LEKTION 7 Wann kommst du wieder nach Hause? Herr Feddersen: Guten Morgen! Wie geht es? Frau Feddersen: Danke, gut. Wanngehst du zur Arbeit? Herr Feddersen: Jetzt gleich. Um zehn habe ich eine Konferenz. Frau Feddersen: Wann kommst du wieder nach Hause? Herr Feddersen: Um 18 Uhr bin ich wieder da. Frau Feddersen: Die Kinder sind dann auch schon zu Hause. Gehen wir zusammen spazieren? Herr Feddersen: Ja, sicher. Tschüs! Frau Feddersen: Tschüs! Bis dann! Antworten Sie: - Um wie viel Uhr hat Herr Feddersen eine Konferenz? - Wann ist er wieder zu Hause? - Was macht die Famielie Feddersen dann? Wann kommt Herr Firngibel? Herr Frahm: Guten Tag! Wie geht es? Frau Rathje: Danke, es geht
5. Wenn ich mir mein Gepäck aussuchen könnte, a. würde ich Prinz William wählen. b. würde ich auf Mauritius Urlaub machen. c. würde ich nach London fahren. d. würde ich mein ganzes Zeug mitnehmen. e. würde ich Schoko-Sahne nehmen. Übung 3 Präpositionen: Nach oder zu (+ Dativ) a. Alle fahren ________ Flughafen. b. Sie fliegen ________ Florida. c. Wir fahren ________ Belgien. d. Sie fahren ________ Supermarkt. e. Alle fahren ________ Arbeit. f. Wann fliegst du ________ Ägypten? g. Um wie viel Uhr fährst du _______ Hause? h. Und wann bist du gestern ________ Bett gegangen? © 4Learning / Schulfernsehen multimedial 2004 1 EXTRA Deutsch 11 Ferienzeit Übungen Übung 4 Womit fährst oder fliegst du? Oder gehst du zu Fuß? Wähle die beste Transportmöglichkeit! Wo nötig, die Lücken mit dem Dativ ausfüllen! 1. Ich möchte im Urlaub in die Türkei fahren. Am besten … 2
käändkond Akkusativ eine Katze die Katze Wen? eine Frau die Frau Was? eine Puppe die Puppe eine Klasse die Klasse Wohin? an eine See hinter die See eine Nacht die Nacht Naissoost nimisõnade käändkond Dativ einer Katze der Katze Wem? einer Frau der Frau Wo? einer Puppe der Puppe einer Klasse der Klasse Wann? an einer See über der See in einer Nacht in der Nacht Naissoost nimisõnade käändkond Genitiv einer Katze der Katze Wessen? einer Frau der Frau einer Puppe der Puppe einer Klasse der Klasse einer See der See einer Nacht der Nacht Naissoost nimisõnade käändkond Sellesse käändkonda kuuluvad kõik naissoost nimisõnad;
Brief einer unbekannten ,,Brief einer unbekannten" ist eine tragische Novelle bei Österreichischen Schriftsteller Stefan Zweig was enthaltet eine traurige Liebesgeschite durch die Augen von eine Frau. Die Geschichte beginnt wann eine Schriftsteller zurückehrt nach seine Heimatstadt Wien nach einem Bergurlaub und findet eine Brief ohne Absender. Weil lesen verstehet der Man dass es ist eine Geschite über ihn schreibt bei eine Frau. Der Man findet heraus, dass die Dame ihn für sehr lange Zeit geliebt hat. Obwohl sie gezogen hat, beobachtet sie der Man wann sie zurückehrt, in Hoffnung dass der Man bemerkt sich. An einem Abend, Man sclielich bemerkt sich und er einladet sie zum eine Abendbrot. Als er das Mädchen
oder stimmt es nicht? Begründe deine Meinung. 10. Was hast du mit deinem Freund/ mit deiner Freundin Gemeinsames? Was unterscheidet euch? 11. Was ist in einer Freundschaft für dich wichtig, was aber nicht so wichtig? 12. Wie oft besuchst du deinen Freund/ deine Freundin? Kennst du auch seine/ ihre Familie? Was weißt du über sie? Thema: Tägliches Leben 1. Wer kocht gewöhnlich bei dir zu Hause? Was essen deine Familienmitglieder gern, was nicht so gern? 2. Mit wem gehst du gerne essen? Wann? Warum? Wohin? 3. Wie soll man sich auf der Strae verhalten? Worauf musst du achten? 4. Wie sieht dein Schultag gewöhnlich aus? 5. Was macht ihr, wenn eure Familie Besuch bekommt? Was unternehmt ihr im Sommer und was im Winter? 6. Manchmal haben die Eltern zu wenig Zeit für ihre Kinder. Was meinst du, ist es gut so oder hat es auch Nachteile? 7. Wieviel mal isst du am Tag? Was sind deine Lieblingsspeisen? Was isst du nicht so gern? 8. Beschreibe bitte deinen Schulweg
© 4Learning / Schulfernsehen multimedial 2004 1 EXTRA Deutsch 9 Jobs für Nic und Sam Übungen Übung 4 Fragewörter Benutze das richtige Fragewort! 1. ______ ist es hier so dunkel? 2. ______ ist hier los? 3. ______ war dein Tag? 4. ______ ist meine Strumpfhose? 5. Nic, ______ machst du denn da? 6. ______ sind die denn alle? 7.______ hat Sting gesagt? 8. ______ bitte? 9. ______ ist Sting? 10.______ war das? 11.______ fängst du an? wann warum was wer wie wo Übung 5 Ordne die Antworten den Fragen in 4 zu. a. Falsch verbunden. b. Am Flughafen. c. Nichts. d. Das Licht ist aus. e. Nic hat sie an. f. Er macht das Interview nicht. g. Heute Abend. h. Ach, ihr seid hier. i. Ich bin kaputt. j. Nic probt seine Rolle im Dunkeln. k. Bitte, bitte, bitte. © 4Learning / Schulfernsehen multimedial 2004 2 EXTRA Deutsch 9 Jobs für Nic und Sam Übungen
einen kleinen Hund eine kleine Katze ein kleines Kind - kleine Hund Katze Kind Dativ Wem? Wo? Wann? dem kleinen Hund der kleinen Katze dem kleinen Kind den kleinen Hunden Kellele? Kus? Millal? Katzen Kindern einem kleinen Hund einer kleinen Katze einem kleinen Kind - kleinen Hunden
Wolfgang Amadeus Mozart Rasad Nadzafov Viimsi Oberschule Deutsch 8. D Wer ist er ? Wolfgang Amadeus Mozart, vollständiger Taufname: Joannes Chrysostomus Wolfgangus Theophilus Mozart, war ein deutscher Komponist zu Zeit der Wiener Klassik. Wann und wo ist der Mozart geboren und gestorben ? Wolfgang Amadeus Mozart ist am 27.Januar in 1756 geboren. Er ist in Salzburg geboren. Wolfgang Amadeus Mozart ist am 5. Dezember in 1791 in Wien gestorben. Mozarts bekannteste Opern Wolfgang Amadeus Mozarts bekannteste und interessanteste Opern sind "Die Zauberflöte" "Idomeneo" und "La finta semplice". Die Fakten Wolfgang Amadeus Mozart starb am Montag dem 5. Dezember in 1791 gegen
Leben elama Mir geht's gut. mul Kuhu te minna tahate? Lernen - õppima läheb hästi Warum? Miks? Lesen lugema Prost Neujahr! head uut Was? mis? Mida? Lieben armastama aastat Wie? Kuidas? Machen tegema Sind Sie...? Olete te...? Wo? Kus? Markieren markeerima Tschüs tsau Woher? Kust? Prüfen kontrollima Wann bist du beboren? Wohin? Kuhu? Sagen ütlema Millal sa sündinud oled? Der Abend - õhtu Schreiben kirjutama Wann sind Sie geboren? Die Adresse - aadress Sein olema Millal te sündinud olete? Die Antwort vastus Spielen mängima Was bist du von Beruf? Argentinien argentiina Sprechen rääkima Mis on sinu amet? Der Arzt arst (m)
in der Universität gibt. Noch, in der Sommer, muss ich meine Schwester in New York besuchen. Ich hoffe dass ich das in nächsten zwei Woche mache und ich also am liebsten würde dort leben gebliebt, weil ich finde diese Stadt sehr schön und interessant. Aber ich schreibe dir wieder wenn ich zurück komme. Leider kann ich dir nicht besuchen, weil ich in Estland bleiben möchte. Deswegen lade ich dir ein. Schreib mir wann du mich besuchen kann und dann können wir uns über den Zeit abstimmen. Schreib bald! Dein Boris
Dativ gutem Hund schöner Katze starkem Pferd klugen Tieren Genitiv guten Hundes schöner Katze starken Pferds kluger Tiere Nominativ (wer?was?) Akkusativ (wen? was?wohin?) wohin?) Dativ (wem? wo? wann? woher? ) Genitiv(wessen?)
sondern den Namen Click to edit Master text styles Welchriesling Second level benutzen. Third level Fourth level Fifth level Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Hat der Riesling eine weiße oder eine rote Farbe? Seit wann wird in dem Schloss Johannisberg Wein hergestellt? Am welchen Fluss befindet sich der Rheingau?
Familie oder Beruf? Die Frauen fragen immer: ,,Familie oder Beruf, erst Beruf, dann Kinder oder erst Kinder und dann Beruf? Die Minderheit hat das aber gar nicht noch überlegt. Sie sind nicht so zielbewusst wie die Männer, deswegen weissen sie nicht, was sie machen möchten. Jedes Modell hat seine Vor- und Nachteile. Ich denke, dass die Frauen haben alle Chancen, selbst über ihr Leben zu entscheiden. Sie dürfen aber die Entscheidung, wann sie ein Kind haben will, nicht dauernd vor sich herschieben. Das wichtigste ist, dass sie vernünftige Ausbildung, gute berufliche Ausbildung und viel Mut haben. Heute ist es sehr populär, wenn die Frauen Karriere machen, weil sie erfolgreich, wie die Männer sein will. Es ist ein Fortschritt für die Frauen. Sie machen Studium, verdienen viel Geld und leben reichlich. Es gibt keine Pflichten und weniger Probleme. Es gibt aber auch
Bücher in meinem Leben 1. Wann und wo liest du am liebsten? 2. Welche Literatur liest du am liebsten? 3. Wie wählst du ein Buch aus, das du lesen möchtest? 4. Meinst du, dass man in der Schule bestimmte literarische Werkc als Pflichtliteratur lesen soll? Warum? Warum nicht? 5. Hast du ein Lieblingsbuch oder einen Lieblingsautor? Schreib etwas über das Buchl en Autor. wenn du kein Lieblingsbuch hast, dann schreibe über irgendein Buch, dass du einfach durchgelesen hast) 6. Wie gross ist deine Hausbibliothek
Lektion 34 1a 1B2A b 2 schreibt 3 schreibt 4 steht 5 steht 6 schreibt 2a 2d3b4c5a b indirekte Frage: Ich möchte wissen, was bei einer Sonnenfinsternis passiert. c 2 Ich habe keine Ahnung, wie oft es eine totale Sonnenfinsternis gibt. 3 Erklär mir doch bitte, warum es Sonnenfinsternisse gibt. 4 Hast du eine Idee, wie lange eine Sonnenfinsternis dauert? 5 Wer hat als Erster gewusst, wann es eine Sonnenfinsternis gibt? Regel: Der Nebensatz in der indirekten Rede beginnt mit dem Fragewort. Das konjugierte Verb steht am Ende. 3 1 Ich habe gefragt, wer die Idee für diesen Ausflug hatte. 2 Ich wollte wissen, wie viele Leute eigentlich mitkommen. 3 Weißt du, was ich mitbringen muss? 4 Hast du eine Ahnung, wie das Wetter am Wochenende wird? 5 Sag mir doch, warum wir nicht mit den Fahrrädern fahren
9)Trinkst du Alkohol? Bier oder Vodka? 10) Sammelst du etwas? kogud sa midagi? Majapidamistööd 1) Welche Haushaltsarbeiten machst du? Milliseid majapidamistöid sa teed? *Ich koche, räume auf, faulenze, träume und mache nichts. 2) Musst du den Often heizen/ Tiere füttern/ Holz sägen/kochen/einkaufen/bügeln/abwaschen? Pead sa ahju kütma, loomi toitma, puid saagima? Televisoon 1) Wie oft siehst du fern? Kui tihti vaatad sa televiisorit? Ich sehe ein Stunde in Woche fern 2) Wann siehst du fern? Millal vaatad sa televiisorit? * Ich sehe morgens fern 3) Was für eine Filme gefallen dir? Millised filmid meeldivad sulle? *Meine lieblings Filme ist Actionfilmen aber ich mag mehr Naturfilmen, Spielfilmen, Dramafilmen, Komödien, Liebesfilmen, Trickfilmen, Kinderfilmen. Lugemine 1) Liest du gern? Loed sa meeleldi? Nein, ich habe kaine Freizeit. 2) Welche Bücher magen du? Millised raamatud sulle meeldivad? * Ich mag Novelle, Romanen, Geschichte
Kurzreferat Kaisa Parm Ludwig van Beethoven Tartu 2009 Ludwig van Beethoven war ein deutscher Komponist. Er wurde in Bonn geboren am 16. Dezember 1770. Er war in die Familie geboren, wo es wenig Geld. Beethovens Vater war eine Violine-und Klavierlehrer. Ludwig gab sein erstes Konzert wann er war 7 Jahres alt. Nach dem Tod seiner Mutter er studierte Philosophie, Literatur, Französisch, Italienisch und Latein an der Universität Bonn. Blieb er ein guter Freund und spätere Frau Leonore von Breuningi auf. Das Alter von 19 Jahren wurde er zum Leiter für den Hausgebrauch. Er hatte eine Menge Romantik, aber die Musik bleibt der bedeutendste. Unglücklich familiären Beziehungen wurden als die Schaffung ausgedrückt. Er trefft mit Mozart in
neben kõrval (neben dem Baum ) unter alla ( unter das Buch) über kohal (über dem Tisch) vor ette ( vor das Bild unter all (unter dem Sofa) zwischen vahele ( zwischen die Planeten) vor ees ( vor der Tür) neben kõrvale (neben das Fenster) zwischen vahel ( zwichen den Wänden) in sisseütlev (ins Bett) WANN? Millal? WIE LANGE? Kui kaua? in + dat. mingil ajal ( in der Nacht) Über + Akk. üle mingi aja (über eine Stunde) vor + dat. mingi aja eest ( vor 3 Minuten) zwischen + dat. mingis ajavahemikus ( zwischenWIE 4. und VIEL? 7. mai)
kui palju, wie spät is es?-miskellon,halb-pool,nach-pärast, vor-enne, die minute-minut,guten tag-tere päevast, guten morgen-tere hommikust, guten abend-tere õhtust, gute nacht-head ööd, auf wiedersehen-nägemiseni, um acht-kell 8, gehen-minema, wie geht es-kuidas läheb?, zur arbeit gehen-tööle minema, sprazieren-jalutama, machen-tegema, beginnen-algama, zu spät kommen- hiljaks jääma, die schule-kool, das konzert-kontsert, nach hause-koju, zu hause- kodus, wann-millal, wieder-jälle, auch-ka, samuti, zusammen-üheskoos, sicher- kindel,kindlasti, schon-juba, leider-kahjuks, erst-alles, fertig-valmis, sonst-muidu, morgen- homme,der kalender-kalender, der monat-kalendrikuu, die woche-nädal, der tag-päev, die stunde-tund, die minute-minut, die sekunde-sekund, der januar-jaanuar, der februar-veebruar, der märz, der april, der mai, der juni, der juli, der august, der september, der oktober, der
Asustus Asustustihedus:1317 in/km2 Linnastumise tase:? 2005 aastal tehtud uurigust selgus, et 94% maltalastest elab linnades . Asustus Suuremad linnad ja nende rahvaarv: Birkirkara 25,858 tuhat elanikku Qormi 20,178 tuhat elanikku Mosta 19,018 tuhat elanikku Birkirkara abbar 17,030 tuhat elanikku Sliema 15,242 tuhat elanikku Naxxar 13,678 tuhat elanikku ejtun 13,410 tuhat elanikku San wann 13,063 tuhat elanikku Qormi ebbu 12,892 tuhat elanikku Attard 10,186 tuhat elanikku amrun 9,541 tuhat elanikku Paola 8,822 tuhat elanikku Mosta Põllumajandus Hõive põllumajanduses: Hõive põllumajanduses on alla 10ne % Põllu ja karjamaa osatähtsus: Põllumajandus mängib maltas suurt rolli. Kogutoodangust umbes 28 protsenti eksporditakse välisriikidesse, enamasti riikidesse kus on kõrge asustustihedus
) Wie?-Kuidas, Missugune? Wie heisst du? Wie geht es?(Kuidas on sinu nimi? Kuidas sul läheb?) Wie lange?-kui kaua? Wie lange muss ich noch essen?(Kui kaua pean ma veel sööma?) Wie oft?-kui tihti? Wie oft besuht du deine Dante? (Kui tihti külastad sa oma tädi) Wie viel?-Kui palju ? Wie viel wiegst du ? (kui palju sa kaalud ?) Wie viele?-Mitu? Wie viele Geschwister hast du ? (Kui palju õdesi-vendi sul on ?) Warum-miks? Warum ist die Banane krumm? (Miks on banaan kumer?) Wann?-millal? Wann ist dein Geburtstag? (Millal on su sünnipäev?) Welcher?-missugune?(der) Welcher Wochentag ist heute?(mis nädalapäev täna on?) Welches?-missugune?(das) Welches Foto magst du?(Missugune foto sulle meeldib?) Welche?-missugune?(die)Welche Musik macht Madonna? Omadussõnade võrdlemine-Komparation der Adjective Algvõrre-Positiv Keskvõrre-Komparativ(-er) Ülivõrre-Superlativ(-sten) schön schöner am schönsten
Montag, den 17.Juli Kellaaeg um 2 Uhr Arvsõnad Põhiarvsõnad eins, zwei, hundert Järgarvsõnad der/die/das erste, dritte Murdarvsõnad halb, drittel, viertel Kordust märkivad arvsõnad dreifach, fünffach Umbmäärased arvsõnad ganz, viel, wenig Määrsõna liigid Kohamäärsõnad wo (kus), hier (siin), da/dort (seal), oben (üleval), unten (all), aussen (väljas), drinnen (sees), wohin (kuhu), hin (sinna), her (siia) Ajamäärsõnad wann (millal), heute (täna), morgen (homme), gestern (eile), nun (nüüd), damals (tookord), sofort (kohe), bald (varsti), oft (sageli,tihti), immer (alati), wieder (jälle) 5 Viisi- ja seisundimäärsõnad wie (kuidas), so (nii), gern (meelsasti), ganz (täiesti), sehr (väga), besonders (eriti), fast (peaaegu), nur (ainult), kaum (vaevalt),
Keskmine vanus: 78,6 aastat Laste arv naise kohta: 1,5 aastat Positiivne iive. M altas on kõige rohkem inimesi vanuses 20-39 ja 50-69. Demograafiline statistika Malta suurimad linnad Birkirkara- 25 886 elanikku Mosta- 19 018 elanikku Qormi- 20 178 elanikku abbar- 17 030 elanikku San Pawl il-Baar- Sliema- 15 242 elanikku San wann- 13 063 elanikku Rabat- ejtun- 13 410 elanikku Naxxar- 13 678 elanikku Lisainfo Malta riigi, linnastumise, kirjaoskuse, haridustaseme, keelte ja usundite kohta. Vanuseline struktuur 0-14 aastat: 17,1% (meessoost 35 264; naissoost 33 368) 15-64 aastat: 69,1% (meessoost 139 890; naissoost 136 767) 65 aastat ja rohkem: 13,7% (meessoost 23 554; naissoost 31 371) (2006, hinnanguline) Oodatav eluiga sünnimomendil
) DEM DEM DER DEN (Kellele? einem einem einer Millele?) Akkusativ DEN DAS DIE DIE (Wen? Was) einen ein eine (Keda?Mida?) Wie?-Kuidas? Warum?-Miks? Wo?-Kus? Wohin?-Kuhu? Wohere?-Kust? Wie oft?- Kui tihti? Wie lange?- Kui kaua? Wie viel?-Kui palju? (Kui saab kokku lugeda) Wann?-Millal? SEIN-OLEMA SEIN-OLEMA HABEN- HABEN- Präsens-olevik Präteritum- OMAMA OMAMA minevik Pärsens-olevik Präteritum- minevik ICH mina BIN WAR HABE HATTE
9. Bitte hör ich / mich / mir zu. Übung 4 Beantworte die Fragen in ganzen Sätzen! (Benutze Pronomen!) 1. Wer ist Herr Garrier? Er … 2. Wen hat Nic im Fernsehen gesehen? Er … 3. Wessen Meerschweinchen hat Anna gestohlen? Sie … 4. Wo sind die Meerschweinchen? Sie … 5. Wie heißt Annas Freundin? Sie … 6. Was wird Sascha heute Mittag machen? Sie … 7. Warum sind Tierversuche schlecht? … sie … 8. Warum stellt Sam Anna unmögliche Fragen? Weil er … 9. Wann geht Sascha zur Premiere? Sie … 10. Wie gefällt Barbarella das Interview? Es … Übung 5 Was ist passiert? Benutze das Perfekt. 1. Sam _______ seine Elten __________. (anrufen) 2. Anna ______ einen Karton bei Nic __________ . (lassen) 3. Anna ______ vor einer Fabrik __________ . (demonstrieren) 4. Sie ______ Sam __________ . (treffen) 5. Er ______ sie unfair _________ . (behandeln) 6. Er ______ nach den Meerschweinchen ___________ . (fragen) 7
Lektion 20 1 2 Treppe 3 weit weg 4 beiden 5 Hoffentlich 6 Kommst ... mit 2 1A2D3B425C 3a Ich freue mich wir treffen uns er ärgert sich trefft ihr euch b mich sich uns euch 4 2 dich 3 sich 4 uns 5 sich 6 dich 5 treffe mich ärgerst ... dich fühlst ... dich freut sich 6a Leider haben wir uns viel gestritten. Ich will mich nicht mehr streiten. Hast du dich mit Freunden treffen? Wann treffen wir uns wieder? Beste Freunde A2.1, Lehrerhandbuch © 2016 Hueber Verlag 1/9 Lösungen Arbeitsbuch b Ich habe mich nicht so gut gefühlt. Leider haben wir uns viel gestritten. Ich will mich nicht mehr streiten.
unterschiedlich verläuft, gibt es keine starre Abfolge. · In dem letzten Stadium, dass man mit AIDS bezeichnet, ist das Immunsystem bereits stark beeinträchtigt. · Der Körper ist dann einer Vielzahl von Krankheitserregern hilflos ausgesetzt, die einem gesunden Körper meist nichts anhaben können. · Bei einem durch HIV wehrlosen Körper führen sie jedoch zu schweren Krankheiten und schließlich zum Tod. · Wie und wann sich aus einer HIV-Infektion AIDS entwickelt, ist nicht vorauszusehen. Dank medizinischer Therapien kann dieser Punkt aber mittlerweile hinausgezögert werden. Zumindest in reicheren Ländern hat der medizinische Fortschritt mittlerweile zu einer deutlich höheren Lebenserwartung der an HIV erkrankten Menschen geführt. · Die ersten Symptome, die auf AIDS hinweisen, treten innerhalb der ersten Wochen nach der Ansteckung mit dem HIV-Virus auf. Sie erinnern aber
sich erholen - puhkama Das Lied,-er - laul Die Gruppe/ die Band Lieblings- lemmik- das Instrument, -e pill Ich denke, meine, finde ma mõtlen, arvan Mir gefällt, ich mag...mulle meeldib Ich habe dich lange nicht gesehen pole sind kaua näinud Ich habe von dir lange nichts gehört pole sinust kaua kuulnud Algus: Liebe/ Lieber - Kallis(armas)/Kallim (armsam) Sehr geehrte/ sehr geehrter Väga kallis(armas) / väga palju kallim(armsam) Wie geht es? kuidas sul läheb? Wann kommst du... - millal sa tuled Lõpp: Mit herzlichen Grüssen soojade tervitustega Mit freundlichen/ besten Wünschen sõbralike/parimate soovidega Mit lieben Grüssen - lugupidamisega Ganz herzlichen Dank für Deinen Brief/ Vielen Dank für Deinen Brief tänan teid väga teie kirja eest Ich möchte mich für Deinen Brief bedanken ma tahan sind su kirja eest tänada Ich habe mich darüber sehr gefreut ma rõõmustasin selle üle
kui palju?, mitu? die Bank,-en pank der,die Deutsche,- n sakslane der Este,-n, die Estin,-nen -eestlane der, die Bankangestellte,-n pangaametnik (teenistuja) der, die Postbeamte,-n postiametnik die Hauptstadt,-"e pealinn die Frage,-n küsimus wissen, ich weiss teadma der Staat,-en riik die Anschrift,-en aadress die Nummer.-n number gern meeleldi, hea meelega der Ausländer,-; die Ausländerin,-nen välismaalane langsam aeglaselt verstehen aru saama seit wann? mis ajast? kui kaua? erst seit gestern alles alates eilsest nach Deutschland Saksamaale wohin? kuhu? in Deutschland Saksamaal wo? kus? aus Deutschland Saksamaalt woher? kust? analog: Estland, Russland, Köln, Österreich, Europa, England, Griechenland, Italien, Lettland, Litauen usw.(jne.) in die Schweiz Sveitsi in der Schweiz Sveitsis aus der Schweiz Sveitsist 1. Lektion; Anfänger 0 null 1 eins 11 elf 21 einundzwanzig
Guten Morgen. Ich heiße ....... Ich besuche das ........, die 11(elfte) A klasse und ich bin 17 Jahre alt. Das ist alles/ Das wäre alles für heute/für dieses Thema. - See on kõik tänaseks. Es gebe immer von mir das Beste. - Ma annan endast parima. Wer kes? Was mis, mida? Wo kus? Wohin- kuhu? Mit wem- kellega? womit- millega? woher-kust? wann- millal? warum miks? woz- milleks? wessen- kelle? wie kuidas? missugune? welcher- missugune? wem kellele? Reisen Ich reise selten aber mir gefällt es zu reisen. Ich und meine Familie reisen järlich, im Sommer. Wir sind in Finnland, Lettland, Dänemark und in Estland an schönn Orten gewesen. Ich bin in London in den Sommer ferien gewesen. Mir gefällt das sehr. Die Esten reisen meistens in die Nordländer, in die wärmeren Länder. Sehr interessant sind auch exotische Orte
S ul o n s a m a p alju m õi stu st,kui E e sti s n aftat ! Kalkun arva s ka et o n k õrb e s a g a oli h o o pi s pra e a hju s "Maits e a si!" ütl e s kukk ja s õi sitta e d a si. Kui n ain e ütl e b, et ta o n ko h e val mi s, sii s o n s ul v e el a e g a k üll. Ma p ol e d ollar , et k õigil e m e el did a Kirv e s p ol e m ä n g u a si , raiu s e e e n d al e p ä h e . P a n e e n n a st p õl e m a , s a a d kordki elu s s är a d a. I wann a br e k y o ur h e art, a n d I will d o that. AJUKRUSS : Üks p ä e v ot su sta sin, et tei siti te e n kol m a n d al p ä e v al. Narivo o di m o o di vo o di, viidi vo o dip o o di. S e e k e s ei te a mi d a gi ja te a b et ei te a mi d a gi,t e a b ro h k e m kui s e e k e s ei te a mi d a gi e g a te a et ei te a mi d a gi Nad m ä n giva d ü ht e m ä n g u : n a d m ä n giva d, et n a d e i m ä n gi.
, 2., või viimane. Jutustavas ja küsisõnaga lauses on verbi pöördeline vorm 2.kohal. Ich begrüße Sie herzlich. Ma tervitan teid südamest. Wer sind Sie? Kes te olete? Kui öeldis koosneb kahest osast, siis jääb abiverb 2. kohale ja põhiverb jääb lause lõppu. Lahutatava eesliitega verbidel läheb eesliide lause lõppu.. Ich werde Ihnen alles zeigen. Ma näitan teile kõike. Wann sind Sie angekommen? Millal te saabusite? Sie müssen runtergehen. Te peate alla minema. Sie packen jetzt aus. Te pakite nüüd asjad lahti. "kas" lauses ja käskivas lauses on öeldis 1. kohal. Kommt sie aus Österreich? Kas ta on Austriast? Kommen Sie mal her! Tulge siia! Kõrvallauses on verb lause lõpus, abiverbi olemasolu korral on see põhiverbi järel.
Innerlichkeit: z.B.: Werner Bergengruen, Marie Luise Kaschnitz, Elisabeth Langgässer, Hans Carossa, Gertrud Le Fort; · die mittlere Generation: Günter Eich, Peter Huchel u.a. Beginn des Publizierens in den 30er Jahren · die ,,junge Generation": zwischen 1905 und 1915 geboren eine ,,Tabula rasa"-Stimmung (Alfred Andersch) Nennen Sie einige SchriftstellerInnen, die in die spätere DDR gegangen waren. Brecht, Eisler Wann und durch wen wurde die Gruppe 47 gegründet? Was hatte diese Gruppe sich zur Aufgabe gesetzt? Im Juli 1947 durch Hans Werner Richter. Vorzulesen und Kritisieren der Manuskripten Was hatte Hans Werner Richter kritisiert? KRITIK von Hans Werner Richter · ,,das Überzeitliche" · ,,die ewigen Gesetze des Schönen" · die Umgehung der Gegenwart · der zeitlose Trost ,,Er verlor mehr, sehr viel mehr. In ihm zerbrach eine Welt
8 Tabelle 5: Information zur Verkaufspreis und BEP GMK 1 285 630 Menge 10 000 St. Einkaufspreis 1285 630 10 000 Stück = 128,56 Aufschlagsmarge 29 % Umsatzsteuer 20% Verkaufsperisnetto = 128,56 + 29% = 165,84 Verkaufspreisbrutto = 128,56 + 29% + 20% = 199.01 1.3. Break Even Point Break Even Point zeigt wann unsere Projekt ins Gewinnzone geht. FK BEP = VP-VK BEP = Break Even Point FK = Fixkosten VP = Verkaufspreis VK = Variable kosten FK = Gehälter (328 260 ) + Werbung (156 370 ) + Produktsionshalle und Maschinen (155 500 ) + Entwicklungskosten (50 000 ) = 690 130 VK pro Schuhpaar = 59,55 9 VP(netto) pro Schupaar = 165,84 Diagramm 1: Break Even Point
lf= Ll'U t- -/ ( ) ws L - t e hY: T d 3 = t g ' vq&ond*"cr-4naha.f t{)tnu/Lt,a1- voo,b*/t- J*yor, wann"n6ak4fd Io=3.U; f,r=G"u1 r= U d Pfr^gft* U I sua-mo ianno'tz ir.l#--t, KohvnnuaTq . B- Lr-L, l^{'*;tuvtL lco(.nnmrynff saa,,we {zDket, = ooe y fl I, &= U,Hnr( Ll= t" 0 ff^* ta 1t / = /&' d
lf= Ll'U t- -/ ( ) ws L - t e hY: T d 3 = t g ' vq&ond*"cr-4naha.f t{)tnu/Lt,a1- voo,b*/t- J*yor, wann"n6ak4fd Io=3.U; f,r=G"u1 r= U d Pfr^gft* U I sua-mo ianno'tz ir.l#--t, KohvnnuaTq . B- Lr-L, l^{'*;tuvtL lco(.nnmrynff saa,,we {zDket, = ooe y fl I, &= U,Hnr( Ll= t" 0 ff^* ta 1t / = /&' d
, A. Kaivapalu & M. Martin 2012. Mutual intelligibility in language learning context: lin- guistic and strategic determinants of comprehension of Estonian and Finnish. In M. Hüning & U. Reich (eds.) Language and the city. Sociolinguistic Symposium 19. Berlin, August 2124, 2012. Berlin: Freie Universität Berlin, 266. Muikku-Werner. P. 2013 (in press). Vironkielisen tekstin ymmärtäminen suomen kielen pohjalta. In Lähivõr-dlusi. Lähivertailuja 23, 210237. Möller, R. 2011. Wann sind Kognaten erkennbar? Ähnlichkeit und synchrone Transparenz in der germanischen Interkomprehension. In Linguistik online 46, 79-101. Nissilä, Leena 2011. Viron kielen vaikutus suomen kielen verbien ja niiden rektioiden oppimiseen. http://urn.fi/urn:isbn:9789514296161 Paajanen, I. & P. Muikku-Werner 2012 . Tee on kitsas onko 'tee kitkerää' vai oletteko 'te kitsas'? Suoma- laiset opiskelijat viroa ymmärtämässä. In Lähivõrdlusi. Lähivertailuja 22, 219258. Rehbein, J., J. D
1 SAKSA KEELE GRAMMATIKA SISUKORD ARTIKKEL 3 Umbmäärane artikkel 3 Määrav artikkel 3 ASESÕNA 6 Isikulised asesõnad 6 Omastavad asesõnad 6 Näitavad asesõnad DIESER, DIESE ja DIESES (see) 7 Umbmäärased asesõnad JEDER, JEDE ja JEDES (iga) 8 NIMISÕNA 9 Nimisõnade sugu 9 Nimisõnade mitmus 9 Nimisõnade käänamine 10 OMADUSSÕNA 11 Omadussõna käänamine määrava artikliga 11 Omadussõna...
Kuna kolmekümneaastase sõja ajal polnud mõtet ei kirjutada ega avaldada muusikat suurtele kapellidele, siis ka Schütz kirjutas tollal 1 kammerlikele koosseisudele: (,,Kleine geistliche Kontzerte" III 1636, 1639 ja ,,Symphoniae sacrae" I-III 1629, 1647, 1650 soolohääle(te)le + basso continuole Nt. ,,Eile mich Gott zu erretten" (vt. noot Wikis), "Wann unsre Augen schlafen ein" Need on paralleelanriks itaalia kammerkantaadile ja milles võib leida ka ooperile ja oratooriumile omaseid teatraalseid võtteid. 1628 käis Schütz teist korda Veneetsias ja puutus seal kokku Claudio Monteverdiga, kelle mõjud Schützile on vaimulikes kontsertides päris tugevad. Tsükkel "Musikalische Exequien", mis on kirjutatud sõbra ja toetaja matusetalituseks. Seda võib võrrelda reekviemiga
Kasutamine: WIE – kasutatakse siis kui on algvõrre ALS – kasutatakse siis kui on keskvõrre Guten Tag – Head Päeva Hallo – Tere Auf Wiedersehen – Nägemiseni Tschüss – tsau (ametlik) Willkommen - Teretulemast Ich heisse – minu nimi on (mind kutsutakse/ mitte otsene tõlge) Mein Name ist – minu nimi on Ich bin – ma olen Lernen – Õppima Sich Vorstellen – Ennast esitlema/tuvustama Warum? – Miks? Wann? – Millal? Woher? – Kust? Wo? – Kus? Wie? – Kuidas? Wer? – Kes? Was? – Mis? / Mida? Sind Sie Frau K? – Kas te olete proua K? Deutschland – Saksamaa Estland – Eestimaa Deutsch – Saksa keel Estnisch – Eesti keel Herr – Härra Frau – proua Is – kuskil Nah – kuskile Aus – Kuskilt Gleich – Kohe Natürlich – Loomulikult Kommen – tulema/pärit olema Sprechen – Rääkima Ja – jah Nein - Ei Nicht – tegevust eitama (pärast tegusõna)
- Yum pala meuk - Salat värskete köögiviljadega 45.- · Lihatoidud (lisandina riis, spagetid või nuudlid) Kaeh Phad Kratiem - Lambaliha küüslaugu-pipra kastmes 90.- Lamb bhuna vürtiskas tomati-sibula kastmes küpsetaud lambaliha 95.- Priew Waan Moo sealiha magushapu kastmes 80.- Khing Kaeh lambaliha paprika ja ananassiga 90.- · Mereannid Preview Wan In See kalavalik magushapu kastmes 100.- Chu Shee Pla Inn See Forell kremias kookospiimakastmes 110.- Kaeng kiew Wann Pla Lõhe rohelise karri kastmes juurviljadega 100.- Goong Kratiem hiidgrevetid küüslaugukastmes 120.- Plamuk Pad Ped Küpsetatud kalaarid ingveri,küüslaugu ja tomatiga 90.- · Magustoidud Krõbedad klaasnuudlid meega 40.- Jäätis mangoga 35.- 12 Jäätis papaiaga 35.- Fritüüritud banaanid jäätise ja meega 45.- Eksootilised puuviljad 50.- Kohupiimakook 35.- · Lastele
Beschreibung der Werte 3. Auswertung 1. Grafik lesen: Thema und Rahmendaten Redemittel zum Thema der Grafik Das Schaubild gibt Auskunft über … /informiert über … Die Statistik zeigt, … In dem vorliegenden Schaubild ist … zu sehen. Aus der Darstellung ergibt sich … Die Grafik/das Schaubild zeigt die Veränderungen/die Entwicklung/die Verteilung Der Grafik/dem Schaubild kann man entnehmen/ ist zu entnehmen, wer/wann/wo/wie lange/wie viele ... Redemittel zu den Rahmendaten: Quelle Die Daten/Informationen stammen aus … Sie [die Daten] wurden von … veröffentlicht. Die Grafik ist der Studie … entnommen. Die Zahlen legte … (das Statistische Bundesamt, das Institut für …) vor. Redemittel zu den Rahmendaten: Form der Informationen Das Balkendiagramm/Säulendiagramm veranschaulicht … Wie das Kreisdiagramm zeigt ...
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