Tarkus tarviline vara Mis on tarkus? Tarkust võib mõista mitmeti. Näiteks kaasasündinud tarkus ehk instinktid ja elu jooksul omandatud tarkused. Kaasasündinud tarkusi läheb meil vaja selleks, et hakkama saada oma elu esimestel aastatel. Edasise elu jooksul läheme lasteaeda, kus õpime algtarkusi, seejärel põhikooli, kus algab täiendatud tarkuse omandamine. Formaalharidus annab sulle raamteadmised ja oskused, mida ühiskond tunnustab ning mille omandatust ta kontrollib (koolitunnistus ja eksamid). Peale formaalhariduse on olemas ka veel mitteformaalne haridus ning informaalne haridus. Mitteformaalne haridus on sisult ja vormilt vähem piiritletud ja
,,See, mida ma tean, ei ole midagi võrreldes sellega, mida teatakse. See, mida teatakse, ei ole midagi võrreldes sellega, mida saadakse teada. See, mida saadakse teada, ei ole midagi võrreldes sellega, mis tegelikult on!" (idamaa filosoofia) Õppides loon iseennast Inimesed, terve oma elu, õpivad juurde uusi oskusi ja tarkusi ning edastavad need järgmistele põlvedele. Isegi loomad, selle aja vältel kui nad elavad, õpivad nii mõndagi. Kuid kõiki maailma tarkusi ei jõua ükski inimene ära õppida, kuna neid on siia maailma nii palju kogunenud ning tuleb aina juurde. Sellegi poolest peab igaüks olema haritud. Kuid miks? Kas üldse on mõtet õppida, mida õpituga on võimalik saavutada? Inimesed tekkisid maale kunagi väga ammu. Nad hakkasid kohe õppima selliseid oskusi nagu
See tuleneb kogemustest aga ka uutest tarkustest. Tunnen, kuidas minevikus tehtud otsus mind mõjutama hakkab. Samas tean, et tol ajal poleks ma suutnudki teistmoodi otsustada ja nüüd lohutan end valiku postitiivsete külgedega. Ilmselt paari aasta pärast olen ma üsna kindel, et tegin vale valiku ja juurdlen selle üle, mida ma küll otsuse langetamise ajal mõtlesin. Kahjuks pole teadmised lõputud ja kõiki maailma tarkusi pole võimalik omandada. Teadmistel on piirid ja lõpuni tark pole võimalik olla. Ikka jääb midagi uut avastamata. See tähendab seda, et kõike pole võimalik teada. Kuna kõiki tarkusi pole võimalik omandada jäävad kõik inimesed siiski tarkusele alla. Samas teeb igaüks teadmiste omandamisel oma parima ja on kõige targem just iseenda arvestuses, oma elutee lõpul. Seepärast soovitataksegi kuulata vanemaid inimesi, nende tarkustest on võimalik teistel palju õppida.
Küll see aeg lendab kiiresti. Ma mäletan aega, mil me esmakordselt kooli tulime. Siis saime me tuttavaks oma esimese õpetaja ning klassijuhataja Piretiga. Ta oli meie klassijuhataja kuus toredat aastat. Peale seda aga läksime Tiiu hoole alla ning ta on senini meie klassijuhataja. Me peaksime neile tänulikud olema, et nad on jaganud meile tarkust ning hoidnud meie klassi organiseerituna. Samuti tänan ma südamest meie õpetajaid, kes on meile andnud aastate jooksul palju tarkusi ja teadmisi, mida läheb ka edasises elus vaja. Nad on ka osaliselt välja kujundanud minust inimese, kes ma praegu olen. Teiega, lõpetajad, olen ma veetnud väga palju aega ning tänu teile olen ma selle lõbusalt ja hästi veetnud. Koolis olete te mu igava koolipäeva rutiini muutnud huvitavamaks. Üheksa aasta jooksul oleme me palju asju teinud ja näinud ja meil on palju häid ning halbu mälestusi ning hiljem elus on mul neid hea meenutada.
Ma ei suuda uskudagi, et olen koolis õppinud juba üheksa aastat. Küll see aeg lendab kiiresti. Ma mäletan aega, mil me esmakordselt kooli tulime. Siis saime me tuttavaks oma esimeste õpetajate ning klassijuhatajaga. Me peaksime neile tänulikud olema, et nad on jaganud meile tarkust ning hoidnud meie klassi organiseerituna. Samuti tänan ma südamest neid sest just nemad on olnud inimesed, kes on meile andnud aastate jooksul nii palju tarkusi ja teadmisi, mida läheb ka edasises elus vaja. Nad on ka osaliselt välja kujundanud minust, täisväärtusliku haritud Eesti vabariigi kodaniku. Tänuavaldused kuuluvad ka meie vanematele, kes meid iialgi oma muredes üksi ei jätnud ning alati toeks olid ka teieta poleks me hakkama saanud. Aitäh teile. Varsti on käes suvi , kuid harjumatu on mõelda, et juba sellel sügisel alustab igaüks meist
Keelekasutus oli kohati arhailine, kuid minu arvates lisab see just romaanile veidi vürtsi ning aitab paremini sündmustikuga üheks saada. Sisseelamisel mängis kindlasti oma rolli ka tegelaste üsnagi suur hulk ja tõenäoliselt ka nende vanaaegsed nimed. Heaks näiteks on siinkohal Leemeti onu Vootele. Seesama hallipäine, ent tohutult suure elukogemusega vanamees õpetas Leemetile ussisõnu. Arvan, et onu tegi õigesti, kuigi ta algul ei soovinud oma tarkusi esialgu kellegagi jagada, sest ussisõnadega sai suuri tegusid teha ning sõnade valedesse kätesse sattumisel oleks võinud väga palju pahandusi tekkida. Ma arvan, et teose üheks peamiseks probleemiks on vanade traditsioonide hülgamine ning uute kiire pealekasv. Just seetõttu julgeksin soovitada raamatut ,,Mees, kes teadis ussisõnu" pigem teismeliseeas või varajases keskeas olevatele inimestele, sest just nemad oleksid võimelised
Minu kool Kooli lähme kõik rõõmuga, et teadmisi saaks koguda. Olen virk ja usin laps, siis saan palju targemaks. Õpetaja on meil mõnus hea, soovib meile ainult head. Et me targaks saaksime, elus läbi lööksime. Mina arvan asjast nii, et tunnistusel oleks viis, pean vaeva palju nägema, tarkusi veel koguma.
PROMETHEUS Mihkel Juhkam, Janno Kalmet Kes oli Prometheus? Titaanidest vanemad- Lapetus ja Clymene Vend- Epimetheus Inimkonna looja Inimeste ja jumalate vaheline "lüli" Mida tegi? Lõi esimesed inimesed Õpetas inimkonnale tarkusi Kavaldas Zeusi üle Varastas Zeusi paleest tule ` Zeusi petmise tagajärjed ja Prometheusi Pandora ja ta laegas saatus. Epimetheus Häda ja viletsus. Kõige tugevamate ahelatega kõige kõrgema mäe otsa. Kotkas Zeusi poeg Herakles Kiviga Sõrmus. Täname kuulamast.
Hariduse varjupool Tarkustele põhineb inimese peamine mõttetegevus. On mitmeid võimalusi, kuidas oma tarkusi kasutada. Igal asjal on omad head ja halvad küljed, nii ka tarkustel. Üks hetk võib tarkustel koormav efekt tekkida, need võivad segavateks faktoriteks muutuda. Teadmised võivad elule nii suurt mõju avaldada, et see paneb inimest enda tegevuses kahtlema, antud situatsioonis õppimises ja selle vajalikkuses. Kas ka tegelikult on nii? Iga inimene on tarkuste poole pealt erinevalt rikastunud, kes rohkem, kes vähem. Igal ühel on
Tänapäeval on oluline omandada hea haridus. Haridus on väga lai mõiste ja sellesse saab suhtuda mitut moodi. Prantsuse filoloog C-L.S Montequiersi on öelnud: ,,Me saame kolm haridust: ühe vanematelt, teise kooliõpetajailt ja kolmanda elust. Kolmas räägib kõige vastu." Minu arvates ongi kõige parem õpetaja elu ise. Elukoolis käime me iga päev ja omandame tarkusi, mida ,,päris" koolides teada ei saaks. Peale põhikooli võiks õpilane hakata mõtlema, missugused on tema eesmärgid hariduse omandamises ja elukutse valiku tegemisel. Pean koolis olevate tulemuste kõrval oluliseks ka väärtusi elukoolis. ,,Koolitunnistus ei tähenda midagi alles elus näitab inimene, mis ta tõepoolest väärt on" (eesti kirjanik Karl Ristikivi). Karl Ristikivi öelduga olen ma nõus. Valikuid on palju ja valida saavad kõik
Igal õpilasele on see erinev. Motivatsiooni puudumisel võib kõik mõttetuna tunduda. Minule on motivatsiooniks haridus ning ka vanemate ja enda rahulolu. Selle rahulolu tekitavad minu head hinded. Nätikes kui hinded korras pole siis ma ei saa puhkusele kaasa sõita või ei või nädalavahetusel kuhugi minna, kuhu ma tahaksin. Sest pean mingiteks järeltöödeks õppima. Kõige tähtsam motaivaator on siiski haridus ning haritus. Pean omandama koolis saadud tarkusi ning neid elus kasutama. Et kuhugi heale töökohale saada, peaks eeskätt olema hea eriala nind haridus. Kuid kui ei õpi ei saa ka eksameid hästi tehtud, sest puuduvad teadmise. Kui eksamid hästi tehtud on suur võimalus saada ülikooli ennast edasi harima. Seega minu suurimad motivaatorid on hea haridus ning enese heaolu mille tegitavad suurel määral hinded koolis.
Kalevala - Iidsed tarkused on õpetlikud tänapäevalgi ,,Kalavala" võib kõneleda küll Soome mütoloogiast, aga kahe raamatu kaane vahelt võime ära tunda ka tarkusi ning teadmisi, mille juured ulatuvad aega, mil tekkisid esimesed inimestevahelised suhted. Küll aga ei pruugi esivanemate kannatustest ning kogemustest alati kasu olla, sest tihti tunneme end täbaras olukorras just seetõttu, et mõistame üksteist valesti ning tekitame probleeme tühistest asjadest. Võime tõmmata selgeid parralleele Eesti vanasõnade: ,,Kuidas külvad, nõuda lõikad" ning ,,Kuidas küla koerale, nii koer külale" ning loetud eepose vahel
klienditeenindajatel. Põhjusi, et midagi võib katki minna või mitte töötada on väga palju. Ning tõenäosuses, et midagi läheb katki on suur. Ning neid võimalusi, et tegelikult viga on kliendi enda ruuteris või arvutis on ka väga palju. Minu silmis Elioni väärtus selle loenguga tõusis, kuna nad on nii suure ja mahuka projektiga väga edukalt hakkama saanud ning taganud Eesti elanikele suhteliselt stabiilse interneti. Nii öelda kõige rohkem teadmisi ja tarkusi igapäevaelust jagati paljudes loengutes, mis on väga positiivne. Võimalik oli näha maailma läbi IT spetsialisti silmade- nii selle negatiivseid kui positiivseid külgi. Uptime OÜ juht toonitas seda, et pane rõhku oma erilisusele. Too välja oma tugevaimad küljed. Samuti soovitas ta ka küsida küsimusi töövestlustel, et näidata oma huvi konkreetse töökoha vastu, mis tundub täiesti loogiline. Selliseid praktilisi nii öelda
Me tahtsime olla head lapsed ja õpilased, aga mõnikord jäi see vaid meie mõtetesse, mitte tegudesse. Aitäh vanemad ja vanavanemad, et te meisse uskusite ja alati meile parimat soovisite! Hea meel on selle üle, et me kõik sooritasime eksamid väga heade tulemustega, mis tähendab seda et teie, meie kallid õpetajad, olete meie õpetamisega väga hästi hakkama saanud Lõpetuseks soovin ma tänada õpetajaid, kes on aastate jooksul meid harinud ning tarkusi jaganud. Samuti soovin ma tänada klassikaaslasi, kes on mulle aastate jooksul toeks olnud ja kellega ma olen toredaid hetki veetnud. Teid ma ei unusta iial! Neid inimesi, keda ma võib-olla enam ei näe, soovin ma head teed ning edukat elu jätku. Aitäh.
Dorktor Faust, kes on juba ligi kümme aastat õpilastele oma tarkusi jaganud, ei hinda ise oma teadmisi üldse ning tahab mõista elu tuuma ja tegelikku tõde. Doktor on masenduses ja ei suuda millegi üle rõõmu tunda. Samal ajal sõlmivad Issand ja saatan Mefistofeles taevas kihlveo. Mefistofelese arvates on inimeste põlv maa peal määratud hukatusse ja väidab, et suudab pöörata doktor Fausti halvale teele. Issand aga hindab doktori mõistust ja teadmisi ning usub, et saatana trikid ei suuda teda teelt kallutada.
ja Kung Futse, ladina keeles Confucius), kes elab aastail 551479 eKr ja oli Vana-Hiina poliitik ja filosoof. Tema õpetus, mida nimetatakse konfutsianismiks, on läbi ajaloo olnud väga mõjukas Hiinas ja selle naabermaadel ning omab suurt mõju ka tänapäeval, eriti Taiwanil. Kong Fuzi oli rändõpetlane. Tema õpetussõnade kogu ,,Lunyu" (,,lünju") on koostatud tema õpilaste poolt, ta ise pole sellest ridagi kirjutanud. Nagu Sokrateski, andis ta oma tarkusi edasi vaid suuliselt. Eesti keeles on ilmunud ,,Lunyu" nime all ,,Vesteid ja vestlusi", mis koosneb 512 mõttesalmist, dialoogist või arutlusest. Kong Fuzi ehk Konfutsius oli konfutsianismi ehk hiina rahvusliku ideoloogia rajaja. Tema ideaaliks oli kultuurne, haritud ja kõlbeline inimene õilis inimene, kelle kutsumuseks on õppida kultuuri ja ennast selle kaudu täiustada. Konfutsius lõi ka mõiste kulg, mis tähendab suunatud ja korrastatud liikumist kogu loodus ja
Social and Behavioral Sciences and Physiological Nursing 2004-now Director for National Nursing Education Study, Carnegie Commission for the Advancement of Education. Senior Scholar Carnegie Foundation for The Advancement of Teaching TEOORIA PÕHIKOMPONENDID Patricia Benner esitas konspekti, et ekspert õdedel tekivad oskused ja arusaamad tänu heale haridusbaaslie ning paljudele kogemustele Väitis et inimesed suudavad koguda tarkusi ning oskusi ilma teooria õppimiseta Kirjeldas õe kogemus taset viiel tasandil 1.Algaja 2.Edasi jõudnud algaja 3.Pädev 4.Asjatundja 5.Ekspert KASUTATUD KIRJANDUS http:// currentnursing.com/nursing_theory/Patricia_Benner_From_Novice_to_Expert. html https://casn.ca/wp-content/uploads/2014/12/DrBennerbio.doc http://www.whyiwanttobeanurse.org/nursing-theorists/patricia-benner.php http://theclinicalpreceptor.weebly.com/novice-to-expert
Igal sammul soovib Mahe Maamajutus tõsta külastajate keskkonnateadlikkust. 2) Meie turismitoote puhul saavad kliendid kogeda tõelist maa elu. Kliendid saavad ise kaasa lüüa maaharimisel, tegeleda käsitööga ning muude maal tehtavare töödega (puude lõhkumisest tikkimiseni). Külastajad saavad seeläbi värskes õhus nautida maatööde tegemist ning samas kogevad mahetoidu väärtust ja värskust. Majutusettevõttes on olemas käsitöö huvilistele õpetaja, kes jagab tarkusi tikkimise, kudumise, heegeldamise jne kohta. Turismiteenuse kasutaja kogeb maaelu seda ise läbi elades ning annab ka linnainimestele aimu maatoidu värskusest ja kasulikkusest. 3) Toode tugineb loodussõbralikkuse ja mahetoodete teemale. Kõik kasutatavad tooted on kas öko- või mahetooted, alates söögist kuni mööblini. 4) Ettevõttesse saabumine: Meie maamajutusettevõte asub looduslikult kaunis kohas, metsade ja niitude vahel ning järve kaldal
ta oli isegi mitmel korral laenaund Vauquer'ile raha ning ka teiselt pansionäridele. Kuid talle maksti koguaeg kiiruga tagasi kuna tema läbitungivat pilku kartsid kõik . Ta elab täielkult oma mõttemaailmas. Rastignacile on ta alguses vastumeelne, kuid pärast saab ta aru, et Vautrin tahab talle ainult head. Vautrin käitub küll inimestega ebaviisakalt ja sõjakalt, aga ta näeb kohe, et Rastignacis on midagi erilist. Niisiis jagab ta oma tarkusi ja õpetusi noorele õpilasele igasuguste vihjete kaudu. Vautrinil on kombeks väljuda peale einet, ilmuda tagasi lõunasöögi ajaks , kaduda kogu õhtuks ning tagsi tulla kekskööl võtmega mille on pansioni omanik talle usaldanud . Preili Michonneau ja Poiret saavad teada, kes Vautrin tegelikult on ning politseinik palun preililt teenet, et arreteerida sunnitöölt pagenud vang, kus teda tuntakse Surmanarritaja nime all. Vautrin pakub kõigile veini ning toimub
usund Usundi alla mahtusid tavad ja uskumused, millel oli seos mõistega püha Usulised vaated muutusid tugevalt pika esiajaloo jooksul Arheoloogilised kinnismuistised Kalmed Hiiekohad Ohvrikivid Kultuslikud allikad Suurt tähtsust omavad samuti ka muinasusundi uurimisel liivlaste, vadjalaste, karjalaste ja soomlaste usundilised pärimused. Vägi Põhimõisteks ja –elemendiks oli vägi Targad omasid põlvest põlve pärandatud tarkusi, tundsid hästi ravimtaimi, panid rohkem tähele elunähtusi ja seetõttu võisid üsna täpselt ennustada Loomade väe omastamiseks või enda kaitseks nende vastu kanti muinasaja lõpuni kaelas või rõivaste küljes kiskjate hambaid ja kihvu, vahel ka küüsi Hing Inimese isikupära kandja ja väga oluline keha elus hoidmiseks Surma puhul lahkus hing kehast jäädavalt Tähtsal kohal oli usk hauatagusesse ellu Hingede aeg Suhtumine loodusesse
Õppisin paljude puude kohta asju juurde. Sain teada, millised lehed on puudel, millised on puutüved. Ma ei teadnud enne, milline on mustalepa leht, aga nüüd tean tänu selle töö tegemisele. Tahtsin teada juba ammu, kui kõrgeks võib kasvada kuusk nüüd tean, et Eestis on kuusk, mis on üle 48 m ja kasvab Põlvamaal. Sain teada saarest ühe huvitava asja, mida ma enne ei teadnud - tal on väga halva lõhnaga mahl ja sellepärast putukad ei taha saarepuu ligi minna. Uurides vanarahva tarkusi puude kohta ilmnes, et vanasti istutati pihlakapuid majade ümber, et äike sisse ei lööks ja pihlakaoksast punuti käevõrusid ka enda kaitseks. Sain teada, et vanasti tehti laevamaste männipuust - kuna see oli vaiguga koos, siis ei hakanud mast mädanema. Põnev oli info puude rahvapäraste nimetuste kohta. Kõige vahvamad nimed olid pedajas, lesetamm, toom, suar, sarakas, vastra, pihl, aab, seatamm, emalepp. Eesti vanim tamm on Tamme Lauri tamm, mis on 680 aasta vanune
Sellepärast valitaksegi lugemistikku klassika, algustuseks harjumatud teosed, et õpiksid teadmisi eelmiste sajandite eluolu kohta. Pidevalt noored ei hinda nende raamatute vajadust edasiseks eluks. Seetõttu tulebki alustada keele arengut juba võimalikult varasest ajast. Kuid tänasel päeval hakatakse alles vanemana kirjanduse mõistet väärtustama õiglaselt. Raamatud on selleks, et edastada oma mõtteid ja tarkusi maailmale. Lugedes teaduslikke ning ajaloolisi juhtumisi saad teada uusi sõnu, mis omakorda laiendab rohkesti silmaringi. Kriminaal- ja põnevusromaanide keerdkäigud panevad sind arutlema erinevate isiksuste valikute tegemises ja otsustes. Armastusromaane lugedes tekitad endale põnevust tegelaste eneseväljenduse kaudu, samuti paraneb enesetunnetus. Ulmekirjandus on levinud eeskätt kirjanduses ja filmikunstis ning arendab meie maailmataju ja paneb mõtlema universumi üle.
see aastateks jääb. Seetõttu on elumajade ümbrus eestlase jaoks hirmus räpane. Beduiinidel on tugevasti säilinud hõimujaotus. Hõimupealikke kutsutakse seikideks. Nemad langetavad kõige olulisemaid otsuseid nagu kohtumõistmine, abiellumine ja muud tähtsad asjad. Beduiinide kogukonnad on väga suletud. Nende lapsed ei käi koolis, nad ei kasuta arstiabi ja teisi sotsiaalteenuseid. Beduiinidel on tugev tervis ja nad kasutavad maast madalast iidse meditsiini tarkusi ja maarohtude abi. Beduiini naised peavad võõraste inimeste eest oma nägu varjama. Abielluda võib ainult seigi loal. Viimaste aastakümnete jooksul on aeg sundinud beduiine oma elukombeid üle vaatama. Osa neist on jäänud paikseks, paljud otsivad tööd linnadest kas taksojuhtide või teenindava personalina. Rannikul tegeldakse ka kalapüügiga. Beduiinid on väga visad ja osavad kauplejad. Osa beduiinilapsi käib ka koolis.
elu. Kuid miks ei võiks oma unistuste ja parema elu poole püüelda omal maal? Või siis käi välismaal, saa uusi kogemusi, õpi ja tule tagasi kodumaale, raja oma elu ja kodu siia. Nii nagu seda tegi kalevipoeg. Ta läks küll pikale reisile, kuid pöördus tagasi kodumaale, mis oli ühtlasi mõistuse võit, sest edasi mines oleks teda oodanud surm. Talle kingiti justkui elu. Retkelt sai ta kogemusi, uusi tarkusi ja mõtlemist kogu eluks. Ma arvan, et me kõik peaksime õppima Kalevipojalt, kes küll läks, et leida õnn võõrsilt. Ta soovis minna maailma lõppu, kuna arvas, et seal on parem. Kuid ta ei jäänud igaveseks, ta pöördus tagasi oma kodumaale, kus teda oodati. Sügaval sisimas me kõik armastame ja ausatme oma kodumaad, seega ärme hülga seda, vaid jääme talle truuks ja rajame oma kodu isamaa pinnale.
enda pühendumus ja tahe õppida. Kui õpilasel endal ei ole tahet õppida, siis seda on näha ka tulemustest. Kooli haridus aitab meid edaspidises elus, annab meile põhja. Neid valikuid on erinevaid, võime saada põhihariduse, keskhariduse või hoopiski kõrghariduse. Paljud ei seosta koolis käimist õppimisega, sest nende jaoks on see lihtsalt kohustuslik koht, kus nad parema meelega ei käiks. Koolis käiakse, et omandada tarkusi ja ennast arendada, paljud kahjuks sellest aru ei saa. Ma käin koolis sellepärast, et omandada hea haridus ja olla haritud. Käin, et omandada uut ja arendada endas erinevaid külgi. Kool ja haridus mängivad meie eludes suurt rolli, sest mida rohkem õppida ja mida rohkem saavutada, seda rohkem on valikuvõimalusi. Teadmisi on vaja ja selleks tuleb alustada varakult, omandada need korralikult ja õppida selgeks, mitte käia koolis ja teha tarka nägu.
2) Jeesuse kuju Rio de Janeiros Brasiilia üks turismiatraktsioone. Tegemist on Cordova mäel asuva 38-meetri kõrguse kujuga. Kuju püstitamisele kulus 5 aastat, üles sai ta lõpuks 1931. aastaks. Kuju autoriks on Prantsuse skulptor Paul Landowski 3) Hiina müür See hiigelehitis eriti tutvustamist vist ei vaja. Hiigelmüür ehitati 220 e.m.a. ja aastatel 1368-1644. Eesmärgiks oli kaitsta Hiina riiki Mongolite hordide eest ning hoida Hiina iidseid tarkusi enda teada. Samas võis müür olla seotud ka Hiina edasise allakäiguga, kuna riigi isoleeritus oli põhjuseks märksa aeglasemale edasisele arengule. 4) Machu Picchu Pilvede linn Machu Picchu ehitati samanimelise mäe tippu inkade impeeriumi poolt Peruus 15. sajandil. Linn tähendab otsetõlkes vana mäge. Linna teeb eriliseks tema asukoht ja suursugusus. Inkad hülgasid linna peale suurt rõugeepideemiat ja Hispaanlaste pealetungi. Linn "jäi kadunuks" kolmeks
Ta rajas ka põllumaa, kust ta sai vilja leiva küpsetamiseks. Robinson toitus põhiliselt lihast. Ta küttis kitsi ja püüdis kilpkonnasid. Robinson elas saarel rahulikku elu, kuni inimsööjad hakkasid saarel oma püütud inimesi söömas käima. Robinsonil õnnestus üks neist inimestest päästa, ja kuna see kõik juhtus reedesel päeval, nimetas Robinson inimese Reedeks. Reede õppis aja jooksul ära inglise keele, nii et Robinson sai Reedega kõigest rääkida, tarkusi ja oskusi vahetada. Veel päästis Crusoe Reede isa ning ühe vangivõetud hispaanlase. Saarerahva rahulikku ellu sekkusid peagi inglased. Inglaste laeva meeskond oli kapteni vastu ja meeskond oli laeva üle võtnud. Robinson aitas kaptenil laeva tagasi võita. Robinsonil oli nüüd võimalus saarelt tagasi Inglismaale minna. Kaks mässulist meeskonnaliiget jäeti saarele ning Robinson pääses lõpuks Inglismaale, kust ta oli kolmkümmend viis aastat eemal olnud.
Igaühel on omad viisid, kuidas edu saavutada. Väga palju inimesi otsib nii öelda valemit, kuidas edu saavutada. Minu arvates pole edukusele kindlat valemit, vaid igaüks on ise oma edukuse looja. Esimene samm oleks lahti mõtestada endale sõna ,,edukus" ning seejärel võtta asju rahulikult, mitte üle pingutada.Teiseks, tuleks jääda oma väärtustele kindlaks ning ausate võtete juurde. Kolmandaks, tuleks osata olla õnnelik ja endaga rahul olla ning ka teistega oma tarkusi jagada. Maailma üks rikkamaid mehi Donald Trump kirjutas raamatu, kuhu pani kirja, mida tema arvates tuleks teha, et edukas olla. Siiski on edukus igaühe enda teha ja tuleb ise leida viis, kuidas olla edukas. Väga paljud inimesed on enda jaoks edu saavutanud, paljud mitte. Edukust hinnatakse tänapäeval väga erinevalt ning selle saavutamist peetakse tihtipeale kõige tähtsamaks. Igaüks leiab oma viisi edu saavutamiseks ning on oma edukuse meister.
Mina olen valinud oma erialaks autoplekksepatöö. Eriala valik on raske otsus, kuna sellega määratakse oma tuleviku suundumus. Kuigi ma polnud kindel peale põhikooli, kuhu minna ja mida teha otsustasin ikkagi autoasjanduse kasuks. Esialgu see ei pakkunud mulle suurt huvi, aga mida rohkem ma seda õpin, seda rohkem see mulle huvi pakub. Võib-olla see pole just see, mida ma tahaksin kogu oma elu teha, aga vähemalt ma saan juurde tarkusi ja elukogemusi. Minu erialas on nii valu kui vaeva, õnne ja rõõmu. Plekksepatööd õppides peab arvestama sellega, et see töö ei kuulu elukutsete hulka, millega tuleksid kõik inimesed ilma pingutamata toime. Et saada heaks plekksepaks peab hoolega õppima ja vaeva nägema. Kui mõelda korraks suvalise inimese peale ja panna ta mõttes tegema auto remonti, on enam kui kindel, et esimene isik, kes sulle pähe tuleb, selleks kohe kindlasti ei sobi. Põhjuseks võib
ning tõlkeprogramm teeb töö ise ära. Tehnika hoiab ka raha kokku. Et vältida ajalehtede ja ajakirjade ja raamatute ostmist, saab kasutada mitmeid internetiportaale. Päevasündmustest saadakse kokkuvõte populaarsetelt saitidelt nagu näiteks elu24.ee ja delfi.ee. Lisaks infole saab ka uudiseid anonüümselt kommenteerida. Elatakse end viimasel ajal populaarseks saanud viisil välja ja saadetakse uudiste peategelased pimedatesse kohtadesse ja halvustatakse neid. Samuti saadakse tarkusi ja fakte uurida näiteks Wikipediast. Tehes ühekäe sõrmedel üles loetavaid nupule vajutusi ei võta üldse palju aega. Raamat on oma aja ära elanud. See on võnamoodne mõnuaine, sest siis kui tehnika polnud veel välja arendatud, saadi infot sealt ning sisustati kvaliteetaega raamatute seltsis. Tänapäeval kasutatakse niigi kiires ühiskonnas tehnikat, mis võimaldab aega kokku hoida. Saadakse siis informatsioon kätte internetist või vaadatakse filme,
lükati edasi ning nii nad jäidki ootama rongijaamas. Pianist oli pigem uhke ning Avandi väljendas seda hästi, nina kõrgel, õlad taga, rääkides justkui täpselt endast, olek juba muutus graatsilisemaks, kui ta oma saavutustest orkestriga rääkis.Geeniuse poolt ära pööramine, et mitte kuulata kaaslase mõtteid, mis temale ei meeldi. Ka tema puhul mängisid pilgud tähtsat rolli. Silmad olid, kui väiksel lapsel vanemate sõnu ja tarkusi kuulates, vaadates ja kuulates oma kunagist toakaaslast. Käed toetusid põlvedele, millegi üle mõtiskledes või juureldes. Lavakujundus oli väga minimalistlik, kõigest mõned puupingid. Lihtne kuid vägagi sobiv sellise lavastuse jaoks. Muusikaline kujundus oli väga hea, palad ja laulud toetasid kogu teksti ja lavastust iga mõtet võimendades. "Pea vahetus" meeldis mulle väga, ilmselt vaatan ka uuesti, et veel paremini kõiki mõtteid ja idedid enda jaoks aru saadavamaks teha.
rääkima õpetanud. Ma usun, et inglise keelega ma tulevikus hätta ei jää. Koolist saadud haridust oskame me tavaliselt hinnata, kuid kui hakata põhjalikumalt järele mõtlema ei ole kooliharidus ainuke meie elus. Õpetust oleme ju saanud väikesest peale-kuidas nina nuusata ja kuidas käituda. Lapsepõlves ise õppinud puu otsa ronima ja jooksma ja igasugu muid asju tegema. Lapsepõlves õppinud ka õppima, omandama tarkusi. Kuid ise saame me õppida ka meid ümbritsevast elust. Lugeda erinevaid raamatuid, mitte ainult kriminulle ja vaadates igasuguseid filme võõrastest paikadest ja inimestest. Paljud inimesed, kes koolilõpetanutena asuvad tööle, märkavad hiljem, et see töö neile sugugi ei istu ja proovivad minna tööle mujale. Kuid seal jääb neil haridusest puudu ja nad lähevad kalli raha eest õppima igasugustesse erakoolidesse. Kuid seda ei peaks nad
Kõiges on süüdi kool Kõiges on süüdi kool, kuid kas ikka on ? Minu arvates võib seda mõista kahte moodi - kool annab mitmeid võimalusi ning ka võtab neid. Koolil on laste eludes väga suur roll. Nad viibivad praktiliselt terve päeva koolis õppides, omandades uusi teadmisi ja tarkusi. Kool on väikese lapse haridustee algus, mille lõpus on temast saanud noorik ning ta peab iseseisvalt hakkama saama. Enamik lapsi, kes lähevad igal hommikul kooli, võivad tunda koolipäeva lõpus väsimust. See tuleneb sellest, et eelnev koolipäev oli lõppenud umbes nelja paiku, ning õppida oli antud väga palju. Õpilased ise ütleks, et see on 'normaalne', et nad õppisid öösel kella kaheni mitmeks eesseisvaks kontrolltööks, kuid paljude lapsevanemate
Roomlased võtsid veel üle ehituskunsti kreeklastelt. Nad tegid seda, kuna kreeklased olid rohkem arenenud selles valdkonnas. Kuna kreeklased olid targemad, siis olid roomlased ka targad ja kasutasid nende tehnoloogilisi eeldusi oma kasuks ära ja ehitasid sarnaseid ehitisi ja samade konstruktsioonidega. Kreeka kultuur oli roomlaste poolt üle võetud ja oma kasuks muudetud. Roomlased võtsid paljudes valdkondades lihtsalt kreeklastelt tarkusi üle. Alati on kergem teistelt asju maha teha, kui ise kõik välja mõelda.
vajalikke kombeid ning oskusi, näiteks kuidas toitu süüa, vett juua, tualetis käia, kõndida, rääkida just selliseid toiminguid, mida me kõik tänapäeval teeme ja peame täiesti elementaarseks. Noorukitele on see kõik juba muidugi hästi selge. Kuid mida enam käib õpilane koolis, seda enam hakkab kodu tähtsus vähenema tema silmis. Tarkust saab ta juba koolist ning ei pea enam kodust saadud õpetusi vajalikuks. Koolis hakkab õpilane omandama tähtsaid tarkusi nagu arvutamine, õigekeelsus, tööõpetust, samas lihvitakse ka olemasolevaid oskusi nagu lugemine ja kirjutamine. Samuti õpetatakse lapsi ka korralikult käituma, vanematele inimestele aupaklikkust näitama. Kool on koht, kus püütakse lapsest kasvatada korralik noor Eesti kodanik. Muidugi, seda kõike võivad vanemad õpetada kodus, kuid, kas neile jääb siis endale piisavalt aega? Või kas nad suudavad seda teha nii hästi, et lapsest sirguks väärikas inimene? Vahel nii ei juhtu
18. Kelleks muutub Matteus pärast nôidusest vabanemist?......... pan Kleksi loo autoriks 19. Mis saab pan Kleksist? ................................................khaani vôlumütsi roosa nööp 20. Kirjelda koolipäeva pan Kleksi akadeemias. Esimene tund on kleksograafia ehk tindiplekkide tegemine. Plekkidest moodus-tatakse kujutisi, juurde kirjutatakse luuletusi vôi jutukesi. Sellele järgneb tähtede kudumise tund, haigete asjade ravimine ja geograafia tund - gloobusega jalgpallimäng. Tarkusi ôpitakse ka muinasjuttudes seigeldes. (lk 35-43)
Juba esimesest päevast alates õpime iseseisvalt hingama, sööma jne. Inimese kasvades kasvavad ka uued küsimused ja teadmiste himu - mis on õige ja kus peitub tegelikult tõde. Inimene õpib kogu oma elu. Väikesed lapsed on väga uudishimulikud ning tahavad kasvades palju teada ja ootavad igale asjale põhjendust. Nende põhiküsimus teatud eluperioodil on ,,miks?", millele nende vanemad ei oskagi alati vastust anda. Koolis omandatakse palju erinevaid tarkusi ja oskusi. Siiski ei saa ka peale kooli lõpetamist väita, et ollakse piisavalt targad, sest see mis koolis on omandatud, ununeb suures osas, kui neid teadmisi ja oskusi pidevalt meelde ei tuleta ning praktiliselt oma elus ei kasuta. Mida aeg edasi, seda rohkem küll kasvab tarkus ja inimesed arenevad edasi, saades uusi teadmisi ja kogemusi, kuid maalim on täis asju ja mõistatusi, millest meil ikkagi aimugi ei ole
vaja. Ka mina tulin siia kooli ome venna järgi ning nüüd kui ta lõpetas selle kooli ja läks edasi Tallinnasse õppima, siis mõtlesin ka mina, et kuhu mujale ma ikka lähen kui Tallinna. Eriti veel kui see inimene sulle koguaeg räägib kui tore ja lihtne seal on. Mida aga võib kõrghariduse omamine sulle elus veel kaasa tuua ? Ülikoolis sa mitte ei kogu ainult ametialaseid teadmisi, vaid ka mujal elus vaja minevaid tarkusi. Ja ühtlasi pidi olema tudengi elu üks kõige toredamaid etappe inimese elus. Nimelt on see aeg inimese iseseisvumiseks. Muidugi on ka erandeid, kus inimesed peavad iseseisvalt hakkama saama ka keskkoolis. Kui inimene tahab saada kõrgharidust, siis ta igal juhul ka selle saab, oleneb lihtsalt sellest, et kui palju ta on valmis selle nimel pingutama ja aega kulutama ning kui vaja, siis ka raha.
·Teiste omasugustega kontaktide sõlmimiseks ·Taaskohtumiseks sõpradega ·Üksinduse vältimiseks Täiskasvanu õppimist mõjutavad mitmed aspektid. Ühelt poolt välised tingimused (keskkond, vahendid jne), teiselt poolt inimese enda isikuomadused. Õppimist soodustavad: ·Iseseisvus - võime arendada end selleta, et keegi pidevalt tagant utsitaks. Langetada ise otsuseid. ·Õpimotivatsioon - soov ja tahtmine omandada tarkusi ning olla valmis koondada selle nimel oma ressursid. ·Eesmärgikindlus - ettekujutlus mida saavutada tahetakse, truuks jäämine eesmärgile. ·Õpioskused - enesetundmisel põhinev oskus valida oma õpingud, kavandades ise oma ajad, vormid, omandamise tehnikad. ·Järjekindlus, visadus - võime säilitada õpimotivatsiooni, taluda ajutisi tagasilööke eesmärke silmist kaotamata.
Ma arvan, et me võlgneme suure tänu oma õpetajatele, kes on meile õpetanud nii palju tähtsaid asju siin elus. Samas ei arva ma, et tarkus on üks lõputu pähetuupimine ja head hinded. Tarkus on see, kuidas sa suudad informatsiooni vastu võtta ja selle oma kasuks pöörata. Seetõttu ei arva ma, et me peaksime olema igas aines osavad. Sest iga inimese aju võtab vastu just seda tarkust, mida ta vajalikuks peab. Ja loomulikult meie vanemad ja esivanemad, kes oma tarkusi edasi kannavad, mis meid elus edasi saadavad. Sest mida me teeksime matemaatikaga köögis, kui peame endale süüa tegema? Või mida me teeksime ajalooga siis, kui me peame tegelema väikeste lastega? Kuigi kõige tähtsamad tarkused on ikkagi need, mis me ise avastame. Oma jutuga ei tahaks ma absoluutselt väita, et ilma hariduseta on võimalik saada täiesti ja üdini targaks. Sest nagu ma ütlesin on kool kõigi tarkuste algpõhjaks. Kuid oma
sellele, et on oma lati nii kõrgele tõstnud. Võimalused õppimiseks on viimaste aastakümnete jooksul aina paranenud. Loodud on rahvusvahelisi haridusühendusi, et edendada noorte haridusteed. Noortele antakse võimalusi arendada ennast väljaspool oma kodumaad kas pikemas või lühemas perspektiivis. Kui noor ise õppida viitsib ja teab, mida ta saavutada tahab, on kõik võimalik. Igal asjal on oma head ja vead. Loomulikult on väga tore saada tarkusi mõnest teisest keskkonnast kaugelt kodumaalt või mõnest naaberriigist. Probleemiks võib osutuda aga materiaalne pool. Paljudel tarkadel ja hakkajatel õpilastel pole lihtsalt vahendeid, et lubada endale kohta Cambridge'i või Harvardisse. Kurvaks teeb see, et noored ei saa omandatud haridust arendada mujal. Muidugi on võimalik ka kodumaale, Eestisse jääda ja õppida Tallinna või Tartu ülikoolides.
tegelikkuseks sest ma pean alguses arutama seda mida ma teen ja mida ma tahan enda vanematega. Vahest ma tahaksin minna uisutama enda vanematega aga ma ei saa , sest võibolla see ,et mu vanemad ei saa. Sest neil võivad olla enda plaanid mida nad tahavad või isegi peavad tegema. Ütleme näiteks ,et ma tahaksin nädalavahetusel enda ema ja isaga jäähokit mängima minna , kuid me ei saa , sest emal on palju tööd või isa on kuskil Tallinnas. Minu praegused plaanid on hästi õppida , tarkusi saada ja kooli lõpetada. Need on minu plaanid. Ma pean alluma enda vanemate , vanavanemate ja õpetajate sõnade alla. Nad on minust vanemad ja nad teavad paremini mida ma pean tegema ja kuidas paremini teha. Kuid vahest mulle ei meeldi nende pakkumised ja õpetused. Vahest koolis on raske või üldsegi igav aga ma tean ,et ma pean õppima ja koolis käima. Kui ma käitun hästi , õpin korralikult ja olen pai poiss , siis ma saan suvevaheajal Tallinna inglise keele õpimis laagrisse . Seal
Prantsuse filosoof Simone Weil on öelnud: „Vabadus selle sõna otseses mõttes tähendab valikuvõimalust.“ Kooli suhtes meil valikuvõimalust ei ole ning seetõttu me ei saagi koolis käies tunda täielikku vabadust. Küll, aga tekivad meil valikuvõimalused ja vabaduse tunne pärast kooli lõpetamist. Kool annab mitmeid võimalusi ning ka võtab neid. Koolil on laste eludes väga suur roll. Nad viibivad praktiliselt terve päeva koolis õppides, omandades uusi teadmisi ja tarkusi. Kool on väikese lapse haridustee algus, mille lõpus on temast saanud nooruk ning ta peab iseseisvalt hakkama saama. Arvatakse, et peamiselt need inimesed, kes on saanud hea hariduse on ka tulevikus edukamad ja saavutanud endale kõrge ametikoha. Kuid kindlasti haridusest saadud paber ei taga koheselt head ametikohta. Et olla tulevikus edukas ja läbi lüüa elus, tuleb olla ise aktiivne. Juba väikese lapsena hakatakse esimeses klassis õppima, kuidas käituda, kuidas
püüdnud. Tegelaste kehad ja soengud olid enamasti tavalised ehk mingeid nende kohapealt ei tehtud. Peategelase Nika sõber ja nii-öelda tohter oli mees hüüdnimega kõva pähkel. Kõva pähkel polnud just kõige helgema peaga, kuid see eest teadis mees väga palju huvitavaid ning olulisi asju. Näiteks rääkis ta Nikale, kes on Nganassaan ja kuidas ning miks ta sellel teekonnal on. Lisaks sellele teadis kõva pähkel veel erinevaid vanarahva tarkusi ja arvamusi. Filmis kasutati erinevaid žeste, näiteks kasutas neid Niika kui ta põgenes karu eest ära tehes samal ajal erinevaid liigutsi püüdes sellega karu endast eemale tõrjuda. Filmis kasutati muusikat, mis oli küttimisele ja sellele lihtsale eluviisile kohane. Muusikat, mida kasutati oli tehtud vanemate iidsete pillidega ehk ei oldud kasutatud arvutitehtud muusikat ega muid tehnoloogilisi muusikainstrumente. Kogu see muusika filmis lõi
Maailma ajaloost võib tuua palju näiteid, kuidas rahvusliku ühtsuse puudumise tõttu on riigi julgeolekule ja ellujäämisele olnud nii sisemisi kui ka väliseid ohte. Seega võib väita, et igaüks meist kannab vastutust, et oma riiki ja rahvust ühtsena hoida ja säilitada sisemine terviklikkus. Igal rahval on oma kultuur, tavad ja kombed, mis liidavad nad ühtseks tervikuks. Põlvest põlve jagatakse vanu tarkusi, mis on omased vastavalt rahvusele ja mida ei tohiks iial ära unustada. Teoses õpetati oma rahvale ussisõnu, mis oli oluline rahva liitmisel, kuna just nemad olid ainsad, kes neid teadsid ning tegur, mis pani neid teistest eristuma. Peategelane Tambet, viimane inimene, kes mõistis ussisõnu, tundis ennast selles purunevas maailmas üksikult; midagi, mida ükski inimene ei tohiks oma elu jooksul tunda. See on inimese
Euroopas näiteks Slaavi-rahvad, enamik Soome- ugrilasi ja ka keldid. Läti rahvuseepos "Lcplsis", eesti keelde tõlgituna ,,Karutapja", on Andrejs Pumpursi poolt kirjutatud, aastatel 1872-1887. See iseloomustab väga hästi võitlust ristisõdijate ja lätlaste vahel. Seal, nagu ka paljudes teistes eepostes on jumalaid ja muud mütoloogiat. Karutapja on läti kangelane, kes on jumalate poolt välja valitud Lätit hukust päästma. Ta läheb oma kodust minema, otsima tarkusi kuulsa Burtnieki käest. Ennem sinna jõudmist satub ta nõidade sabatile, saab endale kaks tülikat vaenlast: nõid Spidala ja erak Kangari, saab endale tugeva ja ustava sõbra Puukandja. Veel võitleb ta eestlaste hiiu Kalapuisiga, keda meie tunneme oma eeposekangelase Kalevipoja nime all. Karutapja võidab selle võtluse ja nad sõlmivad rahu, ning lepivad kokku, et see võitlus jääb viimaseks eestlaste ja lätlaste vahel. Karutapja leiab ka oma armastuse- Burtnieki noorima tütre Laimdota
Äkki põhjendate? Praegusel ajal levib aina enam dokumentide, raamatute ja teise kirjateoste digitaliseerimine. Minule see idee väga ei meeldi. Näiteks digiretseptid ei tööta vahepeal. Kahjuks hävitab arvuti koos inernetiga järjest rohkem kirajandust, kuid seda täielikult hävitada on pea võimatu ja minule mõeldamatu. Raamatud on väga vajalikud ajaloo allikad. Olgu tegu jutu- või teadusraamatuga ei tohiks need kunagi kaduda. Raamatutes on tarkusi mida arvutist või internetist kunagi ei leia. Raamatuid tuleb lugeda, sest need arendavad sõnavara. Õppides uusi sõnu ja väljendeid muutub minu keel ilmekamaks ja isikupärasemaks. Kõigile meeldib kuulata huvitava sõnavaraga inimest. Internet ,vastupidiselt raamatutele, risustab keelt. Samas on raamatud huvitavad ning heaks ajaviiteks muidugi juhul kui tegu on minule meeldiva zanriga raamatuga. Neist saab teada palju uut ja huvitavat harivat
Avastati, et kannupoiss oli kaduma läinud, kuid valge lind ütles Kalevipojale, et ta läks näkineiu meelitusel teisele poole jäämägesid, kus kõik paremas korras on. Nad lahkusid ilma temata ning jõudsid uude kohta. Seal läksid keeletark ja sulased maad kuulama ning Kalevipoeg jäi Suleviga laevale. Maalt ei leitud midagi, selle otsustati öösel kapsalehe all ööbima jääda. Suur tüdruk leidis nad sealt üles ja viis oma isa juurde, kes meestelt mõistatusi ja tarkusi küsima hakkas. Keeletark oskas kõikidele küsimustele õigesti vastata ning piiga viis mehed tagasi laevale. Viimaks jõudsid nad võõrale maale, kus asusid penisabalised, kes nendega koheselt võitlema hakkasid. Nad ei tahtnud Kalevipoega ega tema laeva oma maale. Kalevipoeg, vapper mees, tõttas neid kohe mõrvama. Ta tappis tuhandeid, nägi hobust ning kasutas ka seda enda kasuks, kuid hobune komistas ning Kalevipoeg kukkus ratsa seljast maha. Välja ilmus tark, kes käskis
Vaadates enda muusikaõpetajat, Rasmus Kulli, võin kindlalt tõdeda fakti, et minu muusikamaitse enne temaga kohtumist oli kohutav. Öeldakse, et inimene õpib kogu elu ja see ongi nii, sest ükskõik, keda me oma elus ka ei kohtaks või mida me ka ei teeks - me alati õpime. Analüüsides saabuvat infot ja oma tegevusi elu jooksul, saame aru, mis on vale, mida ei tohiks rohkem teha või kuidas peame edaspidi käituma. Lisaks inimestele, kes jagavad oma tarkusi ja teadmisi ning kelle käitumist saame samuti kritiseerida, tekitavad eelarvamusi, nii valesid kui õigeid, meedia, muutused ühiskonnas ja globaliseeruv maailma. Päevast päeva võime lugeda, näha ning kuulda infot, mis sunnib meid oma arvamust muutma või tekitab eelarvamusi. Kuid, vahel võib ühiskonna mõju osutuda ka negatiivseks. Riikides leiab aset pidev parteidevaheline võimuvõitlus. Propageeritakse erinevaid seisukohti, tuleviku väljavaateid ning laimatakse üksteist
Kas ma käin koolis või õpin? Kas koolis käimine ja õppimine on üks ja sama? Sellele on paljud mõelnud, aga mida on järeldatud? Eesti põhiseaduse 37 põhjal on igal Eesti kodanikul kohustus omandada põhikooliharidus. Paljud ei seosta sõna koolis käimist õppimisega, sest nende jaoks on see lihtsalt kohustuslik koht, kus nad parema meelega ei käiks. Käiakse koolis, et omandada tarkusi ja ennast arendada, paljud kahjuks ei saa sellest aru. Milleks käiakse koolis? Ma käin koolis sellepärast, et omandada hea haridus ja olla haritud. Käin, et omandada uut ja arendada endas erinevaid külgi. Kool ja haridus mängivad meie eludes suurt rolli, sest mida rohkem õpid ja mida rohkem saavutad, seda rohkem valikuvõimalusi on. Saaksin näiteid tuua kasvõi klassist, kuigi nimesi ei hakka nimetama. Meie klassist käivad mõned koolis sellepärast, et endal
annaabi.ee 
