Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Väljendusoskus ISS0110 retsensioon R5 (0)

1 Hindamata
Punktid
TALLINNA TEHNIKAÜLIKOOL
Infotehnoloogia teaduskond
Informaatikainstituut
Gregor Johannson
134303IAPB
Noorus – on veel lootust?
Retsensioon
Juhendaja : Rein Paluoja
Dotsent
Tallinn 2013
Analüüsitava kirjatöö eesmärgiks on autori sõnul lugejat informeerida ja panna mõtisklema tänapäeva noorte eluolu üle.
Põhisõnumini jõuab analüüsitava kirjatöö autor essee lõpus, kus ütleb, et tõsi, lootus sureb viimasena, aga surema peab lõpuks ikkagi. Selle selgituseks on ta kirjutanud, et noorus on hukale igal juhul määratud ning et ainus, mida teha saame, on kasvatada omaenda lastest võimalikult viisakad ja toredad inimesed, andes sellega vähemalt mingigi panuse ühiskonnale.
Analüüsitav kirjatöö algab annotatsiooniga ning teine lõik on sissejuhatus. Minu arvates on autor suutnud luua küll väga tabava nii-öelda esimese sammu oma esseele, kust kõik alata võiks, kuid leian, et antud sissejuhatus ei ole sobilik essee-tüüpi kirjatööle. Essee sissejuhatus eeldab probleemipüstitust ning peaks andma lühiülevaate autori eesmärkidest, mida selle essee sissejuhatus aga ei tee. Pigem on see väga värvikas näide sellest probleemist, mida autor lahkama peaks – hukas olev noorus. Seega leian, et essee sissejuhatus ei ole otseselt püstitanud probleemi ega tee seda, mida vaja.
Kokkuvõtteks on autori poolt koostatud kirjatöö viimane lõik. Kokkuvõttes on autor püstitanud uue küsimuse ning põhimõtteliselt ainult sellele samale küsimusele vastanud, kuid ma ei näe, et oleks kokku võetud varem kirjutatu. Essee kokkuvõte eeldab essee põhiosas kirjeldatu kokku võtmist ning peamiste järelduste ja seisukohtade väljatoomist, kuid käesolevas kirjatöös on autor pigem pakkunud uue lahenduse (kasvatada omaenda lapsi maksimaalselt hästi), mida varem pole kirjatöös mainitud . Seega leian, et essee kokkuvõte ei tee seda, mida vaja.
Essee teemaarendus on tabav ja lahkab reaalseid ning aktuaalseid probleeme. Sissejuhatus algab huvitavalt, vaatamata sellele, et ei vasta nõuetele ning toob välja tõsiasja, et tänapäeval on noored lapsed tõsiselt üleolevateks ja ülbeteks muutunud. Teine lõik on väga mugavalt loetavaks muudetud, andes seda edasi justkui jutustust (kui mina ja mu sõbrad noored olime, …). Mõnele inimesele võib käesolev kirjatöö olla niimoodi huvitavam ja kergem lugeda, kuid siiski muudab see suure osa tekstist lihtsalt eluliseks näiteks ja ei arutle konkreetselt probleemi üle, vaid muudab kirjatöö millekski muuks kui essee. Samas autor on üritanud välja tuua ka laste ülbuse tagamaad (on kasvatatud teadmises, et keegi ei tohi neid puutuda) ning seda võib positiivseks pidada.
Suures osas esseest on näha väga negatiivset kriitikat noorte laste ja nende vanemate vastu, kuid on jäetud leidmata võimalikud lahendused. On lihtsalt toodud näiteid, põhjendades ja kinnitades probleemi aktuaalsust ja tõsidust.
Lisaks esimesele positiivsele küljele, et on lühidalt üritatud lahata probleemi tagamaid, meeldis mulle veel see, et autor tunneb hirmu noorte laste loome kadumise üle ning on sellele terve lõigu pühendanud, kuna loovuse ja talendi allasurumine/kadu on samuti olnud tõsine probleem viimastel aastatel.
Enne kokkuvõtet esitab autor veel ühe küsimuse ning vastab sellele väga lihtsalt – vanemad on hukas oleva nooruse pärast süüdi. See on huvitav väide, kuid autor ei tõesta oma arvamust mitte mingil moel, kui hakkab järgmisena rääkima vanemate kohustusest palju tööl käia. Kas siis vanemad on süüdi selles, et neil on pikad tööpäevad?
Töö annotatsiooni võib samuti küsimärgi alla panna. Autor on kirjutanud, et eesmärkideks on lugejat informeerida ja panna mõtisklema tänapäeva noorte eluolu üle, kuid noorte eluolust pole selles kirjatöös suurt midagi räägitud. Mulle on mulje jäänud, et eesmärk on pigem informeerida lugejat tänapäeva noorte ülbusest ja üleolevusest ning pakkuda välja süüdlasi ja lahendusi antud probleemile, kusjuures lahenduste osa on veidi vajaka jäänud, nagu eelnevalt põhjendatud.
Eelneva arutelu põhjal julgen väita, et analüüsitavast esseest on nii mõndagi puudu: korralik sissejuhatus ja probleemipüstitus , teemaarenduses probleemidele lahenduste leidmine, kokkuvõte koos loetava sõnumiga, tööle vastav annotatsioon jms.
Annotatsioon
Kirjatöö eesmärgiks on lugejat informeerida ja panna mõtisklema tänapäeva noorte ülbusest ja üleolevusest, uurida tekkinud probleemi tagamaid ning pakkuda välja lahendusi sellele. Olulisemad käsitletud probleemid on tänapäeva noorte ülbus ja üleolevus, nende loovuse kadumine ning perekonna suhete allakäik. Kõige olulisemaks järelduseks on autori arvates tõsiasi, et noorus käib alati alla, tähtis on pigem enda lapsi hästi kasvatada ja sellega anda omapoolne panus ühiskonna parandamisse.
Sisukord
1) Essee eesmärk
2) Põhisõnum
3) Sissejuhatuse analüüs
4) Kokkuvõtte analüüs
5) Teemaarendus – positiivne ja negatiivne
6) Järeldus
7) Essee annotatsioon
Väljendusoskus ISS0110 retsensioon R5 #1 Väljendusoskus ISS0110 retsensioon R5 #2 Väljendusoskus ISS0110 retsensioon R5 #3
Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
Leheküljed ~ 3 lehte Lehekülgede arv dokumendis
Aeg2014-12-07 Kuupäev, millal dokument üles laeti
Allalaadimisi 4 laadimist Kokku alla laetud
Kommentaarid 0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
Autor gregor134 Õppematerjali autor
Teema - Noorus – on veel lootust?
Korralik ja heale hindele kirjutatud essee.

Sarnased õppematerjalid

Eesmärkide püstitamise vajalikkus elus
7
doc

Eesmärkide püstitamise vajalikkus elus

Kirjatöö eesmärgid TALLINNA TEHNIKAÜLIKOOL Infotehnoloogia teaduskond Automaatikainstituut Olga Dalton 104493IAPB Eesmärkide püstitamise vajalikkus elus Retsensioon Juhendaja: Rein Paluoja Dotsent Tallinn 2010 Essee eesmärgiks on arutleda selle üle, miks on tähtis püstitada eesmärke, ning anda ülevaade sellest, milliseid eesmärke paljud inimesed väärtustavad ning kuivõrd õiged need on. Kirjatöö põhisõnum Eesmärgid on lahutamatult seotud elu mõttega

Väljendusoskus
TEKSTID-MIDA LOEVAD MINU EAKAASLASED
45
doc

TEKSTID, MIDA LOEVAD MINU EAKAASLASED

24. emakeeleolümpiaad ,,Toimiv emakeel ja tekstimaailm" TEKSTID, MIDA LOEVAD MINU EAKAASLASED Uurimistöö Kaili Olgo Jõgeva Ühisgümnaasium 10.B klass Juhendaja: õp Helge Maripuu Jõgeva 2009 2 SISUKORD Sissejuhatus..................................................................................................................................... 4 1.TEKSTID LOOVAD MAAILMA............................................................................................... 5 2. LUGEMINE, SELLE TÄHENDUS INIMESELE....................................................................15 Kokkuvõte.................................................................................................................................... 37 Kasutatud materjalid..........

Eesti keel
Kasvatusteadused
72
docx

Kasvatusteadused

TALLINNA ÜLIKOOL Rakvere Kolledz AP 1 KÕ KASVATUSTEADUSED Õpimapp Kristina Karu Juhendaja: Anu Carlsson Rakvere 2014 SISSEJUHATUS Õpimappi alustasin arvamusega J.J. Russeau raamatu „EMILE“ põhjal. Raamatu esimese poole kohta tegin konspektivormis mõttekaarte. Teise poole kohta kirjutasin välja mõtteid, mis mind kõnetasid. Edasi on lisatud E.S. Sarve loengu mõtteid tunnist 22 oktoobril. Seejärel lisatud lühikokkuvõte märksõnade näol Hirsijärvi ja Huttuneni raamatust „Sissejuhatus kasvatusteadustesse“. Järgnevalt lisasin essee „Kliima minu töökohas“ ja arutlesin Sinkkose artikli väidete üle. Tutvusin ja arutlesin Eesti Haridusteaduste ajakirjas oleva artikli „Eesti koolide esmakursuslaste õpi ja teadmuskäsitlus“ üle. Ajakirja „Haridus“ artikli „Hariduse tipus. Aga kus tipp asub?“ ja Tiiu Kuurme artikli „Elitaarkoolidest“ refereerisin kokku, kuna teema haakus. Õpetaj

Alusharidus
Andekusest ja andekatest lastest
352
pdf

Andekusest ja andekatest lastest

Viire Sepp Andekusest ja andekatest lastest Tartu 2010 Toimetanud Kairit Henno Kaane kujundanud Maarja Roosi Küljendanud Kairi Kullasepp Autoriõigus: AS Atlex ja autorid, 2010 Kõik õigused kaitstud. Igasugune autoriõigusega kaitstud materjali ebaseaduslik paljundamine ja levitamine toob kaasa seaduses ette nähtud vastutuse. Käsikirja valmimist on toetanud Euroopa Liit ja Euroopa Sotsiaalfond AS Atlex Kivi 23 51009 Tartu Tel 734 9099 Faks 734 8915 [email protected] www.atlex.ee ISBN: 978-9949-441-73-0 Sisukord 3 Sisukord Eessõna 5 Mis on andekus 7 Intelligentsus ja erivõimed 14 Kuidas andekad lapsed mõtlevad 25 Andekus ja loovus 31 Motivatsioon 40 Eesmärgi ja tasu mõju motivatsioonile

Psühholoogia
Heiki Vilep ja uusim lastekirjandus
74
pdf

Heiki Vilep ja uusim lastekirjandus

TARTU ÜLIKOOL FILOSOOFIATEADUSKOND EESTI KIRJANDUSE ÕPPETOOL Eike Metspalu HEIKI VILEP JA UUSIM LASTEKIRJANDUS BAKALAUREUSETÖÖ Juhendaja: dotsent Ele Süvalep Tartu 2007 SISUKORD SISSEJUHATUS .......................................................................................................... 3 1. LASTEKIRJANDUSEST JA UUSIMAST EESTI LASTEKIRJANDUSEST ... 5 1.1. Tõlkekirjanduse domineerimine ................................................................... 6 1.2. Intertekstuaalsus............................................................................................ 7 1.3. Diletandid...................................................................................................... 9 1.4. Elektroonilise meedia võidukäik................................................................. 10 1.5. Kommertsialiseerumine .....................................................................

Kirjandus
Kirjanduse lõpueksam 2011
37
docx

Kirjanduse lõpueksam 2011

SISUKORD 1. PILET KIRJANDUSE PÕHILIIGID ­ EEPIKA, LÜÜRIKA, DRAMAATIKA, ÜHE XX SAJANDI VÄLISKIRJANDUSE TEOSE ANALÜÜS S. OKSANEN ,,PUHASTUS" Eepika (kr epikos e jutustav) kuulub ilukirjanduse põhiliikide hulka. Ainestiku ja selle ulatuse ning kujutamislaadi põhjal jaguneb eepika zanrideks: eepos, romaan (suurvormid), novell, jutustus, lühijutt, valm, muinasjutt, anekdoot (väikevormid). Teisisõnu, üldiselt mõistetakse eepika all jutustavaid zanreid. Eepika võib olla nii proosa- kui ka värsivormis. Eepika on objektiivsem kui lüürika ja subjektiivsem kui dramaatika. Zanri põhitunnus on jutustaja olemasolu, kes vahendab lugejale toimuvaid või minevikus toimunud sündmusi. Suurvormides jutustatakse väga põhjalikult ning laia haardega, väikevormide puhul valikuliselt ja tihendatult. Vanemas kirjanduses on tähelepanu all suhted kas tegelaste endi või tegelaste ja ühiskonna vahel, uuemas aga eelkõige isiksuse minapilt ja tunnetuslikud küsimused. Lüürika (kr lyrik

Kirjandus
Soolisest ebavõrdsusest ning võrdõiguslikkuse seadusest
47
doc

Soolisest ebavõrdsusest ning võrdõiguslikkuse seadusest

1 Soolisest ebavõrdsusest ning võrdõiguslikkuse seadusest SISUKORD SOOLISE VÕRDÕIGUSLIKKUSE SEADUSE EELNÕUST................................ 3 SOOLISE VÕRDÕIGUSLIKKUSE SEADUSE EELNÕUST................................ 5 SOOLINE EBAVÕRDSUS JA SEADUS SELLE KAOTAMISEKS......................7 Soolise ebavõrdsuse ilmingud Eestis......................................................................... 7 Soolise võrdõiguslikkuse seadus (SVS).....................................................................8 SOOLISE VÕRDÕIGUSLIKKUSE SEADUS........................................................10 SOOLISEST EBAVÕRDSUSEST............................................................................13 SOOLINE VÕRDÕIGUSLIKKUS.......................................................................... 15 SOOLISE VÕRDÕIGUSLIKKUSE SEADUSE EELNÕUST..

Asjaajamine
Kirjanduse mõisted A-Z
174
doc

Kirjanduse mõisted A-Z

kannatused" ning Ulrich Plenzdorfi (1934) Edgar Wibeau teosest "Noore W. uued kannatused". Ariadne ­ kreeka mütoloogias Kreeta kuninga Minose tütar, kes andis Ateena prints Theseusele lõngakera, mille abil prints leidis pärast koletis Minotauruse tapmist labürindist tee välja. armastusromaan ­ romaan, mis põhineb armastusloo kujutamisel. Näiteks Anton Hansen Tammsaare (1878­1940) "Ma armastasin sakslast". Vt ka romaan. arvustaja ­ vt retsensent. arvustus ­ retsensioon, üks ajakirjanduse põhizanr. Arvustust iseloomustab kriitiline laad, selles käsitletakse uusi raamatuid, teatrietendusi, filme, kunstinäitusi, kontserte vms. Ajalehearvustuse ülesanne on teose analüüsi kõrval ka teost tutvustada (kirjeldada) ja reklaamida, esitada see uudisena. Ajalehe- ja erialase ajakirja arvustused erinevad süvenemisastme ja ulatuse poolest. Arvustused põhinevad tavaliselt tervikteose vaatlusel või

Eesti keel




Kommentaarid (0)

Kommentaarid sellele materjalile puuduvad. Ole esimene ja kommenteeri



Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun