Suhtlemispsühholoogia kodutöö (0)

Kodutöö I
TULEB TEHA MÕLEMAD ÜLESANDED
Ülesanne 1: Psühholoogiline kontakt.
Püüa saada teisega (kes pole sinu hea tuttav) psühholoogilist kontakti (vt.
suhtlemisakti etapid). Kirjelda mida tegid ja kuidas kontakti saamine õnnestus.
Kirjelda kuidas teine reageeris.
Läksin oma uue kursusekaaslase juurde ja naeratades tervitasin teda. Tema tervitas vastu. Küsisin esmalt , et mis tund meil hakkab ja kus. Ta naeratas ja vastas viisakalt. Tahtsin teada, kas tema on saanud aru meie kursustest ja muust kooliga seonduvast nt õis. Juhtisin jutu sinnamaale ja saime asjad ilusti aetud . Hiljem istusime tunnis koos ja suhtlemine oli juba lihtsam. Loengute lõppedes jätsime hüvasti ( tsau homme näeme) ja läksime oma teed.
Mina arvan, et kontakti saamine õnnestus mul hästi. Kui minna inimese juurde naeratusega ja lahkelt talle otsa vaadata, siis ei juhtu just tihti,et keegi kurjalt vastaks või ära jookseks. Oleme nüüdseks selle tüdrukuga juba päris head tuttavad ja ta mainis mulle, et esmalt, enne kui talle lähenesin siis ta arvas , et olen väga kuri. Aga naeratus ja sõbralikkus muutis kõike.
Ülesanne 2: Suhtlemistasandid.
a) Jälgi kahe inimese suhtlemist ja kirjelda (vaadeldavate anonüümsust säilitades)
millistel tasanditel räägiti. Kuidas ühe suhtleja suhtlemistasand mõjutas teist
suhtlejat.
Räägiti täiskasvanu tasandil, kuid üks oli domineeriv täiskasvanu. Ütleme, et domineeriv täiskasvanu on A ja teine täiskasvanu B. Domineeriv täiskasvanu jagas õpetussõnu ja rääkis kuidas ikka oleks parem seda tööd ära teha. Et teine vestluses osaleja tegi kõll hästi, kuid tema teab viise kuidas teha paremini. B ei teinud temast väga välja, aktsepteeris kõike A öeldut, ei vaielnud vastu kuid oli näha, et ta ka ei alistunud A-le. Siis kui A nägi, et targutamisest pole kasu, tõmbas ta tagasi ja rääkis B-ga kui võrdsega.
b) Püüa suheldes kasutada kõiki tasandeid (võib erinevate partneritega) ja kirjelda
suhtlemispartneri vastusreaktsiooni. Nb! „Ära kasuta Kurja Vanemat“ – kasuta
„Karmi Vanemat“.
Kasutasin oma vennaga suheldes vanema tasandit. Keelasin tal sõpradega välja minna, enne kui kodutöö on tehtud. See mu vennale muidugi ei meeldinud ja vastu sain ma sõimu, et kes ma olen oma arust, et teda kamandan. Siis üritasin talle täiskasvanu tasandil rahulikult seletada, miks oleks parem see kui ta teeks praegu kodutöö ära. Vestluse lõppedes oli ta juba rahulik ja sai aru,miks oleks praegu parem kodutöö ära teha, kui hilisõhtul.
Oma emaga suheldes olen tavaliselt alati täiskasvanu tasandil. Seda ülesannet lugedes aga tuli mul mõte, et ehk oleks konflikte lihtsam lahendada, siis kui olen lapse tasandil. Eks seda ma proovisingi. Ühe väiksema nääklemise ajal üritasin koguaeg emale alla jääda ja temaga nõustuda, iga asi mida ta ütles, nõustusin, et jah tegin halvasti ja isegi mängisin natuke hellakest ja haledat. Mille peale mu ema küsis, et mis ajast sa koguaeg minuga nõustud? Muidugi jätkus tema moraalilugemine veel pikalt aga kuna ma vabandasin koguaeg ja nõustusin temaga siis lõpuks lahenes asi. Kuigi oleks lahenenud ka täiskasvanutasandil suheldes. Kuna tavaliselt meie nääkluste ajal jõuame siiski täiskasvanu moodi oma probleemid lahendada ja aktsepteerime üksteise arvamusi . Siis oli ema jaoks ehmatav see, et nüüd nagu talle alistusin.