid sellele materjalile puuduvad. Ole esimene ja kommenteeri



Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun