Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Kas haridus ja loovus on tänapäeval olulisimad majandusressursid? (0)

1 Hindamata
Punktid
Kas haridus ja loovus on tänapäeval olulisimad majandusressursid ?
Tänapäeval on väga tähtsal kohal haridus , kuid kohati tähtsustatakse haridust üle, Eesti kooli süsteemis on loovus jäetud üsna unarusse ning noored peavad ise leidma mingi väljundi kuidas olla loov.
Töökohad antakse tänapäeval pigem nendele kellel on haridus, eriti on näha seda IT vallas, inimesed kes lõpetavad kutsekoolid, aga ei oska arvutitega tegelikkuses midagi peale hakkata saavad igalepoole tööle kuid need inimesed, kes on eluaeg arvuteid parandanud ja kodeerinud ja kõike muud võimalikku, neid ei võeta, sest sellel paberil on suurem tähtsus. Võibolla ei olegi haridus siis tähtsaim ressurss vaid selleks on see paber mis ütleb, et ollakse omandanud mingi selle ja selle hariduse, kuigi võibolla on see terve haridus saadud läbi spikerdamise ning omal teadmised üldsegi puuduvad.
Loovuslik aspekt puudub enamjaolt kooli põhisüsteemist, väheseid viise on, millega loovust arendatakse koolisiseselt, põhiliselt peab loovaks tegevuseks minema peale kooli ikkagi kuskile muusikakooli või kunstiringi, et sellest mingit asja saaks. On olemas mõned koolid küll mis on muusika või kunsti kallakuga, aga need selle eest jätavad jälle selle haridusliku poole natukene rohkem unarusse. Loov töö või pigem kunst ei too väga palju raha sisse ning see on ka üks põhjustest miks see on nii unarusse jäetud.
Alati on erandeid kõigele, on loovaid inimesi, kes on väga edukad ja on haritud inimesi, kes on väga edukad, aga on ka nii tarku ja heade annetega inimesi, kellel pole mitte midagi, sest nad ei ole kas oma võimlust saanud või on selle lihtsalt lendu lasknud. Majanduses on ikkagi tähtsam ressurss haridus pigem, infoühiskonnas, kus me elame.
Süsteem nõuab seda, et inimene ei mõtleks või mõtleks oma mõtteid võimalikult vähe, aga loovus on just see, et ise luuakse ja mõeldakse ja saadakse aru. Sellepärast on sellised inimesed teisejärgulised, et nad süsteemile ikkagi alluksid ning ei suudaks läbi näha kõigest valedest mis ette toidetakse. Kui loovatel inimestel oleks jõudu rohkem siis murtakse läbi kõigest jamast mis siin on, aga niikaua kui süsteem töötab siis eelistatakse neid, kes peksavad pähe omale koolis õpitud faktid ja nendega elavadki, mitte kunagi kaheldes nende õigsuses ega midagi küsimärgi alla seades.
Ühesõnaga, olulisim majandusresurss ideaalis siis ikkagi on haridus ning loovus on üksinda rohkem teisejärguline, sest see on vabamõtlemine. Majanduses loovad inimesed, kes on omandanud hea hariduse on väga hinnatud, sest nad on võimelised süsteemi täiustama.
Kas haridus ja loovus on tänapäeval olulisimad majandusressursid #1
Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
Leheküljed ~ 1 leht Lehekülgede arv dokumendis
Aeg2013-12-24 Kuupäev, millal dokument üles laeti
Allalaadimisi 14 laadimist Kokku alla laetud
Kommentaarid 0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
Autor fledix Õppematerjali autor

Sarnased õppematerjalid

Kirjandiartikklid
9
doc

Kirjandiartikklid

Voldemar Kolga: ,,Kellel on adekvaatne Küllap see on nii ka tänapäeval, enesetunnetus, see enamasti ei lase sest me ju igatseme nii vabadust kui ka ennast sõpradest, iidolitest, autoriteetidest, armastust. Aga ilmselt oli vabaduse reklaamist, poliitikast mõjutada." algne ja konkreetne tähendus selline: ta laskis mind vabaks, sest ta armastab ,,Haridus teeb vabaks" ­ see sentents mind. Kui õpetaja armastab õpilasi, on

Kirjandus
Oleksin ma edukas ettevõtja-
26
doc

Oleksin ma edukas ettevõtja?

See aasta andis mulle usku, et kui ma usun endasse, pole miski nii võimatu. Kas ma üldse sobin ettevõtjaks? Kindlasti meie klassi mõtlesid sellele paljud. Kohati oli ju raske ja see näitas, kes ei sobi ettevõtjaks ja kes saab hakkama raskes olukorras. Oli ju klassis neid, kelle äriidee ei leidnud rakendamist, kuna õpilased ei olnud kohusetundlikud ja neil puudus saavutusvajadus. Mina leiangi, et ettevõtja vajalikud omadused on enesekindlus, eneseteadlikus, saavutusvajadus, loovus, paindlikkus, stabiilsus ja kindlasti töökus. Mina näen, et minul on need omadused olemas, kuigi mõnda neist peaksin veel arendama, et veelgi edukam olla. Mida ma üldse saan olles ettevõtja? Kindlasti saan heaolutunde, sest nähes, kuidas minu toode või teenus on kellelegi vajalik olen ka ise rahul. Klientidega suheldes kohtun iga päev uute inimestega ja minu silmaring laieneb. Minu töös puuduks rutiin ja ma saaksin enamjaolt ise oma aega planeerida

Turundus
Sotsioloogia alused
17
docx

Sotsioloogia alused

kasulik. Seetõttu ilmuvad ausate inimeste kõrvale ka paratamatult kurjategijad. Samas kui kurjategijaid on ümbruses juba väga palju, siis kuritegevus pole enam kasulik. Seetõttu tekibki tasakaaluolukord, kus enamik inimesi on ausad, vähemus teeb kurja. · Psühho-bioloogiline lähenemine ­ kuritegevust soodustavad individuaalsed omadused: meessugu, noorus. Kokku pandes saab noore isase sündroomi. · Sotsiopaat ­ võimetus aru saada teiste inimeste kannatustest. III ­ Haridus · Sellega tegeleb haridussotsioloogia · Hariduslik ebavõrdsus ­ Haridus oluline hüve ning mis mõjutab ka teisi ebavõrdsusi. Tegeleb: ebavõrdsus hariduse osas, hariduse tähtsus tööturul, hariduse roll ühiskonna arengus. · Sotsiaalsed protsessid koolis ­ õpilastevahelised suhted, koolivägivald, jne · Haridusliku ebavõrdsuse kaks aspekti: o Haridustase ­ millise hariduse on inimene omandanud?

Sotsioloogia
Ettevõtluse alused - eksami kordamisküsimused
25
doc

Ettevõtluse alused - eksami kordamisküsimused

Innovatsioonid kutsuvad majanduses esile olulisi muudatusi, mis toovad kaasa nähtuse, mida Schumpeter nimetas ,,loovaks hävituseks". Heaolu luuakse läbi keerukamate tehnoloogiate kasutuselevõtu ja kõrgema tootlikkuse saavutamise. "Vana" tuleb hävitada, enne kui "uus" saab koha sisse võtta. Protsessi käigus on paljud võidavad, kuid vähemalt lühiajaliselt on ka palju kaotajaid. Mark 1 Põhineb 1912. ja 1934. a. avaldatud raamatutel. Majandus vähe kontsentreeritud, konkurentsiturg. Madalad sisenemisbarjäärid. Innovatsioonid majandusarengus kesksel kohal. Põhitähelepanu indiviidil ­ ettevõtjal. Mark 2 Põhineb 1942. a avaldatud raamatul. Kontsentreeritumad turud. Kõrged sisenemisbarjäärid. Ettevõtete kasv, mastaabiefekt, väikeettevõtete osakaalu langus. Innovatsioonide keskne roll. Põhitähelepanu keskendub funktsioonile ­ see ei pea olema üksikisik, kes viib ellu ettevõtlus-

Ettevõtlus
Ettevõtluse kordamisküsimused
27
doc

Ettevõtluse kordamisküsimused

Loov hävitus Innovatsioonid kutsuvad majanduses esile olulisi muudatusi, mis toovad kaasa nähtuse, mida Schumpeter nimetas ,,loovaks hävituseks". Heaolu luuakse läbi keerukamate tehnoloogiate kasutuselevõtu ja kõrgema tootlikkuse saavutamise. "Vana" tuleb hävitada, enne kui "uus" saab koha sisse võtta. Protsessi käigus on paljud võidavad, kuid vähemalt lühiajaliselt on ka palju kaotajaid. Mark 1 Põhineb 1912. ja 1934. a. avaldatud raamatutel. Majandus vähe kontsentreeritud, konkurentsiturg. Madalad sisenemisbarjäärid. Innovatsioonid majandusarengus kesksel kohal. Põhitähelepanu indiviidil ­ ettevõtjal. Mark 2 Põhineb 1942. a avaldatud raamatul. Kontsentreeritumad turud. Kõrged sisenemisbarjäärid. Ettevõtete kasv, mastaabiefekt, väikeettevõtete osakaalu langus. Innovatsioonide keskne roll. Põhitähelepanu keskendub funktsioonile ­ see ei pea olema üksikisik, kes viib ellu ettevõtlus-

Ettevõtluse alused
Ettevõtluse aluste kordamisküsimused 2016 ja eksamiküsimused
46
doc

Ettevõtluse aluste kordamisküsimused 2016 ja eksamiküsimused

mida Schumpter nimetas „loovaks hävituseks“.  Heaolu luuakse läbi keerukamate tehnoloogiate kasutuselevõtu ja kõrgema tootlikkuse saavutamise.  „vana“ tuleb hävitada, enne kui „uus“ saab koha sisse võtta.  Protsessi käigus paljud võidavad, kuid vähemalt lühiajaliselt on ka palju kaotajaid. Schumpteri Mark I süsteem:  Põhineb 1912. ja 1934. aastal avaldatud raamatutel.  Majandus oli vähe kontsentreeritud, konkurentsiturg.  Madalad sisenemisbarjäärid.  Innovatsioonid majandusarengus kesksel kohal.  Põhitähelepanu indiviidil – ettevõtjal. Schumpteri Mark II süsteem:  Põhineb 1942. aastal avaldatud raamatul.  Kontsentreeritumad turud.  Kõrged sisenemisbarjäärid.  Ettevõtte kasv, mastaabiefekt, väikeettevõtete osakaalu langus.  Innovatsioonide keskne roll.

Ettevõtluse alused
Ettevõtluse alused-kordamisküsimused eksamiks
48
doc

Ettevõtluse alused, kordamisküsimused eksamiks

Tööhõive stabiilsus Kindlad töötunnid Sotsiaalne kindlustatus Ettevõtjaks olemist eelistavate inimeste motiivid EL: Sõltumatus, huvitavad ülesanded Töötamise aja ja koha vaba valik Paremad sissetulekuväljavaated Ärivõimaluse realiseerimine Et vältida hõivega seotud ebakindlust 13. Millised isikuomadused on ettevõtjatele kõige vajalikumad? - Vaimne võimekus – loovus, intelligentsus, analüüsivõime, olulise eristamise oskus, keskendumisvõime jne. - Teotahe – valmisolek midagi ära teha koos sooviga ka vastutada. Töökus, initsiatiivikus, püsivus, ambitsioonikus. Lisaks ideede genereerimisele tuleb need ka ellu viia. - Suhtlemisoskus – väikeettevõtja suhtleb sageli isiklikult nii hankijate, klientide ja ka oma töötajatega. - Kompetentsus – oma äri alal, oma tegutsemisvaldkonna tundmine.

Ettevõtluse alused
Andekus kui erivajadus
24
doc

"Andekus kui erivajadus"

omandatut, kuid selle alusel ei saa mõõta ühiskonna arenguks olulisemat ­ võimet luua uut ja unikaalset (Renzulli, 2002 järgi viidanud Sepp, 2010, 8). Kui seos IQ näitajate ja kooliedukuse vahel on väga tugev, siis loovuse ja IQ vahel sellist seost leitud ei ole. Järelikult peavad andekusega olema seotud veel teised faktorid peale üldise intelligentsuse. Renzulli näitas, et andekuse avaldumiseks on olulised eeldused nii inimese kõrged üld- ja/või erivõimed kui ka loovus ning samaväärselt motivatsioon ja pühendumus. Mönks on sellele mudelile lisanud last kõige enam mõjutava keskkonna, s.o pere, kool ja kaaslased. 4 Joonis 1. Renzulli-Mönksi andekuse mudel. (Sepp, 2010, 8-9.) Urban ja Cropley on 2002. aastal sõnastanud pedagoogilises praktikas enim kasutatava andekuse definitsiooni: andekus on individuaalne potentsiaal saavutada silmapaisvat edu ühel või mitmel alal (Sepp, 2010, 12-13)

Lastekaitse




Kommentaarid (0)

Kommentaarid sellele materjalile puuduvad. Ole esimene ja kommenteeri



Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun