Igas inimeses peitub loomingulisisus, kuid see on iga invidiidi puhul erinev. Selle erilisuse annab aga meie erinevad isikuomadused ja käitumisviisid. Iseenda isikuomadusi on raske vaadelda, sest ega me ei mõtle neile ning lihtsalt juhindume neist. Selleks, et oleks lihtsam mõista minu loovust soodustavad omadused kirjeldan ennast koos piltidega. Rahulikkus: Mind on raske ärritada ning üritan asju eelkõige läbi mõelda ning analüüsida. Loomingulisusele aitab see sellega kaasa, et suudan keskenduda pikalt ühele lahendusele ning ebaõnnestumise korral ei heitu vaid proovin edasi. Oluline toetus loomingulisusele on ka see, et ükskõik kui palju keegi mu ideed maha teeb, siis lähen lõpuni. Kangekaelsus: Minu kohta ei saa öelda põikpäine, aga kui ma olen mõnes asjas veendunud või ette võtnud, siis ma ei saa seda jätta. Olen oma tähtkujult sõnn ning tõesti kui mina oma nö sõrad olen vastu löönud, siis ei kõiguta mind miski
üheainsa pisidetaili. Elu kaotaks aga väärtuse ja ilu, kui saaksime oma valikuid ja otsuseid muuta. Kaoks aukartus ja sündmuste fikseeritus, ajaränded looksid meist hooletud ja kartmatud olendid. Sellepärast ei toogi Solaris dr Kelvinile midagi head: mälestused on küll mesimagusad, kuid nad takistavad meid edasi liikumast. Vead muudavad elu väärtuslikuks, meil on motiveeritus areneda ja täiustuda. Schubertit ei väärtustatud elu ajal, ta suri vaesuses. Õnnetu elu annab tõuke loomingulisusele ja kasvatab geeniuseid. Lugupidamatus, mida väljendab ühiskond kunstiinimeste suhtes nende elu ajal, annab neile postuumselt väärtust juurde. Dorian Gray saatuslikuks sooviks oli igavene ilu ja noorus, mida ta imetles oma porteelt. Oscar Wilde kujutas inimesele omast dekadentlikku soovi, mis väärastub oma vastuolu tõttu meie eksistentsi seadustega ja osutub hukatuslikuks. Meie olemuse ülesanne on olla tasakaalus, mitte liikuda äärmustesse. Siiski
Teismelisele on iseloomulik segadus, madal enesetunnetus ja sõltuvus eakaaslastest, mis tingib loovuse uue languse 12 – 13 aastaselt. Uus tõus loovuses tuleb 16 - aastaselt kui saavutatakse sisemine ja välimine tasakaal (Sepp 2010). Kui varasemad käsitlused pidasid silmas eelkõige loovuse kognitiivseid aspekte, siis praegusel ajal osutatakse tähelepanu ka isiksusega seonduvale, kõneldakse loovast või andekast käitumisest, mille tunnuseks on inimese loomingulisusele suunatud hoiak. Loovuse avaldumiseks oluliste omadustena võib nimetada järgmisi isiksuse karakteristikuid: avatus uutele ideedele ja kogemustele, seiklusvaim, autonoomia, ego tugevus, positiivne enesehinnang ja eneseteadvustamine, ebatavaliste ja komplekssete lahenduste eelistamine, ebaselguse talumine, võime arvestada riske ja riskitaluvus, valmidus omandada uusi õppimis– ja mõtlemisoskusi, lakkamatu uudishimu kõige ümbritseva vastu (Sepp 2010).
Andekate laste metakognitiivne eelis avaldub teadmatute või uute ülesannete lahendamisel. Andekus ja loovus Loovus hõlmab kahte komponenti: loomine kui tegevus ja looming kui loomeprotsessi tulemus, mida mõjutavad ühtviisi nii inimese isiksuseomadused kui ka tema motivatsioon. Loovus kui eeldus luua uut ja originaalset (ideid, lahendusi, produkte) on seotud mõtlemise paindlikkuse, voolavuse ja originaalsusega. Loova või andeka käitumise tunnuseks on inimese loomingulisusele suunatud hoiak. Loovate isiksuste ühe silmapaistvama omadusena on märgitud lakkamatut uudishimu kõige vastu, mis nende ümber toimub. Selline ülim ja pidev entusiasm kogemuste omandamiseks on ka ilmselt põhjuseks, miks loovatele isikutele omistatakse sageli teatud lapselikkust või nähakse nende käitumist lapsemeelsena. Haridussüsteemi suurimaks puuduseks peetakse vähest tähelepanu loovuse arendamisele.
Teadlased väidavad, et klassikalise muusika kuulamine beebieas soodustab igati nende intellektuaalsete ja kehaliste võimete arengut. Eriline võlujõud on aga Mozarti muusikal. On tehtud tuhandeid uurimusi ja kirjutatud sadu raamatuid teemal ,,kas ja kuidas Mozarti kuulamine varajasest lapsepõlvest alates muudab inimest targemaks" ning tõestatud, et tema muusikal on sügav mõju ajule. Mozarti muusika aktiveerib ajutegevust, mõjub positiivselt verbaalsetele võimetele, loomingulisusele, intuitsioonile ja mälule ning aitab kaasa mõttetegevusele ka täiskasvanutel. Arvukad katsed näitavad, et pärast Mozarti kuulamist saavutatakse IQ testis tunduvalt paremaid tulemusi. Kuid mida varasemas eas selle muusikageeniuse loomingut kuulata seda suurem on efekt. Sama kehtib ka lapse musikaalsuse arendamisel. Kui aastakümneid arvati, et andekaks sünnitakse, siis tänapäeval nähakse lapse andekuse taga üha enam kasvukeskkonna osa. Kõige
piisa ka kõige kuulekamate juhendamiseks, siis sellel inimesel ei ole võimalust edukaks projektijuhiks saada. Samuti on need käitumusliku kompetentsi elemendid suure kaaluga. 4 1. LOOMINGULISUS JA SELLE MÕJU TEHNILISELE KOMPETENTSILE Loomingulisus on oskus mõelda ja käituda originaalselt, kasutades selleks kujutlusvõimet. Projektijuht kasutab lisaks oma loomingulisusele ka projektimeeskonna loomingulisust, isiku 5 loomingulisust ja kollektiivset loomingulisust, selleks et lõigata kasu projektile mille kallal töötatakse. Projektijuhi ülesandeks on luua meeskonna jaoks sobivad tingimused loominguliste ideede väljatöötamiseks. Loomingulised ideed vajavad tihti algatajat, kes suudaks saada nendele ideedele toetajaid meeskonnas. Loomingulisus on üks tähtsamaid kompetentse eduka projekti juures.
edutamine tähtsam kui vaheldusrikas tegevus, kaastöötaja B paneb kaastöötajatest oluliselt suuremat rõhku kindlale töökohale ja mitte meelitavale täiendõppe võimalusele või vabale ajale. Käesoleva töö ülevaatest saab autor kinnitust, et kui juht soovib töötajas tekitada rahulolu, siis tuleb enam tähelepanu pöörata motivatsioonifaktoritele: töötajatele tegevusvabaduse andmisele, arendustegevusse kaasamisele, loomingulisusele, koolitus- ja edasiõppimisvõimalustele, karjäärivõimalusele ning tehtud töö kohta tagasiside andmisele ja tunnustamisele. Kui juht soovib vähendada rahulolematust, siis tuleb enam tähelepanu pöörata hügieenifaktoritele: töötasu tõstmisele, kaasaegsete töötingimuste loomisele, inimsuhete loomise väärtustamisele, töötajate võrdse kohtlemisele ning motiveeriva kontrollsüsteemi välja- töötamisele.
Kardab tagajärgi on mänguline On tõsine teeb asju rõõmuga Väldib ootamatusi, otsib kindlust talle meeldivad ootamatused Hoiab tunded endale kasutab kujutlusvõimet Me peame tugevdama lastes alalhoidlikkust ähvardavas ja ohtlikus maailmas, kuid me peame soosima ka nende eneseväljenduslikku ja eksperimenteerivat "mina", mida on nii lihtne alla suruda. 12 1.3.1 Loomeprotsess Sageli on loomingulisusele julgustamise puhul protsess tähtsam kui lahendus või lõpptulemus. Tulemused võivad olla lühiajalised, aga protsessi käigus õpitul on eluaegne väärtus. Loomingulisus tähendab ka hoiakute kujundamist, kuna loomingulisus on üks viis mõtelda ja mõtlemisviis kujundab inimese hoiakuid. Just hoiak võib anda tõuke loendamatutele loomingulistele mõtetele. Viide rühma on koondatud erinevad loomeprotsessi kirjeldavad etapid:
Niivõrd, kui pidev ja ubikviteetne rahu on võimatu, on võimatu ka pidev ja kõikjalolev sõda. Ja nii edasi. Järelikult on kultuur tsükliline. Herakleitosel oli pooleldi õigus. Plahvatus sünnib hetkel, kui ta liitub kultuuritsükliga; ning sureb hetkel, kui ta muutub predetermineerituks, kusjuures kronoloogiliselt võivad need protsessid ühtida või lahkneda emb-kumba pidi. Erinevus tuleneb vaatenurgast, täpsemini vaate suunast. Lotman osutab ajaloolase retrospektiivse töö loomingulisusele, kes peab plahvatustest kiratsevast kultuurikamarast kokku lappima ühtse ajalookäsitluse. Mõneti meenutab see ülesanne J. Baudrillard'i poolt ekslikult ajaloolise tekstina alla neelatud (ja hüperreaalsuse ideaalkuvana kuulsaks tsiteeritud) J. L. Borgese lühijuttu ,,Täpsusest teaduses" (Borges jt. 2006), kus kartograafid koostavad riiki katva 1:1 mõõtmes kaardi, (mis küll tulevaste põlvkondade poolt hüljatakse). Kuid olemegi eksinud ajast ettepoole... 1
28. Greineri organisatsiooni elutsükli mudel. Kriisi lahenduses peitub uue kriisi alg Arenguetapp, selle Sellele järgnev kriis Kriisi lahendamine iseloomustus Kasv loovuse kaudu – Juhtimiskriis – asutajad jäävad Leida juht, kes tegeleb tuginetakse asutajate jänni kasvava ettevõtte administratiivse äriideele, administratiivse juhtimisega juhtimisega loomingulisusele, entusiasmile Kasv suunamise Autonoomia kriis – Osa võimust kaudu – korrastatakse tsentraliseeritud juhtimine delegeeritakse organisatsiooni tekitab vastuseisu alumiste keskastme juhtidele. ülesehitus, suhtlus organisatsioonitasandite muutub töötajates, kelle tegevus on formaalsemaks. liigselt reglementeeritud. Üks juht ei suuda kasvanud
loomingulisust pärssiv või soosiv. Loominguline mõtlemise arendamine toimub sageli probleemsituatsioonide lahendamise kaudu, kuid oluline pole mitte lõpptulemus probleemi lahendus vaid loomeprotsess (Venelin 2007). Loomingulise mõtlemise protsessi astmed Stimuleerimine Et mõelda loominguliselt vajame kõrvalseisjate stimuleerivat mõtlemist. Uudishimu, küsimuste püstitamine ja imestamisvõime annavad loomingulisusele impulsi. Teadmine probleemi või ebaselge idee olemasolust soosivad samuti loomingulist mõtlemist. Avastus Esimene pähetulev idee võib olla triviaalne. Loomingulise mõtlemise arendamiseks peaks liikuma sellelt edasi. Loomingulise mõtlemise tehnikad: 18 · divergentne mõtlemine (luuakse palju erinevaid vastuseid, ei otsita üht ja ainuõiget); · ajurünnak (mõtle nüüd, hinda lõpptulemust hiljem);
Kasvuta periood võib kesta aastaid, kuid ilmnevad esimesed langusmärgid. Müük? Sulgemine? Pankrot? 30. Greineri organisatsiooni elutsükli mudel. Arenguetapp, selle iseloomustus Sellele järgnev kriis Kriisi lahendamine Kasv loovuse kaudu Juhtimiskriis asutajad jäävad jänni Leida juht, kes tegeleb tuginetakse asutajate äriideele, kasvava ettevõtte administratiivse administratiivse juhtimisega. loomingulisusele, entusiasmile juhtimisega. Kasv suunamise kaudu Autonoomia kriis tsentrali-seeritud Osa võimust delegeeritakse korrastatakse organisatsiooni juhtimine tekitab vastu-seisu alumiste keskastme juhtidele. ülesehitus, suhtlus muutub organisatsiooni-tasandite töötajates, formaasemaks. kelle tege-vus on liigselt reglementeeritud. Üks juht ei suuda
· Müük? · Sulgemine? · Pankrot? 24. Greineri organisatsiooni elutsükli mudel. ARENGUETAPID Arenguetapp, selle Sellele järgnev kriis Kriisi lahendamine iseloomustus Kasv loovuse kaudu Juhtimiskriis asutajad jäävad jänni Leida juht, kes tegeleb tuginetakse asutajate kasvava ettevõtte administratiivse administratiivse juhtimisega äriideele, loomingulisusele, juhtimisega entusiasmile 20 Kasv suunamise kaudu Autonoomia kriis tsentraliseeritud Osa võimust delegeeritakse korrastatakse juhtimine tekitab vastuseisu alumiste keskastme juhtidele. organisatsiooni ülesehitus,organisatsioonitasandite töötajates, suhtlus muutub kelle tegevus on liigselt formaalsemaks. reglementeeritud
· Müük? · Sulgemine? · Pankrot? 24. Greineri organisatsiooni elutsükli mudel. ARENGUETAPID Arenguetapp, selle Sellele järgnev kriis Kriisi lahendamine iseloomustus Kasv loovuse kaudu Juhtimiskriis asutajad jäävad jänni Leida juht, kes tegeleb tuginetakse asutajate kasvava ettevõtte administratiivse administratiivse juhtimisega äriideele, loomingulisusele, juhtimisega entusiasmile 20 Kasv suunamise kaudu Autonoomia kriis tsentraliseeritud Osa võimust delegeeritakse korrastatakse juhtimine tekitab vastuseisu alumiste keskastme juhtidele. organisatsiooni ülesehitus,organisatsioonitasandite töötajates, suhtlus muutub kelle tegevus on liigselt formaalsemaks. reglementeeritud
· Müük? · Sulgemine? · Pankrot? 30. Greineri organisatsiooni elutsükli mudel. Arenfuetapp, selle Sellele järgnev kriis Kriisi lahendamine iseloomustus kasv loovuse kaudu Juhtimiskriis asutajad jäävad Leida juht, kes tegeleb tuginetakse asutajate äriideele, jänni kasvava ettevõtte administratiivse juhtimisega loomingulisusele, entusiasmile administratiivse juhtimisega Kasv suunamise kaudu Autonoomia kriis Osa võimust delegeeritakse korrastatakse organisatsiooni tsentraliseeritud juhtimine keskastme juhtidele ülesehitus, suhtlus muutub tekitab vastuseisu alumiste formaalsemaks organisatsioonitasandite töötajates, kelle tegevus on liigselt reglementeeritud. Üks
mise ja välise tasakaalu saavutamisega umbes 16. eluaasta paiku. Loova või andeka käi- Kui varasemad käsitlused pidasid silmas eelkõige loovuse kognitiivseid tumise tunnuseks on aspekte, siis nüüdisaegsetes teooriates osutatakse tähelepanu ka isiksusega inimese loomingulisu- seonduvale, kõneldakse loovast või andekast käitumisest, mille tunnuseks sele suunatud hoiak. on inimese loomingulisusele suunatud hoiak. Loovuse avaldumiseks olu- liste omadustena võib nimetada järgmisi isiksuse karakteristikuid (Cropley & Urban, 2002): • avatus uutele ideedele ja kogemustele, • seiklusvaim, • autonoomia, • ego tugevus, • positiivne enesehinnang ja enese teadvustamine,
Järgnevalt kirjeldame 4 levinumat juhtimisstiili: 1. AUTORITAARNE kõik on juhi kontrolli all, igaühele antakse käsud kätte, mida teha; puudub igasugune ruum vigade tekkeks või vaidlusteks. Käskude mittetäitmisel on rohkelt karistusi. 2. MANIPULEERIV juht on üleolevalt armulik. Ta meelitab inimesi koostööle altkäemaksude, meelituste, teenete või hirmutamiste abil. Sellisel puhul ei jää mingisugust ruumi loomingulisusele või uutele suundadele. 3. EI SEGA VAHELE sel puhul puudub igasugune juhtimine. Juht ei hooli ümberringi toimuvast ning kollektiivis valitseb kaos. Igaüks teeb seda, mis talle meeldib. 4. JAGATUD JUHTIMINE juhtimist jagatakse võrdselt. Otsuseid langetatakse koos ning koostöö on meeldiv. Igasugused uued ideed on teretulnud. Isiksus on sama oluline kui grupp. SUHTLEMISTASANDID Märkige järgnevas testis ära need sõnad, toon, zestid jne, mis tunduvad teile sobivat,
annaabi.ee 
