Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Filosoofia ja haridus (2)

1 HALB
Punktid
Filosoofia ja haridus
Mõningad haridusfilosoofia põhiprobleemid:
  • Hariduse olemus, erinevad hariduskontseptsioonid, nende seos ühiskonnaelu muude valdkondadega
  • Õppimine kui (tunnetuslik, sotsiaalne jne) protsess, selle seos väärtushinnangutega
Erinevad hariduskontseptsioonid
Modernistlik hariduskontseptsioon oli üles ehitatud inimese elukaare mudelile (sünd, kasvamine, hariduse omandamine, töötamine, vananemine , surm). Tänapäeva haridusfilosoofia mõistab inimest, kui enesearengu subjekti, kes langetab valikuid elustiili, hariduse jms osas.
Arusaama muutus on põhjustatud ühiskonna arengust:
  • Infot on (üli)külluses ja see on kergesti kättesaadav
  • Traditsioonilised õpetamismeetodid on muutunud ebaadekvaatseteks
  • Distsipliinil rajanev teadmine ei ole piisav elus toimetulekuks
  • Kaasaegsed organisatsioonid eelavad õppimise paindlikust
    HARIDUSE
    Vana käsitlus
    Uus käsitlus
    Määratlus
    Teadmiste, oskuste ja vilumuste omandamise protsess ja selle tulem
    Indiviidile omandamiseks pakutav terviklik osa kultuurist
    Otstarve
    Universaalse isiksuse formeerimine ühiskonna tarbeks
    Isiklikus elus toimetuleva indiviidi vaba arengu toetamine
    Põhiülesanded
    Programmikohaste teadmiste kindlustamine
    Õppija isiksuse juhtmine , tema integreerimine kohalikku ellu, toimetulekuoskuste pakkumine. Haridusasutus on ümbruskonna arenguallikas
    Subjekt
    Objekt
    Õpetaja
    Õpilane, õppeaine sisu
    Õpetaja ja õpilane
    Kultuur, isiksuse arenguprotsess
    Koosseis (sisu)
    Teadmised, oskused, vilumused
    Väärtused, normid, müüdid, tabud, suhtumised, teadmised, motiivid, arusaamad, uskumused, käitumismallid
    Põhitegevus
    Õpetamine
    Õpimine, looming, koostöö ja suhtlemine
    Põhiprintsiibid
    Kohustus, distsipliin, kontroll, sanktsioonid
    Avatus , loovus , vabaus, enesearendamine, motiveerimine , hindamine ja väärtustamine
    Kriteeriumid
    Püsivus ja kindlus
    Komperentsus
    Piirangud
    Ideoloogilised
    kultuurilised
    Õppimine on sügavalt individuaalne protsess, mis
  • Toimub ühiselt loodavad ruumis (füüsiline, virtuaalne), kus võetakse ühine vastutus
  • Seisneb isiklikes kohtumistes, kus vanus ei oma tähtsust
    Erinevad haridussüsteemid
  • Formaalharidussüsteem ehk täissüsteemne harius (koolid)
  • Informaalne haridussüsteem ehk täiskasvanu- ehk vabaharidus (huviringid)
  • Nonformaalne haridus (ise õppimine)
    Elukestev õpe on oluline igas variandis
    Õpetamise eesmärgiks on ennastjuhtiv õppija. Peamine haridusfilosoofiline probleem seisneb selles, kas inimeses tekib ennastjuhtivus või mitte. Selle teke on vaadeldav läbi nelja tasandi:
    Õpilane
    Õpetaja
    Meetod
    Sõltuv
    Autoriteet, treener
    Loeng
    Huvitatud
    Innustaja, motivaator, karismaatik
    Seminar
    Haaratud
    Partner
    Diskussioon
    Ennastjuhtiv
    Konsultant, parimal juhul eeskuju
    Väitekirjad, projektimeetod , klubiline tegevus
    Tänapäeva väljakutse igasugusele haridussüsteemile – ÕPPIDA ÕPPIMA !
  • Filosoofia ja haridus #1 Filosoofia ja haridus #2
    Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
    Leheküljed ~ 2 lehte Lehekülgede arv dokumendis
    Aeg2008-10-29 Kuupäev, millal dokument üles laeti
    Allalaadimisi 103 laadimist Kokku alla laetud
    Kommentaarid 2 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
    Autor paberrostsai Õppematerjali autor

    Sarnased õppematerjalid

    Andekusest ja andekatest lastest
    352
    pdf

    Andekusest ja andekatest lastest

    Viire Sepp Andekusest ja andekatest lastest Tartu 2010 Toimetanud Kairit Henno Kaane kujundanud Maarja Roosi Küljendanud Kairi Kullasepp Autoriõigus: AS Atlex ja autorid, 2010 Kõik õigused kaitstud. Igasugune autoriõigusega kaitstud materjali ebaseaduslik paljundamine ja levitamine toob kaasa seaduses ette nähtud vastutuse. Käsikirja valmimist on toetanud Euroopa Liit ja Euroopa Sotsiaalfond AS Atlex Kivi 23 51009 Tartu Tel 734 9099 Faks 734 8915 [email protected] www.atlex.ee ISBN: 978-9949-441-73-0 Sisukord 3 Sisukord Eessõna 5 Mis on andekus 7 Intelligentsus ja erivõimed 14 Kuidas andekad lapsed mõtlevad 25 Andekus ja loovus 31 Motivatsioon 40 Eesmärgi ja tasu mõju motivatsioonile

    Psühholoogia
    Õiguse sotsioloogia
    83
    doc

    Õiguse sotsioloogia

    Õiguse asemel eelistas rääkida ühiskonnast, ja arvas et õigus on ühiskonna võõrandamatu osis, mida aga pole mõtet väga esile tuua. Comte'i ajal arenesid edasi ka kõik teised teadused, see mõjutas otseselt ka sotsioloogia arengut. Ta mõtles õiguse teemade üle ja jõudis 6 huvitavatele järeldustele. ,,Positiivse filosoofia kursus" (6 köidet 1830-1842) ,,Positiivse poliitika süsteem" (1851- 1854) ­ see on siin teemas olulisem. Kirjutas objektiivsest õigusest, sest subjektiivset õigust tema arust ei olnud olemas ja rõhutas, et juriidiline seadus peab sündima kogemusest, mitte tunnetusest. Rõhutas, et seadusandlikud aktid peavad väljendama ühiskondlike huvide prioriteeti indiviidide huvide ees. Kolmandaks rõhutas, et õiguskord baseerub sotsiaalsel korral, õigus on ühiskonna nägu

    Õiguse sotsioloogia
    Arengupsühholoogia
    524
    doc

    Arengupsühholoogia

    Kuressaare Ametikool Koostanud Sirje Pree 2000/2007 ‗ 2 Sisukord ‗............................................................................................................2 SISUKORD.............................................................................................3 SISSEJUHATUS......................................................................................6 Arengupsühholoogia mõiste......................................................................................8 ARENGU MÕJURID EHK ARENGUFAKTORID.......................................13 ERINEVAD TEOORIAD INIMESE ARENGUST........................................18 Psühhoanalüütikud...................................................................................................21 Erikson....................................................................................................................

    Arengupsühholoogia
    Juhtimise alused
    161
    pdf

    Juhtimise alused

    EESTI-AMEERIKA ÄRIAKADEEMIA JUHTIMISE ALUSED Konspekt Koostaja: Ain Karjus 2012/2013. õa. SISUKORD Jrk. nr. Nimetus Lk. nr. Sissejuhatus 6 1. Juhtimine ja juht 7 1.1 Juhtimine ja juht: üldmõisted ja funktsioonid 7 1.1.1 Juhtimise (mänedzmendi) üldmõisted 7 1.1.2 Juhtimise koht ja roll 8 1.1.3 Põhilised juhtimisfunktsioonid 8 1.1.

    Juhtimine
    Õiguse üldteooria
    190
    pdf

    Õiguse üldteooria

    ÕIGUSE ÜLDTEOORIA I teema. Õigusteadusest 0. Sissejuhatav loeng: Õiguse topeltloomusest globaliseerumise tingimustes. 1. Õigusteadus: süsteemne-struktuurne käsitlus 1.1. Süsteemse-struktuurse käsitluse olemus 2. Õiguse tunnetusviisidest. 2.1. Õiguse filosoofia kui õiguse tunnetusviis 2.2. Õiguse sotsioloogia kui õiguse tunnetusviis 2.3. Õiguse ajalugu kui õiguse tunnetusviis 3. Multi Level Approach moodsas õigusmõtlemises 4. Tänapäevane õiguse mõiste 0. Õiguse topeltloomusest globaliseerumise tingimustes. Õiguse topeltloomusest Allikas: The Dual Nature of Law. Alexy. Õiguse topeltloomusest on tänapäeval saanud üks kesksemaid doktriine. Rober Alexy selgitab

    Õigus
    Maailmataju uusversioon
    343
    pdf

    Maailmataju uusversioon

    Ajas rändamise tehniline lahend õpetab looma reaalset ajamasinat. Ajamasina loomiseks peab olema generaator, mis genereerib väga suure energiaga elektromagnetvälja. Selle põhiliseks teesiks on see, et peale massi kõverdab aegruumi ka energia. See tuleb välja A. Einsteini eri- relatiivsusteooria energia ja massi ekvivalentsuse printsiibist. Maailmataju ,,vaimne" osa Antud Maailmataju osa käsitleb psühholoogia ( ja osaliselt ka filosoofia ) valdkonda kuuluvaid teadusi. Põhiline informatsiooni tuum seisneb selles, et kuidas tekib Universumis füüsikaseaduste kohaselt teadvus ja mis on selle olemus. See on kahtlemata tänapäeva teaduse üks suurimaid müsteeriume ja palju vaidlusi tekitav valdkond. Käsitlemist leiab ka erakordse teadvusseisundi tekkimist ja selle olemust ning on esitatud Universumist kaunis ja imeline visuaalne reaalsus. Antud osa allharud on aga järgmised:

    Teadus
    Maailmataju
    477
    pdf

    Maailmataju

    Ajas rändamise 6 tehniline lahend õpetab luua reaalset ajamasinat. Ajamasina loomiseks peab olema generaator, mis genereerib väga suure energiaga elektromagnetvälja. Selle põhiliseks teesiks on see, et peale massi kõverdab aegruumi ka energia. See tuleb välja erirelatiivsusteooria energia ja massi ekvivalentsuse printsiibist. Maailmataju ,,vaimne" osa: Antud Maailmataju osa käsitleb psühholoogia ( ja osaliselt ka filosoofia ) valdkonda kuuluvaid teadusi. Põhiline teabe tuum seisneb selles, et kuidas tekib Universumis füüsikaseaduste kohaselt teadvus ja mis on selle olemus. Käsitlemist leiab ka erakordse teadvusseisundi tekkimist ja selle olemust. Antud osa harud on aga järgmised: Joonis 6 Teadvus, unisoofia ja holograafia moodustavad Maailmataju tsentraalse osa. Teadvus ­ see valdkond käsitleb inimese teadvuse olemust, sest Maailmataju ei ole

    Karjäärinõustamine
    Maailmataju ehk maailmapilt 2015
    990
    pdf

    Maailmataju ehk maailmapilt 2015

    sellest, et Universum ise on ajatu. Ajas rändamise tehniline lahend õpetab looma reaalset ajamasinat. Ajamasina loomiseks peab olema generaator, mis genereerib väga suure energiaga elektromagnetvälja. Selle põhiliseks teesiks on see, et peale massi kõverdab aegruumi ka energia. See tuleb välja A. Einsteini eri-relatiivsusteooria energia ja massi ekvivalentsuse printsiibist. Maailmataju „vaimne“ osa Antud Maailmataju osa käsitleb psühholoogia ( ja osaliselt ka filosoofia ) valdkonda kuuluvaid teadusi. Põhiline informatsiooni tuum seisneb selles, et kuidas tekib Universumis füüsikaseaduste kohaselt teadvus ja mis on selle olemus. See on kahtlemata tänapäeva teaduse üks suurimaid müsteeriume ja palju vaidlusi tekitav valdkond. Käsitlemist leiab ka erakordse teadvusseisundi tekkimist ja selle olemust ning on esitatud Universumist kaunis ja imeline visuaalne reaalsus. Antud osa allharud on aga järgmised:

    Üldpsühholoogia




    Kommentaarid (2)

    teele1988 profiilipilt
    teele kaljusaar: Nõustun eelöelduga, abiks see töö ei olnud.
    15:24 27-09-2011
    kertty profiilipilt
    kertty: ei olinud väga sisukas
    20:50 05-11-2008



    Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun