VALGAMAA KUTSEÕPPEKESKUS G22 CARENA MÄNNISTE Mats Traat „Inger“ Teose analüüs 2022 a. Peategelane (ees-ja perekonnanimi): Ingver Uunvald Peategelase iseloomustus: Pole oma eluga rahul ega õnnelik. Saarel pole tema nõudmisele vastavad meest. Tegelased: Aet, Riina, Kiur, Jaak, Arne, Toomas. Teose peateema: Kogu teema käib armastuse ümber. Sisu kokkuvõte (lugejakeskne analüüs): Inger leiab tänu Kiurile armastatu aga see armastus tuleb ja läheb. Ootab ja ootab millal meest näeks. Armastus on nagu kassi ja hiiremäng. Ootab ja igatseb ainult ning mõtleb ainult mehe peale, et keerab oma elu põhimõtteliselt pea peale ja jätab ennast ka unarusse ja jääb oma mõtetesse. 1. Miks arvas praktikant Kiur, et Inger, Aet ja Riina jäävad vallalisteks? Praktikant Kiur ütles selle peale „kes teib võtab?“ Olete noored haritud naised, maa sool, teil on endal kui teistele kõrgemad nõudmised
meestetööd, telefonikõne tehes või kellegi poole pöördudes kasutati sõna seltsimees ja lisati vaid perekonnanimi. 2. Anna lühidalt edasi romaani süžee lähtudes Ingerist. Inger on noor õpetaja, kes enne peale vaheaega taas saarele tagasi oma ärklikorterisse elama asub. Saarel ootavad teda ees sõbrannad Riina ja Aet, kes samuti koolis töötavad ning praktikant Kiur, kes lisaks tööle ka naist otsib. Armastust otsib ka Inger aga kahjuks temal sellega õnne pole. Romaani põhisisu peitub minu arvates pigem inimsuhetes ja armastuse otsimises kui koolielus, kuigi ka tema õpilane Toomas mängib teoses suurt rolli. Romaani alguses lasevad sõbrannad Kiuril loosi tõmmata, et kelle neist naistest ta ära võtma peab. Kiur tõmbab kübarast välja Ingeri nime. Neist aga midagi välja ei tule ning lõpuks kurameerib Kiur ikkagi Riinaga. Ingeril oli ka teine mehekandidaat - meremees Jaak
Tädi ärritab Aarne uue aja mõttelaad, suhted tüdrukutega ja õppimisprobleemid; võimalik, et temas on ka veidi naiselikku või emalikku armukadedust. Ta süüdistab Aarnet koolist matkapäeviku varastamises, elektrikontrolli kohale kutsumises ja oma entsüklopeedia kadumises ning tülide tulemusena jääb Aarne ilma elektri ja söögita, mis tema õppimisväljavaateid veelgi kahandab. Teine oluline liin on tärkav ja hääbuv armastus jõukamast väikekodanlikust perekonnast tüdruku Maia vastu, kes on püüdlik, kuid sisemise sügavuseta. Aarne püüab temas tekitada huvi kunsti vastu, kuid peab nentima, et ta ei armasta Maiat, vaid enda ettekujutust sellest, kes Maia võiks olla. Suhe tüdrukuga viib Aarne mõtted õppimiselt kõrvale, mis omakorda viib hinnete halvenemiseni ning kokkupõrkeni õpetaja Korneliga. Konfliktid tädiga ja suutmatus jätkata sumbunud õhkkonnas päädivad Aarne lahkumisega
Samuti sisaldab see uurimus ajaloolise tausta analüüsi, mis näitab, milline oli tolleaegne elu. Lähemalt on uuritud meeste ja naiste osakaalu, surmapõhjusi (kõik teose tegelased peale ühe on surnud) ja seda, millest tegelased jutustavad. Tulemused on esitatud ka lisades graafikutena. Töö sisaldab ka kriitikute arvamusi, mis on avaldatud ajakirjanduses. Kasutatud on Astrid Reinla, PaulEerik Rummo, Julius Ürdi ja Ülo Tontsi arvamusi. Töö esimeses osas on Mats Traadi elulugu, sest huvitav on ka autorit tundma õppida. Uurimus sisaldab ka ,,Harala elulugude" nn. tekkelugu ja ülevaadet arengust. See peatükk tutvustab teose saamislugu ja seda, kuidas see on aja jooksul edasi arenenud. Siinkohal tuleks märkida, et esmakordselt ilmusid ,,Harala elulood" aastal 1976, aga käesolevas uurimistöös on kasutatud 2001. aasta versiooni, mis koosneb enamatest epitaafidest. Selle töö eesmärgid on: 1) analüüsida iga tegelast
Eesti proosa Rahvajutud Proosa on saanud mõjutust rahvajuttudest ja luulest. Rahvaluule tugineb traditsioonidele on muutlik kuna liigub suust-suhu vastavab kindlatele reeglitele ja on kindlad keerdkäigud, mis jutud peavad olema anonüümne, väljamõtlejat ei tea väljendab pärimusrühma maailmavaadet Müüt Muistend Muinasjutt Faktiline. Kaugest Faktiline. Lähiminevikust. Väljamõeldis. Ajatu. Kohta minevikust. Toimumis Inimeste ja vaimolendite ei saa määrata. Ei ole paigaks varasem või teine abil seletatakse, miks meil seatud kindla rahvaga. maailm. Jumalate ja maailmas midagi on ja vägilaste maailm. kuidas tekkis. Kindla kohaga seotud. Friedrich Robert Faehlmann (1798 1850) "Müütilised muistendid" Eestlane, vaba, talupoja peres. Isa mõisniku usaldusalune ja peale vanemate surma võeti mõisnike hole alla. Sai hea hariduse. A
Vennapoeg armus tütresse, kes andis raha vennapojale. Vennapoeg tuli Pariisist tagasi-rahaahne, kihlus aristokraadiga, oli saanud rikkaks. Tütar pettus täiesti. Lõpuks kihlus advokaadiga. Tüdruk jääb süütuks ja advokaat tasub kõik võlad. Vennapoeg-tulevase naise äi ei luba abielu. Naine meeleheitel vennapoja üle-lohutuseks otsis mehe. Tütar lõpuks elas rikka ja õnnetuna. Tal polnud raha kulla järele. Isa suhtumine oli külge jäänud-isa armastus. Mida õpetab mulle Isa Goriot Ta õpetab, et raha ei ole elus kõige tähtsam, sest see ei pruugi tuua alati oodatud õnne. Rahaga ei saa osta lähedust nagu üritas seda teha Goriot oma tütardega. Rahaahnus võib hukutada inimese iseloomu(Vaquer, tütred)-muuta selle pirtsakaks, ahneks ja ebamoraalseks. ,,Thérèse Raquin" E. Zola Autorist: Sündis 1849 Pariisis, suri 1902. 62-aastasena vingumürgituse tagajärjel. Naturalismi esindaja, prantsuse kirjanik.
2. Kohal olev motiiv, mis võtab kokku, mis elu tegelikult on Maret tahab anda kingituse Tiinale Mälestus ammu kadunud inimesest oli elu 50 aastat hiljem kirjutas Mati Unt teose ,,Sügisball" Tegevusel aga vahe 100 aastat Kirjeldavad tavainimese elu eri aegadel TAMMSAARE JA TEISED TEOSED (Kellylt võetud) Hakkab kirjutama publitsistikat ja proosa jääb kõrvale ,,Elu ja armastus", ,,Ma armastasin sakslast" Armastus on filosoofiline ja hingele, mitte füüsiline Viimane romaan ,,Põrgupõhja uus vanapagan"-sellest on raske aru saada, sümbolid, määras Tammsaare saatuse nõuka ajal. ( suri ära enne, kui pidi hakkama kahetsus kirju kirjutama( salgama varasema loomingu)) o Hüvitab ,,Tõde ja õiguse" teemad (NSV vastane) o Keerab rahva jutud ümber o Vanapaganal ei tule ükski hing enam põrgusse
...................................................................8 3.2 ,,Veronika otsustab surra" sisututvustus..................................................................8 3.3 Maria enesetunnetus ja selle muutused teose jooksul..............................................9 3.4 Veronika enesetunnetus ja selle muutus teose jooksul............................................11 3.5 Maria ja Veronika enesetunnetuste muutused graafiliselt.......................................13 4. Armastus Maria ja Veronika elus..............................................................................14 4.1 Maria suhtumine armastusse ja selle muutused teose jooksul.................................14 4.2 Maria ja mehed........................................................................................................16 4.3 Veronika suhtumine armastusse ja selle muutused teose jooksul...........................18 4.4 Veronika ja mehed..................................................
Kõik kommentaarid