Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Infoallikad ja infootsing, essee infoühiskonnast (0)

1 Hindamata
Punktid
Infoallikad ja infootsing
Essee
Me elame infoühiskonnas. See tähendab aga seda, et üks olulisim ressurss meie elus on informatsioon. Väga tihti on olukordi , kus informatsiooni tundub olevat liiga palju ning seetõttu peame me orienteeruma usaldusväärse ja mitte usaldusväärse informatsiooni vahel. See on oluline nii meie endi jaoks, kui nende jaoks, kellele me hangitud informatsiooni suuname.
Infovajadus on meil kõigil igapäevaselt. Minul, kui tudengil, on infovajadus väga suur. Ma vajan informatsiooni õppimises, kodutöödes, loengutes. See on osa minu igapäevasest elust – informatsiooni otsimine. Väga tihti esineb olukordi, kus informatsiooni on liiga vähe. Seda põhjustab eelkõige keelebarjäär. Kuna ma olen vene keelsest perest, siis saan hakkama ka vene keelse informatsiooni otsimise ja töötlemisega. Inglise keelse informatsiooniga töötamine on minu jaoks kordades raskem, kuna mulle tundub, et see tekst on alati nii teaduslik ning sõnad, mida informatsioon sisaldab, on mulle mitte-midagi-ütlevad. Selle probleemi üldnimetus võib olla infokriis . Eesti on nii väike, et kõike maailmas saadavat informatsiooni pole võimalik meie keelde tõlkida. Eelkõige sellest tulenebki just meie riigis infokriis, kus meil pole võimalik saada alati tahetud informatsiooni ning me jääme hätta selle ülesleidmisega. Lahenduseks võib olla ainult infootsingute laiendamine Interneti keskkonnas. Keegi peab tegelema sellega, et teistes keeltes informatsioon oleks saadaval ka eesti keeles, kas just samas koguses, kuid võiks ju alati pürgida selle poole.
Meie elu üks suurimaid osasid on Internet. Ilma selleta ei oska me ennast enam ette kujutada, kuna me saame sealt enamuse informatsioonist, mida meil vaja on. Tihti juhtub aga, et informatsiooni on liiga palju ning me ei tea milline on õige või just see, mida meil just vaja on. Selleks on täiendatud/laiendatud otsing. Me sisestame informatsiooni täpselt nende kriteeriumite järgi, mida meil vaja on: aastaarv; täpsed märksõnad; sõnad, mida me ei taha otsingutulemustes kohata; keel; millal on informatsiooni/lehekülge viimati värskendatud; faili tüüp; sait või domeen. Nende järgi saame täpselt selle informatsiooni, mida meil antud hetkel vaja on.
Informatsiooni ei vaja me aga ainult koolis, tööl või muus asutuses. Me vajame informatsiooni ka täiesti tavalises igapäeva elus. Näiteks bussiaegade vaatamiseks, linnakaarti kuhugi minemiseks, ürituste uurimiseks või näiteks mõne asutuse lahtiolekuaegade välja selgitamiseks.
Tänapäeval on olemas väga palju infootsingu võimalusi. Kõigile tuttav ja arvatavasti kõige populaarsem on Google. See on ülemaailmne otsingusüsteem, mis annab kõige kiirema tulemuse otsingul ning millest on tavaliselt kõige rohkem abi. Sellel on võimalus teha ka laiendatud otsingut, mis kergendab väga palju informatsiooni otsimist ning selle leidmist.
Tänapäeva üks kõige populaarsem sotsiaalvõrgustik on Facebook. Seda kasutatakse inimestega suhtlemiseks, erineva info jagamiseks ja lihtsalt meelelahutuseks . Ka see on meie igapäeva elu üks olulisimaid osasid. Me kasutame seda igapäevaselt. See ei ole just infootsingul abistav lehekülg, kuid suheldes läbi selle teiste inimestega, saame samuti igapäevaselt midagi uut juurde. Me kommunikeerume ning see aitab meil olla pädevam edaspidistes infootsingutes ning informatsiooni töötlemisel.
Me kõik otsime igapäevaselt midagi. Olgu see mõni meelelahutuslik otsing või teaduslik, see on meile oluline ning me vajame alati kvaliteetset tulemust. Infoallikate ja infootsingu kursus on andnud mulle väga vajalikud oskused tulevikuks. Ma oskan otsida informatsiooni nii, nagu mulle seda vaja on. Ma leian alati selle, mida mul täpselt vaja on just laiendatud infootsingu kaudu ning nende oskuste kaudu, mida olen omandanud sellel kursusel. Arvan, et kõik need oskused, mida olen antud kursusel omandanud, aitavad mul edaspidises ülikooli elus toime tulla paremini, kui oleksin seda teinud ilma nende oskusteta. Ma kasutan kindlasti neid igapäeva elus samuti. Ükskõik mis otsingut mul poleks vaja teostada.
Infoallikad ja infootsing-essee infoühiskonnast #1 Infoallikad ja infootsing-essee infoühiskonnast #2
Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
Leheküljed ~ 2 lehte Lehekülgede arv dokumendis
Aeg2015-12-09 Kuupäev, millal dokument üles laeti
Allalaadimisi 51 laadimist Kokku alla laetud
Kommentaarid 0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
Autor Riina Udovenko Õppematerjali autor
Infoallikad ja infootsing, infoühiskonna essee.

Sarnased õppematerjalid

Infovajadus ja infopädevus
6
docx

Infovajadus ja infopädevus

Paljud noored arvavad, et edukaks otsinguks ei ole vaja muud peale Google. Mõnikord võib see tõesti nii olla, kuid allikate ülekontrollimine võib võtta rohkem aega, kui see, et minnakse kohe usaldusväärsesse kohta otsima. Samuti tasub olla kursis otsingumootorite eripäradega, näiteks kuidas otsida tervet fraasi sõna-sõnalt või kuidas jätta välja mõni konkreetne sõna. Infopädevuse alla kuulub ka info tõlgendamine, seetõttu tuleks valida võimalikult üheselt mõistetavad infoallikad. Kui enda keeleoskuses ei olda kindlad, tasuks alati üle küsida inimeselt, kes selles parem on. Arvan, et infopädevust saab endas arendada iga inimene, sest tegemist on niivõrd laia valdkonnaga, et on võimatu kõigega täiesti kursis olla. Erinevaid andmebaase on tohutult, infootsingu ja infoallikate kursus küll aitas tähtsamatega tuttavaks saada, kuid tihti jääb paarist otsinguülesandest väheks, et täielikult tutvuda pakutavate võimalustega

Infoteadus
Infojuhtimise loeng
60
ppt

Infojuhtimise loeng

tunnetuslikud (uudishimu, vajadus rahulolu järele jne) sotsiaalsed (kuulumis ja tunnustusvajaduse rahuldamine jne) füsioloogilised (nälg, janu jne) argielu infovajadus ­ vajadus leida argieluga seotud infot vaba aja infovajadus ­ vajadus leida vaba aja veetmise ja harrastustega seotud infot erialane infovajadus ­ vajadus leida õppimise või tööga seotud infot kodaniku infovajadus vajadus leida kodanikuks olemisega seotud teavet Infootsing (information retrieval) on meetodite ja tehniliste võtete kogum, mis võimaldab infomassiivist kiiresti leida vajalikku informatsiooni. Infopäring on sõnaliselt väljendatud infovajadus, mis võib olla väljendatud: kirjeldava lausena küsimusena või märksõnade loeteluna relevantsed dokumendid päringule sisuliselt vastavad teavikud ehk informatsioon infomüra ehk ballast päringule sisuliselt mittevastavad teavikud ehk teave

Informaatika
Raamatukogunduse lõpueksam
30
doc

Raamatukogunduse lõpueksam

· Registrid: autoriregister aineregister permutatiivregister (välja toodud kõige olulisemad märksõnad allika sisu kohta) viidete register Infovajaduse olemus ja analüüs. Infovajadus on infohulk, mille puudust inimene teatud situatsioonides tunneb. Päring on sõnaliselt väljendunud (teadvustatud) vajadus või soov. Infovajaduse lahendamise eeldused on vajalik informatsioon, infoasutused, infoallikad, üksikisiku motivatsioon ja koolitus. Infovajaduse liigid: - praktiline infovajadus (argielu probleemid), - üldine infovajadus (seotud osalemisega sotsiaalses elus) - tööalane infovajadus (sõltub tööst) Infovajaduse tüübid: - vajadus uue informatsiooni järele - vajadus olemasolevat informatsiooni selgitada ning kontrollida, - vajadus selgitada ja kinnistada uskumusi ja väärtusi.

Raamatukogundus ja infokeskkonnad
Psühholoogia essee
4
doc

Psühholoogia essee

Kui tähtis on õppimiseks vaja tunda psühholoogiat? Inimesed õpivad kogu oma elu, kas siis teadlikult või teadmatult. Kool on ainult üks etapp ja see, et me õpime koolis teadlikult, ei tähenda, et enne või pärast seda enam õppimist ei toimugi. Teadmiste ammutamine ja maailma mõistmine algab juba väga varajases eas ning sageli ei nimeta me seda üldse õppimiseks,vaid hoopis mängimiseks. Sellest õppimisest aga sooviks ka häid tulemusi saada. Kas selleks,et õppida, on meil vaja ka midagi enda aju talitlusest, mälust ja tunnetusest, ning millisel määral aitavad need teadmised meil saavutada paremaid õpitulemusi? Kõige esimeseks õppimisetapiks on lapseeas omandatavad teadmised ja oskused. Üheks selliseks teadmiseks on keel. Laps ei sünni keelt osates, kuid nutmine ja häälitsemine on esimesed ilmingud keele õppimises. Kuigi keeleorganid on need, mis võimaldavad meil ära õppida keele (Allik jt, 2006) on tähtis siiski ka see, kui palju saavad l

Psühholoogia
Infoteadus-infoteaduse protsessid-teadusliku informatsioonikäsitlus-infokriis al 19 sajandil
7
doc

Infoteadus, infoteaduse protsessid, teadusliku informatsioonikäsitlus, infokriis al 19 sajandil.

Kaardipakki sorditi varrastega: nõutud tunnustele vastavalt sälgatud kaardid kukkusid pakist välja. Sälkkaarte peeti otstarbekas kasutada fakti ja dokumendiotsisüstemides, kus dokumentide arv ei olnud väga suur mitte üle 10 000 dokumendi. Probleem sälkkaartide süsteemi puhul oli selles, et kaardid olid väikesed ja kodeerida sai ainult väikest hulka informatsiooni. Infohulka sai suurendada, kasutades keerukat kodeerimissüsteemi. 13. Kuidas võis toimuda infootsing mikrofilmile talletatud allikatest? Kõik mikrofilmile talletatud dokumendid olid ka indekseeritud. Otsinguteks kasutatigi neid koode. ... Indekseeritud otsikaart asetati valguse ja filmilindi vahele. Otsikaart blokeerib kogu valguse, mis langeb filmile, välja arvatud valgus läbi otsikaardi aukude (indeks). Filmilindi teisele poolele on paigutatud fotoelement, mis annab signaali, kui otsikaardi ja filmi augud ühtivad ja valguskiir jõuab fotoelemendini st otsitud dokument on leitud. 14

Infoteadus- ja dokumendihalduse eriala
Case teemal- Alustamine import eksport ettevõttega
4
doc

Case teemal " Alustamine import/eksport ettevõttega"

Alustamine import/eksport ettevõttega Sa oled huvitatud import/eksport ettevõttest. Võimalik, et sa oled samal positsiooonil nagu mina 5 kuud tagasi, kui mul polnud eelnevaid kogemusi sellel alal. Kust alustada? Augusti kuus ma alustasin iseseisvalt õpinguid Ühendriikide viski ekspordiga Vietnami koos Georgetown-i professori Michael Czinkotaga, ühega raamatu autoritest. Me otsustasime teha protsessi käigus märkmeid ja jagada mõningaid ettepanekuid siin, et tulevastel õpilastel oleks kasu meie tööst. Ma viin teid läbi protsessi, kuidas ma viie kuu eest ei teadnud midagi impordist/ekspordist, nüüd on mul aga eksklusiivsed õigused eksportida Wasmundi, viski brändi, Vietnami. Eeltöö: Vaata, kuhu viib sind Google Esimesena tuleb alustada teemast ning tuleb täita informatsiooni tühimik. Tuleb ära kasutada kõik informatsiooni allikad, mis on sinu käsutuses, nagu näiteks veebilehed, raamatud ja personaalsed kontaktid, et koguda sissejuhatav informats

Rahvusvaheline turundus
Infoteaduse lõpueksami küsimused ja vastused
51
odt

Infoteaduse lõpueksami küsimused ja vastused

...............................................10 6.Infoteaduse seosed teiste teadusvaldkondadega, infoteaduse ja raamatukoguteaduse seosed.....................................................................................................................................11 7.Raamatu defineerimine ja raamatu vormide areng läbi ajaloo...........................................13 8.Raamatuteaduse kujunemine iseseisvaks uurimissuunaks välismaal ja Eestis..................15 INFOALLIKAD JA INFOOTSING.........................................................................................19 1.Infoallikate klassifikatsioon/liigitus. Viiteinfoallikad - olemus, tähtsus, näiteid...............19 2.Infootsingu mõiste. Fakti-, teaviku- ja teemaotsing ning nendeks sobivad infoallikad.....20 3.Rahvusbibliograafia konseptsioon ja eesti rahvusbibliograafia väljaanded.......................21 4.Infootsing andmebaasides: avatud juurdepääsuga ja litsentseeritud AB-sid, nende

Infoteadus
Suhtlemine moodustab väga suure osa meie elust
5
docx

Suhtlemine moodustab väga suure osa meie elust

LÄÄNE VIRU RAKENDUSKÕRGKOOL Ettevõtlus ja majandusarvestuse õppetool K15KÕ Leidi Lilleoja Mina suhtlejana Essee Õppejõud: Kaja Altermann ma Mõdriku 2015 Suhtlemine moodustab väga suure osa meie elust. Igapäevases suhtluses ei pööra me sellele lihtsalt suurt tähelepanu. Kui me suhtleme oma lähedaste pereliikmete või sõbrannaga, siis harilikult me ei analüüsi väga selle üle, et milliseid kuulamistehnikaid me näiteks kasutame. Me suhtleme nii nagu me oleme harjunud kellegagi suhtlema ning me ei

Suhtlemispsühholoogia




Kommentaarid (0)

Kommentaarid sellele materjalile puuduvad. Ole esimene ja kommenteeri



Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun