Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

"Elulised asjad, mida õpetaksin oma lapsele" (0)

1 Hindamata
Punktid

" Elulised asjad, mida õpetaksin oma lapsele"
Elus on asju, mida inimesed peavad teadma, olgugi, et nad on noored ja kogenematud. Inimese aju üks põhi omadusi on õppimine ja oskuste omandamine. On olemas oskusi, mis on lastel juba sündides saati. Me hingame, me näeme, me proovime ennast väljendada. Me ei pea seda õppima, sest see on looduse poolt meile kaasa antud. On asju aga, mida me teeme õppimise tagajärjel.
Paljud lapsevanemad püüavad oma lapsi liigselt kaitsta maailma eest, mis teeb lastest nõrga inimese. Kaitstakse koolis, kodus ja trennis. See kaitsmine ei seisene ainult selles, et kui keegi hakkab füüsiliselt lapsele haiget tegema, minnakse vahele, vaid kõige rohkem seisneb see just psühholoogilises. Kui laps saab koolis halva hinde ja tuleb koju, saab laps mõnedes perekondades karistuse selle eest, et ta polnud õppinud. Sellisel juhul laps õpib, et kui ta ei saa halbu hindeid, siis ta suudab vältida midagi, mis teda kahjustaks, aga ta ei õpi õppima iseendale. Ta õpib vältima ebamugavusi ehk hakkab valetama, spikerdama ja viilima. Lapselt võetakse tahe õppida, mis on aga suurim kaotus lapsele, aga ka lapsevanemale . Sellisel juhul tulekski last õpetada rääkima mulle, kuidas ta päev möödus ja kas oli halbu hindeid. Kui oli, tuleks teda aitadata. Kasvõi selgitus , mis võib mulle tunduda lihtlabane, võib osutuda lapsele hädavajalikuks. Laps õpid halva hinde korral lahendust otsima . Probleemist aru saada, mitte seda probleemi eemale tõukama. Sama kehtib ka heade hinnete puhul. Ei tohi lapsele anda preemiat mingi asjana , sest ostes selle tulemusena, et ta sai hea hinde mingi asja ei pane last jällegi õppima õppimise pärast, vaid selle tagajärje pärast, mis ta saab selle eest, et ta on hea hinde saanud. Loomulikult ei tee kahju sõnaline kiitus, sest kiitust vajame me kõik. Ka täiskasvanud.
Tänapäeval on kuritegevus üsna suur probleem linnades. Politsei ei jõua igale poole, kus midagi toimub ning nõrgemad jäävad kannatajaks selle tõttu. Sellest tulenevalt on ka lastevanemate poolt pandud paljudele lastele piirid, mis ei luba õhtuti väljas olla, poistega suhelda, sest tänapäeva poisid nö kasutavad tüdrukuid ainutl ära ja palju teisi piiranguid. Laste isiksus jääb aga poolikuks selle tagajärjel. Minu enda kogemuse põhjal võin ma õelda, et kuna mulle ei ole kunagi pandud piire peale mitte millegi ees, tunnen ma, et ma olen mina ise ja jään selleks ka seltskonnas viibides . Mitte minna kaasa suitsetamisega, olgugi, et sõbrad teevad jne ja ikkagi seltskonda sobides näitab, kui tugev suudab inimene olla. Paljud seda aga ei suuda, mis minu arvates seisneb koduses kasvatuses. Keelates kõike halba, tekitab automaatselt inimeses tahte seda proovida. Nii ka lastes . Proovitakse uudishimust, et teada saada, kas see on siis tõesti nii ohtlik nagu räägitakse ja kas ma tõesti ei suuda sellele vastu seista ja hakkan seda vajama (nt narkootikumidega). Ometi on alkoholiga ju ära tõestatud, et 1/3 inimestest, kes on nooruses alustanud joomisega, ei suuda sellest loobuda , mis on minu meelest väga suur protsent. Selle tõttu ei keelaks ma oma lapsele nii paljut, vaid kui tal hakkavad ilmnema huvid alkoholi, suitsu ja teiste kahjulike asjade vastu, teeksin ma need katsed kodus, sest juues esimest korda ennast nii täis, et sa oksendad endal mao pahupidi jätab eluks ajaks märgi ajju, mis käsib edaspidi piiripidada, et sama ei korduks. Sellega jõuan jällegi õppimise juurde. Inimene õpib ebemeedivusi vältimaja seda saab kasvatuse juures ka ära kasutada.
Tänapäeval on väga levinud vabaabielud ja suurenenud on ka lahutused. Kahjuks võin ma arvata, et kõige rohkem kannatavad lahutuste all aga poiss-lapsed. Kui ema hakkab kasvatama poissi üksinda, teeb ta seda paratamatult nagu ta teeks seda tüdrukutega. Muidugi ei ostaks ta poisile rinnahoidjaid ja pesukaitsmeid, kuid poisist võib väga tõenäoliselt kasvada naeru alune, just teiste poiste silmis . Kui isa tavaliselt rõhub kehalisele poolele, siis ema hingelisele ja selle tõttu võib poisi keha jääda kõhnaks, kuid naised tahavad meestelt ikkagi turvatunnet. Olgu selleks siis rahaline või füüsiline. Ka minu arvamus on, et mees peab suutma enda naist ikka kaitsta ja paratamatult mingi kõhn mees seda ei suuda, kui tal on vastas 190 cm pikk ja 95 kilo kaaluv mees. See tähendab, et lastele tuleb selgeks teha, et tähtis on nii kehaline kui ka vaimne pool. Kehaline pool (välimus) jätab inimesest esmamulje ja see vaimse poolega koos loob üldmulje. Üldmulje aga ongi inimene, millisena ta ennast näitab, sest kõigil on saladusi, millest keegi vb ei tea.
Kakkuvõtteks võikski siis nii palju õelda, et lapsevanemad ei tohiks oma lapsi niivõrd kaitsta, kui hoopis teha neile selgeks, mis on elu ja kuidas sellega on võimalik kõige paremini toime tulla, sest nii targaks, kui meie vanemad, saame me alles siis, kui nemad juba lahkunud on, sest inimene õpib kogu elu.
Elulised asjad-mida õpetaksin oma lapsele #1 Elulised asjad-mida õpetaksin oma lapsele #2
Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
Leheküljed ~ 2 lehte Lehekülgede arv dokumendis
Aeg2009-02-08 Kuupäev, millal dokument üles laeti
Allalaadimisi 26 laadimist Kokku alla laetud
Kommentaarid 0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
Autor lennupungas Õppematerjali autor

