Distsipliini tagamine lasteaias (0)

Distsiplini tagamine lasteaias.
Alusharidus on teadmiste, oskuste, vilumuste ja käitumisnormide kogum, mis loob eeldused edukaks edasijõudmisteks igapäevaelus ja koolis. Kui last ümbritsevad süsteemi osad toimivad harmooniliselt, käitub laps tasakaalukalt.
Eesti Vabariigi lastekaitse seadus (01.01.1993) ütleb:
Lubamatu on lapse alavääristamine, hirmutamine või karistamine viisil, mis valmistab talle piina, tekitab talle kehalisi kahjustusi või ohustab kuidagi teisiti tema vaimset või kehalist tervist ( §31 Lapse kohtlemise üldpõhimõte, lõige 1 )
Distsipliini tagamisel on väga tähtis osa lastekeskse õpikeskkonna loomisel.
Selleks on oluline -
- Hoolikas planeerimine ja individualiseerimine.
- Meeskonnatöö ja läbi mõeldud töökorraldus, st.kooskõlastatud nõudmised
laste suhtes.
- Lapse päev peaks olema tasakaalustatud. Lapsed väsivad, hakkavad tõuklema
ja jooksma kui päev on liiga tihe.
- Õppimine peaks käima mängu kaudu, et laps ei väsiks.
Et lapsed on ettearvamata käitumisega, aitavad distsipliini tagada ka rühma reeglid. Reeglid loovad turvatunde. Lapsed tunnevad ennast paremini kui nad teavad kehtivaid reegleid. Millised peaksid reeglid olema?
- Koosta reeglid koos lastega.
- Reegel peab olema jaatav (Räägin vaikselt , kõnnin rahulikult jne.)
- Nõudmised peavad olema lühikesed, põhjendatud ja lastele selged.
- Iganenud reeglid tuleb maha võtta. Uue probleemi ilmnemisel teha sellest reegel.
Selleks, et kasvatajal läheks laste juhendamine edukalt ja lasteaias säiliks distsipliin, peaks ta omandama enda temperamendile sobivad võtted. Samas tuleks silmas pidada ka üldreegleid heade suuliste juhiste andmiseks . Need on -
- rääkima peab lapsega lahkelt ja rahulikult
- lapsega tuleb rääkida silmast silma. Võimalusel peaks kükitama või istuma
lapse kõrgusele, et ta näeks Sinu nägu.
kasutama peab lühikesi, mõtestatud ja lapsele arusaadavaid lauseid.
- oma nõudmisi tuleb positiivselt esitada. See aitab lapsel õppida tegema asju
paremini ja õigemini.
- suulised juhised peavad olema lühikesed, kindlad ja positiivsed. Näiteks selle
asemel, et öelda lapsele :"Ära karju ", peaks ütlema:"Räägi vaiksemalt". Samamoodi "Ära seisa kiige peal püsti" asemel peaks ütlema:"Kiigu istudes ".
- Lapse üle ei tohi naerda.
- Ära võrdle last teise lapsega ("Vaata kui puhtad käed Liisul on") Ta võib hakata
vihkama nii Liisut kui Sind.
- Last ei tohi panna süüd tundma ("Ainult pahad lapsed teevad nii"). Aktspteeri last,
isegi kui Sa tehtut andeks ei anna.
- Last ei tohi alandada ("Sa oled juba suur poiss, Sa ei tohiks enam käituda nagu
väike tita").
Et lihtsustada distsipliini tagamist, tuleks meeles pidada veel pidepunkte -
- Mõtle läbi, kuidas toimub üleminek ühest tegevusest teise.
- Lapsed vajavad kindlaid rutiinseid tegevusi.
- Õues olles jaga kasvatajate vahel ära, kes mida vaatab ( redel , kiik, liivakast ).
- Lasteaias võiks olla nn. "Rahupink", kus lapsed saavad istudes rahuneda kui
väga ülemeelikuks lähevad.
- Esita lastele küsimusi, kas nad said aru, mida ja kuidas teha.
- Kui laps kiusab tihti teisi lapsi, vaatle teda siis kui ta ei kiusa (vastandolukord).
- Jälgi agressiivset last siis kui ta on rahulik (võimalik, et sealt selgub , mis
põhjustab tema agressiivsust).
- Probleemi lahendamine ei ole süüdlase otsimine.
- Peab arutama. Nii head kui halba käitumist.
- Ära korruta , anna aega.
- Jaga tunnustust.
- Märka head.
- Säilita rahu.