1. Mis on plagiaat? Plagiaat on kellegi teise inimese poolt juba valmis kirjutatud tööde esitamine enda nime alt või olukord, kus oma töös kasutatud informatsiooni allikatele ei ole viidatud. 2. Kas plagiaat on alati sama ränk või on sellel erinevaid määri? Selgita oma vastust. Kindlasti sõltub plagiaadi tõsidus mahust ja olukorrast. Vahel võib juhtuda, et tudengid õpivad koos ning saadud vastust ei ole võimalik lõpmatuseni erinevalt sõnastada, mistõttu sarnane lause ehitus jääb kõigi tudengite vastustest kumama. Leian, et see ei ole tahtlik plagieerimine ning ei ole ränk tegu. Kui aga esitatakse enda nime alt kellegi teise valmis kirjutatud töö või kasutatakse suures mahus materjali ilma refereerimiseta
pikalt ümber kirjutama, kuid täna on lihtne tekste kiiresti ümber kopeerida. Lisaks on võimalik erinevaid loominguid internetist raha eest osta ja nii võib tekkida inimesel arusaam, et mille eest olen maksnud, seda võin ka enda omaks pidada ja vabalt kasutada. Plagiaat ei ole ainult kirjaliku teksti nähtus. See käib ka suuliste ettekannete, loengumaterjalide, fotode, graafikute, tabelite, arvandmete, veebilehekülgede jms materjali kohta. (Hennoste 2014). Plagiaadi kõige levinumad variandid: 1) ,,Kõige tuntum loomevargus on selline, kus teise autori tööd, mõtted või sõnad esitatakse ilma nende autori ja kasutatud allika nimeta." 2) ,,Plagiaat on see, kui esitatakse teise autori täpne tsitaat ilma jutumärkideta. See on vargus ka siis, kui autor ja allikas on märgitud." 3) ,,Plagiaat on ka see, kui esitatakse teise autori tekstist originaalile lähedane pisimuudatustega variant, mitte referaat. Seegi on plagiaat ka siis, kui autor ja allikas on
............................ 4 2 1. PLAGIAAT 1. Mis on plagiaat? Plagiaat on kellegi teise isiku töö (tööde/teoste) esitamine enda tööna ilma viideteta (varastamine, kopeerimine või ümberkirjutamine). (Hennoste, 2014) 2. Kas plagiaat on alati sama ränk või on sellel erinevaid määri? Selgita oma vastust. Plagiaadil on erinevaid määri. Näiteks üheks plagiaadi vormiks on see, et ei ole tekstis viidatud(tsitaadid). Samuti ka enda töö korduvesitamine on plagiaat. Rängem plagiaat on kui on kellegi töö võetud (varastatud) ja enda nime alla esitatud. (Pärnapuu, 2017) 3. Kuidas tuleks sinu arvates kõrgkoolil käituda, kui tudeng on a) kopeerinud ühe vastuse ühes koduses töös kaastudengi pealt: Hindeks panna esialgselt siis ülesande või kursuse hindeks „Mittearvestatud“.
Edastab olemasolevat teavet Olemasolevale teabele lisandub autoripoolne uurimus Toetub kirjandus allikatele Koosneb algallikatele tuginevast referatiivsest osast ja autori loodud uurimuslikust osast Annab ka kirjutele oma arvamuse Analüüs tehakse autori poolt Ei ole allikamaterjali sõnaline Järeldus tehakse autori poolt ümberkirjutus Viide: · Võimaldab hoiduda plagiaadi süüdistusest · Lisab kirjutisele autoriteeti · Võimaldab lugejal leida üles algallika Viitamine ja tsiteerimine · Tsitaat ehk sõnaline väljavõte tekstist · Tsiteerida on lubatud vaid avaldatud teoseid · Tsitaat on alati jutumärkides · Tsitaat on ca 4 rida, tsiteeritud teksti · Tsitaadile lisatakse autori allika nimi, teose ilmumisaasta ja lehekülje number · Pikem väljavõte, tähistatakse kolme mõttekriipsuga
Digitaalse kirjaoskuse ning tavalise kirjaoskuse vahe on see et digitaalne kirjaoskus võimaldab kirjutada ning kirjeldada asju digitaalses maailmas läbi tehnoloogia - videode, muusika, tekstide ja teiste selliste asjade abil. Digitaalse kirjaoskuse vastandid on aga näiteks plagiaat, mis tähendab kellegi teise tõõ oma nime all esitamine ilma viidet jätmata või teose omanikult luba küsimata. Kuigi plagiaadi kasutamine on populaarne, on tänapäeval aga seadusega ka karistatav. Inimesed kes kasutavad digitaalset kirjaoskust, peavad arvestama aga ka internetiohtudega, kuna asju mida nad internetis kirjutavad, üldiselt enam tagasi võtta ei saa. Näiteks kirjutades interneti oma pangakaardi parooli, võib keegi seda näha, ning pangakaardi omanik võib kaotada tänu selle palju raha. Tänapäeval on aga olemas ka sellised inimesed kes teenivad tänu oma digitaalse kirjaoskuste omale
hoiakute kompleksi. Arvuti- ja informatsioonieetika Eetika ja Moraal Teadustöö eetika Teadustöö eetika eesmärk on rakendada eetika Teadustöö eetikat põhimõtteid teaduslikule kasutatakse enamasti uurimistööle. biomeditsiiniliste Küsimuse alla on võetakse uurimustööde juures, kuid näiteks, mida teha see on ka oluline teistel teadusliku väärkäitumise, aladel. Huminitaar- ja plagiaadi, sabotaazi, sotsiaalteadustes tekivad väljamõeldud andmete või teistsugused küsimused kui teist sorti petmise korral ja loodus- või reaalteadustes, kuidas sellesse suhtuda kuna meetodid on vääritust teost teatamisse. distsipliiniti erinevad. Samuti uurimisobjektid. Teaduseetika tänapäeval Teaduseetika eetika haru, mis tegeleb teaduses esinevate eetiliste probleemidega.
nauditavat, on raske selles konkureerivas ja hektilises džunglis kui sellises silma paista, eristuda ja jõuda suurele areenile. Võiks öelda, et see on loominguliste erialade esindajate üks peamisi probleeme. Head ja ilusat on palju. Originaalse käekirja loomine võib tulla nii lihtsalt, kui ka raskelt. Aga kui keerukaks võib osutuda selle kaitsmine? Kus läheb piir plagiaadi ja originaalloomingul? Kui tihti me mõtleme, kas tegu on labase kopeeringuga, inspiratsiooni allikas või päris asi? Viimastel aastatel on rohkelt tähelepanu tõmmanud rõivatööstus oma masstootmisega. Palju räägitakse arengumaade ülimadalatest palkadest, ebainimlikest töötingimustest ja lapstööjõust. Kuid mitte ainult ainult tootmise köögipool pole suurte
Isebel ja ta ema – konfliktne suhe Millega romaan algab (alguse roll teoses kui tervikus): Martini kõne Sokratesest kooli lõpuaktusel. – teoses läbiva teemana Sokratese lugu, paralleelid Sokratese ja Martini vahel; soovitab, et säilitataks küsivat vaimu – vihje motole; definitsioonide tundmine (armastus, kohusetunne jne) – ta hakkab ka ise endalt neid küsima; õpetamise teema; seos ussidega (Martin avastab Borissi plagiaadi, ta pere läheb puhkama ja Martin jääb linna suveks.) Lühidalt sündmustest (tooge eraldi välja tähtsad sündmused): Martini kõne lõpuaktusel, vihje Sokratesele Martin saab teada oma ametikõrgenduse võimalikkusest, kahtlustab plagiaati (Boris) Martini vestlus oma perega, pere läheb suvitama, Martin jääb üksi linna Sokratesest romaani kirjutamine Martini ja Isebeli kohtumine 30 päeva kokkulepe
vigu Jõupingutuse efekt – väljendub tegevuse mõtestamises ja on seotud ettekavatsetud kuritegudega nagu nt. arvuti väärkasutamine kuritegelikel eesmärkidel Tekivad info kaitsmine, tarkvaraga seonduvad ja andmete töötlemisega seonduvad probleemid, töökoha ergonoomika ja arvutikuriteod. Informatsioon muutub hapramaks ehk elektroonilises vormis olevat infot on kergem autoriga kooskõlastamatult muuta. Plagiaadi ja omandiõiguse küsimused. Juht peaks läbi viima koolitusi ja seletama, kuidas ohtusid vältida. Ei tohiks salasõnu ja koode teisele nähtavasse kohta panna. Juht peab jälgima, et ei tehtaks vigu tähelepanematuse ja väsimuse tõttu. Töötajad ei tohiks teha ületunde. Finatsjuhtimise eetika. Eetilised lähtekohad – kompetentsus, seaduskuulekus, konfidentsiaalsus, ausus, objektiivsus Ohud – ümbrikupalk, maksupettused, muud skeemid
algallikatele Annab ka kirjutaja tuginevast oma arvamuse referatiivsest osast EI OLE allikmaterjali ja autori loodud sõnasõnaline uurimuslikust osast ümberkirjutus Analüüs, järeldused VIITAMINE Viide: 1) võimaldab hoiduda plagiaadi süüdistusest, mis on peamine oht teiste autorite ideede või uurimuste kasutamisel ilma vastava osutuseta 2) lisab kirjutisele autoriteeti ning näitab, et kirjutaja on tuttav teiste samal teemal tehtud uurimustega 3) võimaldab lugejal leida üles algallika, sest kirjanduse loetelus esitatakse viite kohta kõik olulisemad detailid. (Uibu,2009) VIITAMINE Varasemate uurimuste ja teiste autorite
sõnasõnaline) mahakirjutamine, isegi selle viidates, näitab tudengi vähest võimekust ja pälvib tihti negatiivse hinde (õppejõud loevad samaväärseks plagiaadiga) · Plagieerides jääd lolliks, sest pole oma oskusi arendanud · Plagiaat on karistatav (vaata ÕKE-t): automaatne ,,F" noomitus (ÜTI õppejuht) eksmatrikuleerimine YKI6001.YK. Õppimine kõrgkoolis, T. Saarts 23 Plagiaadi tuvastamine · Plagiaat on (,,puust ette ja punaseks"): Copy-paste teise autori tekstist ilma sellele viitamata Teise autori teksti ümbersõnastamine või sõnade järjekorra muutumine, samas originaal-tekstile siiski viitamata Tabeli/graafiku, joonise, numbriliste andmete toomine viitamata · Siiski pole aktsepteeritav ka korrektselt viidates autori originaaltekstist teha copy-paste. Püüda autori mõtet
enne sisule keskendumist. Nii lood endale pildi ainestiku ammendavusest Allikakriitika on uurimismeetod, mille eesmärgiks on hinnata allika usaldusväärsust ja kasutamiskõlblikkust: Plagieerimise all mõeldakse teaduslikku (või kunstialast) vargust: teise autori ideede, uurimistulemuste või sünalise vormi esitamist enda omana. Eriliseks probleemiks on veel avaldamata tähelepanekute, tulemuste või ideede keelatud laenamine. Samuti on probleemiks esseede ja lõputööde turg internetis. Plagiaadi vältimiseks tuleb kindlasti algallikale ja autorile viidata iga kord kui : kopeeritakse teise autori täpset sõnastust refereeritakse teise autori ideid kasutatakse teise autori poolt esitatud fakte, statistikat, tabeleid, jooniseid, diagramme, pilte jne. Probleemid on Hüpoteesi saab iseloomustada järgmiselt · hüpotees on teadaolevatel faktidel ja seadustel rajanev, kuid tõestamata teaduslik oletus;
kohta talletatud engrammidest. (3, lk 132) 3.5.2 Krüptomneesia Esineb kahte tüüpi krüptomneesiat. Võõrandava krüptomneesia puhul inimese isiklik kogemus muutub reprodutseerimisel võõraks ehk siis loetuks või teiste poolt öelduks . Asotseeruva krüptoseeria puhul võõras kogemus muutub inimese arvates tema enese 8 kogemuseks või loomingu tulemuseks. Assotsieeriv krüptomneesia võib olla tahtluseta plagiaadi põhjuseks. (3, lk 132) 3.5.3 Konfabulatsioon Konfabulatsioonid on väljamõldised mäluaukude täitmiseks. Näiteks kui inimene ei suuda mõnda asja meenutada, siis võib ta sündmuse või mõne unustatud seiga sellest välja mõelda ja sealjuures siiralt uskuda, et see on tõesti aset leidnud. (1, lk 96). 4 Kokkuvõte Võib öelda, et mälu on äärmiselt tähtis ja universaalse iseloomuga ajutegevuse nähtus.
(korporatsioon, ettevõte, asutus, eraisik). 3.3. Töös viitamine Põhinõue on, et viidata tuleb allikatele, mida autor tegelikult on kasutanud, kusjuures kõik tekstis toodud viidatud materjalid peavad kirjetena sisalduma allikmaterjalides. Kõik teistele autoritele kuuluvad seisukohad, probleemipüstitused, tsitaadid, arvandmed jm esitatakse kas täpselt viidatud tsitaatidena või refereeringutena. Kellegi teise töö või seisukohtade esitamine enda omadena (plagiaat) on keelatud. Plagiaadi ilmnemisel kõrvaldatakse õpilane kaitsmiselt ning tööd hinnatakse “puudulikuga”. Tsitaat vastab täpselt originaalile nii sõnastuse, ortograafia, kirjavahemärkide kui ka eristuskirjade (sõrendused jm) suhtes ning see esitatakse jutumärkides. Tsitaati ei panda sõnu juurde, autori mõtet muutvaid sõnu ei võeta välja. Tsitaadis ei tohi liita üheks lauseks mitmest eri kohast võetud lausekatkeid. Viide märgitakse kohe pärast tsitaati lõpetavaid jutumärke,
) õpetas, põhinesid tema arvutusvahendi kasutamisel, seepärast lubas ta oma avaldatava raamatu pühendada noorele pintsile. Joonis 2. Vincenzio Galileo (Vincnzio.www). Joonis 3. Cosimo Medic (Cosimo.www). 7 1606. aastal avaldati Galileo raamat arvutusvahendi kohta. See ilmus itaalia keeles, et oleks kasu inseneridel ja sõjaväelastel. 1607. aasat alguses avaldas Baldessar Capra selle ladinakeelse plagiaadi ja andis mõista, et kõik teised, kes sellest instrumendist on kirjutanud, on selle temalt varastanud. Capra polnud ise kuni 1602. aastani matemaatikat isegi mitte õppinud. Alles sel aastal oli ta kokku saanud Saksamaalt tulnud õpetaja Simon Mayriga. Galileo oli neid arvutusseadmeid valmistanud ja müünud juba 1597. aastast alates. Talle oli selline süüdistus tõsine asi oli ta ju pühendanud Medicite printsile midagi, mis täielikult temale ei kuulunudki. Ta hankis
rühmatöö korral näidatakse ära iga rühmaliikme osa töös. Põhiosa töö sisulises osas antakse vastused sissejuhatuse küsimustele; töös on õpilase isiklikud mõtted käsitletud autorite seisukohtadega; on oluline, et refereeringule lisab töö autor omapoolsed kommentaarid; refereeringud peavad olema viidatud! 16.10.2015, reede Tsiteerimine ja refereerimine Miks viidata? võimaldab hoiduda plagiaadi süüdistusest; lisab kirjutisele autoriteeti; võimaldab lugejal leida üles algallika. (Uibu 2009) Tsitaat ja refereering ...on varasemate uurimuste ja teiste autorite seisukohtade/andmete esitamiseks omas tekstis. Tsitaat ehk sõnasõnaline väljavõte tekstist. refereering ehk kokkuvõttev laenamine, st kirjutaja väljendab kasutatud allikast pärit infot oma sõnadega. Tsiteerimine
määratud ajal. Lõputööd on võimalik uuesti kaitsta üks kord. Lõputöö korduskaitsmiseks nõuab komisjon olemasoleva töö täiendamist või uue teema valimist. Kaitsmiskomisjon võib tõestatud diskrediteeriva teabe ilmnemisel (plagiaat, võltsitud andmete esitamine jne) muuta oma otsust kolme tööpäeva jooksul alates lõputöö kaitsmise päevast. Muudetud otsusele lisatakse tõendavad materjalid, mis olid otsuse muutmise aluseks. Tõendatud plagiaadi korral kaotab üliõpilane õiguse olemasoleva lõputöö korduskaitsmiseks. Ülikooli lõpetamiseks peab ta koostama lõputöö uuel teemal. Kui üliõpilane ei nõustu kaitsmisel saadud hindega või kaitsmisprotseduuriga, on tal õigus esitada dekaanile kirjalik protest kolme tööpäeva jooksul pärast tulemuste teatavaks tegemist. Dekaan moodustab kolmeliikmelise komisjoni, kes vaatab kaebuse läbi ja teeb otsuse dekaanile teatavaks kümne tööpäeva jooksul arvates protesti esitamisest
neid materjale enda huvides ära. Tundub, et eelkõige kardetakse just kaasõppejõudusid. Trükitud kujul õppematerjale ei kardeta välja anda, samuti on need raamatukogudes kõigile kättesaadavad. [3 lk 13] Lahendus: Tuleb küsida juriidilist abi, kuidas kaitsta veebis avaldatud õppematerjale autoriõigusega ja kuidas autoriõigust registreerida. Välja töötada vahendid, kuidas autoriõiguste rikkumist tuvastada (plagiaadi kontrollimissüsteem). [3 lk 13] Kursuse tutvustuste pealiskaudsus Täiendõppe ja vabaainete korral on kursuste tutvustused pealiskaudsed. Samas ei ole võimalik vähemalt osaliseltki kursuse sisuga tutvuda. [3 lk 13] Lahendus: Lasta kursuse materjalid vähemalt osaliselt vabaks. Kui potentsiaalne õppur saab vaadata kursuse mõnda esimest tundi, võib tal tekkida huvi, et "mis saab edasi" ja ta registreeribki ennast kursusele. Tutvustuse ja reklaami eesmärgil on
Väljavõtteid eetikakoodeksist • Tegutsemine oma kompetentsi piirides • Informeeritud nõusolek (informed consent). Osalemiseks, salvestamiseks, tulemuste kasutamiseks • Füüsiliste ja vaimsete kannatuste vältimine • Konfidentsiaalsus. Ei levita kogutud informatsiooni • Privaatsuseaustus. Ei sunni inimest ennast avama - vastu tahtmist, sunnitult • Selgitamine (debriefing), eriti peale katteloo kasutamist • Õigus loobuda • Plagiaadi vältimine • http://www.apa.org/ethics/code/index.aspx • Inimuuringute eetikakomisjonid
annaabi.ee 
