ARENGUPERIOOD (0)

ARENGUPERIOODI ISELOOMUSTAVAD MÄRKSÕNAD
1) OLULISEM ARENGUÜLESANNE
2) KUIDAS LAPSEVANEM SAAB SEDA TOETADA
IMIK
(0-1a)
Tajumine , ära tundmine
Tunneb ära ema hääle
Koogab ja laliseb
Vanem Vanem võiks lapsega suhelda ja vastata lalisemisele ja koogamisele
MAIMIK
(1-3a)
Nähtu immiteerimine
Nähtava immiteerimine ja läbi selle tegevuse omandamine
Vanem võib käia paljudest kohtades ja nii laps näeb palju erinevaid asju ja olukordi , kus näeb inimeste käitumist ja õpib neid olukordi ise läbi tegema ka
KOOLIEELIK
(3-6a)
Valmistumine eelseisvaks haridusteeks
Kooliks valmistumine
Pere ja lasteaia koostööl eneseteenindamisoskuse omandamine
KAINIK
(7-12a)
Kodu ja kooli koostöö
Lugemis-, kirjutamis - ja arvutamisoskus(vanemalt õppimine)
Lugeda palju ette ja lasta lugeda, kirjutada, joonistada, arvutada matemaatilisi tehteid, kui ka elulisi harjutusi. Nii õpetatakse palju hoiakuid ja suhtumist perekonnast lapsele
MURDEEALINE
(12-16a)
Füüsilised muutused, suguküpsus
Füüsilised muudatused lapses, sekundaarsete sugutunnuste arenemine (rindade areng, karvade kasv ka näole jne.)hiljem ka suguküpsuse saavutamine.
Vanemad saavad dslegitada noorele, mis see juhtub ja mis see endaga kaasa toob, et antud asja pole tarvis karta
NOORUK
(16-21a)
Sooidentiteedi intensiivistumine, tihtipeale on mõni vanematest eeskujuks kellena soovitakse olla, vastassoost vanem võiks olla eeskujuks austuse ja abi, nõustamisega, et nooruk teab, mida ise oodata ja tahta tulevikus oma kaaslaselt.
Vanem võibki rääkida, kuidas tegelikult kooselu on, pole alati „lilleline“ ja on probleeme ja muresid, aga nendest tuleb koos läbi minna ja siis on jälle parem

Kasutatud kirjandus

Butterworth , G., Harris , M. (2002). Arengupsühholoogia alused. Tartu: Tartu Ülikooli Kirjastus.