SOTSIOLOOGIA LOENGUKONSPEKTID Sisukord 1. Sotsioloogia alused........................................................................................................4 1.1. Mis on sotsioloogia?...............................................................................................4 1.2. Sotsiaalsed institutsioonid...................................................................................... 6 1.3. Sotsiaalsed faktid....................................................................................................7 1.4. Sotsioloogiline kujutlus..........................................................................................7 1.5. Sotsioloogia ja teadus............................................................................................. 8 1.6. Sotsioloogia funktsioonid.....................................................................................11 1.6.1. Kokkuvõte.......
Maailmakirjandus II (keskajast klassitsismini) KA keskaja ja vararenessansi antoloogia, RA Renessansi antoloogia MKL maailmakirjanduse lugemik keskkoolile. Lisaks: V.Zirmunski Väliskirjanduse ajalugu. Maailmakirjandus I. Keskajast valgustuseni. Õpik keskkoolile. (või Antiikajast valgustuseni). Kindlasti lugeda. John Donne luuletaja, kelle luule enamik eestikeelsest tõlkest on maailmakirjanduse keskkooli lugemikus, mida on raske kätte saada. Üht kolmest antoloogiast peab olema korralikult lugenud. M. Bahtin ,,Valitud tööd" esseest ,,Aja ja kronotoobi vormid romaanis" peatükid V, VI, VII. Näitab narratiivide põhitüüpe, mis on läbinud erinevaid aegu. Kurtna, A ja Talvet, J. Boccaccio elust ja loomingust. (Dekameroni saatesõnas ka 1993, aga seda on raske kätte saada.). Talvet, J. Hispaania vaim. (selle käsitlused Keskaja ja vara...
Kolloidkeemia eksam 1. Dispergeeritud süsteemide klassifikatsioon 2. Kolloidsüsteemide valmistamise meetodid (ainult keemiline meetod) 3. Dispergeeritud süsteemide optilised omadused, tuleb osata iseloomustada Rayleigh valemit, (kuid optilised uurimismeetodid ei tule). 4. Difusioonikonstandi ja difusiooni sügavuse avaldise tuletamine. 5. Kolloidlahuste osmootne rõhk. 6. Sedimentatsiooni tasakaalu tuletus(kuid sedimentatsioonianalüüsi ei tule). 7. Hüpsomeetrilise seaduse tuletamine. 8. Viskoossus. (Polümeeri molaarmassi viskosimeetrilist määramist ei tule). 9. Pinna kõverdumisest tingitud rõhu liia(Laplace võrrandi) tuletamine. 10. Pinna vaba energia, pindpinevus, pindaktiivsus, pindliig. 11. Adsorptsioon. 12. Pindpinevuse määramine kapillaarse tõusu abil. 13. Gibbsi adsorptsioonivõrrandi tuletamine (teada ühte kahest tuletusest) 14. Adsorptsiooni isotermid: Henry, Langm...
praktiseerimine. Kui olla enesekindel, viisakas ja heatahtlik, saadakse kindlasti sagedamini sarnast vastukaja. Eeltoodud näidete põhjal saab järeldada seda, et teeninduskultuur areneb iga päevaga ning on tähtis, et kõik, kes on teenindajad areneksid koos uuendustega. Heatahtlik ning rõõmus siseklient on kindlasti eelduseks, et oleks heatujuline ning rahulolev välisklient. Kasutatud kirjandus: 1. Tschohl, J. Teeninduskunst, Tallinn, 1997 2. Tooman, H. Loengukonspektid ja lisamaterjalid 3. http://www.tripod.ee/files/SK-ROU%20hommikuseminari %207.05.2009%20ettekanded/Maria_Veltmann_ettekanne.pdf
Aine taust Analüüsi ained: 1. Sissejuhatus infosüsteemidesse (IDU 3350) või Modelleerimine (IDU 3355); -> 2. -> Süsteemianalüüs (IDU 5360) -> 3. -> Infosüsteemi strateegiline analüüs (idu0021) ehk Ettevõtte äriarhitektuur (idu1321) Aine on eelduseks (OIS) IDU5661 - Infosüsteemide projekteerimine, IDU0050 - Objektorienteeritud disain, IDX5010 - Struktuuranalüüs ja ekspertsüsteemide tehnoloogia M. Roost , TTÜ Informaatikainstituut, Loengukonspektid aines Süsteemianalüüs, 2014 ANALÜÜS JA MODELLEERIMINE Analüüs on eesmärgipärase inimtegevuse (n. igapäevase probleemide lahendamise) loomulik osa. Konkurentsis püsimiseks peame (mina ise, minu esindatav üksus, organisatsioon, riik, …) oma “asja” (toodet, teenust, põhitegevust) tegema teistest paremini. Selleks peame me alustuseks “asjadest” hästi (“asjaosalistega” ühte moodi ja konkurentidest paremini) “aru saama”.
Arvutused 1. Sademe massi leidmine P = P '-P0 = 43 - 38 = 5mg 2. Konstandi k leidmine 9 9 0,001 k= = = 0,0005687 2( - 0 ) g 2 ( 2420 - 1000) 9,8 3. Vaadeldavaks ajahetkeks täielikult settinud osakese raadiuse leidmine (näitena settimiskõvera punktis A) H 0,125 r =k v =k = 0,0005687 = 2,2478 10 -5 m tA 80 4. Fraktsiooni suhtelise sisalduse leidmine settimiskõvera ordinaattelje lõikude pikkuste suhete järgi (lõikude pikkused toodud tabelis 3) OO1 2,3 Q= 100% = 100% = 11,9% OP 19,4 5. Jaotusfunktsiooni väärtuste leidmine a) r = r1 - r2 = 2,0105 10 -5 - 1,8353 10 -5 = 1,7517 10 -6 b) Q = Q2 - Q1 = 19,1% - 11,9% = 7,2% Q 7,2 c) F = = = 375...
TARTU ÜLIKOOL Pärnu kolledz Ettevõtluse osakond Angelika Vihermets AÜEP-1 TEENINDUSKEEL KUI ORGANISATSIOONI TEENINDUSKULTUURI KANDJA Essee Juhendaja: Dr Heli Tooman Pärnu 2011 Sissejuhatus Selle seminaritöö teemaks on Teeninduskeel kui organisatsiooni teeninduskultuuri kandja. Selle essee eesmärgiks tuua esile olulisemad hea teeninduskeele tunnused ning kõige tüüpilisemad vead. Lisaks sellele analüüsida iseenda organisatsiooni teeninduskeelele ning anda sellele kriitiline hinnang. Viimaks esitada konkreetseid ettepanekuid oma organisatsiooni teeninduskeele parandamiseks. Olulisemad hea teeninduskeele tunnused Teeninduskeeleks loetakse suhtlemist teenindaja ning kliendi vahel, olgu see siis kehakeeles, verbaalne, Interneti vahendusel, meili teel või hoopis telefonitsi. Tähtsamaiks tunnuseks minu silmi...
mainitud teaduse ja hariduse valdkond. Lõpetuseks ütlen, et erinevalt koalitsioonilepingus kokkulepitust pean mina õigeks vähendada liigset liberaalsust majanduspoliitikas ja kehtestada tugevam kontroll, millega säiliks Eestil kontroll oma riigi majanduse üle (niipalju kui see on võimalik Euroopa Liidu tingimustes) ning parandada otsustusvõimet riigijuhtimise tasandil kartmata järjekordset valitsuse lagunemist. Kasutatud allikad: Loengukonspektid The Economist Intelligence Unit democracy index 2006 http://www.economist.com/media/pdf/Democracy_Index_2007_v3.pdf Breidaks, Arved. 4.11.2008. Võrumaa Teataja. Tõehetk: valitsus ei suuda lubadusi täita http://www.vorumaateataja.ee/?a=uudised&b=8337 Laar, Mart. 1.11.2005. Äripäev Online. Kas olla või näida peaminister? http://ap3.ee/Default2.aspx?PaperArticle=1&code=3026/arv_kolumn_uus_302601 Eesti Päevaleht Online. 17.11.2008. JUHTKIRI: Pahatahtlik suutmatus http://www.epl
ruumi vajalikule. Evolutsiooniline hüpotees - unenäol on hirmu stimuleerimise funktsioon, et inimene õpiks eluohtlikes olukordades reageerima. Freudistlik lähenemine - kõik meie unenäod või enamus neist on ,,sooviunenäod”, st. meie unenäod on meie alateadlikud soovid. Õppematerjalid: Gleitmani jt õpikust peatükid: „Taju“ ja „Teadvus“ Bachmanni õpikust teema: „Tähelepanu ja tähelepanelikkus“ Loengukonspektid „Taju“, „Tähelepanu“ , „Teadvus. Eneseteadvus. Uni“
kinnitada teadmised praktilisest küljest ja meelde jätta, kuidas merevedude 29 organiseerimine toimib ja mida on vaja alati silmas pidada. KASUTATUD KIRJANDUS: 1. Yrjö Saarinen, 2012. Kursusetöö koostamise metoodiline juhend. 2. A.Eidast. 2012. Laevanduse töökorraldus ja ökonoomika 3. Loodla R. 2003. Lastikäsitlus. 156 lk 4. Lastindus ja laondus. T.Hunt ja A.Kiisleri loengukonspektid 2014. 5. UNCTAD’s Iron Ore Market 2011–2013 report : http://unctad.org/en/pages/newsdetails.aspx? OriginalVersionID=206 6. Marine Management Organisation, 2013 https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/3 21944/ 1037l.pdf 7. http://www.marinetraffic.com/ 8. Port of Kokkola | Voimakkaasti kasvava yleissatama http://www.portofkokkola.fi/?lang=ru
valgusüntees; -magamine kergendab õpitu meeldejätmist) Unustamise hüpotees?! - une ajal kustutatakse mälust juhuslikud ja mittevajalikud mälujäljed, säilitades ajule vajalikku infotöötlusmahtu Evolutsiooniline hüpotees? - unenäol on hirmu simuleerimise funktsioon, - et in õpiks eluohtlikes olukordades reageerima Aju aktiivsuse epifenomen - Õppematerjalid: Loengukonspektid ja materjalid ÕISis (6 loengut): Meeled I, Meeled II-III (Kuulmine ja nägemine), Taju, Tähelepanu, Teadvus ja uni. Gleitmani jt õpikust peatükid: ,,Sensation", ,,Perception", ,,Consciousness" ,,Psühholoogia gümnaasiumile" õpikust peatükid: 6 (,,Taju"), 1 (,,Psühholoogia, psüühika, teadvus"), ja 2(,,Psühholoogia ajaloost") *Lisa (huvitatutele või selgitavaks materjaliks eesti keeles Gleitmani jt õpiku kõrval, vastavad teemad):
· Unustamise hüpotees: une ajal kustutatakse mälust juhuslikud ja mittevajalikud mälujäljed, säilitades ajule vajalikku infotöötlusmahtu (Crick & Mitchison, 1983). · Evolutsiooniline hüpotees: unenäol on hirmu simuleerimise funktsioon, - et in õpiks eluohtlikes olukordades reageerima (Revonsuo, BBS, 2000) Suitsetamise kahju kuulmisele- suitsetajal on veresooned pidevalt ahenenud, seega ainevahetus on häirunud Õppematerjalid: Loengukonspektid ja materjalid ÕISis (7 loengut): ,,Psühhofüüsika", ,,Meeled I", ,,Meeled II: kuulmine", ,,Meeled III: Nägemine", ,,Taju", ,,Tähelepanu", ,,Teadvus ja uni" Gleitmani jt õpikust peatükid: ,,Sensation", ,,Perception", ,,Consciousness" ,,Psühholoogia gümnaasiumile" õpikust peatükid: 6 (,,Taju"), 1 (,,Psühholoogia, psüühika, teadvus"), ja 2 (,,Psühholoogia ajaloost")
geneetiliselt tingitud käitumisprogrammid. ● Unustamise hüpotees - une ajal kustutatakse mälust ebavajalik ja juhuslik info, et jätta ruumi vajalikule. ● Evolutsiooniline hüpotees - unenäol on hirmu stimuleerimise funktsioon, et inimene õpiks eluohtlikes olukordades reageerima. ● Freudistlik lähenemine - kõik meie unenäod või enamus neist on ,,sooviunenäod”, st. meie unenäod on meie alateadlikud soovid. Õppematerjalid: Loengukonspektid ja materjalid ÕISis (6 loengut): Meeled I, Meeled II-III (Kuulmine ja nägemine), Taju, Tähelepanu, Teadvus ja uni. Gleitmani jt õpikust peatükid: „Sensation“, „Perception“, „Consciousness“ „Psühholoogia gümnaasiumile“ õpikust peatükid: 6 („Taju“), 1 („Psühholoogia, psüühika, teadvus“), ja 2 („Psühholoogia ajaloost“) *Lisa (huvitatutele või selgitavaks materjaliks eesti keeles Gleitmani jt õpiku kõrval,
FLKU.05.063 Sissejuhatus kirjandusteadusesse Sügis 2016, Kurvet-Käosaar KORDAMISKÜSIMUSED EKSAMIKS KOHUSTUSLIK KIRJANDUS Loengumaterjalid (loengukonspektid Moodle’s, sh. konspekt „Postkolonialism”, „Postmodernistliku kirjanduse tunnusjooned“ ja „Modernistliku proosa tunnusjooned“) Merilai, Saro, Annus, „Poeetika”: Ilukirjanduslikkus (lk 9–14), Luule poeetika (17–88, sh osa „Kõne-lause ja piltkujundid”), Proosa poeetika (139–194) J. Kraavi, „Postmodernismi teooria”, lk 110–135 (ÕIS ja Moodle). T. Hennoste, „Postkolonialism ja Eesti, http://www.kirikiri.ee/article.php3?id_article=201 (ÕIS ja Moodle) T
KORDAMISKÜSIMUSED EKSAMIKS Loengumaterjalid (loengukonspektid Moodle’s, ka viimane konspekt „Postkolonialism” ja „Postmodernistliku kirjanduse tunnusjooned“ ja „Modernistliku proosa tunnusjooned“) Merilai, Saro, Annus, „Poeetika”: Ilukirjanduslikkus (lk 9–14), Luule poeetika (17–88, sh osa „Kõne-lause ja piltkujundid”), Proosa poeetika (139–194) J. Kraavi, „Postmodernismi teooria”, lk 110–135 (ÕIS). T. Hennoste, „Postkolonialism ja Eesti, http://www.kirikiri.ee/article.php3?id_article=201 (ÕIS) T.Hennoste. Kaanon. Kaanan. Teoses „Eurooplaseks saamine“. TÜ kirjastus, 2003, lk 178-182 (ÕIS). Kuidas on mõiste ’kirjandus’ tähendus ajalooliselt muutunud (mõiste ’ilukirjandus’ eristamine, selle roll kirjandusteaduse arengus? (Vt ka videolõiku, kus Terry Eagleton seda nihet selgitab). Kirjandus on läbi ajaloo omanud erinevaid tähendusi, üldiselt on kirjandus tekst, mis on mõeldud kellelegi lugemiseks, seega on see teos millel on...
1 FLKU.05.063 Sissejuhatus kirjandusteadusesse Sügis 2015, Kurvet-Käosaar KORDAMISKÜSIMUSED EKSAMIKS KOHUSTUSLIK KIRJANDUS Loengumaterjalid (loengukonspektid Moodle's, ka viimane konspekt ,,Postkolonialism" ja ,,Postmodernistliku kirjanduse tunnusjooned" ja ,,Modernistliku proosa tunnusjooned") Merilai, Saro, Annus, ,,Poeetika": Ilukirjanduslikkus (lk 914), Luule poeetika (1788, sh osa ,,Kõne-lause ja piltkujundid"), Proosa poeetika (139194) J. Kraavi, ,,Postmodernismi teooria", lk 110135 (ÕIS). T. Hennoste, ,,Postkolonialism ja Eesti, http://www.kirikiri.ee/article.php3? id_article=201 (ÕIS) T.Hennoste. Kaanon. Kaanan
tellija? [3 lk 14] Lahendus: Tuleks paika panna tuutori töö tasustamise põhimõtted ja töötunni hind. See võib toimuda ka iga kursuse korral eraldi. Kui õppejõud valib omaalgatuslikult tuutori, tuleb tuutorile maksta õppejõule ettenähtud rahast. Kui kolledz tellib kursuse ja tuutor on kolledzi-poolne, maksab ka kolledz tuutorile tehtud töö eest. [3 lk 14] Kursuse materjalide kättesaadavus ja säilivus Raamatud, brosüürid, trükitud loengukonspektid ja muud teavikud on trükitult kättesaadavad kõigile neid saab osta, raamatukogudest laenutada. E-kursuse materjalidega on aga mitmeid probleeme [3 lk 14]: · nad võivad muutuda kättesaadavaks vaid kursustel osalejatele; · nende materjalide olemasolust isegi ei teata; · e-kursuste objektide säilimine hetkekujul tulevase õppetöö, teadustöö ja kui kultuuriväärtusena pole paika pandud. (Trükise "igavese" säilitamise ja
Koolil oli ka raamatukogu. Koolis polnud range distsipliin. Tegeleti bioloogia ja loodusteadustega. Aristoteles ei salga sümpaatiat Aleksandri valitsemise vastu. Elu lõpus lähevad aga suhted Aleksandriga keeruliseks. Aleksandrit austatakse jumalikult - silmili maha. Osa hakkavad sellele vastu. Ka Aristoteles avaldab oma avamust, tekib konflikt Aleksandri ja Aristotelese vahel. 323 sureb Aleksander Suur ootamatult. Aristoteles lahkub Ateenast. Aristotelese teosed on eelkõige loengukonspektid - Corpus Aristotelieum. Mitte eriti pedantlikult kirjutatud. Kutsuvad üles kirjutama kommentaare. 50 e.Kr. Rhodose Andronikos kogus teoseid. Kirjutiste arv ulatub sadadesse. Loogikaalased tööd: "Kategooriad", "Toopika", "I ja II analüütika", "Otsused". Loogikaalaseid teoseid nimetatakse organon. Teaduslikud tööd: "Füüsikast", "Taevast", "Kasvamisest ja mandumisest", "Looduslugu", "Hingest". Esteetilised teosed: "Retoorika", "Poeetika".
80. Kuidas nimetati Aristotelese kooli, kuidas Aristotelese filosoofilist koolkonda? * Rajas Ateenasse oma kooli Lykeion * Arsitotelese algatatud filosoofilist koolkonda nimetatakse peripateetikuteks (peripate kr k "ringi jalutama") 81. Mis teemadel kirjutas Aristoteles? Nimeta teemade all ka vastavaid teoseid. Aristotelesele on omistatud u 400 teost, paljud neist märkmete kujul, võib- olla ka Aristotelese õpilaste loengukonspektid. Tema teosed proos vormis, Platonil dialoogid. * loogika (koondatud ühisnimetaja "Organon" ("Tööriist") alla) - sünonüümid, homonüümid, mõttelised kategooriad. Teosed mõjutanud kristlikku skolastikat. * kirjandusteooria: "Poeetika" (ehk "Luulekunstist"), käsitleb tragöödiat * retoorikateooria: "Retoorika" - käsiraamat kõnede koostamiseks * eetika: "Nikomachose eetika", "Eudemose eetika" - eetika alased nõuanded
________ (kokku on toimunud 6 loengut) 2. Mitmes praktikumis oled osalenud? ________ (kokku on toimunud 6 praktikumi) 3. Kui kaua valmistusid eksamiks? ________ (ettevalmistusaeg tundides) 4. Kas see valmistumisaeg oli sinuarvates piisav (materjali omandamiseks)? ______________________ ANDMEANALÜÜS: statistiline andmestik ja kirjeldav statistika. 2010/11 K.Osula -2- 5. Milliste materjalidega töötasid eksamiks valmistumisel: Üldse mitte Vähesel määral Keskmiselt Põhjalikult Loengukonspektid (veebis) Oma konspekt Ainealased raamatud, lisamaterjalid Kordamisülesanded Midagi muud, täpsusta 6. Vali väited, millega oled nõus: ___ Kordamisküsimuste lahendamine lihtsustas eksamiks ettevalmistumist ___ Kordamisküsimused arendasid statistilist mõtlemist ___ Kordamisülesanded aitasid materjali kinnistada/korrata ___ Kordamisküsimused sisaldasid sinu jaoks uut materjali ___ Kordamisküsimused olid arusaadavad ___ Tagasiside vastustele oli selge, arusaadav 7
annaabi.ee 