Sarnased õppematerjalid

Minu kasvatust ja haridust puudutavate vaadete analüüs
7
doc

Minu kasvatust ja haridust puudutavate vaadete analüüs

Kui inimene sünnib siia ilma, siis on ta justkui puhas leht, süütu inglike, kellele antakse võimalus elada, areneda ja mis kõige tähtsam- isiksuseks saada. Kohe pärast sündimist satub beebi sotsiaalsete suhete võrgustikku ja tema elu hakatakse mõjutama. Tema aga ei tea seda ning areneb tänu oma lähiümbruskonnale ja vanematele. Mida väiksem laps, seda helgemana ta oma tulevikku näeb. Päris väikse plikatirtsuna ei näinud ma enda ees iial ühtki nii tumedat pilve, mida ma ise või mu vanemad hajutada ei saaks. Elu paistis imeilus, igavesti turvaline ja oli alati kellegi poolt nii hästi lahti seletatud. Ebapiisavad teadmised on õnnistus ja tugevad autoriteedid hoiavad halva eest. "Veel olen laps, kel, nähes lepalindu, kõik meelest kaob," on õhanud Ellen Niit. Imestamine on osa päris väikese inimese maailmast, ent juba kooliealistes või ka veidi nooremates see võime kaob ning kõik ümbritsev teisendatakse mõistuspäraseks.

Haridus
Sotsiaalne mõtlemine
2
doc

Sotsiaalne mõtlemine

Kooli stress Kool tekitab ühele koolieas olevale lapsele loomulikult kõige rohkem stressi, nii nagu töötavale inimesele tekitab seda töö. See kõik on seotud ühiskonna mõju ja inimese enda mõttemaailmaga ja sellega, kas inimene laseb sellel stressil tekkida. Raske on mitte alla anda, kui kõik läheb halvasti ja kui koolis on suur koormus. Tekib tunne, et keegi ei mõista sind ja õpetajad peavad ju läbima ainekava sellisena nagu see on ette nähtud ning tundub nagu ka neid ei huvitaks kas laps saab oma hinded korda või ei

Psühholoogia
Rousseau
8
docx

Rousseau

Tartu Ülikool Sotsiaal- ja haridusteaduskond KELA AÜ Bak. II Viivika Kasuk ROUSSEAU ,,EMILE" JA LAPSEKESKSE PEDAGOOGIKA ALGUS referaat Tartu 2009 Kriitika lapsekeskse kasvatuse suhtes on sajandite jooksul vähenenud. Paljugi on muutunud tänapäeval enesestmõistetavaks, mida ta polnud aga lapsekeskse pedagoogika rajaja Jean-Jaques Rousseau ajastul. Rousseau annab meile palju teadmisi, kuidas lapsi võimalikult looduslähedaselt kasvatada. Kuidas alustada ja kuidas ka lõpetada selle lapse õppimisaastad õpetajana (Blanchard, 2000). Annab juhtnööre ja nõuandeid, mida me ka tänapäeval juba ohtralt kasutame, kuid oleme ajajooksul kippunud need siiski unustama. Iga last tuleb võtta isiksusena ja vastavalt vanusele ka harida.

Pedagoogika alused
LASTE JA VANEMATE SUHTED PEREKONNAS
46
doc

LASTE JA VANEMATE SUHTED PEREKONNAS

.........................................................18 1.6.7 Perfektse vanema lõks...................................................................................................18 1.6.8 Kuidas lõkse vältida ja neist pääseda?..........................................................................18 1.6.9 Nüüd aga väike valik nõuandeid...................................................................................19 1.6.10 Põhilised vead, mida vanemad käske jagades teevad................................................. 20 1.7 12 põhilist viga, mida me lapsi kasvatades teeme.............................................................. 21 1.7.1 "Kõik jääb nii, nagu mina ütlen!"................................................................................22 1.7.2 "Ei mingeid hinnaalandusi!"........................................................................................22 1.7

Perepsühholoogia
Lapse areng
28
doc

Lapse areng

iseendale ning ei lase lapsel õppida vajalikke tegevusi · Leebe kasvatus oVanematel puuduvad reeglid või nad ei nõua olemasolevate reeglite täitmist. Liigne järelandlikkus on üheks lapse hooletussejätmise vormiks. See ei lase lapsel täita oma arenguülesandeid ega õppida elus toimetulekuks vajalikke oskusi. See võib hilisemas elus põhjustada palju probleeme, näiteks kui osata teha asju, mida teised peavad iseenesestmõistetavateks ning ei mõisteta, millal on küllalt. Järelandlikkus on olemas mingil määral igas perekonnas ning see ei tee halba. Vahetevahel järelandlikkus toob ellu värvi ning rõõmu. Kahjulikuks muutub see siis kui järelandlikkus muutub krooniliseks või automaatseks käitumiseks. Mõisted hellitamine ja liigne järelandlikkus ei ole samad mõisted. Hellitatud laps

Lapse areng
Piiride seadmine
20
doc

Piiride seadmine

Mõned lapsed tunnevad niisugustel puhkudel, et nende tahte- ja tegevusvabadust piiratakse ning et nad on ahistatud ja jõuetud (Rogge 2002: 28-30). Pole kahtlust, et inimesel kelle jaoks piiride seadmine lapsepõlves oli lüüasaamine, alandus ja meeleheide, on hiljem raske piire seada ja nendest kinnipidamist nõuda. Inimest mõjutavad nähtavad ja nähtamatud sidemed oma vanematekoduga. Seesugused mõjud võivad olla nii loovad kui pärssivad ja nad püsivad seda kauem, mida visamalt keegi vanamatekodust ja selle tavadset kinni hoiab (Rogge 2002: 32). Laps ei õpi iseseisvust, sõltumatust ja üksteisega arvestavat suhtlemisviisi ilma rituaalide ja piirideta, niisamuti ei saa ta ka vabadust tunnetada ilma korra ja vastutuseta. Lapsega tuleb arvestada, kuid seda ei tohi segamini ajada igale tema soovile ja nõudmisele järele andmisega. Lapsed vajavad selgeid ja kindlaid isiksusi. Kindlameelsuse tunnetamine- mitte selle all kannatamine aitab lastel orienteeruda

Eripedagoogika
Väike käitumisraamat
8
doc

Väike käitumisraamat

Armastust saab näidata erineval moel: füüsilise helluse, lugupidamise ja tunnustamisega või seeläbi, kuidas me lapse eest hoolitseme ja teda toidame. Liiga paljud lapsevanemad jätavad füüsilise kontakti täiesti tahtmatult unarusse, kui laps suureks kasvab. Ja ehkki 14- aastasele võib olla vastumeelt näidata sõprade ees oma emotsioone vanemate suhtes, on ta õnnelik, kui ema või isa teda koju jõudes kallistab. Väikesele lapsele meeldib näha vanemate omavahelisi õrnusi, alles suuremaks saades muutub see talle kohutavalt piinlikuks. Mõnikord võite last asja eest teist taga kallistada ja öelda talle, et ei suutnud soovile vastu panna, kuna ta on nii tore. Kellele ei meeldiks, kui kaasa nii talitaks? Aga võib- olla, kui me ise nii teeksime, siis teeks ka tema! 4 Distsipliin

Eelkoolipedagoogika
Kreeka lapse kohanemine Eesti lasteaeda
5
docx

Kreeka lapse kohanemine Eesti lasteaeda

laps näeb, et tema vanem ja õpetaja omavahel suhtlevad ning hästi läbi saavad. Lapsevanemaid tuleks kaasata aktiivselt ka erinevatesse lasteaia tegemistesse. Nii saavad nad ka osaks rühmast ning ka teised lapsevanemad võtavad nad omaks. Tuleks paluda nende abi ürituste korraldamisel, ekskursioonidel/matkadel osalema kutsuda. Lapsevanematele tuleb näidata, millega tema laps igapäevaselt lasteaias tegeleb, seda näiteks läbi selle, et näidata talle lapse erinevaid kunstitöid. Nii lapsele kui lapsevanemale oleks kasuks, kui nad koos võtaksid eesti keele kursuseid, see näitaks lapsele, et ka vanem on huvitatud eesti keele õppimisest ning et see on vajalik. Eesti keele õpetamine Selleks, et Kreeka lapsele tema jaoks täiesti võõrast keelt hakata õpetama, tuleks alustada lihtsamatest asjadest. Algul tuleb lihtsalt tekitada lapsele rühmas turvatunne, et tal tekiks üldse soov uut keelt omandada. Keele õpetamisel alustaksin mina kõige lihtsamatest asjadest.

Multikultuurne kasvukeskkond




Kommentaarid (0)

Kommentaarid sellele materjalile puuduvad. Ole esimene ja kommenteeri



Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun