Tuhin tiibades R. Made Raamat rääkis viiest erinevast tõestisündinud loost. Kõik lood on noortest, kes leiavad ennast silmitsi põnevate sündmuste j olukordadega. Esimene lugu rääkis ühest tüdrukust Kaarinast ja tema lapsepõlve parimast sõbrannast Katsist, kes oli rahvuselt venelane. Pärisnimi oi tal rahvuspäraselt Jekatarina, aga sõbrad kutsusid lühidalt Katsiks. Juba paar aastat elas Kaarina nende uues kodus Kakumäel. Oma maja, ujumisrand- igati super elamis koht. Kuid vaatamata uue kodu toredusele mõtles Kaarina sageli oma lapsepõlvekodust, mis oli olnud äärmiselt tagasihoidlik: Mustamäe kõige tavalisemas rajoonis, suure sõidutee ääres, sisehoov lastest ja hulkuvatest kassidest kubisemas. Mustamäel oli neil väike korter, kus tuli noorema venna Eediga tuba jagada. Vanal kodul oli üks väga oluline plusspunkt- kohe kõrvalkorteris elas Kaarina par...
Tuhin tiibades Reet Made Kaarina oli näinud oma sõbrannat Katjat telekast, mis polnud kuigi hea vaatepilt.Seal näidati pronksöö mässu ning Katja oli selle kaasosaline, kuigi tema sõnul oli ta ainult oma poisi Vitjaga kaasas. Kaarina oli niivõrd pettunud, et kirjutas Katjale pika kirja, mille lõpus tuletas talle nende erinevaid lapsepõlve mälestusi meelde, ise kartes et nende kogu sõprus on nüüd läbi. Kuid kirja sai Katja kätte ning läks Kaarinaga rääkima, ilmselt otsima lepitust. Karl-Erik oli leidnud mööblifirma direktorite paberite seast ühe jutu või raamatu käsikirja, luges väikse katkendi ja muutus väga uudishimulikuks. Kui isa seda nägi, oli ta meeletult õnnelik et poiss selle leidis ja rääkis talle, et see ongi tema enda kirjutatud. See oli pakutud isegi noorteajakirja avaldamiseks, aga ei isa tollel ajal seda välja anda tahtnud. ...
Tuhin tiibades Reet Made Kaarina oli näinud oma sõbrannat Katjat telekast, mis polnud kuigi hea vaatepilt.Seal näidati pronksöö mässu ning Katja oli selle kaasosaline, kuigi tema sõnul oli ta ainult oma poisi Vitjaga kaasas. Kaarina oli niivõrd pettunud, et kirjutas Katjale pika kirja, mille lõpus tuletas talle nende erinevaid lapsepõlve mälestusi meelde, ise kartes et nende kogu sõprus on nüüd läbi. Kuid kirja sai Katja kätte ning läks Kaarinaga rääkima, ilmselt otsima lepitust. Karl-Erik oli leidnud mööblifirma direktorite paberite seast ühe jutu või raamatu käsikirja, luges väikse katkendi ja muutus väga uudishimulikuks. Kui isa seda nägi, oli ta meeletult õnnelik et poiss selle leidis ja rääkis talle, et see ongi tema enda kirjutatud. See oli pakutud isegi noorteajakirja avaldamiseks, aga ei is...
Kuid kui tahan, siis mul raskused puuduvad- olen hea mäluga ning loogilise mõtlemisega õppija, kes ei kasuta on täielikku potentsiaali. Kõige rohkem indu annavad õppimiseks ikkagi motivatsioonikõned või karjäärinõustamised, sest sealt tuleb alati välja, et minust saab hea ettevõtja, kes oskab enda probleeme lahendada. Siis tuleb tahtmine matemaatika õpik lahti võtta ja eksamiks kõik selgeks õppida, et saaks heasse kooli sisse. Paraku koju jõudes on „tuhin“ alati möödas ja sinna see plaan ka jääb. Antud pilt seostub minu ja õppimisega väga palju, sest alati kui peaksin õppima, jään hoopis magama- nii ka tundides. Kui võtta millist õppimismeetodit sooviksin enim kasutada, siis peaksin siia panema pildi reisimisest.
selle tööga öelda tahab. Minu lemmikuks maaliks oli Anne Olopi õlimaal ,,Meenutamaks kesklinna lilleklumpi". See oli selline värviline ja elutruu, kus on kujutatud Kuressaare punkareid. Selline maal võiks isegi minu seinal rippuda. Kodus uurisin ka veidi selle pildi tausta ja selgus, et kunstnikule on alati meeldinud värvikad ja huvitavad punkarid ja nii ta oligi kutsunud kord punkarid kokku ja tegi neist foto. Maalima asudes ei tahtnud pilt kuidagi edeneda ja esialgu läks tuhin üle ning pilt jäi mitmeks aastaks seisma, aga aastaid hiljem sai siiski töö lõpetatud. Tulemuseks väga huvitav maal. Anne Olopi maale vaadates saab aru, et talle meeldib loodus, käsitöö ja rockmuusika. Paljudes tema töödes on just need valdkonnad esindatud. Samuti jäi mulle silma ja meelde Signe Mehiku maal ,,Kaelkirjak", kus oli kujutatud kaelkirjaku portree. Selline suur ja ilus maal. Modernset kunsti esindasid ka Liina Veski teosed nagu näiteks ,,Valge on igav"
"Inimene on saladus" Maailmas elab väga palju inimesi. Igaüks on omamoodi ja eriline. Nii palju, kui on olemas erinevaid inimesi, on olemas ka erinevaid iseloome. Kindlasti on kõik kogenud, et vahel me teeme selliseid otsuseid ja tegusid, mille põhjust me ka ise täielikult ei mõista. Äkki lihtsalt tuleb mingi tuhin ja me tegutseme mõtlematult. Keegi ei tea, mis meie sees neid mõtteid juhib. Inimene on saladus. Lugedes Dostojevski romaani "Kuritöö ja karistus", leidsin, et kõik tegelased on omamoodi mõttemaailmaga ja iseloomuga. Mõne iseloom on paremini välja toodud, mõnel halvemini. Võib märgata, et mida rohkem on Dostojevski mõnda isikut kirjeldanud, seda saladuslikumaks selle tegelase iseloom lugeja jaoks muutub. Minu jaoks jäi sellest romaanis
kohustatud oma välimuse eest korralikult hoolitsema ja mingi "inetu pardipoeg" ta ka just olema ei peaks. Öeldakse, et vastandid tõmbuvad mina sellesse otseselt ei usu, kuid kindlasti mingisugune tõepõhi seal ka peitub. Võib olla tõesti, et hetkeks lahvatab üks lämmatamatu leek ja neid emotsioone ning seda kirge pole võimalik lihtsalt sõnadesse panna ega kontrollida, kuid tõsi on, et suur armumise leek ja kire tuhin on mööduvad. Ollakse siis sedasi aasta, võimalik et isegi kaks, kuid mis edasi? Teineteises nähakse üha enam ja enam vigu, kaks lähedast inimest hakkavad üksteisest aina vööranduma, kuna neid ei ühenda enam miski. Algab virisemine ja sissekäimine teisele ning pea avastatakse end seisvat taas alguses, justkui vahepeal poleks midagi olnud, vaid üks tühipaljas ajaraiskamine. See on ka põhjus, miks mina hindan noormehes eelkõige iseloomu, tema ellusuhtumist ja väljavaateid
• Diana Leesalu: Mängult on päriselt (2006) • Sass Henno: Mina olin siin. Esimene arest (2005) • Mare Sabolotny: Kirjaklambritest vöö (2007) • Chaneldior: Kontrolli alt väljas (2008) • Mikk Pärnits: Hundikutsikaeetika (2009) Vägivalllast 2.Psüühiline vägivald • Kirsten Boie: Väikelinn Chicago (2001) • Anne-Marie Brasme: Ühe hingetõmbega (2003) • Jerry Spinelli: Tähetüdruk (2005) 3.Rassism, ksenofoobia • Reet Made: Tuhin tiibades (2007) • Reeli Reinaus: Must vares (2010) Armastus ja seksuaalsus 1 . (esimene) armastus ja kiindumine, (esimene) seks • Kamille Saabre: Mu kuninganna (2007) • Aidi Vallik: Anni-lood (2001, 2002, 2007) • Evelyne Stein-Fischer: Esimest korda ja enamgi (ek 2001) • Ene Sepp: Medaljon (2009) • Kristi Rebane: Minu oma (2009) Armastus ja seksuaalsus 2.Alaealiste soovimatu rasedus, vägistamine • Katarina Mazetti: Jumala ja minu vahel on kõik
TEOSTAJA (TE) Distsiplineeritud, usaldusväärne, konservatiivne ja tõhus. Viib ideed ellu. Veidi paindumatu. Ei haara uutest võimalustest kiiresti kinni. VIIMISTLEJA (VI) Hoolas, kohusetundlik, ülipüüdlik. Leiab üles vead ja puudused. Peab tähtaegadest kinni. Kipub asjatult muretsema. Ei delegeeri meelsasti. VÕIMALUSTE OTSIJA (VO) Ekstravertne, entusiastlik, suhtlemisaldis. Uurib uusi võimalusi. Loob kontakte väljaspool meeskonda. Liigselt optimistlik. Kaotab huvi, kui esmane tuhin on möödas. KUJUNDAJA (KU) Nõudlik, dünaamiline, saab hästi hakkama pingelises olukorras. On raskuste ületamisel eestvedaja ja julgustaja. Kaldub provotseerima. Haavab teiste tundeid. MEESKONNATÖÖTAJA (MT) Koostööaldis, leebe, tähelepanelik ja taktitundeline. Kuulab ära ja loob suhteis meeskonnas. Üritab inimesi lepitada. Kriitilisel momendil otsustusvõimetu. ASJATUNDJA (AT) Sihikindel, algatusvõimeline, väga pühendunud. Omab
edaspidi sotsiaaltöötajana. Ma olen edasipürgija ja seepärast tulingi peale keskkooli edasi õppima. Mõte kõrgkooli astumisest tundus algul väga ahvatlev, kuid samas ka hirmutav. Pärast pikka kaalumist ja vaagimist, kas mul jätkub piisavalt jõudu, tahet, motivatsiooni, ka julgust astuda nii suur samm, jõudsin selgusele: kui ei proovi ei saagi teada. Enesekindlust lisas mõte, et on nii või teisiti viimane aeg õppida enne kui tuhin mööda läheb ja pealegi on soov selle haridusega ka hiljem erialast tööd leida. Enda harimise kõige suurem eesmärk on siiski kuhugile jõuda. Leida endale meelepärane töö, loomulikult võiks olla see ka hästi tasustatud. Samas tahan olla ka oma lastele eeskujuks, et ka nemad suurena otsustaksid hariduse kasuks. Tegelikult on mul olemas ka täiesti negatiivne kogemus kõrgkoolis õppimisest, seda selles suhtes, et enne sotsiaaltöö eriala
mööda limast ning vägagi teralist vahekäiku. Lõpuks tõusin ülesse,siis võeti mu silmade pealt side ära. Oh, milline pilkane pimedus! Nurkadesse põlesid küünlad. Minu ees seisis preester, kes pidi tegema minust täisväärtusliku gümnasisti. Pidin lugema vannet, andma käpajälje ning kõigetipuks virutati mulle jahukauss vastu nägu. Need olid siis minu muljed, aga mida siis teised asjaosalised mõtlevad? Rebasteristimisest on nädal möödas, tuhin ning säde rebaste silmist on juba kadunud, kuid siiamaani tuleb ikka ja jälle mingi seik jutuks. Küsisin rebastelt ning nende peremeestelt (12ndikelt) mõtteid toimunust. Kuidas teie aegne rebasteristimine erines tänavusest ristimisest? Peremees 1: Meie ristimine kestis ühe päeva, aga see aasta kolm päeva. Meil oli vähem tegevust, sellel aastal oli pidevalt actonit, kuid nii meie kui ka tänavune rebasteristimine lõppes ilusa tseremooniaga:) .
aastatel õpetajate seminaris edasi õppides, nüüd juba nõukogude kooliprogrammi alusel. Ühtlasi jätkasin viiuliõpinguid. 1947. aastal lõpetasin Tallinna õpetajate Seminari ja mind suunati edasi õppima Tartu Riiklikku Ülikooli, kus valisin erialaks eesti keele ja kirjanduse. See oli raske, kuid ühtlasi rõõmus aeg. Teadmised, mida tolleaegne ülikool oma kasvandikele pakkus, olid hilisema tasemega võrreldes kahtlemata pealiskaudsemad ja ühekülgsemad. Tuhin, millega sõjajärgsete aastate üliõpilaskond teadmiste kallale tormas, mõjus aga innustavalt ja sisendas optimismi. Kui olin 1952. aastal ülikooli lõpetanud, suunati mind tööle praegusesse Fr. R. Kreutzwaldi nimelisse Eesti.NSV Riiklikku Raamatukokku. Ning siitpeale on mu elukäik õige tihedasti seotud lasteraamatutega. Raamatukogu metoodlkakabinetis töötades oli mu ülesandeks tegelda lastekirjanduse propagandaga
suurem motivatsioon üldse. Samuti motiveerib mind väga mõte tulevikust, lõpetada ära kool, kolida Tartusse, luua oma kodu, teha tööd, mille järgi hing ihkab ja saada oma eluga hakkama. Motivatsiooni aitab suurendada alati uute eesmärkide seadmine, mille poole püüelda. See aitab kaasa ka õppimisele, näiteks tuues eesmärgi üllatada ennast ja õppejõudusid ning võtta ennast korralikult käsile ja õppida asi väga selgeks, saades nii väga hea hinde, tekib ka järgmine kord tuhin, õppida korralikult asi ära, et ka järgmine kord oleks tulemus väga hea. Minu puhul tekkib motivatsioon ka väga väikestest asjadest, ning ajas see vaid kasvab. Tänu sellele, et ma suudan ennast motiveerida tegema ka ebameeldivaid asju enamjaolt (mitte alati), on tulevikus ka minu eelis töökohal, sest motiveeritud inimene teeb kõige paremini tööd. Siinkohal võib mu jutt tunduda keerulise ja mitte arusaadavana, ent võib-olla ma ei oskagi siinkohal ennast just kõige paremini
TEOSTAJA (TE) Distsiplineeritud, usaldusväärne, konservatiivne ja tõhus. Viib ideed ellu. Veidi paindumatu. Ei haara uutest võimalustest kiiresti kinni. VIIMISTLEJA (VI) Hoolas, kohusetundlik, ülipüüdlik. Leiab üles vead ja puudused. Peab tähtaegadest kinni. Kipub asjatult muretsema. Ei delegeeri meelsasti. VÕIMALUSTE OTSIJA (VO) Ekstravertne, entusiastlik, suhtlemisaldis. Uurib uusi võimalusi. Loob kontakte väljaspool meeskonda. Liigselt optimistlik. Kaotab huvi, kui esmane tuhin on möödas. KUJUNDAJA (KU) Nõudlik, dünaamiline, saab hästi hakkama pingelises olukorras. On raskuste ületamisel eestvedaja ja julgustaja. Kaldub provotseerima. Haavab teiste tundeid. MEESKONNATÖÖTAJA (MT) Koostööaldis, leebe, tähelepanelik ja taktitundeline. Kuulab ära ja loob suhteis meeskonnas. Üritab inimesi lepitada. Kriitilisel momendil otsustusvõimetu. ASJATUNDJA (AT) Sihikindel, algatusvõimeline, väga pühendunud. Omab erakordseid teadmisi 26
mõõdetav. Paljud inimesed võtavad töömõtted koju kaasa ja tegelevad nendega edasi ajal, mis tegelikult peaks kuluma puhkuseks. Saksa uuringute järgi kaebavad läbipõlemist eelkõige vastutusrikastel ametikohtadel, suurt vaimset ja loomingulist pinget kogevad inimesed. Inimene pole aga ammendamatute jõuvarudega masin, mida aina uute ja uute ravimitega täites on võimalik sundida töötama ükskõik missugusel reziimil. «Suur töörabamise tuhin pole Eestis veel üle läinud, ja neid, kes elavad antidepressantide varal ja pole valmis ühtegi elumuutust tegema, on endiselt palju,» ütleb kogenud arst. 14 Selles, kui palju aega nõuab täielik tervenemine, on ühel meelel iga ilmanurga psühhiaatrid kaua. Antidepressandid toimivad alles kolmandal-neljandal nädalal, saavutades maksimaalse toime mõne kuu möödudes. Depressiooni ravi kestab kuid, ja see
heidan eemale hirmu ja halina. Kõige raskema rahutuist teedest tahan minekuks valida. 3. Näen kalureid mereseljal. Neid on seal küll tuhandeid koos, kuid ainult ehk kolmel või neljal on lootsikus tilluke noos. Mis ande võib tühjuselt loota? Läbi ei paista voog. Hooga nad tõmbavad noota, kuid jääb maitsmata kalaroog. 4. Me oleme trobikond linde, mis moodustab ühise rinde. Ei roomajad aima, kui kena on lennelda parvedena. On tugev me tiibade tuhin. Laul kihutab ees ja meid juhib. Ei roomajad hooma, kui kena on tiirelda vabadena. Ei tunne me hirmu, ei häbi ka taevastest tungides läbi. Kust roomajad teaksid, kui kena on tõusta meil uljatena! Me punume põnevaid pesi ja nendime tasakesi: "Ei roomajad adu, kui kenad on linnud, kel hinges on kevad." Lahkühtimine Sa oled mägi, mina veerev lumi. Sa oled laulev naine, mina vaht. Sa oled valvamine, mina uni. Ma olen leek ja sina toitev taht.
Leiab üles vead ja delegeeri meelsasti. puudused. Peab tähtaegadest 6 kinni. VÕIMALUSTE OTSIJA (VO) Ekstravertne, entusiastlik, Liigselt optimistlik. Kaotab suhtlemisaldis. Uurib uusi huvi, kui esmane tuhin on võimalusi. Loob kontakte möödas. väljaspool meeskonda. KUJUNDAJA (KU) Nõudlik, dünaamiline, saab hästi hakkama pingelises Kaldub provotseerima. olukorras. On raskuste
suure häälega.) Maie, nüüd ma tean, kellele ta kuuldamatult kosib: Märt on! Jaha Märt? MAIE (vaigistades): Sõge laps, vait, mis sa 21 kisendad! Mis kosib? Kellele? Mis sa segad! JÜTS: Märt jah, ära sa salga ühti! MAIE: Vait, säh, pane parem saiad-õlled lauale, ema ise toob leeme, mul pole aega. JÜTS (võtab vastu): Juba! Nüüd sul pole aega. Nüüd sul tuhin taga! Nagu ma ei tea! (Kindlalt.) Maie, mina aitan teid ka, küll sa näed! MAIE (vaigistades): Mis sa siis aitad! Mina ei mõista, mis sul täna peas on! (Salaja sõbralikult.) Ole – ole nüüd hea laps, Jüts, ole vait, ja kui Kure onu ära on läinud, tule siis, räägi mulle ka – mis – JÜTS (kindlalt): KOHE ma tulen! Maie! Küll sa näed, mina aitan teid! MAIE (naeratades): No muidugi, üle läve õue! (Maie õue, Jüts rehe alla.) 22
"KÕIKE!". Vähemalt mis puutub multimeediasse ja eriti arvutigraafikasse. Vaatame mõningaid näiteid: Fotograafid - vähe on fotograafe, kes ei kasuta tänapäeval piltide parandamiseks Adobe Photoshop'i. Võimaldades näiteks varjude parandamist, värvikorrektsiooni, eemaldada punaseid silmi, parandada objektiivimoonutusi. Kusjuures Photoshop võimaldab seda kõike teha ilma originaalfaili rikkumata. Ja kui loominguline tuhin peale tuleb, siis saab pilte omavahel kombineerida ja lisada erinevaid efekte. Fotograafid kasutavad kindlasti ka Photoshopiga kaasasolevat Adobe Bridge ning seda suurte koguste piltide haldamiseks. 10 Disainerid - töötamine logodega, firmasümboolikaga, pakendidisain, plakatid, sildid, voldikud, ajakirjad, raamatud jne
eeskuju. Romaani ilmumisele järgnes enesetappude arvu järsk tõus. Süüdistatakse, et Goethe õhutab enesetappu. II trüki lõppu on lisatud Wertheri sõnum teispoolsusest: „Ole tubli, ära tee nii nagu mina.“ 1775 kolib Goethe Weimarisse ja asub tööle. Tõuseb mõjukale kohale, tegeleb rahanduse, karjanduse, mäendusega jne. Pühendub ihu ja hingega, et vürstiriiki edendada. Loominguks jääb aega napilt. Kümnr aasta jooksul tuhin kahaneb, pingutus ei õigusta ennast. Läheb tervisevetele, sealt sõidab Itaaliasse, kus veedab kaks elu parimat aastat. Seal oli aega ja võimalust tutvuda antiikkultuuriga, antiik kujuneb talle ideaaliks. Ühiskonnas Elu paremaks muutmiseks tuleb kasutada kunsti. Aga pöördub Weimarisse tagasi. 21 Mõned pealkirjad: draama „Iphigeneia Taurises“. Weimaris jäi õueteatrit juhtima, pühendub
kirjanike, akadeemikute jt-ga. Kogu Vene haritlaskonnas kujuneks heaks tavaks väljendada oma rahulolematust valitseva olukorra vastu, tihti polnud neil mingit pos, ülesehitavat programmi, piirdutigi kriitikaga. Kriitika tähendas meeleolude halvenemist, Vene riigivõimu nõrgenemist, aitas kaasa rahulolematuse kasvuga. 1914 puhkes I ms, selle puhkemine tõi kaasa partiootliku meeleolu tõusu, vastandati selgelt keskriikidele- meie oleme head ja nemad halvad. Esialgne patriootlik tuhin sai kiirelt otsa, sest enam ja enam hakkas Vm lüüa saama. Vene väejuhatusel polnud midagi positiivset ette näidata, tuli kannatada nälga ja olla sõjaohus jne. Sõjatüdimus tekkis hiljemalt 1915 lõpuks, kui sõditud oli üle aasta, muutus aina tugevamaks. Sõjapidamine mõjus sõduritele ka moraalselt. Kadus ära hirm riigi repressiivvahendite ees. Väljasaadetuna Siberis olemine ei tundunud rindel olemise kõrval enam nii hirmus
Koit hakkab pea kumama, venelased võivad iga silmapilk siin olla. Metsas on ainus pääsemine. Seal võime puhata ja aru pidada, mis edaspidi teha tuleb.» «Jah, põgeneme, põgeneme,» ütles Agnes otsekui unest ärgates. Tõrkumata laskis ta sündida, et Gabriel teda uuesti kätele võttis. Nad jõudsid varsti metsa servale, aga Gabriel ei pidanud veel kinni, sest mets oli mõisameeste poolt kaugele ära laastatud ja harvaks tehtud. Gabrielil oli iseäralik tuhin oma kallist koormat hädaohust võimalikult kaugele kända. Ta ei teadnud isegi, mis asi seda koormat tema meelest korraga nii kalliks tegi; see oli ju ometi upsakas rüütlipreili, vihatud mõisameeste pealiku tütar, keda ta praegu kätel kandis, aga siiski ei mäletanud Gabriel ühtegi vägitegu, mis temale eluajal suuremat rõõmu oleks teinud. Paksus padrikus jäi ta viimaks sügavasti hinge tõmmates seisma. Ta oli veidi väsinud, aga täiesti õnnelik.
annaabi.ee 
