10. Esitluse vaatamine Esitluse vaatamiseks käivita slaidiseanss. Selleks vali Slaidiseanss > Slaidiseanss. Slaidide vahetamiseks võid kasutada hiireklõpsu, tühikuklahvi, Enter-klahvi, nooleklahve. 14 11. Esitluse sulgemine Esitluse sulgemiseks kasutatakse programmi sulgemise nuppu (punane) või esitluse sulgemise nuppu (hall) . 15 Kokkuvõte Antud töös tutvustasin programmi OpenOffice Impress kasutusvõimalusi ning andsin ülevaate programmi kasutamisest. Programmi kasutades ei ilmnenud mingeid raskusi, kuid tutvustust tehes tuli ette palju komplikatsioone, millest sain ka jagu. Üheks komplikatsiooniks oli kindlasti see, et enamus materjalidest, mille abil ma programmi tutvustasin olid inglise keeles ning seetõttu pidin kasutama palju sõnaraamatut abi. Programm on iseenesest üsna arenenud, kuid arenguruumi on ka veel küllalt
Third level Fourth level Click to edit Master text styles Fifth level Second level Third level Fourth level Fifth level Kokkuvõte Seda ettekannet tehes sain ma Vaiko Epliku kohta teada nii mõndagi uut. Ma loodan, et täitsin oma ettekande eesmärgi tutvustasin teile rohkem ühte Eesti omapärasemat ja huvitavamat muusikut. Muusika Vaiko Eplik Armastus päästab maailma
Samas usun tõesti, et oma identiteeti pluralistlikus ühiskonnas on võimalik hoida, kui selleks ise tahtmist on. Elasin ise aasta Sveitsis, mis on väga pluralistlik maa, mida näitab kasvõi see, et sealseteks riigikeelteks on saksa, prantsuse, itaalia ja retro-romaani. Kuigi ma tahtsin sulanduda sealsesse kohalikku ellu, ei unustanud ma kunagi oma kodumaad, Eestit. Rääkisin võimalikult tihti oma lähedastega, lugesin Eesti uudiseid ning tutvustasin kohalikele oma kodumaad. Samuti võib näiteks tuua Toronto-Eesti maja, kus Kanadas elavad eestlased saavad kohtuda, pidada jõulupidusid, jazzi kontserte või isegi pulmi. Ka Siberi eestlased on loonud mitmeid erinevaid eesti külasid, kus korraldatakse erinevaid üritusi ning põlvkonniti antakse edasi Eesti kultuuri. Usun, et pluralistlikus maailmas on raskem oma identiteeti säilitada, sest siis ollakse avatum erinevatele kultuuridele ja on oht oma tegelike juurte kadumisele
kuidas nad elavad. Nii algas meie reis kuu sisemuses. Raha teenimine Ma pakuks ühele nende elanikule tulla maale ja õppida lähemalt tundma meie keelt ja kultuuri. Kuid ta peaks kindlasti kandma inimese maski, kindaid, ja muid riideid. Õnnelik lõpp, pidustused kodus See elanik oligi nõus maksma selle eest et tulla meiega maale. Me saime osta kütust ning olime juba liikumas maa suunas. Koju jõudes tutvustasin ma perele kuu elanikku, kuid nad kohkusid algul ära. Ma ütlesin et pole midagi karta. Lõppude lõpuks olin ma kodus ning õhtul me korraldasime peo.
Kui muusika katkeb, peab iga laps leidma endale garaaži (milleks on rõngad), kuhu auto puhkama läheb. Iga järgmise korraga võtab õpetaja laste nähes ühe rõnga vähemaks. Laps, kelle auto jääb garaažita, istub toolile ja roolib oma autot istudes. Mängu tulemuse selgitamine – Õpetaja kiidab lapsi, et nad mängu reeglitest kinni pidasid. Võidab laps, kes jõuab kõige kiiremini viimasesse garaaži. Mängu „Kelle auto jääb garaažita?“ analüüs. Tutvustasin lastele mängusisu ja seejärel mängisin mängu kaks korda ise läbi ja lapsed vaatasid. Seejärel jagasin lastele autoroolid ja kordasin üle, et kõik lapsed tohivad joosta ainult ühes suunas. Mäng läks esimese korraga päris hästi. Ainult kaks last ei saanud aru, et kui muusika katkeb, peab ruttu rõngasse jooksma. Nemad jäid lihtsalt omale kohale seisma. Teisel mängukorral ergutasin lapsi muusika katkemisel ruttu rõngasse jooksma ja siis hakkasid ka nemad asjast aru saama.
Tallinn 2011 BÜROOMAAILMA KÜLASTUS Mina külastasin 4.oktoobril 2011 Büroomaailma Kadaka tee kauplust. Läksin kauplusesse kohe peale avamist, lootuses, et siis on vähe rahvast ja on võimalik klienditeenindajat küsitleda. Vaatamata varajasele tunnile, oli kohe üsna palju külastajaid, kuid minu meeldivaks üllatuseks oli ka väga palju teenindajaid, ei olnud nii, et pidin mööda kauplust klienditeenindajat otsima. Tutvustasin ennast ühele klienditeenindajale ja rääkisin miks ma olen tulnud kauplusesse ja küsisin kas tal oleks aega minu küsimustele vastata, tooteid näidata , ettevõttest rääkida. Esmalt sain targemaks , et büroomaailm on kauplusteketi nimi, ettevõtte tegelik nimi on AS Infotark, mis on loodud 1992. aastal. Tänase päeva seisuga on ettevõttel kauplused Tallinnas (Peterburi tee 92 E, Liivalaia 20 ja Kadaka tee 1), Tartus (Rebase tn. 12 A), Narvas (Puskini
arvan, et ta juba teab,'' ütles klassiõde, arvestades, et sa muutud tema juuresolekul peetpunaseks!Me naersime ja meil oli lõbus ning käsil oli plaani haudumine, kuidas meid klassivennaga kokku sokutada. Ta paistis nii siiras ja ta oleks nagu tõsiselt huvitunud minu heaolust. Mul oli hea tunne. Ma teadsin, et ma ei ole enam enda saladusega üksi. Kohvikus veetsime me veel paar tundi ja hiljem astusid läbi paar minu sõpra, kellele ma enda uut klassikaaslast väga heade sõnadega tutvustasin. Hiljem, kui juba õhtu hakkas saabuma helistasid mu vanemad ja palusid koju tulla. Mu vanaemal oli sünnipäev tulemas ja sugulased hakkasid vaikselt meie kodus läbi voorima. Tahtsin ka neid väga näha, seega kiirustasingi bussi peale. Kodus ütles mu ema, et see uus tüdruk mõjub sulle hästi. Ja mina vastasin, et mõjub küll: ''Ta on nii positiivne! Emal oli hea meel. Palus mul ta enda juurde külla kutsuda. ''Tahan ka seda imetüdrukut näha!'' ütles ta.
atmosfääris 2500-3000°C juures. Kokkuvõte Erinevate sihtotstarvetega süsinikkiudude valmistamiseks kasutatakse erineva päritoluga pigiliike ja erinevaid valmistamismeetodeid. Igal neist on omad eelised ja puudused, kuid eelistatakse ikkagi protsesse, mis võimaldavad kiiremini soovitud tulemini jõuda. Selleks, et tootmine oleks kiirem ja tõhusam, on välja töötatud erinevaid võimalusi süsinikkiudude valmistamiseks pigist, millest mõningaid ka selles referaadis tutvustasin. Kasutatud kirjandus: 1. Chung, D. L. 1994. Carbon Fibers made from Pitch rmt: Carbon Fiber Composites, pp. 14-23 2. Arensburger, D. 2005. Boor-, ränikarbiid- ja süsinikkiud rmt: Komposiitmaterjalid, lk. 34-36
Liiva kasutatakse nii betooni kui ka krohvi valmistamisel. Võimalikke kasutusi on muidugi veel, näiteks liivakotid tulvavete tõkestamiseks või sõjanduses kaitseks käsitulirelvade kuulide eest. Liiv leiab kasutamist ka pindade puhastamisel (liivapuhur) Kui liiva niisutada, hoiab at veemolekulide vahel tekkivate sidemete tõttu paremini vormi. Kokkuvõte Looduslikud mineraalsed ehitusmaterjalid on asendamatud materjalid ehituses. Selles referaadis tutvustasin nende kasutamisvõimalusi ja struktuuri. Kasutatud Kirjandus: Y "Ehitusmaterjalide käsiraamat" ,ajakiri Ehitaja,2005.a. Y www.et.wikipedia.org
Töötan lastega vanuses 2-3 aastat ja olen arvamusel, et kui õpetaja on ise loovisiksus siis suudab ta motiveerida lapsi loovalt tegutsema. Sõimerühma lastega viin palju planeeritud tegevusi läbi kunstikeskuses, kus lastel oli võimalik igapäev oma kätega midagi luua ja sõnadeta suhelda. Nii oli lastel igapäevaselt võimalus maalida ja joonistada. Lastele meeldib tegutseda kunstipesas looduslike värvidega, kus lapsed saavad tunda lõhna, maitset, tekstuuri. Näiteks: tutvustasin lastele looduslikke värve nagu punapeet (annab punakaid toone), mustikas (annab sinakaid toone), maasikas (roosakaid toone). Peale selle, et kõik olid söödavad asjad ja neil oli võimalus neid maitsta, said lapsed nendega väga lõbusalt lasta fantaasial lennata. Näiteks „Maasikapõld vihmasajaus“ maasikatega tehti pildile kujundtrükki, vihmalompe tegid lapsed paberile mustikaid näpuga katki vajutades. Taustaks mängis CD-lt vihmasadu
on võimalik teistel sugulastel täiendada - see annab võimaluse ja lootuse, et sugupuu täieneb pidevalt ja jätkab laienemist uute põlvkondade pealekasvamisel. II MINU SUGUPUU 2.1 Digitaalne sugupuu Uurisin oma empoolset suguvõsa seitsme põlvkonna ulatuses. Sellesse kuulub praeguse seisuga sadakond liiget. Sugupuu vanimaks esiisaks on antud sugupuu raames Mats Erdell ja sugupuu abil jõuangi välja enda põlvnemiseni. Käesolev sugupuu on koostatud programmiga Geni, mida tutvustasin lühidalt eelmises peatükis. Kuna tehnilistel põhjustel ei sobitu digitaalne sugupuu reaalselt tekstidokumenti, panen siia selle kohta viite internetis ning seda saab vaadata antud töö juurde veebipõhiselt. Lihtsam on näidata sugupuud esitlusprogrammis. Sugupuu asetseb internetis aadressil http://www.geni.com/family-tree/index/5346608221430105732. Kuna sugupuule juurdepääs on limiteeritud (seda saavad otseselt vaadata ainult sugupuu liikmed ise, siis sugupuu
4. Pädeva asutuse nimi 5. Sertifikaat või saatedokument vormistatakse saatjariigi ja Eesti( või inglise ) keeles. 6. Saatelehed peavad olema nummerdatud 16 Kokkuvõte Oma koolis õpitud teadmiste rakendamine praktikas andis mulle väga palju juurde. Sain eelnevaid teadmisi rakendada suures ettevõttes. Praktika aruandes ma tutvustasin ettevõtet ja kirjeldasin eesmärki, ettevõtte visiooni,missiooni jne. Andsin ülevaate Ülemiste Rimist kooli poolt antud ülesannete põhjal. Tööstuskaupade osakonnast kirjutasin välja majapidamispaberikaupade sortimendi ja juuste hooldustoodete sortimendi. Toidukaupadesst tõin välja margariinide, kohvi, tee ning pastatoodedete sortimendi erinevate tunnuste alusel ja suhkru sortimendi koos kasutussoovitusega.
kasutatakse juustu käärimisel. Juustutehnoloogia paistas mulle keerukamaks. Kui sa ei näinud seda, siis väga raske aru saada, kuidas toimub käärimine, juuretis, valmimine. Enne kui alustada tööd ma lugesin palju raamatuid ja minu ainetöös ma proovisin kirjeldada kõik protsessid nii, et inimesed kes ei tegele sellega võivad kujutada ette, mis on juustutehnoloogia. Minu eesmärk on saavutatud ma tutvustasin millistest operatsioonidest koosneb piima eeltöötlus, millised juustutootmise põhifaasid piimanduses, kuidas toimub kalgendi töötlus, piimakalgenditöötluse operatsioonid ja parametrid, juustutoorikute pressimine, mikroobidest juustumassi sattuvad ained ja nende elutegevust mõjutavad tegurid. Kirjeldasin ensüümi toime skeem, juustus toimuvate käärimiste ja juustu valmimise skeem ning lõpuks jutustasin, millised mikroobirühmad osalevad juustude valmimisel.
klassist vastas küsimustikule 15 õpilast (19,2% tervikust) ning 12. klassist osales küsitluses 12 õpilast (15,4% vastanutest). 2.3 Protseduur Uurimus viidi läbi eformulari keskkonnas 12.-13 jaanuarini 2017 aastal. 12. jaanuari pärastlõunal käisin kolme erineva klassi juures, et viia läbi küsitlus. Ülejäänud kahe klassiga tegin küsitluse 13. jaanuaril. Selleks palusin võimaluse kasutada 10 minutit nende inglise keele tunnist. Küsitluse läbiviimise eel tutvustasin ennast ning oma küsitluse eesmärki. Tehnilisi probleeme ette ei tulnud ning küsitlus oli kõigile hästi arusaadav, vaid 12. küsimus ingliskeelsete sõnade mõjust eesti keelele vajas mõnes klassis väikest selgitust. 2.4 Mõõtevahendid Antud uurimuses kasutasin andmekogumise meetodina ankeetküsitlust (vt LISA 1), mis koosnes 13 küsimusest. Neist 11 küsimust olid kohustuslikud ning kaks olid vabavalikulised. Viis küsimust olid vastuse variandiga "Muu". Kuus küsimust olid
ajalugu, mis ulatub iidsetesse aegadesse. Shokolaadi kohta on referaadi alguses mainitud, et shokolaad sai Euroopale tuntuks Kolumbuse Ameerika avastamise reisidelt. On aga teada, et juba aastal 600 m.a.j. valmistasid shokolaadi maiad ja oskasid seda valmistada oma kultuuri õitseaegadel. Pikemalt peatusin shokolaadi valmistamise juures. Püüdsin anda ülevaate tootmisprotsessist alates kakaoubade töötlemisest. Tutvustasin referaadis ka shokolaadi põhitoorainet kakaod ning lisasin paar fotot kakaopuust ja viljadest. Oluliseks pidasin ära tuua ka näiteid shokolaadi tervislikkuse osas. Nimetatud osa lugedes saame teada, et shokolaad pole mitte ainult maiustus, vaid aitab ka tervist hoida ja parandada. Lisasin mõned retseptid maiustuste valmistamiseks. Kirja on pandud kõige maitsvamate hõrgutiste valmistamiseks vajalikud komponendid ja kirjeldatud valmistamisviisid.
põhjalikumalt. Seadsin eesmärgiks anda põhjaliku ülevaade renessansi tekkimisest, selle etapidest ning ajastu kujunemise põhjustest. Samuti kirjeldasin lähemalt ka renessansiaja kirjandust, kunsti, skulptuuri ja arhitektuuri. Tegin ülevaate ka renessanslikust moraalist, linnade kasvust, majanduse arenemisest renessansiajastul jne. Töö on jaotatud seitsmeks peatükiks. Esimeses peatükis iseloomustasin lähemalt renessansi ja selle etappe. Teises peatükis tutvustasin selliseid renessansi keskuseid nagu Firenze ja Veneetsia. Kolmandas peatükis seletasin lahti humanismi tähendust ning selle rolli renessansiajastul. Neljandas peatükis iseloomustasin renessansi kunsti ning kirjutasin ka kuulsatest maalikunsti esindajatest.Viiendas peatükis iseloomustasin renessansiaegset arhitektuuri. Kuuendas kirjutasin renessansi skulptuurist ning selle uuendustest. Seitsmendas iseloomustasin renessansi kirjandust ning kirjutasin ka selle aja silmapaistvamatest
Ehk siis näiteks tahavad kaalu langetada, parandada seedimist, vähendada kolesteroolitaset, teha ruumi oma toidusedelis vitamiinidele või lihtsalt toituda tervislikult (Aavik jt, Vegan Hooliv ja maitsev elu, 2015). 1.3 Taimetoitlase alaliigid ja nende erinevused Paljud inimesed liigitavad veganid, vegetaarlased ja taimetoitlased ühte patta, kuid need on täiesti erinevad. Nii toitumise, kui ka toodete kasutamise poolest. Kes on vegan seda juba tutvustasin peatükis 1.1. Vegan ei söö ega tarbi tooteid mis tulevad loomadelt või mida on katsetatud loomade peal. Kes aga on vegetaarlane ja kes taimetoitlane? Vegetaarlased on inimesed, kes ei söö liha ega kala, kuid tarbib piimatooteid, muna ja mett. Palju vegetaarlased on vegetaarlased usulistel põhjustel, ning vegetaarlasi kutsutakse pooltaimetoitlasteks, sest mingil määral nad ju tarbivad loomseid saadusi. Vegetaarlasi on kolmeerinevat tüüpi, need on:
Kuna tegemist ei olnud päris võõra inimesega, vaid mulle tuttava isiku elukaaslasega, siis ei olnud meie kohtumine esmakordne ning usalduslik suhe Matthew’ga (I etapp) oli tekkinud juba varasemate kohtumiste pinnalt. Matthew plaan oli enda eestlasest elukaaslasega tulla Eestisse elama ja soovib leida seega Eestis sobivat tööd. Soovib teavet olemasolevatest võimalustest Eesti tööturul. Kuna Matthew’il puudus varasem karjäärinõustamisel osalemise kogemus, tutvustasin talle nõustamiseprotsessi ja enda rolli selles. Toon alljärgnevalt ära mõned märksõnad protsessi tutvustusest: aitan Matthew’d vajamineva infoga, et Eestis tööleidmine ja elukorraldamine sujuks ootuspäraselt; kaardistame koos tema peamised oskused, mida saab Eestis rakendada; selgitame välja, milline on tema nägemus enda tuleviku suhtes Eestis – kus näeb ennast töötamas, õppimas;
Helen oli valinud omale kenade riietega, kasitud ja nägusa noormehe. Ma olin selle üle õnnelik. "Jah, see ta on! Ta nimi on Rihard Riuoro. Ta on tõesti minu lapse isa. Me oleme koos elanud juba kolm aastat ja oleme väga õnnelikud," rääkis Helen õhinal. "No siis on väga tore! Aga näe, see on mu praegune mees Andres Kiibet. Me elame Itaalias. Andres see on mu tütar Helen ja see on Heleni mees Rihard Pieero. Pealegi Helen, kas sa tahad oma lapsele Eesti Jasmiin nimeks panna?" tutvustasin õhinal. "Jah! Tere! Tore on näha ema praegust meest! Väga meeldiv!" ütles Helen armsalt. "Samad sõnad!" ütles Andres. "Kuulge, kallikesed, liigume edasi! Seal all on saal, kus meie esivanemad elasid ja pidutsesid, aga Kabrevitsi oskab sellest rohkem rääkida," manitses Jastiin ja me kõik läksime ühes pundis alla. Ma ei suutnud millegi muu peale mõelda, kui Heleni peale. Kabrevitsi rääkis küll kogu aeg sellest koopast ja ma ootasin seda hetke, kui ta sellest
Õpetaja enesekindel rahulikkus ja keskendumine „Noh? Mis on?“ (ohked, ära pööratud pilgud, pahur nägu). Ma eirasin taktikaliselt ohkeid (tusast on vähendanud Melissa esialgse publikujanuse sisenemise mõju. olekut, peaaegu puuduvat silmsidet), et hoida tähelepanu põhiprobleemil – rattasõidul kooliõues. Hiljem, tunni ajal, kui õpilased töötavad, kutsub ta Melissa vaikselt tema vahetust publikust eemale. Ma tutvustasin ennast ja küsisin nende nimesid. „Melissa – sa hilinesid eelmisesse tundi ja ka üle-eelmisesse; me peame peale tundi natuke rääkima.“ „Adam (...) Lukas“ (ikka tusaselt ja ohates). Melissa soiub: „Miks? Ma ei saanud sinna midagi parata!“ „Poisid (...) Ma tean, et te olete koju minemas. Ainult lühike vestlus
annaabi.ee 
