Vasakukäelisus ettekanne (0)

Kes on klassis vasakukäelised? 20.05.2015
Keda nimetatakse vasakukäeliseks?
Kuigi üha rohkem hakatakse vasakukäelistele pöörama tähelepanu ja arvestama nendega, valmistades näiteks tööriistu vasakukäelistele, on neil siiski meie läänelikus ühiskonnas väga raske hakkama saada. Seda märkame me näiteks, kui vasakukäeline hakkab tervituseks teisele kätt andma. Veel selgemini väljendub see meie kõnepruugis, kus sõna „vasak“ on peaaegu alati negatiivses toonis, seda võib lugeda isegi alaväärseks. Vasakpoolsusega seotud negatiivsus jõudis haripunkti kristlikus liturgias 3. Ja 4. Sajandil. Sellest ajast on negatiivne hoiak vasakpoolsuse kohta sügavalt tunginud inimeste mütoloogilistesse ettekujutustesse, ja veel tänapäevalgi on paljude keeltes väljendeid, milles sõna „vasem“ kasutatakse halvustavas mõistes. Näiteks saksa keeles „linkisch“ – kohmetu, „ links liegen lassen “ – sinna paika jätma, „ linker Vogel“ – kahtlane tüüp, „linken“ – kedagi alt vedama või ka eesti keeles „vasaku jalaga voodist üles tõusma – pahas tujus olema.
Kuna minu ema sunniti ümber õppima paremakäeliseks (tänapäeval kirjutab ta vaid paremaga, muid tegevusi teeb aga vasaku käega) ja minu vend on vabalt arenenud vasakukäeline, on teema minu jaoks äärmiselt huvitav.
Kuna umbes 90% inimestest on paremakäelised, siis ongi meid ümbritsev keskkond enamasti kujundatud lähtuvalt paremakäeliste vajadustest . Näiteks võib tuua suure osa kirjatarvetest ( pliiatsid , käärid) ning isegi aknad, mis üldjuhul töötavad nii, et neid on mugavam avada paremakäelistel (st paremale poole).
Kanadas, Suurbritannias, Soomes ja Eestis läbiviidus uuringutest selgub , et vasakukäelisi poisse on 2-3 korda rohkem kui vasakukäelisi tüdrukuid. ( Kula 2007, 66)
kiviajal olid olemas tööriistad nii paremakäelistele kui ka vasakukäelistele. • Varasemates kultuurides ilmusid nii paremalt vasakule minevad kirjad (nt. heebrea ja araabia kiri) kui ka vasakult paremale minevad kirjad (nt. Kreeka kiri alates 5. sajandist ja bengali ehk tiibeti kiri), siis võib oletada, et parema- ja vasakukäeliste vaheline suhe oli võrdlemisi ühtlaselt jaotatud.
Vasakukäelisus saab alguse ajupoolkerade funktsioonide kujunemise käigus. Juba emaüsas on ära määratud, kummakäeline laps olema saab. ( Beebi sirutus)

Loomulik vasakukäelisus on kaasa sündinud,

Sunnitud vasakukäelisus (sünnitrauma või elu jooksul saadud vigastuse tagajärjel - nt parema ajupoolkera kahjustuste või pikaajalist ravi nõudva käevigastuste puhul.)

• Mõlema paremakäelise vanema puhul on vasakukäelise lapse saamine kolm korda tõenäolisem, kui mõlema vasakukäelise vanema korral.
  

Paremakäelistel inimestel on juhtivaks ajupoolkeraks vasak, vasakukäelistel parem ajupool . Kummalegi ajupoolele omistatakse kindlaid funktsioone - parem poolekera vastutab mõtlemise, loogika , empaatia, rütmitunnetuse eest, vasak tegeleb motoorika ja koordinatsiooniga.

• Vasakukäelised omandavad paremini abstraktseid mõisteid, võõrkeeli, nad on edukamad kolmemõõtmelist mõtlemist nõudvatel erialadel , nagu infotehnoloogia, arhitektuur või skulptuur . Edukus on kergem tulema loomingulistel erialadel - kunstis, kultuuris, muusikas. Kuid tavaline kõne areneb vasakukäelistel lastel veidi hiljem kui paremakäelistel.
  

Käelisuse kontrollimine
Tänapäeval saab käelisust erinevate testimismeetoditega rohkem või vähem täpselt määratleda. Meyer (1998) toob välja erinevaid viise, kuidas kindlaks teha lapse käelisust:

• Vaba vaatluse meetod – kumma käega peseb hambaid, kammib juukseid, kuivatab nõusid
  
• Vaatlemine mängimisel – kumma käega ehitab klotsidest torni, kasutab pliiatsit, mängib ühe käe mänge (nt noolevise);
  
• Käelisuse kontrollimine praktiliste tegevuste käigus – akna avamine, pliiatsi teritamine, lillede kastmine;
  
• Kontrolltabel (kumma käega teatud tegevusi läbi viiakse) – söömine , hammaste pesemine, esemete tõstmine;
  
• Ajamõõtmise abil – laps viib ühte ja sama tegevust läbi kord ühe, siis teise käega. Mõõdetakse, kui palju aega sooritamiseks kulub;
  
• Vaatlemine joonistamisel – lapsele antakse joonistamiseks võimalikult palju erinevaid esemeid (pliiatsid, joonlaud , kustukumm), kätt võib ahepeal vahetada;
  
• Vaatlemine kirjutamisel – lastakse kirjutada pikemalt (ainult enda nimest ei piisa), tegevuse käigus jälgitakse kätt.
  

Vasakukäelist ei tohi parema käe kasutamisele ümber lülitada (ja vastupidi), sest sellega kaasnevad erinevad primaarsed ja sekundaarsed tagajärjed. Primaarsete tagajärgede hulka kuuluvad keskendumishäired, mäluhäired, probleemid lugemise ja õigekirjaga, häired rääkimisel kuni kokutamiseni välja, kuid ka peenmotoorsed häired. Primaarsetest tagajärgedest võivad sageli tekkida sekundaarsed tagajärjed nagu alaväärsuskompleksid, tagasitõmbumise tendents, teesklemine, küünte närimine ja öine voodimärgamine, edaspidi veel ülepakkumine ja neurootilised ja psühhosomaatilised nähted kuni täiseani välja. Vasakukäeline, kes tohib vabalt areneda ja kes kasutab kõigil olulistel tegevustel oma domineerivat kätt, ei pea eelpool mainitud raskustega võitlema. (Kula 2007, 66)
Vasakukäelistele lastele, ja täiskasvanutele niisamuti , on omane, et nad unistavad palju ja veedavad meelsasti aega üksi olles. Seejuures tunnevad nad end õnnelikuna. Läbielatud kogemusi naudivad ja tunnevad neist rõõmu samuti meelsasti üksinda. Unistama kipuvad nad eriti siis, kui nende igapäevaelu neile väga atraktiivne ei tundu. Nii on näiteks konfliktid õdede- vendade vahel kerged tulema. ( Sattler 2003, 61) Lisaks on vasakukäelised paremakäelistest tundlikumad ja seda tuleks kindlasti arvesse võtta ning meeles pidada ka käelist tegevust arendades, sest enamik vahendeid ja töövõtteid on mõeldud paremakäelistele. (Kulderknup 1999, 15-16) Vasakukäeline laps peab tegutsema sünnipäraselt tugevama käega, siis on ta vasak käsi sama edukas kui paremakäelistel parem käsi. (Kula 2004, 45)
Kõige rohkem raskusi esineb vasakukäelistel lastel kirjutama õppimisel, mille üks põhjus on, et kirjutama õpetamisel lähtub õpetaja paremakäeliste õpetamise metoodikast. Vasakukäeliste laste füsioloogilisest eripärast tulenevalt võivad neil ajupoolkerade funktsioonid välja kujuneda hilinenult. Seetõttu kujuneb nende laste käelisus välja hiljem, esineb vasaku käe kasutamise segadus ning halb suunataju. Vasakukäelistel lastel ilmnevad raskused ruumitaju väljendavate mõistete omandamisel ja neile reageerimisel, mis omakorda raskendab lugema ja kirjutama õppimist ning matemaatiliste oskuste kujunemist. Selge on, et meie suure õpilaste arvuga tavaklassides võib vasakukäeline laps jääda vajaliku tähelepanuta. Järelikult jääb vasakukäelisus kui individuaalsus paljudel juhtudel toetamata, mistõttu suureneb vasakukäeliste laste kõrvalejäetuse risk ja kannatada võib isiksuse areng tervikuna . (Kula 2007, 68-69)

• Tuntud vasakukäelisi inimesi: Julius Caesar , Leonardo da Vinci, Jeanne d´Arc, Napoleon , Michelangelo, Bob Dylan , David Bowie , Jimi Hendrix , Ludwig van Beethoven , Paul McCartney , Phil Collins , Ringo Starr , Wolfgang Amadeus Mozart , Ayrton Senna, Muhammed Ali, Albert Einstein, Aristoteles , Bill Gates , Isaac Newton , Neil Armstrong , George Bush , Fidel Castro , Elizabeth ll, Rajiv Gandhi, Napoleon lll, Pablo Picasso, Harry Truman, Mark Twain, Winston Churchill, Johann Wolfgang von Goethe , prints Charles, Bill Clinton , Pele, Tom Cruise , Nicole Kidman, John Lennon , …
  
• Vastandiks tuntud paremakäelisi, kellel oli taktiline mõtlemine väga hea (vastupidiselt vasakukäelistele): Hitler , Mussolini , Lenin, Baghwan (usumees Indias), Hubbard (saientologist), Mun (Sattler 2003, 275)
  

Kasutatud kirjandus
Kula, P. (2007). Oskus õpetada vasakukäelist last. Haridus , 2007, 11-12: 65-69
Kula, P. (200). Vasakukäeliste laste toimetulek koolis. Haridus , 2004, 6-7: 44-45
Kulderknup, E. (1999). Laps on peagi koolilaps. Tallinn: Aura Trükk
Maya (2015). Kas vasakukäelisus on ohtlik? Tallinn
Mayer , R. W. (1998). Vasakukäelisus? Kuressaare: OÜ G. Trükk
Sattler, J. B. (2003). Die Psyche des linkhändigen Kindes. Donauwörth (Saksamaa): Auer Verlag GmbH