Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Eesti ajaloo baaskursus, 20. sajand (0)

1 Hindamata
Punktid

Esitatud küsimused

  • Kes on autor Milliste teemade uurimisega on ta tegelenud?
  • Milleks on autori arvates vaja uurida Eesti 20 sajandi ajalugu?
  • Missuguseid erinevusi Eesti ja Soome vahel toob autor välja?
  • Milline tähtsus on omandil Eesti riigi õigusliku järjepidevuse kestmisel?
  • Mida uut ja huvitavat leidsite artiklist enda jaoks?
  • Millega on tegemist?
  • Kuidas aitas saadud lisateave loetavat teksti paremini mõista?
Riina Udovenko, Infokorraldus
Eesti 20. sajandi ajaloo baaskursus (SHZU.04.002): esimene kodutöö
Tähtaeg – teisipäev enne loengut, st
  • 1. aasta statsidel + 2. aasta AÜ dokumendihalduse suunal 29. september;
  • 1. aasta AÜ rühmal 10. november.

Kodutöö kirjeldus ja nõuded
Käesoleva kodutöö sisuks on populaarteadusliku (esseelise) artikli analüüs. Valida on kolme teksti vahel. Vastata tuleb (a) üldistele küsimustele, mis on ühised kõigi kolme teksti puhul (küsimused 1, 6 ja 7) ning (b) valitud artiklit puudutavatele spetsiifilistele küsimustele. Kokku tuleb vastata seitsmele küsimusele.
Kodutöö vastuste maht kokku on orienteeruvalt poolteist A4 (maksimaalselt 2 lk) 12-punktises kirjas.1 Pikem kodutöö ei vasta nõuetele!
See tähendab, et igale küsimusele tuleb vastata kas märksõnade või lausetega omas sõnastuses. Tekstilõikude kopeerimisest või ümberkirjutamisest ei ole kasu – autori mõtetest tuleb nii-öelda essents oma sõnadega välja tuua.
Positiivse hinnangu saamine (hinne “arvestatud”) eeldab korrektset vastust kõigile küsimustele.
Iga küsimuse juures on toodud punktiarv, mida on võimalik küsimusele vastates saada. (Nt kolme-punkti-küsimuse korral 3 = ammendav ja korrektne vastus, 2 = väikese puudujäägi või eksimusega vastus, 1 = napilt rahuldav vastus.) Maksimaalselt on töö eest võimalik saada 18 punkti. Minimaalne punktiarv arvestuse sooritamiseks on 10.
Hinne “arvestatud” eeldab järgmist:
  • iga küsimuse vastuse eest on saadud vähemalt 1 punkt
  • kokku on saadud vähemalt 10 punkti
  • kodutöö ei ületa etteantud mahtu.

Kodutöö hilinenud esitamine võtab tervikhinnangust 3 punkti maha (näiteks kui kodutöö hilinenud esitaja kogub oma vastustega 13 punkti, jääb tema tervikhinnanguks 10, s.o hinde “arvestatud” saamise ja eksamile pääsemise miinimum).
NB! Palun laadige töö Moodle’isse Wordi -formaadis!
TEKST 3: Toomas Hiio. Seitse mõtet 20. sajandi Eesti ajaloost
Küsimused
  • Kes on autor? Milliste teemade uurimisega on ta tegelenud ? Kust ja kuidas saite selle kohta teavet? (2p)
    Toomas Hiio on Eesti ajaloolane . Ta on Eesti Sõjamuuseumi uuringute juht.
    Tema teadustöö keskendub Teise maailmasõja ja inimsusevastaste kuritegude ja ka Tartu Ülikooli ajaloole Tsaari-Venemaa ajal.
    Selle kohta saab teavet Internetist, lingil: https://balticscholars.stanford.edu/?page_id=381
  • Milleks on autori arvates vaja uurida Eesti 20. sajandi ajalugu? (3p)
    Autori arvates on vajalik uurida Eesti 20. sajandi ajalugu just selle pärast, et see on midagi enamat kui vaid üks kena pidukõne. See on tervele riigile tõde välja selgitamine ning selle selle teadvustamine .
  • Mille poolest erineb taastatud Eesti Vabariik näiteks Kõrgestanist ja Turkmenistanist? Missuguseid erinevusi Eesti ja Soome vahel toob autor välja? (3p)
    Meie riik ei ole endine liiduvabariik, nagu seda on Kõrgõzstan ja Turkmenistan, millel tuli iseseisvaks hakata, sest liitu enam polnud. Samuti ei pea meid suurem osa meile olulistest riikidest meid liiduvabariigiks. Enamus neid riike tunnistab , et Eesti Vabariik taastati 1918. aastal, just õigusliku järjepidevuse põhimõttel.
    Autor toob välja, et me ei saa endid võrrelda soomlastega, kelle riikluse alus, parlament ja rahasüsteem rajati personaalunioonis Vene keisriga, kui sellest hoolimata, pidid soomlased 20. sajandil Nõukogude Venemaaga tegema kolm korda rahu.
  • Milline tähtsus on omandil Eesti riigi õigusliku järjepidevuse kestmisel? (3p)
    Õigusliku järjepidevuse põhimõttest tuleneb meie kodakondsuspoliitika ja omandipoliitika. Selle tulemusena on Eestis on taastatud hulk asutusi , ettevõtteid ning kodanikuühendusi.
  • Kellele ja milleks on vaja Eestis ja mujal Euroopas totalitaarsete režiimide kuritegude uurimist? Millised institutsioonid neid ülesandeid Ida-Euroopas peamiselt täidavad? (3p)
    Totalitaarsete režiimide kuritegude uurimine on vajalik eelkõige võimupartei keskkomiteele, kes selle ka kehtestas, et jälgida õigest liinist kinnipidamist ja korraldada kõrvalekaldujate karmi karistamist.
    Uurimine on vajalik kannatanutele, kelle vastu on toime pandud inimsusevastased kuriteod. See on vajalik, et süüdlased saaksid karistatud ning sellist viga enam ei tuleks, et kuritegusid enam ei sooritataks. Ka karistamatuse tunde vältimiseks.
    Totalitaarsete režiimide kuritegude ohvreid toetatakse riiklikult .
    Ida-Euroopas toimub hukkamõistvate deklaratsioonide vastuvõtmine. Sellega tegeleb ajalookomisjonid ja mitteakadeemilised lähiajalooinstituudid.
  • Mida uut ja huvitavat leidsite artiklist enda jaoks? Palun selgitage/põhjendage lühidalt. (2p)
    Ma ei leidnud enda jaoks just midagi uut, kuid seda oli väga huvitav lugeda. Minu jaoks oli väga huvitav ütlus Toomad Hiio poolt :“… Eesti iseseisvus on sündinud ja taastatud kui Nõukogude Venemaa eitus .“ Samuti meeldis mulle väga Eesti riigi võrdlus Kõrgõzstani ja Turkmenistaniga.
  • Tõenäoliselt tuleb teksti mõistmiseks kohati otsida taustateavet: mõnes kohas eeldavad tekstide autorid, et lugeja tunneb isikuid ja sündmusi, mis siiski ei pruugi kuuluda kõigi inimeste igapäevateadmiste hulka.
    Nimetage vähemalt kaks artiklis mainitud isikut, daatumit, sündmust vm asjaolu, mille kohta pidite otsima artikli paremaks mõistmiseks lisateavet.
    Millisest allikast saite teada, millega on tegemist?
    Kuidas aitas saadud lisateave loetavat teksti paremini mõista? (2p)
  • Üks tundmatutest ’mõistetest’ oli minu jaoks YYA-leping. Otsides selle kohta infot Internetist, leidsin, et see on 6. aprillil , 1948. aastal NL ettepaneku tulemusena allkirjastatud Koostöö, sõpruse ja abistamisleping. Selle eesmärk oli abistamise ja heade suhete edendamine NL ja Soome vahel, kuigi mõlema jaoks võid lepingut pidada oluliseks eelkõige julgeolekupoliitika aspektist vaadatuna tähtsa edasiminekuga.
    Selle kohta lugesin ma Daniela Lambin bakalaureusetööst „Ingerlaste roll Soome Vabariigi ja Nõukogude Liidu/Venemaa suhetes aastatel 1919-1991“. ( http://www.fennougria.ee/public/Daniela_Lambin_loputoo_114012_TASB.pdf )
    Saadud informatsioon aitas paremini aru saada autori Soome ja Eesti vahelistest erinevustest.
  • Teine mõiste, mis jäi mulle natuke arusaamatuks, oli SS- diviis . Otsides selle kohta infot Internetis, leidsin, et SS-diviis oli Teises maailmasõjas Relva-SSi koosseisu kuulunud väeosa, mis loodi jaanuaris 1944 Neveli rindel. Diviisis võitles kokku umbes 70 000 sõdurit . Väeosa lahingutegevus toimus idarindel ja lõppes 1945. aasta mais Tšehhis.
    Selle kohta lugesin ma „Entsüklopeedia Eestist“, kelle autor on Peeter Kaasik .
    ( http://www.estonica.org/et/Eesti_Leegion/ )
    Saadud informatsioon aitas paremini aru saada mida on Eestilt üsna hiljuti nõutud eraldi kuritegelikuks kuulutamiseks deklaratsiooni näol.
    1 St koos pealkirja ja küsimustega kuni kaks ja pool A4.
  • Eesti ajaloo baaskursus-20-sajand #1 Eesti ajaloo baaskursus-20-sajand #2 Eesti ajaloo baaskursus-20-sajand #3
    Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
    Leheküljed ~ 3 lehte Lehekülgede arv dokumendis
    Aeg2015-12-09 Kuupäev, millal dokument üles laeti
    Allalaadimisi 5 laadimist Kokku alla laetud
    Kommentaarid 0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
    Autor Riina Udovenko Õppematerjali autor
    Eesti ajaloo baaskursus, 20. sajand. Kodutöö vastused.

    Sarnased õppematerjalid

    Eesti 20-sajandi ajaloo baaskursus
    66
    docx

    Eesti 20. sajandi ajaloo baaskursus

    EESTI 20. SAJANDI AJALOO BAASKURSUS SISUKORD Seminarid / loengud............................................................................................... 2 Sissejuhatus. Ülevaade Eesti ajaloost..................................................................2 Ülevaade Eesti ajaloost 20. sajandil....................................................................2 Haldus................................................................................................................. 5 Repressioonid.................................................................................................... 12 Majandus........................................................................................................... 17 Vaimuelu...................................

    Eesti ajalugu
    Holokaust
    290
    pdf

    Holokaust

    HOLOKAUST Õ P P E MAT E R J A L 2007 Selle publikatsiooni autoriõigused kuuluvad Eesti Ajalooõpetajate Seltsile Õppematerjali koostamist ja väljaandmist rahastasid Eesti Vabariigi Valitsus ja International Task Force Holokaust Õppematerjal: allikad, õppeülesanded, mälestused, teabetekstid Autorid: Ruth Bettina Birn, Toomas Hiio, Mart Kand, Ülle Luisk, Christer Mattson, Meelis Maripuu, Mare Oja, Ragne Oja, Indrek Riigor, Elle Seiman Koostanud Mare Oja Toimetanud Toomas Hiio Õppematerjali katsetanud Siiri Aiaste, Mart Kand, Tiia Luuk, Riina Raja Keeletoimetaja Mari Kadakas, Kärt Jänes-Kapp

    Euroopa tsivilisatsiooni ajalugu
    03Sisu481 560
    80
    pdf

    03Sisu481 560

    Laanes, avaartikkel_Layout 1 29.06.12 12:32 Page 481 Keel ja 7/2012 Kirjandus LV aastakäik EEsti tEadustE akadEEmia ja EEsti kirjanikE Liidu ajakiri Vaba mees bornhöhe „Tasujas” Kultuurimälu, rändavad vormid ja rahvuse rajajooned EnEkEn LaanEs u urides rahvusliku liikumise aegse jutukirjanduse mõju kaasaegsetele ja hilisematele lugejatele, vahendab august Palm oma 1935. aastal ilmu- nud artiklis jaan roosi meenutuse Võnnu lahingus hukkunud mehest,

    Kategoriseerimata
    Juhendmaterjal loovtöö korraldamisest põhikooli III kooliastmes
    55
    doc

    Juhendmaterjal loovtöö korraldamisest põhikooli III kooliastmes

    ............................14 LISA 3. Projektitöö ja uurimistöö võimalusi kirjandusõpetuses ­ Ivika Hein........... .20 LISA 4. Uurimistöö spetsiifika ajaloos ­Tiiu Ojala ......................................... .22 LISA 5. Valik ideid õpilaste uurimistöödeks ­ Anu Toots ..................................31 LISA 6. Uurimistöö põhikoolis ­ Anu Toots ........................................... ..34 LISA 7. Projektitöö võimalusi eesti keele õppes ­ Krista Nõmmik, Ülle Salumäe......45 LISA 8. Näiteid kooli loovtööde temaatikast ­ Anne Ermast ............................. 51 55 SAATEKS 2011. a Vabariigi Valitsuse kinnitatud põhikooli riiklikus õppekavas sätestatakse, et kool korraldab põhikool III kooliastmes õpilastele läbivatest teemadest lähtuva või õppeaineid lõimiva loovtöö

    Eesti keel
    KUURORDIKONTSEPTSIOONI DISAINIMINE PÄRNU LINNA NÄITEL
    95
    doc

    KUURORDIKONTSEPTSIOONI DISAINIMINE PÄRNU LINNA NÄITEL

    ................................................................................60 Viidatud allikad.............................................................................................................63 Summary........................................................................................................................91 SISSEJUHATUS Käesoleva magistritöö teema on aktuaalne, sest tulenevalt turismiedendajate pühendu- misest välisturgudele sisenemisele, on Pärnu kaotamas Eesti pereturisti segmenti. Lähenemisnurk teemale on Pärnu tingimustes uus, sest varem pole uuritud, kuidas Pärnu eestlaste seas taas atraktiivseks muuta ja millised on võimalused säilitada kuurorditraditsiooni kaasaegses kohalikke elanikke kaasavas võtmes. Magistritöö uurimisprobleem on Eesti siseturisti, sh valdavalt Eesti pereturisti Pärnu külastamise vähenemise põhjuste kohta informatsiooni puudumine. Töö tulemusena

    Turundus
    Õiguse alused eksami kordamisküsimused
    269
    docx

    Õiguse alused eksami kordamisküsimused

    .........................191 Äriühingu üldkoosoleku otsus...............................................................................................191 ÕIGUSE ALLIKATE HIERHARHIA..................................................................................192 2 ÜLDIST INFOT SISALDAVAD ALLIKAD, MIS ON KÕIGILE KÄTTESAADAVAD.......194 EESTI.EE EESTI ÕIGUSSÜSTEEMIST............................................................................194 Õiguse allikad..........................................................................................................................194 Õigusaktide liigid ­ kirjeldus....................................................................................................194 Õigusaktide hierarhia........................................................................................................

    Õiguse alused
    Eesti uusima aja ajalugu
    86
    doc

    Eesti uusima aja ajalugu

    poliitilised ideed kõige laiematesse rahvamassidesse, väga kiiresti, järsult, jõuliselt. Demokraatia, vabariikliku riigikorra ja autonoomia soovimise juured olid jõudnud tänu sellele rahva teadvusse. Poliitilise ärkamise aeg lõppes tõenäoliselt 1917. a veebruarirevolutsooniga. I üleminekuperiood ­ 1917-1920-21 omariikluse rajamise aastad 1917 varakevad ­ eestlaste peamised asualad ühendati rahvuskubermanguks, sellele anti laialdased omavalitsuslikud õigused. Kuni sügiseni jäi Eesti Kubermang siiski Vene impeeriumi koosseisu. 15.11.1917 vana kalendri järgi ­ teoreetiline murrang veebruar 1918 ­ 23.02 ­ Iseseisvusmanifesti I avalik ettelugemine. Tegelik võim hakkas Saksa sõjaväelastele kuuluma Nov 1918 ­ Saksa okupatsiooni lõpp, Eesti riikluse tegelik, faktiline rajamine kuni 1920. aastani. Tartu rahu lõpetas Vabadussõja. 15.06.1920 ­ põhiseaduse vastuvõtmine, kinnistunud omariikluse alguspunkt Eesti riigi avalik tunnustamine

    Eesti uusima aja ajalugu
    Tiit Lauk humanitaar
    414
    pdf

    Tiit Lauk humanitaar

    TALLINNA ÜLIKOOL HUMANITAARTEADUSTE DISSERTATSIOONID TIIT LAUK Džäss Eestis 1918–1945 ƒ DOKTORIVÄITEKIRI Kaitsmine toimub 20. novembril 2008. aastal kell 10.00 Tallinna Ülikooli Kunstide Instituudi saalis, Lai 13, Tallinn, Eesti. Tallinn 2008 2 TALLINNA ÜLIKOOL HUMANITAARTEADUSTE DISSERTATSIOONID TIIT LAUK Džäss Eestis 1918–1945 Muusika osakond, Kunstide Instituut, Tallinna Ülikool, Tallinn, Eesti. Doktoriväitekiri on lubatud kaitsmisele filosoofiadoktori kraadi taotlemiseks kultuuriajaloo alal 13. oktoobril 2008. aastal Tallinna Ülikooli humanitaarteaduste doktorinõukogu poolt. Juhendajad: Ea Jansen, PhD

    Muusika ajalugu




    Kommentaarid (0)

    Kommentaarid sellele materjalile puuduvad. Ole esimene ja kommenteeri



    Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun