Praktilise töö aruanne psühholoogias Vaatlus Pärnu Ühisgümnaasium Nimi: Styv Solovjov Vaatluse eesmärk. Vaatluse eesmärk on vaadelda, kas kala saab kätte rohkem paadist püüdes või kaldalt püüdes. Vaatluse teostan jälgides paadist püüdva kalamehe ja kaldalt püüdva kalamehe kätte saadud kalade hulka. Vaatlusobjektid. Kalameeste püütud kalad (kalaliik pole oluline). Hüpotees. Kala tõmbab jõest rohkem välja paadist püüdev kalamees. Vaatluskoht. Reiu jõe ja Pärnu jõe ristumiskoht Pärnu linna ja Paikuse valla piiril. Vaatlusaeg: 02.10.2012 kella 12:24-14:31 Vaatluse kirjeldus. Ilusal pühapäeval läksin jõe äärde, endalgi kaasa tool ja õng. Jälgisin paadis oleva
·Teialdamise ettevalmistamisel kõrvaldan voodi ümbrusest takistavadesemed (nt. Toolid, sussid, jalatoed, maha kukkunud esemed) ·Hoidun mustast ja märjast põrandast, et mitte kukkuda ·Toon voodi juurde ratastooli ja pööramisplaadi ·Ratastooli asetan voodiga lähekuti ·Veendun, et ratastooli rattad on lukustatud ·Eemaldan ratastoolilt käe- ja jalatoed (kui need on eemaldatavad) ·Kohandan voodi kõrgust vastavalt oma kasvule ·Teostan käte antiseptika ·Langetan voodil kaitseääred ·Enne teisaldamist selgitan protseduuri patsiendile, kuidas Ta peaks oma käsi ja jalgu toetama, et teisaldamine toimuks edukalt ja tervist säästvalt meile mõlemale ·Julgustan patsienti ennast võimalikult palju kaasa aitama ning toetan ja abistan teda tegevuses, millega Ta ise hakkama ei saa ·Palun patsiendil oma pilk suunata jalgadele (see suurendab kõhulihaste pinget ja aitab kaasa
Hea vastaja! Olen NIMI, KOOL KLASS klassist. Teostan uurimust teemal: Liiklus meie ümber. Esitatud küsimustele vastamiseks palun tõmmata ring ümber vaid ühele, Teie meelest kõige sobivamale vastusevariandile või täitke lüngad. Ankeet on anonüümne ning garanteerin,et teie poolt täidetud ankeeti kasutatakse ainult uurimuse autori poolt vaid käesoleva uuringu raames. Loodan Teie mõistvale suhtumisele! Sugu T P Vanus ... 1. Kui palju liiklusmärke tunnete tänaval ära? · enamus · mõned · ei tunnegi · kõik · ei oska öelda 2. Miks on vaja liikluseeskirja? ... 3. Kui hästi tunnete liikluseeskirju? · halvasti · hästi · väga hästi · ei oska öelda 4. Kuidas suhtute uutesse liikluseeskirjadesse? ... 5. Kuhu poole peab jalakäija helkuri riputama? · paremale · vasakule 6...
V Joonis 14-2 w A V V Töö eesmärk: Tutvumine vahelduvvoolutarvitite jadaühendusega. Üldpine jagunemine osapingeteks. Aktiiv- ja induktiivtakistuse liitumine näivtakistuseks. Töö käik: 1) Mõõdan pooli aktiivtakistuse. 2) Mäaran voltmeetri ja ampermeetri abil pooli induktiivtakistuse joonise 14-1 abil. 3) 4) Teostan jadaühenduse. Valin atiivtakistuse suuruseks r=90 ja kondensaatori mahtuvuse suuruseks a)sellise mahtuvuse, et Xc=1/2 XL b)sellise mahtuvuse,et Xc=2 XL Koostan lülituse vastavalt joonisele 2 ja esitan selle juhendajale kontrollimiskes 5) Mõõdan voolu, üldpinge ja osapinged. Lahutan pinnge Up kaheks komponendiksUpa ja UpL. Mõõtmis- ja arvutustulemused kannan tabelisse 15-1 Tabel 14-1
LOETAKSE EITAVAKS 15. O - OSCAR INIMENE ÜLE PARDA HELISIGNAAL KA 16. P PAPA SADAMAS: KÕIK PARDALE LAEV VÄLJUB, MEREL: TEATAB HELIGA ET VAJAB LOOTSI, MEREL: KALASTAVA LAEVA VÕRGUD ON PÕHJAS KINNI 17. Q QUEBEC MINU LAEVAL EI OLE NAKKUSHAIGUSI. PALUN VABA PRAKTIKAT 18. R ROMEO EI OLE TÄHENDUST 19. S SIERRA MINU MASINAD TÖÖTAVAD TAGASIKÄIGUL KOLM LÜHIKEST HELI 20. T TANGO HOIDKE MINUST EEMALE, MA TEOSTAN PAARISTRAALIMIST 21. U UNIFORM TE LÄHENETE OHULE 22. V VICTOR MA VAJAN ABI 23. W WHISKEY MA VAJAN ARSTIABI 24. X X-RAY LÕPETAGE OMA TEGEVUS JA JÄLGIGE MINU SIGNAALE 25. Y YANKEE MIND TRIIVIB ANKRUL 26. Z ZULU MA VAJAN PUKSIIR LAEVA, MEREL: KALALAEVAD TEATAVAD ET LASEVAD VÕRKE MERRE
Määramatusi arvestades 2s 2s 2s a 21 22 ... 2n t1 t2 tn peab kehtima seos . 2.2 Newtoni teise seaduse kontroll. 1. Lülitan aja mõõtmise süsteem vajalikule režiimile. a1 F1 a2 F2 2. Seose kontrollimiseks asetan koormisele C ja C´ lisakoormised nii, et m1>m1′. 3. Teostan mõõtmised nagu teepikkuse valemi kontrollimiselgi punktis 2.1. 4. Viin osa lisakoormistest C´-lt üle koormisele C, jättes süsteemi kogumassi m muutumatuks. 5. Teostan uued mõõtmised teepikkuse s samadel väärtustel. Mõõtmistulemused kannan tabelisse 3. Tabel 1 Ühtlaselt kiireneval sirgliikumisel läbitud teepikkuse valemi kontroll m = ............. ± ...........g 1 Katse nr
näha pisidetaile. Puidust nagide valmistamisel püüan ma olla unikaalne ning väljendada peamiselt seda tunnet, mis mind hetkel valdab. Seda on näha ka valmistoodangus. Uudsus ning enneolematus või siis tavapäratus loob uue hingamise. See aga tekitab rahulolu ning hea enesetunde. Ka maal vanematekodus askeldades ning vaikust ja värskust nautides tekivad uued ideed ning asjased eneseväljendusviisid, mille toon endaga linna kaasa ning teostan igapäevaelus. Mind inspireerivad ka vanemate inimeste väljaöeldud kogemused, mälestused ja eneseteostused. Saan luua vanast teostamata ideest uue ning tuua see tänapäeva. Töökeskkonnas tavapäratult tegutsemine pisinüansside või siis suurte muutuste näol, loob uudse ja värskema olemise. Suhtlemine erinevate inimestega aitab näha maailma teiste pilgu läbi. Luues uusi tutvusi ning jäädes iseendaks nendega suhtemisel aitab kaasa igapäevases elus avalduva loometulemuse tekkimisele
Lähtuvalt oma objekti asukohast väli välja 3 kuni 5 tarbijat Kirjelda tarbijate vajadusi, nõudeid toote kvaliteedile Arvestades konkurentide tegevust ja vahemaid, leida optimaalsemad versioonid, et ta Leida optimaalne vedude skeem ja tasuvuspunkt Minu üleande puhul on tegemist lõhketööde ohutusega, ehk sisuliselt lõppkauba (purustatud materjali) vedu mul ei ole. Tarbija on Vasalemma karjäär, kellele ma teostan lõhketöid. Ainsad konkurendid minu puhul oleksid teised lõhketöid teostavad ettevõtted, nt Lemminkäinen, Intexler, Balrock. Antud juhul arvutan ettevõtete transpordikulu lõhkematerjali laost kuni karjäärini. Tabel 1 Keskmised hinnad Vasalemma karjäär B A Voglers Lemminkä
Suure tõenäosusega tuleb välja vaid jutumull. Toon mõned näited tema sümbolitest ja salmikestest, et oleks lihtsam mõista tema ennustuste mõistmatust:Elevant - tugev mees, Fööniks - vana mees, uputus, Kaamel - aeglaselt liikuv, Kala - vihatud mees, Karu - kaasasündinud inetus,Koer - prohvet, kohtunik, prints, Konn - loode, Kotkas - hing, Jumal, võit. Selgitamaks mitmetimõistetavust kasutan ise kolme tema sümbolit.Hiljem teostan kaks erinevat tõlgendust kasutades eelpool nimetatud sümbolite õigeid vasteid, aga kuna vasteid on mitu on mul erinevaid võimalusi:Esmalt lause:Fööniksi saabumises süüdistatakse kala, kotka päästvad tiivad aitavad elevanti. 1)Uputuses süüdistatava vihatud mehega aitab tugeval mehel võidelda Jumal. 2)Vana mehe naasmises süüdistatakse vihatud meest, kellest saab jagu vaid tugeva mehe hing. Järgnevalt jupike tema ennustusest:
Et tõestada mõlemat iooni, tuleb võtta ammoniakaalne lahus, mis saadi pärast vismut(III)hüdroksiidi sademe eraldamist, ja lisada TAA-d, mis annab CuS ja CdS sademe. Sade tsentrifuugitakse ning seejärel lisatakse külma 2M HCl, millega reageerib vaid CdS. CuS sademe eraldan tsentrifuugimisega. Tsentrifugaadi lahjendamisel veega sadestub kaadmiumioonide olemasolul kollane CdS. Järelejäänud mustale CuS sademele lisan 4-5 tilka konts HNO 3 ja lahjendan veega. Teostan tõestuskatse kollase veresoolaga ja saan punase sademe. B-alarühma analüüs Viin läebi sulfiidide sadestuse nagu eelnevalt ning eraldan sademe tsentrifuugides ning lahustan seejärel kontsentreeritud soolhappes. Happe edasisel lisamisel ja lahuse keetmisel moodustuvad klorokompleksid. SnS2 + 6HCl → H2[SnCl6] + 2H2S ↑ Sb2S3 + 12HCl → 2H3[SbCl6] + 3H2S ↑ Sb2S5 + 12HCl → 2H3[SbCl6] + 3H2S ↑ + 2S ↓ Sn4+- ja Sb3+- ioonide eraldamine ja Sb3+ -ioonide tõestus
4 EAP - 1-1-1- E MASINAELEMENTIDE JA PEENMEHAANIKA ÕPPETOOL 2010/2011. õ.a. KEVADSEMESTER ______________________________________________________________________ Tabel 9. Tööeategurite YN väärtusi terastele (AGMA) See et S < [S] näitab, et antud ülekanne on mõeldud väiksemale tööeale, nt. 104 tsüklit 5. Pindväsimuse analüüs. Pindväsimuse analüüsi teostan täpsema (AGMA) metoodi abil. E1 = E2 = 200 Gpa v1 = v2 = 0.246 CP = 184 069 Pa u = 3.02 α = 20◦ I = 0.12 dw1 = 86 mm (võetud kataloogist, 42 hammastega ja mooduliga 2 hammasratas) b = 20 mm (hamba laius, kui moodul on 2) Ka = 1, Kv = 1.8, Km = 1.6 (jäävad samas nagu eelmises punktis) ___________________________________________________________________ 9 Harjutustunnid: Assistent, td. Alina Sivitski, tuba AV-416; [email protected]
16 T D 3 [ ] =¿ D 3 16152,8 36,75106 =¿ D 0,0277 m=¿ D 28 mm Eelisarvude reast R10'' on sobivaim diameeter 30mm. Hindamistabel Lahendi õigsus Sisu selgitused Illustratsioonid Tähiste seletused Korrektsus Kokku (täidab õppejõud) 4. Tugevuskontroll täisvõllile Tugevuskontrolli teostan tugevusvaruteguri kontrollimise kaudu. Kui varutegur on tagatud, on võlli tugevus tagatud (st väändepinge ei ületa lubatavat pinget). Varutegur on võrdne voolepiiri ja suurima väändepinge jagatisega. 6 29510 y [] = = 16152,8 10,2 8, tugevus tagatud. max 3 0,03 5. Õõnesvõlli mõõtmete arvutamine
......................................................................................................... 16 2 1. KODUÕDEDE TÖÖKORRALDUS Tänapäeval mina töötan eraettevõttes, mille majandustegevus on seotud koduõenduse teenuste pakkumine Toila ja Jõhvi piirkonnas. Minu tööpäev koosneb erinevaid ülesannetes: koduvisiitide tegemine, kus teostan erinevaid toiminguid (süstimine, sidumine, niitide eemaldamine, vere võtmine, EKG tegemine, vähihaigete ja sugulaste toetamine, jne) ja pärast visiitide tegemist vormistan dokumentide kabinetis, mille asub perearstikeskuses Toilas, Ida-Virumaa. Koduvisiitide ülesanne teostamiseks kasutan sõiduauto. Tööle asumise esimesel aastal mina tutvunud ja allkirjastanud järgmiseid ohutusjuhendid:
2. Töö käik Võnkeperioodi sõltuvus koormise massist: 1. Kaalun koormised (5 tk.) 2. Mõõdan iga koormisega vedru pikenemine l 3. Arvutan vedru jäikus k ja vedrupendli omavõnkeperiood T0 ning vead. 4. Määran iga koormisega vedrupendli võnkeperiood T ja tema viga juhendaja poolt antud N täisvõnke (12) aja kaudu. Katseandmed kannan tabelisse 1. 5. Joonestan sõltuvuse T2=f(m) graafik Võnkeperioodi sõltuvus vedru jäikusest: Teostan mõõtmised ühe koormisega kasutades 5 erinevat vedru. Töö käik on analoogne eelnevaga. Katseandmed kannan tabelisse 1. Mõõtetulemuste põhjal joonestan sõltuvuse T2=f(k) graafik. Tabel 1. Võnkeperioodi sõltuvus koormise massist ja vedru jäikusest. mm l tt TT T2T2 kk ToT o N Nr. g cm s s s N/m s Tabel 2.
"väljastpoolt" tunnistamine - vastutuse võtmine oma tegude ja reaktsioonide eest - kui see on tõsi, et osalen alati olukordade loomises, siis on samuti selge, et mina vastutan nende eest ning mul on õigus ja võimalus neid muuta. Kui olukordade põhjused oleksid minust väljaspool, oleks ka muutmine raskem. tegutsemine, et elu muutuks. sisemise tunde leidmise etapp - kerkivad küsimused - mida mina tegelikult tahan teha? Kelle tahet ma õieti teostan? iseenda kohtamine - mõtte ja tundetasandil, sügavamate põhitunnete tasandil. oma koha leidmine kollektiivis ja ühiskonnas - perekonnas, inimsuhetes, töös. suhte loomine elumõttega - oma individuaalsuse tunnistamine ja arendamine, suhe ellu, universumisse. Keskiga (40-60/65 a.) Kaob illusioon igavesest rahust ja turvalisusest. Loobumine noore täiskasvanu identiteedist. · 40. aasta üleminek keskea kriis Raskused suhetes, uus hinnang, ebakindlus
Russkaja Pravda põhilisteks õigusallikateks on õigustavad, kohtupraktika (kohtuotsused), kiriklikud ning vürtside ustaavid ja samamoodi Vana Vene lepingud Bütsantsiga. Käesoleva töö ülesehituse läbitöötamisel mina lähtusin sellest printsiibist, et kõigepealt tuleb lugejale anda üldse informatsiooni analüüsitava allika kohta. Teiseks sammaks toon välja õigusajaloo teadlaste poolt üldtunnustatud 3 Vene Õiguse redaktsioone, mille peale esitan nende ajaloolise tausta ja teostan analüüsi. On teada, et Vene Õigus õigusallikana reguleerib nii tsiviilsuhteid (abiellumine ja muud teised), kui ka karistuõiguse norme ja selle menetlust. Pidin valima nendest suur valdkondadest ühe (teisel juhul töö läks liiga pikaks). Nii siis kolmandaks töö osaks on karistusõigus ja selle teostamine Vene Õiguse normide ja tavade järgi. Analüüsis kasutatav abimaterjal, normatiiv materjal on peamiselt venekeelse sisuga. Materjali
Kasutamise kuupäev: 12.veebruar 2017. Allikas: https://kodulehekoolitused.ee/millised- sotsiaalmeedia-kanalid-koige-aktiivsemad/ Instagram. (2.mai 2016). Kasutamise kuupäev: 12.veebruar 2017. Allikas: https://en.wikipedia.org/wiki/Instagram 18 LISA 1 Kutsun sind vormi täitma: Hea vastaja! Olen Carl Robert Jakobsoni nimelise Torma Põhikooli 8.klassi õpilane Alvaro Schasmin ning teostan loovtööd, mille pealkirjaks on "Sotsiaalmeedia tarbimisharjumused". Küsitluse eesmärgiks on selgitada välja, kui palju ja mis otstarbeks kasutatakse enamlevinuid meediakanaleid- Facebooki, Instagrami ning Twitterit. Teie poolt esitatud andmeid kasutatakse uurimuse autori poolt ainult käesoleva uuringu raames. Loodan Teie mõistvale suhtumisele! * Kohustuslik E-posti aadress * Teie vanus * Millist suhtlusvõrgustikku alljärgnevast kasutate igapäevaselt? (võib valida mitu)
Olles kõik vajalikud aruanded väljastanud, kontrollin üle kassapidajate eelneva päeva rahalised jäägid ning seejärel lisan eelnevatelt aruannetelt kogutud andmed üldisesse maksevahendite aruandesse, kus ilmneb, kas on kassapidajatel puudu- või ülejääke. Viimane aruandluse vorm on peakassa aruanne, mida koostades, tuleb eelnevalt teostada peakassa inventuur. Olles lõpetanud aruandluse, edastan kõik aruanded allkirjastatuna raamatupidajale. Lisaks aruandlusele teostan ka sularaha saatmist inkassaatoritega panka, täites ära vajalikud dokumendid ning vajadusel tellin sularahakeskuselt sularaha (peenraha) juurde. Aruandlus on vägagi loogiliselt püstitatud. Kui kuskil on üle, siis järelikult peab kuskil ka puudu olema ja vastupidi. 12 Väga huvitav oligi praktika käigus näha, et mis saab nendest andmetest, mida ma raamatupidajale edastan. Kandsin andmed töölehele ning kontrollisin tulemuse õigsust. Teostasin ka lausendamist
18 N (November) (-.) – Ei. O (Oscar) (---) – Mees üle parda. P (Papa) (.--.) – Sadamas: kõik laeva, laev lahkub sadamast; Merel: võrgud on takistuse taga kinni. Q (Quebec) (--.-) – Mu laeval ei ole nakkushaigusi, palun vaba praktikat! R (Romeo) (.-.) – Ei ole tähendust. S (Sierra) (…) – Masinad töötavad tagasikäigul. T (Tango) (-) – Hoidke eemale, teostan paaristraalimist. U (Uniform) (..-) – Te lähenete ohule. V (Victor) (…-) – Vajan abi. W (Whiskey) (.--) – Vajan arstiabi. X (X-ray) (-..-) – Peatage oma tegevus ja jälgige minu signaale. Y (Yankee) (-.--) – Ma triivin ankrul. Z (Zulu) (--..) - Vajan puksiiri. Lastiseade ( peelestik ja taglas) ja lastioperatsioonide läbiviimine, lasti kinnitamine. 19
Wohrle, M. (2013). veebiajakiri (avaldab ausat arvamust meigitoodetest). Kasutamise kuupäev: 13. september 2013. a., allikas http://www.truthinaging.com/ingredients/sodium-hydroxide 23 Lisa 1. Hea vastaja! Mina olen Regina Siniorg 10.D klassist ja teostan uurimistööd teemal “GAG gümnaasiumi õpilaste teadlikkus meigitoodete koostisest ja mõjust nahale“. Uurimuse eesmärgiks on saada teada, kui palju teatakse sellest, mida enda nahal kasutatakse. Esitatud küsimustele tõmmata ring ümber või kirjutada punktiirjoonele vastus. Ankeet on anonüümne ning garanteerin, et Teie poolt täidetud ankeeti kasutatakse ainult uurimuse autori poolt vaid käesoleva uuringu raames. 1. Kui tihti kaustad meigivahendeid? a. Iga päev
http://www.emor.ee/teleauditooriumi-ulevaade-detsembrikuus/ (kasutatud 19.01.2015) TV3, 2014. http://www.tv3.ee/tv3-eesti (kasutatud 11.12.14). Vahtre, Sulev., 2005. Eesti ajalugu VI Vabadussõjast taasiseseisvumiseni. Tartu: Ilmamaa. Vihalemm, P., 2004. Meediasüsteem ja meediakasutus Eestis 19652004. Tartu: Tartu Ülikooli Kirjastus. 27 LISAD Lisa 1. Küsitlusankeet Hea vastaja! Olen Kristiina Anton 11. ms klassist. Teostan uurimistööd teemal "Lähte Ühisgümnaasiumi õpilaste ETV, Kanal 2 ja TV 3 tarbimise harjumused". Uurimuse eesmärk on saada ülevaade Teie telemeedia tarbimisele kulutatud ajast ning sellest, milliseid telekanaleid ja saateid eelistate. Esitatud küsimustele vastamiseks palun tõmmata ring ümber vaid ühele, Teie meelest kõige õigemale vastusevariandile. Ankeet on anonüümne ning garanteerin, et Teie poolt täidetud ankeeti
09.2006. Rande, A. Las laps loeb- Maaleht, 13.05.2004. Veidemann, R. Eesti kultuuri sisemine dünaamika - Õhtuleht, 06.10.2006. Interneti aadressid: [WWW]http://iisrmtk.onepagefree.com/? id=17388&onepagefree=vdscioiann5logu2krhe0puna7 (08.01.2009) ,,Lapsed eelistavad raamatutele multimeediat."- http://www.koolielu.ee/pages.php/0303,17779?aj=1102 (10.01.2009) 40 Lisa Hea vastaja! Olen Kaili Olgo Teostan uurimust teemal ,,Tekstid, mida loetakse" Uurimuse eesmärgiks on saada ülevaade Jõgeva Ühisgümnaasiumi 9.-12. klasside õpilaste lugemise eripärast. Esitatud küsimustele palun vastata võimalikult põhjalikult. Ankeet on anonüümne ning garanteerin, et teie täidetud ankeetküsitluse vastuseid kasutatakse ainult uurimistööks vajaliku uuringu huvides. Loodan mõistvale suhtumisele ja ärksale meelele! 1. Kas lugemine on Sinu jaoks tähtis? Jah, sest..............................
lepingu täitmist. Lepinguõigus, lepinguvabadus. See peab tulenema kusagilt, selle üle vaieldakse kust ta tuleb. Aluseks privaatautonoomia §19. Spetsiifilised lepingud tulevad spetsiifilistest instituutidest. §32 kui omandipädevus, omandiinstituut. Tööleping §29. Ettevõtlus §31. 4. Õigused poliitiliste tahte kujundamisel sooritusõigustena esitatud. Status activus ehk pädevus. Sel hetkel, kui valin või hääletan, teostan oma pädevust. Selle alusel moodustub otsus, mis jõustus. See pädevus on teoreetiliselt õige, aga praktiline väärtus on üsna väike. Selle jaoks on poliitilised õigused. Riik peab võimaldama meil oma pädevust teostada. Riik peab looma valimissüsteemi, vaidlustamismenetlused, tagatised. Et oleks üldse võimalik hääletama minna. See pole pädevus, vaid õigus nõuda riigilt oma pädevust teostada. Valimised peavad olema vabad, salajased, üldised, ühetaolised
individualismist. Moraal kui elu loo kujundaja MacIntyre rõhutab, et kui keegi on tõeliselt omandanud kõlbluse, siis tuleb see esile igas olukorras. Näiteks arukus, sõprus, julgus, enesevalitsemine, õiglustaju on siduvad tegijad inimese tegevustes läbi kogu elu. Inimesel kujuneb välja ühtne minasus (identiteet) ja lugu ehk narratiiv. Küsimust "kuidas ma pean toimima" tuleb mõista narratiivselt mis on see hea, mida teostan läbi kogu oma elu eri olukordades ja tegevustes? Vastamiseks on vaja mõistet heast, telosest. Arutelu 1.1 Milliseid nietzscheliku individualismi moraali ilminguid võime tänases Eestis näha? 1.2 Milliseks võib sellise moraali maksimaalne viljelemine muuta ühiskonna 100 aastaga? 2.1 Milliseid aristotelliku voorusliku telos-moraali ilminguid võime tänases Eestis näha? 2.1 Milliseks võib sellise moraali maksimaalne viljelemine muuta ühiskonna 100 aastaga? 3
annaabi.ee 
