Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Essee "Koht" (Place) (0)

1 Hindamata
Punktid

Esitatud küsimused

  • Kui seostada omavahel kohta ja inimest siis kus on inimese enda koht?
Top of Form
Bottom of Form
Tartu Ülikool
Loodus-ja tehnoloogiateaduskond
Geograafia osakond
Essee inimgeograafias
Koht“
Tartu 2010
Koht ehk millegi asukoht ruumis. Sellel on tihti oma kindel tähendus, mis talle omistatakse. Kõik inimesed on erinevad, seega erinevad ka nende mõtted ja arusaamad seoses koha ja asukohaga. Üks kindel koht võib tähendada erinevaid asju, oleneb lähenemisest ja vaatenurgast, kuidas keegi seda mõistab. Tavaliselt seostatakse mingit kohta mälestustega ja tunnetega, enamasti on tegemist sellise kohaga, kus inimene on varem käinud või olnud. Nagu ka Tim Cresswell on öelnud, et koht on midagi enamat kui lihtsalt üks termin, vaid ka sõna, mida me kasutame väga tihti igapäevaelus. Enamik inimesi ei mõtle selle tähendusele, vaid kasutab kohta sellises kontekstis, nagu parajasti tarvis on.
Öeldakse, et iga asja jaoks on oma koht. See võib olla loodusgeograafilisest vaatenurgast või siis tingitud inimese arvamusest moraalsetest normidest, mis on teatud koha ja konteksti jaoks sobilik ja mis ei ole. Inimene seostab tavaliselt mingit kohta looduses sellega, mida ta enda ümber näeb – maastik , puud, loomad jpm. Need kindlad tunnused määravadki ära, mida see teatud koht tema jaoks tähendab. Sarnaseid asukohti sarnaste tunnustega on palju, kuid tunded ja mälestused seotud selle asukohaga muudavadki selle inimese jaoks kohaks. Samuti väärtused, mida inimene enda jaoks hindab, kujundavad kohad, kuhu ta paigutab teised inimesed.
Kui seostada omavahel kohta ja inimest, siis kus on inimese enda koht? Igaühe jaoks on olemas see paik või koht, kus ta tunneb ennast kõige paremini ja mis on loodud spetsiaalselt temale. Kuid teisest vaatenurgast arvatakse, et inimese koht sõltub tema ametist ja sotsiaalsest staatusest. Vanasti arvati, et naise koht ei ole mehega võrdne. Peeti kohatuks, kui naine ennast vabalt väljendas ja tegeles samade igapäevaste tegevustega nagu mees. Tänapäeval on naiste staatus oluliselt paranenud , kuid ka praegu leidub mitmeid inimesi, kes arvavad , et naise parim koht on köögis. Kohad ei vali inimesi, inimesed ise seavad kriteeriumid, mille alusel nad inimesi kohatadele määravad. See pole siiski õige, kuna igal inimesel on oma soovid ja tahtmised, mida tuleks arvestada.
Avalikest ja privaatsetest kohtadest rääkides seostan ma neid eelkõige sotsiaalsuse ja suhtlemisega. Avalik koht – palju inimesi ja sotsiaalne suhtlemiskeskkond. Tema mõte seisnebki selles, et ta on avatud ja kättesaadav kõigile, mitte kindlate tunnustega isikutele ning avalike kohtade loomisel ei tohiks olla poliitilisi tagamõtteid nagu Buenos Aireses, kus sealsetele inimestele püüti peale suruda teatud korda ja käitumist. Allumatud lihtsalt kaotati. Samuti on hästi näha ka meeste domineeriv võim ja autoriteet, naistele avalike kohtade keelustamine. Privaatsed kohad on teisest küljest aga vastupidised, isiklikud,kus inimene võib tunda ennast vabalt ja kellelgi teisel ei tohiks olla mingi võimu tema koha üle, nt.kodu. Ma arvan, et igaühel peaks olema õigus otsustada, kus ta käia tahab ja milline koht talle meeldib. Sellised inimeste liikumise piiramised ja käitumisnormide pealesurumised ei tohiks eksisteerida ka praeguses ühiskonnas, kus suurt tähelepanu pööratakse individuaalsele heaolule ja tähtsustatakse inimeste võrdõiguslikkust.
Tänapäevases maailma peetakse lapsepõlve elustaadiumiks, mida seostatakse koduga. Kodu on laste jaoks turvaline koht, millest nad lahkuvad täiskasvanuks saades . Lapsevanemad aga kalduvad arvama , et avalik koht on laste jaoks ohtlik ja nende viibimine täiskasvanute seas avalikus kohas on kohatu . Kuid lapsed moodustavad oma isiklikud avalikud kohad – mänguväljakud ja pargid, kus võib samuti toimuda suhtlemine täiskasvanutega. Laste jaoks arvatakse õige olevat kindel kodune keskkond. Paljud arvavad, et on vale, kui lapsed reisivad koos ränduritega, on mustad ja pesemata. Selliseid vanemaid on süüdistatud lastelt normaalse elukeskkonna varastamises. Kuna lapsed on väikesed, ei saa nad ise otsustada, mida nad elult tahavad ja kuna neid pole kasvatatud rahulikus ja turvalises kodukeskkonnas, ei oskagi nad muud tahta. Nende jaoks ei oma tähtsust koht, kus nad hetkel on vaid see, et nende eest hoolitsetakse ja neid armastatakse.
Nagu on suhted ja vastuolud inimeste vahel, võivad vastandlikud olla ka linna- ja maapiirkonnad. Nii linnale kui ka maale on omased teatud tunnused, mis sobivad ainult tema tingimustesse ja ei sobi kusagile mujale. Üheks selliseks nähtuseks on ka eespool mainitud rändreisijad, keda arvatakse olevat täiesti linlik nähtus ja ei sobi maaeluga kokku. Keith Halfacree on uurinud inimeste reaktsiooni rändreisijatele maakeskkonnas ning sellest järeldub, et nende loomulik keskknd ei ole vaikne ja rahulik maapiirkond, vaid kärarikas linn, kuna nad liiguvad suurte gruppidena ja ei käitu looduse suhtes lugupidavalt. Maal elavate inimeste arvates rikuvad nad loodust ja selle idüllilise üldpildi.Kohalikud elanikud ja puhkajad kuulavad maaelu juurde, kuid rändreisijad oma müra ja lugupidamatusega ei kuulu.
Kuna nad saabuvad maale linnast, siis kajastab meedia tihti rändreisijaid kui kriminaale ning see tuleneb uskumusest, et kriminaalne tegevus on omane ainult linnapiirkonnale ja selle koht ei ole maal. Ma usun, maakeskkond on rahulikum ja vaiksem sellepärast, et inimesi elab seal vähem. Linnas on inimesi palju, tihe sotsiaalvõrgustik ja seetõttu ka kuritegevus suurem. Kui maal elaks rohkem inimesi, ei pääseks ka see piirkond täielikult kuritegevusest.
Linnale ja selle keskkonnale on omistatud kultuurne ja sotsiaalne tähendus, maale aga pigem looduslik. Nagu on inimestel oma kindel koht, on see ka loomadel. Mõned loomad, nagu kassid ja koerad , võivad siiski linnas olla, kuid loomad nagu lehmad, lambad jm, viidi üle pigem maale, kuhu nad arvatakse sobivat paremini. Üheks probleemiks 19ndal sajandil, mille üle palju arutati, oli inimeste ja loomade segunemine suuremates tööstuspiirkondades. Siis oli palju suuri tehaseid, mis tootsid liha ja lihatooteid, samuti oli suuremates linnades eraldatud alad, kus loomi tapeti ning see mõjus väga halvasti sealsetele elanikele. Inimesed elasid loomadega koos ning loomade käitumine mõjus halvasti linnakeskkonna moraalsele olemusele. Sellepärast tuligi loodus ja loomad panna oma kohale, maale looduskeskkonda, kuhu nad sobivad paremini ning nende käitumine ei mõjuta inimesi nii palju.
Praegune ühiskond on üles ehitatud võrdõiguslikkusel ja igaühel peaks olema õigus valida endale sobib koht. Inimene otsustab ise, kas ta ta tahab käia avalikes kohtades või meeldib talle rohkem enda privaatne koht rohkem, milleks on enamasti kodu.Samuti saab inimene valida, kas elada maal või linnas, omada kindlat elukohta või reisida mööda maailma ringi. Üheks elu eesmärgiks peetakse ka koha leidmist teiste inimeste seas, mis võib tihti sõltuda ka sotsiaalsest staatusest ja ametist, kuid ka seda on võimalik muuta. Suhted meeste ja naiste, laste ja täiskasvanute vahel – kõik on seotud erinevate kohtadega ja inimesed ise on need, kes otsustavad, mis on mingis olukorras kohatu ja mis mitte.
Kohal inimeste igapäevaelus ei saagi olla ainult ühte ja õiget tähendust. Erinevad on inimeste arusaamad ja see, kuidas nad kohta enda jaoks mõistavad, kuidas sellesse suhtuvad. Kõik puutuvad sellega kokku, kuid kui palju inimene laseb sellest ennast mõjutada, see on tema enda otsus. Kõik asukohad ja kindlad punktid ruumis on mingil määral seotud kohaga, mõnede jaoks omandab see koht aga palju suuremat tähtsust kui teiste jaoks.
Kasutatud kirjandus:
Tim Cresswell „Tutvustades inimgeograafiat“ – peatükk 24 ( „ Place “)
Essee-Koht- Place #1 Essee-Koht- Place #2 Essee-Koht- Place #3 Essee-Koht- Place #4 Essee-Koht- Place #5
Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
Leheküljed ~ 5 lehte Lehekülgede arv dokumendis
Aeg2011-09-18 Kuupäev, millal dokument üles laeti
Allalaadimisi 15 laadimist Kokku alla laetud
Kommentaarid 0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
Autor kallikene001 Õppematerjali autor
Essee. raamatust Tim Cresswell „Tutvustades inimgeograafiat“ – peatükk 24 - "Koht" ehk "Place".

Sarnased õppematerjalid

Õuesõppe pedagoogika - raamatu kokkuvõte
32
docx

Õuesõppe pedagoogika - raamatu kokkuvõte

õppimine kuuluvad kokku. Elamustepõhine kindla kohaga seotud õppetegevus Tegevusele suunatud kohaga seotud õppe fookuses on terviktunnetus, teemade ja ainete lõimumine, otsekontakt õpilase, õpetaja ning õppeobjekti vahel. See annab võimalused luua teadmiste omandamise tekstipõhiste ja tekstiväliste praktikate ja meelte vahendusel saadud kogemuste koosmõjus, kus füüsiline tegevus ja liikumine toetavad õppimist. Õppimise koht Tänapäeva laste ja noorte põhiline liikumistrajektoor on sageli kolmnurk kodu, ostukeskuse ja kooli vahel. Et inimeste tervis oleks tulevikus parem, kuidas saaks tuua maastiku kooli ja kool viia maastikule. Õues õppimine peaks suurendama meie motivatsiooni ja ümbritseva ümbritseva maailma mõistmist, eriti laste ja noorte kaasamist keskkonnaga seotud problemaatikasse. Jätkusuutlik areng tähendab bioloogilise ja kultuurilise mitmekesisuse edasiandmist järgnevatele põlvedele.

Pedagoogika
Õuesõppe pedagoogika kui teadmiste allikas lähiümbrusest saab õpiõu
6
docx

Õuesõppe pedagoogika kui teadmiste allikas lähiümbrusest saab õpiõu

Õpetajad ja õpilased kasutavad õueruumi süstemaatiliselt nii töövahendi kui ka õppimise kohana. Õuekeskkond saab õppimisviisiks, õppeobjektiks ning osaks õppeprotsessist. See tähendab õppeprotsessi keskendumist nii osale kui ka tervikule, toimumispaigaks on nii õu kui ka siseruumid. Õuetegevusi on vaja õpetada juba koolitundides, et lastel oleksid algoskused. Õues õppimine peaks suurendama meie motivatsiooni ja ümbritseva maailma mõistmist. Õppimise koht on loodus, kus tekivad tundmused, areneb mõtlemine ja ilumeel. Seal arendatakse värvi-, vormi- ja helitaju, mängitakse valguse- ja varjumänge, jälgitakse looduse rütmi, mis annab lapsele ainet mõtlemiseks ja võimaluse eneseväljenduseks. Õues õppides, tegutsedes ja mängides tekkinud raskused nõuavad pingutust, mis omakorda paneb lapsi arukalt vaatlema, mõtlema, juurdlema, valikuid tegema ja lõpuks ka otsustama.

Pedagoogika
Keskkond lapse arengu mõjutajana asendusperes
27
doc

Keskkond lapse arengu mõjutajana asendusperes

uurida milline on hooldusvanemate perekonnas hooldamise ettevalmistus ja kust saadi vajadusel abi. 4 1 LAPSE KASVUKESKKOND 1.1 Kodu R. Cambell on kirjutanud, et kasvukeskkonna all mõistme sotsiaalkultuuri keskkonda. Lapse kasvukeskkond on aluseks pereliikmeile, lapses kujunevatele sotsiaalsetele väärtustele ja hinnangutele. Esmaseks keskkonnaks on kodu. Kodu tähendab lapsele vanemaid, õdesid-vendi, turvalisust ning soojust. Kodu on koht, kus rajatakse elu õnn ja õnnetus- määrates väikese inimese saatuse, mida tal tuleb kanda elu lõpuni (Paul&Grof 1997). Autori enda lapsepõlv möödus kuni viieaastasena ilma isata ja enamik aja oli hooldajaks vanaema. Viieaastasena hakkas autori ema elama koos uue elukaaslasega, kellest sai autorile kasuisa. Sealt peale muutus lapsepõlv pigem piinavaks kui helgeks. Sellega võibki kinnitada Pauli ja grofi sõnu, et kodu on koht, kus rajatakse elu õnn ja õnnetus-

Sissejuhatus kasvatusteadusesse
Kultuuride vahelised erinevused
15
docx

Kultuuride vahelised erinevused

Nii näiteks tõlgendatakse Ida- Aafrikas eurooplase käeviibet bussipeatuses lehvitamiseks, buss sõidab mööda, aga bussijuht lehvitab vastu. Ameeriklastele tähendab peanoogutus jaatust, inglased ja eestlased noogutavad selle märgiks, et nad vestlust jälgivad, kuid see ei tähenda veel öelduga nõustumist. Oma kultuuris oskame mittesõnaliste märkide järgi teise käitumist ette aimata. Etteaimamine tähendab aga turvalisust inimsuhetes ja kogu elus. Me teame, milline on meie koht teiste hulgas, mida meilt oodatakse ja mida ise võime oodata teistelt. Me võime peaaegu et lugeda teise mõtteid. Võõras kultuuris võib etteaimamisoskus täiesti kaduda. Näiteks häirib soomlase ja sakslase omavahelises vestluses sakslast soomlase vähene pilgukontakt. Pilgukontakti puudumist tõlgendab ta ebakindluseks: väikesed lapsed, kes on teinud midagi paha, ei usalda vaadata silma. Soome kultuuris väljendab aga pidev teise silmadesse vaatamine agressiivsust.

Suhtlemisõpetus
Linnageograafia eksam
30
docx

Linnageograafia eksam

Koht on areen teadmise ja kogemuste hankimiseks, võimalus inimeste sotsialiseerumiseks ja sotsiaalseks uuenemiseks. Meie identiteet moodustub 3aspekti kaudu. Looduse, tähenduse ja sotsiaalsete suhetega. Yi-Fu Tuan määratles ,,topofiilia" kohaarmastuseks ja ­kiindumuseks, mida inimesed tunnevad teatud kohtade suhtes. Topofiilia toodab kohti inimeste jaoks. Linnade tähtsus sõltub sellest, et inimestel on erinevad emotsionaalsed sidemed füüsilise keskkonnaga. Koht on ka tähenduskeskus, mille on konstrueerinud kogemus. Koht on relatsiooniline ja mitmetähenduslik. Koha identiteet koosneb füüsilisest raamistikust, inimtegevusest ja koha tähendusest inimestele. Postmodernismi perioodil on koha autentuse probleem kasvanud ning koopiate üldistumine on viinud ka nn traditsioonilise linnamaastiku kriitikani.Eestis napib humanistliku linnageograafia arendajaid. Üheks huvitajaks teemaks on olnud pealinnade imagoprojektid (talve-, kevade- veinipealinn

Geograafia
Kontroll ja Vabadus
10
doc

Kontroll ja Vabadus

Tartu Ülikool Loodus- ja tehnoloogiateaduskond Ökoloogia ja Maateaduste instituut Geograafia osakond REFERAAT AINES INIMGEOGRAAFIA ALUSED KONTROLL JA VABADUS Mark Goodwin'i põhjal Juhendaja: prof. Rein Ahas Tartu 2011 Sisukord Sisukord....................................................................................................................................... 2 Sissejuhatus................................................................................................................................ 3 1. Kontroll ja vabadus inimgeograafias........................................................................................ 4 2. Kontrolli ja vabaduse erinevad tahud .................................................................................................................................................... 7 2.1 Asukoha vabadused..........................

Inimgeograafia
IDEAALNE RAAMATUKOGU
5
odt

IDEAALNE RAAMATUKOGU

Tartu Ülikooli Viljandi Kultuuriakadeemia IDEAALNE RAAMATUKOGU Essee Tartu 2013 Järgnevas tekstis püüan teile luua võimalikult selge pildi, milline näeks välja minu unistuste raamatukogu eeldades, et kõik on võimalik ja vahendeid selleks on piiramatult. Olles seisukohal, et raamatukogu enda teenus kui selline on hetkel minu kui tavakasutaja jaoks Eestis üsna heal tasemel, keskendun oma kirjutises rohkem raamatukogu välisele küljele. Leian, et muuta tuleks pigem

Dokumendihaldus
Loengud-Sissejuhatus sotsioloogiasse
9
docx

Loengud "Sissejuhatus sotsioloogiasse"

Sapir-Worfi hüpotees: Inimesed ei ela ainult objektiivses maailmas, vaid on suuresti selles ühiskonnas valitseva keele meelevallas. Kaks keelt pole kunagi piisvaalt sarnased, et neid pidada ühe ja sama sotsiaalse reaalsuse esindajaks. Lisaks on eriti sotsioloogidele huvitav keele hinnanguline mõõde. Ühelt poolt keel kirjeldab ühsikonnakorraldust, teisalt taastoodab erinevaid eksisteerivaid norme. Nähtuste ja asjade nimetamine kannab endas tähendust sellest, milline on nende koht ühiskonna väärtussüsteemis. Keel on varjatud tähendustest laetud ning keelt kasutavad inimesed ei ole üldjuhul nendest tähendustest teadlikud. Medõde Esimees Ämmaemand IT-mees Lasteaiatädi Torumees Vanatüdruk Poissmees 8. Etnotsentrism ja kultuurirelativism. Kõik kultuurid on omavahel erinevad. Üldjuhul on inimestel kalduvus teisi kultuure kirjeldades ja hinnates neid võrrelda oma kultuuriga

Sotsioloogia




Kommentaarid (0)

Kommentaarid sellele materjalile puuduvad. Ole esimene ja kommenteeri



Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun