suhelda. See tuleb kasuks ka töö otsingul. Mina õpin vene keelt ja inglise keelt. Vahepeal õppisin ka hispaania keelt. Inglise keelt õpin ma koolis ja paljud sõnad jäävad ka filmidest meelde. Hispaania keelt püüan õppida internetis ja mehhiko seriaale vaadates. Vene keelt õpin koolis. Minu vene keele oskus on nõrk. Vene keelt õpin vähe, sest see on minu jaoks raske. Minu arvates on võõrkeeli kõige parem õppida koolis, internetis ja lehitsedes sõnastike. Väga hea koht internetis võõrkeelte õppimiseks on www.livemocha.com. Loodan, et minu nõuannetest oli abi. Head aega. ! . . , . , . . . . . . . . , . , , , . http://www.livemocha.com , o- e. .
Pille veetis oma suvevaheajad enamasti maal vanaema juures. Ta on alati saanud vanaemaga hästi läbi. Õhtuti koos vanu pildialbumeid vaadates, jutustas vanaema vanadest aegadest, kommetest, tavadest, suguvõsast ning huvitavatest inimestest, kes tegelesid ravitsemise ja nõidumisega. Vanaema lemmikalbumit lehitsedes, leidis Pille albumi keskelt vana, kulunud paberilehe, millel pealkirjaks häguselt „Õnneretsept“. Vanaema selgitas, et vanasti prooviti erinevaid nippe, kuidas õnnelikuks saada ja need nipid olid ka toiminud. Sellist juttu kuuldes, tahtis tüdruk õnneretsepti katsetada, mispeale vanaema ainult naeris ja ulatas paberi Pille kätte. Pille, kes alati on entusiastlik huvitavaid asju tegema, tahtis retsepti kohe järele proovida, milleks oli:
ma lugeda kõikvõimalikke teatmeteoseid ja õpikuid. Näiteks üks minu lemmikraamatutest on Michio Kaku ''Physics of the future'', mis räägib teaduslikest edasijõudmistest ja sellest, kui- das võib välja näha tuleviku füüsika. Raamatud on ka head meelelahutusallikad, pakkudes võimalust pääseda oma igapäevastest muredest ja probleemidest. Pärast pikka päeva on hea õhtul lõõgastuda mõnda romaani või novelli lehitsedes, et oma mõtteid eemale viia kõikidest maailma probleemidest. Mulle meel- dib peale rasket päeva õhtul lugeda Douglass Adams'i romaani ''The Hitchhiker's Guide to the Galaxy'', mis räägib mehest, kes on sunnitud koos ühe tulnukaga läbi kosmose rändama, kuna maa hävitati galaktilise kiirtee ehitamiseks. Muidugi kena osa minu loetud raamatutest moodustab ka kohustuslik kirjandus. Igal aastal peavad õpilased lugema raamat raamatu järel igasuguseid erinevaid jutte
Tema kohta rohkem uurinud. Mikita on oma elu jooksul kirjutanud kümme teost, raamat "Kukeseene kuulamise kunst" ilmus kümnendana. Mu jaoks oli huvitav ka see, et Ta on lõpetanud Tartu Ülikooli bioloogina, sest endalgi on sarnane soov. Oma kuulsaimates teostes "Metsik lingvistika" (2008), "Lingvistiline mets" (2013) ja "Lindvistika ehk metsa see lingvistika" (2015), Ta arutleb samuti eesti kultuuri ja eestlaste psühholoogia teemadel. Raamatut esimest korda lehitsedes jäi mul koheselt silma peatükk nimega "PISA test ja maavanaema". Seal oli juttu sellest, kuidas eestlaste hulgas on palju loodusteadlasi just sellepärast, et meie emad-isad ja vanaemad-vanaisad on meid õpetanud loodusest lugu pidama. Just selline maavanaema on ka minul, kes õpetas mind loomi armastama ja ka oma tulevikku selle armastusega kujundama. Nimelt soovin saada ka loodusteadlaseks (veterinaariks) tänu oma traditsioonilisele maavanaemale
Neid nimetatakse seksuaalvähemuseks. Enamjaolt kaasneb seksuaalvähemusega vägivald, mille põhjustab üldine ühiskondlik surve. Taunitakse seksuaalvähemuses olevate inimeste mõtlemislaadi ning maailmavaateid. Tõepoolest, piirkonnas kus nende hulk suureneb( eriti geid), väheneb populatsiooni kasv ja tõuseb surrogaatemade hulk. Seksuaalvähemust soodustab peamiselt meedia, kuna sellega puututakse enim kokku just internetis. Tihtipeale internetilehti lehitsedes võib taaskord lugeda mõnest geiaktivistist, kes avalikkuse ees esitab üleskutse geiaktivismile. Sarnase sisuga teate tõi mõni päev tagasi lugejate ette Jüri Nael, kus nentis, et Eestis elavad geid on liigselt arglikud. Sellest tulenevalt jääb inimestel mulje, et homoseksuaalsus on mingi veider asi, mille taga ei olegi inimesi. Seksuaallvähemuse tekkimist on laialdaselt uuritud, kuid ühist vastust pole seni saadud.
Ajalugu toob meile õppetunni, millest siiamaani aru ei saada, et sõda pole vahend millega saab murda inimest. Mida aeg edasi, seda jõhkramaks ja halastamatuks on sõjad muutund. Need ajad on ammu möödas, kus meie esiisad võitlesid lahinguväljal mees mehe vastu ja vastane austas langenuid. Olgugi kasvõi kõige visam ja vihatuim vastane. Nüüdisajal on asi teine, kadunud on au ja väärikus. Jäänud on ainult viha ja raev, mis jääbki ellujäänute südamettesse kuni surmani. Lehitsedes maailma ajaloo raamatuid, näeme, et peale sõdade on suhteliselt vähe märkimisväärset. Kuulsad väejuhid, armeed, türannid. Kõik nad on üritanud maailma paremaks muuta, mõnel on ka õnnestunud, aga enamus on oma rahvale häda ja viletsuse kaela toonud. Loomulikult on ka rahuaegu olnud, kogutakse jõudu ja taastutakse, arendatakse majandust , ökonoomikat, kuid sõjavägi jääb alati eksisteerima. Sõjavägi on viimane, mis riigist hävib. Kuid ühel hetkel
Ilma selleta pole võimalik elada, sest meil on vaja makse maksta, süüa osta ja muid teenuseid kasutada. Niisiis üheks minu elu mõtteks on rahateenimine. Inimene ei toitu ainult leivast, vaja läheb ka vaimuvara - on tänapäeval laialt levinud arvamus. Seepärast elame me teadmisega, et inimene peab iga päevaga üha rohkem uusi tarkuseterakesi koguma. Teadmised ei jookse meile kergelt kätte, viljaterast pirukani on siiski pikk tee. Hariduse omandamisega alustame juba varakult, lehitsedes raamatuid põnnieas, astudes üle koolimaja läve ja avades oma esimest aabitsat. Jõudmaks välja oma teenitud pirukani, peame oleme pühendunud õpingutele, jätkates neid ka ülikoolides. Hariduse omandamine on kindlasti oluline osa elus. Haritud ja ühiskonnas toime tulev inimene võib enda üle uhke olla. Elu mõte võib olla oma õnne leida või vähemalt püüda seda leida. Tegelikult õnn ei ole eesmärk, õnn on eluviis. Õnne poole pürgijad on vahest need kõige viletsamad
.........5 PILDID................................................................................................................................6 KASUTATUD KIRJANDUS.............................................................................................8 Sissejuhatus Ma valisin Mesopotaamia kunsti osa, Assüüria kunsti referaadi teemaks, sest ma ei teadnud enne selle referaadi koostamist midagi sealsete alade ajaloost, veel vähem kunstist. Lehitsedes raamatut "Mesopotaamia ja piiblimaad" sain teada, et on seal elas väga palju erinevaid rahvaid: sumerid, babüloonlased, hetiidid, assüürlased, foiniiklased, pärslased, Araabia noamaadid ja israeliidid. Tänapäeval Assüüriat enam ei eksisteeri, kuid sellel alal asub nüüd Iraak. Tahaksin selle referaadiga anda lugejale ülevaate Assüüria erinavatest kunstiliikidest, assüürlastest ja leidude tähtsusest tänapäeval. Selleks kasutan
vingerpussi mängida, sellist vingerpussi, mis need kaks lõplikult tülli ajaks. Ta läks riiuli juurde ja võttis sealt entsüklopeedia: ehk saab targast raamatust abi? Mahhinatsioonide väljamõtlemine polegi ju alati nii kerge, ka võib vingerpuss nende senistele sõbralikele suhetele lõpu teha. Raidi sõbralikkus oli seni Mikule väga palju tähendanud, teadmine sellest ilmajäämisest tekitas Mikus mõningast depressiooni. Raamatut lehitsedes ei olnud tal korraga mingit inspiratsiooni. Mikk vajus kummargile ja jäi mõttesse. Harjutus 5. Parandage vead, põhjendage reegliga oma parandusi. Seinakellgi L on heliline häälik, seetõttu tuleb liide gi. Lõplikult Ühe p-ga, sest kaashäälikuühendis kirjutatakse kõik tähed ühekordselt. Mootorratas- Õige, sest mootor ja ratas on kaks erinevat sõna ja kokkukirjutades ei kao ükski täht ära. ERAND: liitsõna liitumiskohal.
Ja õppimist kergendab ka sõnadest pildi kokkupanemine. Eriti kasulik on see näiteks luuletuse esitamisel, või ajalooks õppides. Muidugi on ennast parandada raske. Alati kulub palju aega, et ära harjuda uute põhimõtetega. Kõike tuleb teha sammhaaval ja ei tuleks liiga äkitselt senised harjumused peapeale pöörata. Kõige raskem ongi oma senised halvad harjumused unustada ja uued omale sisse harjutada. See kõik nõuab aega ja tööd, aga ma usun, et see tasub ennast kuhjaga ära! Lehitsedes psühholoogiatunni konspekti meenub mulle, kuidas me pidime kunagi oma eesmärgid paberile seadma. Kõik, mis pähe tuli, pidi kirjutama lehele. Kirjutada tuli praegune eesmärk, ning eesmärk 3 aasta pärast – tunnis nende koos uurimine aitas selgusele jõuda selles, mis mulle tähtis on ning mida ma tegelikult väärtustan. Ma unustasin põhikoolis vahepeal oma eesmärgi- omandada teadmisi ja sellepärast tuupisin lihtsalt õpitava materjali suure kiiruga pähe
tung hoolimata sellest, et esitusviis polnud just hiilgav G. W. F. Hegel (sisu kaalus vormi üles!). 8 Üks loengul viibija on kunagi kirjeldanud Hegeli loengut nõnda: "Alguses ei suutnud ma tema manerismidest ja mõttekäikudest aru saada. Väsinud ja tigedana, enesessetõmbununa istus ta seal, pea maas, ja tõstis rääkides pidevalt pabereid edasi-tagasi, lehitsedes oma märkmeid. Ta köhis pidevalt, püüdis oma kurku puhtaks saada, ja see välistas igasuguse sujuva kõne. Iga lause seisis omaette ja tuli suure vaevaga..." 9 61-aastasena haigestus Hegel ootamatult ja suri järgmisel päeval une pealt. G. W. F. Hegel 10 13.1. Ajaloofilosoofia Ajalugu on Hegeli käsitluses protsess, mille kaudu väljendab
mis kõlaks paremini, kuid kõikides uuritavates kontekstides kasutati neid väljendeid nii, et nad ei ole halvustava tähendusega. Kuid ajakirjandusest tuli välja ka see, et eakatest inimestest räägitakse ainult seoses tervise- ja rahamuredega. Inimesi, kes aga hästi hakkama saavad ja on aktiivsed nimetatakse küpseteks või küpsemapoolseks. Samuti tuleb aga uurimusest välja see, mis paljudele inimestele jääb ajakirjanduse väljaandeid lehitsedes silma, nimelt väga paljudele artiklitele pannakse pealkirju, mis kutsuvad inimesi lugema, kuid kui hakkad lugema, siis pole antud teemast juttugi. Väga heaks näiteks on toodud üks Postimehe artikkel. ,,... nupu pealkirjaga ,,Linnar Priimägi avaldab oma seksuaalse orientatsiooni", kus reklaamis järgmisel päeval ilmuvat intervjuud. Kuna intervjuu oli pikk ja seal käsitleti sellised avaraid teemasid nagu vabadus, vaimsus ja areng, tähtsustas
ent tegelikult on küll. Olles jäärapäised igapäevaelus, ei anna me ka üldisemas plaanis, rahvusena, nii kergelt alla. Kuna me oleme targad ja kavalad, suudame me käituda vastavalt vajadusele. Kui on tarvis, keerame me lööjale teise näopoole ja kannatame peksu, kuid me oskame ka vastu lüüa. Me võime olla alandlikud, kuid võime üles näidata ka harukordset vaprust. Eestlane teab, kuidas olukord enda kasuks pöörata. Ajalooõpikuid lehitsedes leiame selle kohta piisavalt tõendeid. Eestlased tulevad igast olukorrast võitjatena välja, sest me hoiame kokku, olgugi, et me seda alati välja ei näita ja naabritele kaikaid kodaratesse pillume. Eestluse elujõud peitub meis endis. Seni kuni maamunal on vähemalt üks tubli eestlane, kes vahel võib-olla küll jonnib, ent teeb siiski usinasti tööd ning armastab oma kodumaad, on olemas tõeline eestlus. Tahaksin uskuda, et eestlased jäävad veel kauaks kestma.
Minu arvamus Renessanss on see etapp, millest alates hakkas maalikunst õitsema. Enne seda tehti perspektiivituid kiriku altarimaale, kuid renessanssist alates kujutatakse elu maalil ka elulähedaselt. See tähendab seda, et maale vaadates võib uskuda, et see, mis pildil seisab, võis olla ka kunagi päriselt olnud. Samas ei püüelda ülima tõetruuduse poole; realism pole isiklikult minu lemmikkunstistiil. Ma valisin need teosed enese kompositsioonile meeldivuse järgi. Lehitsedes pilte jäid mul need teosed silma. Ainuke teos, mida ma olen oma silmaga näinud, on Botticelli ,,Veenuse sünd". Lisaks sellele, et teos on maailmakuulus, pidi see 172 x 278 Uffizi galerii seinal asetsev pilt jätma minusse mingi emotsiooni. Pilt ,,Leda" on mulle tuttav üheksanda klassi kunstiajaloo tunnist. Ega ma just palju Antiik- Kreeka mütoloogiast ei mäleta, kuid legend Ledast ja Zeusist on mul tänase päevani hästi meeles. Ilmselt on osalt selles süüdi loo kurioosus.
Tartu Tervishoiu Kõrgkool Tartu 2010 SISUKORD SISSEJUHATUS Selle referaadi teemaks on kehakeele lugemine ning see põhineb raamatul "Kuidas lugeda kehakeelt", mille autoriteks on G.I.Nierenberg ja H.H.Calero. Referaadis tuleb juttu mõningatest kehaasenditest ning nende tähendusest. Valisin just selle raamatu, sest seda lehitsedes märkasin mitmeid pilte erinevate kehakeelt väljendavate piltidega ja mind on alati huvitanud kehakeel ning selle mõistmine. Pean tõdema, et tekst ei vastanud päris ootustele, sest ma ootasin rohkem informatsiooni siiani veel mulle teadmata asendite kohta, samuti toodi raamatu algul välja, et peamiselt on jälgitud ameeriklaste iseloomulikke zeste, mis eestlaste puhul tunduvad võõravõitu. Autoritega nõustun kehakeele tundmise vajalikkuses ja kasulikkuses
09. 2015.a. Kuna ma ei olnud näinud ühtegi balletti, siis Õpetaja soovitusel käisin etendust vaatamas 25. märtsil 2017. Dirigeeris Vello Pähn, Peremehe osa tantsis Denis Klimuk; Kurat Anatoli Arhangelski; hirmuäratava Krati osas Eneko Amoròs; Sulane Jevgeni Grib ja Peretütar Marta Navasardyan. Ma ei olnud varem Eduard Tubina balletist ,,Kratt" midagi kuulnud. Sama võib öelda ka balleti kohta üldiselt. Seega ei osanud midagi oodata ega loota sellelt etenduselt. Kava lehitsedes ei jõudnud enne etenduse algust libretot läbi lugeda, aga nagu selgus- polnud vajadust. Esimene asi, mis etenduses silma hakkas, oli sisu selgus. Oli äratuntav kes on kes ja mida hetkel laval ,,jutustatakse". Peremehe rahulolematus, Kuradi ilmumine, Peremehe kahtlus/kõhklus, kas leppida Kuradi pakutuga, verepiiskade loovutamine ja Krati meisterdamine. Kahe armunu kohtumine, Tüdruku isa selge eitus sellele armusuhtele. Krati ja Sulase kohtumine, kus viimane aimab, et miski on teoksil
aastat tagasi. · Öpik-Oorti komeeedipilve idee esitus (1932) Ernst Öpik esitab idee komeetide päritolust Päikesesüseteemi äärealadel 50 000 kuni 100 000 a.ü. kaugusel asuvast komeedipilvest, milles häirituse tulemusena komeedid muudavad orbiiti ja lähenevad Päikesele. 1950.a esitab sama idee ka Jan Oort, seetõttu nimetatakse seda Öpik-Oorti pilveks. · Lehitsedes Öpiku arvukaid tõid, torkab otsekohe silma teemade suur mitmekesisus. Pole vist ühtki makrokosmose objektide klassi, mida ta poleks uurinud: kõigepealt meie eluase - planeet Maa, tema paleoklimatoloogia, meteoriidikraatrite tekkimine. Maa tehiskaaslased, Maa atmosfääri uurimine nende abil, meteooride lend atmosfääris; edasi Kuu, planeedid Veenus, Marss, Jupiter, Neptuun -- nende atmosfäärid ja pinnavormid; päikesesüsteemi
praktilise töö käigus korraldada spordivõistlused. Selleks sobisid hästi rahvastepalli võistlused. Sellest ka selline teema valik. Koheselt sai koostatud ka töö kava ja selle järgi algas kogu töö teostamine. 2. Töö teabeallikatega. Esimesed teabeallikad, milleks olid V. Lenki „Pallimängud“ ja E. Liik „Võrkpall“, sain kätte 2012. õppeaasta lõpus juhendaja soovitusel. Järgneval suvel tutvusin raamatute sisuga neid kordades läbi lehitsedes ning tähtsamaid kohti lugedes. Septembris ja oktoobris oli vaja raamatud läbi töötada, et praktilist tööd läbi viia. Reeglite õppimiseks kasutasin EKSL Dumle- rahvastepalli ametlikku võistlusmäärust. Peale praktilise töö läbiviimist lisandusid läbitöötlemisele ülejäänud allikad. 3. Prooviturniir poistele. Esimeseks praktiliseks ülesandeks oli prooviturniiri korraldamine. Korraldasin Tartu Tamme Gümnaasiumi viiendate klasside poiste
Hiljem Linde vahetab paar sõna Noraga omavahel ja Linde uuesti lausub, et Krogstadi pole kodus nin ta jättis märkme talle kohe teda näha kui tagasi jõuab. Nora aga teeb lugejale imeliku ütlemise, et seda ei oleks pidanud ta tegema, Linde ei oleks tohtingu midagi takistada, õigupoolest on selle ’ime’ ootamine siiski suur rõõm. Kolmas vaatus Järgmisel ööl kui Nora ja Helmer peol on istub Linde nende majas lehitsedes mugavalt küünlavalgel raamatut. Siis tuleb Krogstad ja teatab, et sai Linde kirja ning hakkavad sii sotte selgeks rääkima. Algul Krogstad ei saanud aru mis siin rääkida on- tema vaatenurgast andis südametu naine mehele hundipassi ja kõik. Kuid Linde vaidelb vastu, et tal oli kaks last kelle eest hoolt kanda ja surev ema ning ei saanud lubada endale ootama jääda Krogsatdi ebamääraseid tuleviku väljavaateid. Siis lausub, veel, et
Neil ei olnud müügiedu. Naine tahtis tütart linna gümnaasiumisse panna. Leopold vastas, et raha pole. Ta hakkas jooma. Ta põgenes hundimoraalsest ühiskonnast. Perekond: naine; tütar; Surmapõhjus: loomulik surm 4.152. Heldur Nurklik Sünnikoht: Harala Amet: sovhoosi ohutustehnika insener Olemus: hea kujutlusvõimega; ta polnud niisama molutaja, vaid ka oma unistuste elluviija; Lugu: Talle tagastati isatalu. Ta mõtles kaua, mida teha kunagisel popsikohal. Poja kirjanduslugemikku lehitsedes tuli talle originaalse äriplaani idee. Ta soovis Haralasse tuua don Quijote koos oma Rosinante ja tuuleveskiga. Rikas välisturist paneb selga keskaegse turvise, istub ratsu selga, võtab pihku pika varrega piigi ja kappab läbi metsa seiklema. Suure haavapuu juures teekäänaku tagant avaneb ta pilgule ootamatult tohutute tiibadega tuuleveski. Kui tal on kujutlusvõimet, peab ta seda nõiutud hiiglaseks. Veski jahvatanuks soovijaile sepikujahu ja annaks turismitalule odavat elektrit
ÜMBERLÜLITUMINE KÕNE MÕISTMINE VÄLJENDUSOSKUS SISEKÕNE TAJU MATKIMINE HÄÄLITSUSED KONTAKT (pilk, puudutus, naeratus) TURVALISUS = USALDUS Joon. 2 Kõneeelse suhtlemise areng Lehitsedes erinevaid teatmeteoseid, leiate mitmeid erinevaid suhtlemise definitsioone. Järgnevalt mõningad neist. Suhtlemine on inimestevaheline teabevahetuse protsess, mille käigus toimub vastastikune tajumine ja tundmaõppimine ning sotsiaalsete suhete aktualiseerimine. Suhtlemine on säärane vähemalt kahe või enama isiku ühistegevus, kus ühe partneri tegevuse edukus sõltub suuremal või vähemal määral teis(t)e tegutsemisest.
· Seinale kinnitatakse suur puu kujutis. Õpetaja või keegi lastest kinnitab puu külge või puu alla näiteks õunu, ploome, linde, lehti vm. Lapsed peavad loendama ja kordamööda õpetajale kõrva sosistama, mitu vastavat objekti on. 98 Õpetajaraamat TÖÖLEHT 11. MIS ON TEISITI? Kõnelemine Õpetaja korraldab nii, et kõik eelmised kümme töölehte on lastele kättesaadavad, köidetud ega lähe lehitsedes segamini. Laps leiab uut töölehte eelmistega võrreldes sarnased tegelased. Kuulamine 1. Kes see on? Kus müüja on? Kas sul on pilt, kus müüja on turul. Palun otsi! Õige, siin on müüja. Vaata, siin pildil on müüja, siin on sama müüja. Kas midagi on teisiti? Õige, siin on üks nööp, aga siin on kolm nööpi. Õige, siin on rohkem. Mitu kurki siin on? Mitu kurki siin on? Kus on rohkem? 2. Kes see on? See on kuningas. Kas sul on pilt, kus on kuningas? Sellel pildil on
seisukohta kokkuleppe suhtes muutnud. 3. Üllatus F sõlmis prokuratuuriga kokkuleppe, mille kohaselt ta tunnistas oma süüd KarS § 121 järgi ja prokuratuur nõudis kohtus F-ile selle eest karistuseks pooleaastast vangistust kaheaastase katseajaga. Kohtus jäid nii F kui prokuratuur sõlmitud kokkuleppe juurde ning palusid kohtul kokkuleppe kinnitada. Kohus läks otsust tegema, kriminaaltoimikut lehitsedes aga jõudis kohtunik arusaamisele, et süüdistatava teod tuleks kvalifitseerida hoopis KarS § 119-1 järgi ning karistuseks mõistetavast vangistusest tuleks üks kuu määrata kohesele ärakandmisele, nö shokivangistusena. Kohus tegigi otsuse, millega kinnitas kokkuleppe, kvalifitseeris kuriteo ümber ning määras ühe kuu vangistust kohesele ärakandmisele. Kaitsja esitas apellatsiooni. Andke hinnang apellatsiooni põhjendatusele! Apellatsioon on põhjendatud
lõpuks, juhituna meie kuulsa ja õpetatud sõbra Paulin Päris' nõuannetest, ühe fooliokaustas käsikirja, mis oli registreeritud, ei mäleta enam hästi, kas number 4772 või 4773 all ja mis kandis pealkirja: «Härra krahv de la Fere'i mälestused mõningate sündmuste kohta Prantsusmaal kuningas Louis XIII valitsuse lõpul ja kuningas Louis XIV valitsuse algul.» Võib kujutleda meie rõõmu, kui me seda käsikirja lehitsedes, mis oli meie viimane lootus, leidsime kahekümnendal leheküljel Athose, kahekümne seitsmendal Porthose ja kolmekümne esimesel Aramise nime. Peaaegu imepärasena tundus meile täiesti tundmatu käsikirja leid ajajärgul, mil ajalooteadus on saavutanud nii kõrge taseme. Seepärast tõttasime nõutama käsikirja trükis avaldamise luba, et ühel päeval võõra pagasiga ilmuda Vana-ajaloo ja Keelte Akadeemiasse juhul, kui meil ei peaks õnnestuma, mis on väga tõenäoline, pääseda oma
annaabi.ee 
