Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Õppetöö korralduse ja Õppekeskkonna küsimustik (0)

5 VÄGA HEA
Punktid

Õppetöö korralduse ja Õppekeskkonna küsimustik

Lugupeetud Rakvere Ametikooli õpilane!

Minu nimi on Maret Tolbuzova. Olen Rakvere Ametikooli Maaturismi teeninduse I kursuse õpilane. Pöördun Teie poole palvega osaleda küsitluses, et saada Teilt tagasisidet õppetöö korralduse ja õpikeskkonna kohta. Küsitlus on anonüümne.
Sissejuhatus küsitlusse:
Palun tõmmake sobivale vastusevariandile joon alla või kirjutage vastus.
Kursus :
- esimene
- teine
- kolmas
- neljas
Eriala:
Õpite:
-Põhihariduse nõudega baasil
-Keskhariduse nõudega baasil
-Põhihariduseta nõudega baasil
I osa: Õppetöö korraldus ja õpikeskkond
Hindamisel märkige number 5 palli skaalal 5 - väga rahul ....... 1 - üldse ei ole rahul. Lisaks
hinnake iga väite olulisust Teie jaoks, kus 5 - väga oluline ......1 - pole üldse oluline.
Juhul, kui Te ei oska hinnata, valige variant 0 – Ei oska öelda.
Vastamisel märgistage sobiva vastusevariandi number ringiga!
RAHULOLU
OLULISUS
Ei oska öelda
Üldse ei ole rahul
Pigem ei ole rahul
Pigem rahul
Rahul
Väga rahul
Ei oska öelda
Üldse ei ole oluline
Pigem ei ole oluline
Pigem oluline
Oluline
Väga
oluline
1. Info kättesaadavus
õppeainete kohta
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
2. Info kättesaadavus muudatuste kohta
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
3. Hinnete teadasaamise korraldus
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
4. Üldine õhkkond koolis
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
5. Paljundus -võimalused
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
6. Ühiselamu kättesaadavus ja kvaliteet
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
7. Huviringide kättesaadavus ja kvaliteet
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
8. Õppetöö kellaajaline algus
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
9. Toitlustusteenus
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
10. Kooli sisustuse kaasaegsus
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
11. Koolivaheaegu on neli
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
12. Riidehoid
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
13. Kooli koduleht
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
14. Hindamine
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
II Osa: Lisainfo
Palun tõmmake Teile sobivale vastusevariandile joon alla või täitke vajalikud kohad.
1.Kas olete rahul siin koolis õppimisega ?
- väga rahul
– meelsamini õpiksin mõnes teises koolis
- ei taha üldse õppida, miks? ..................................................................
- ei ole veel kindel
- muu ………………………..
2.Kas teile meeldib Teie eriala ?
-väga meeldib
-meeldib
-ei meeldi, miks? ...............................................................
-ei oska öelda veel
-ei, aga pidi mingi eriala võtma.
3.Nimetage mis on meie koolis hea.
1) ......................................................................................................
2) .......................................................................................................
3) .......................................................................................................
4.Nimetage, mis vajab meie koolis paremaks muutmist .
1) ......................................................................................................
2) .......................................................................................................
3) .......................................................................................................
5.Kas töötate lisaks õpingutele koolis (v.a praktika) ?
- jah, poole kohaga
- ei tööta
- muu…….
6.Kas soovitaksite meie kooli õppima tulla oma sõpradele / tuttavatele?
- jah, kindlasti
- võib-olla
- pigem ei, miks?.................................................
7.Kas kavatsete tööle minna valitud erialal?
- jah, kindlasti
- pole päris kindel
-ei kavatse
9.Kas plaanite edasi minna õppima valitud erialal ?
- jah, kindlasti
- pole päris kindel
-ei kavatse, miks?.................................................
8. Kui Te ei kavatse asuda tööle / jätkata tööd valitud erialal, siis mis on selle
põhjuseks?
……………………………………………….
III osa: Teie andmed
Joonige palun alla teile sobiv vastusevariant.
  • Sugu: a) mees b)naine
  • Vanus: a) alla 20
    b) 20-30
    c) 30-40
    Tänan Teid vastamast!
  • Õppetöö korralduse ja Õppekeskkonna küsimustik #1 Õppetöö korralduse ja Õppekeskkonna küsimustik #2 Õppetöö korralduse ja Õppekeskkonna küsimustik #3 Õppetöö korralduse ja Õppekeskkonna küsimustik #4
    Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
    Leheküljed ~ 4 lehte Lehekülgede arv dokumendis
    Aeg2013-01-24 Kuupäev, millal dokument üles laeti
    Allalaadimisi 13 laadimist Kokku alla laetud
    Kommentaarid 0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
    Autor tolbuzov1 Õppematerjali autor
    täitmata.

    Sarnased õppematerjalid

    Miks õpitakse rohkem humanitaaraineid kui reaalaineid
    23
    doc

    Miks õpitakse rohkem humanitaaraineid kui reaalaineid

    Tartu Ülikool Pärnu Kolledz Turismi- ja hotelliettevõtlus Miks õpitakse rohkem humanitaaraineid kui reaalaineid Uurimustöö Juhendaja: Liina Käär Pärnu 2008 3 Sisukord Sissejuhatus.......................................................................................................................4 1 Probleemi püstitamine.................................................................................................... 6 2 Hüpotees........................................................................................................................ 6 3 Õpetajate palgad Eestis...................................................................................................6 3.1 Õpetajate keskmise palga ja Eesti keskmise palga võrdlus.....................................7 4 Reaalainete ja humanitaarain

    Turismi -ja hotelli ettevõtlus
    Ülenurme Gümnaasiumi 10-ja12-klasside õpilaste lugemisharjumused
    38
    docx

    Ülenurme Gümnaasiumi 10. ja12. klasside õpilaste lugemisharjumused

    ............................................................5 1.4 Lugemist mõjutavad tegurid.........................................................................................6 2. Metoodika...........................................................................................................................7 2.1. Valim...........................................................................................................................7 2.2. Küsimustik...................................................................................................................8 2.3. Uuringu läbiviimine ja andmeanalüüsi meetodid........................................................8 3. Tulemused ja arutelu..........................................................................................................9 3.1. Ajalehtede lugemus ja tellimine..................................................................................9 3.2

    Kirjandus ja ühiskond
    Eesti elanike keskkonnateadlikkuse uuring 2020
    153
    pdf

    Eesti elanike keskkonnateadlikkuse uuring 2020

    August 2020 Eesti elanike keskkonnateadlikkuse uuring Uuringu tellija: Keskkonnaministeerium Sisukord Uuringu taust................................................................................................................... 4 Uuringu metoodika .......................................................................................................... 5 Valimi profiil .................................................................................................................... 9 Uuringu põhijäreldused ................................................................................................. 11 Kokkuvõte ..................................................................................................................... 12 Tulemused .................................................................................................................... 21 1. Hinnangud Eesti keskkonnaseisundile ..

    Kategoriseerimata
    Nimetu
    25
    doc

    Nimetu

    õpilaste ja lehetegijate soovid lähevad siinkohal lahku. Vastused oleksid heaks mõtteaineks lehe toimetajatele, et nende suur ettevõtmine edaspidi vilja kannaks ning artiklid pakuks peamisele sihtgrupile ­ õpilastele ja õpetajatele ­ huvi. 2.2 Koolielu paremaks muutmine ­ mida teeksid õpilased? Kuna viisime küsitluse läbi ainult Põllu õppekorpuse õpilaste seas, siis peamiste punktidega toovad vastajad välja selle, et Põllu õppekorpuses ei toimu peale õppetöö suurt midagi. 5 Õpilased sooviksid lõbusaid mänge, viktoriine või midagi muud põnevat, mis halli koolipäeva natuke põnevust tooks. Avaldati nördimust, et kõik üritused toimuvad enamasti Kopli õppekorpuses, kuhu meie korpuse õpilased juba aja mitte klappimise pärast minna ei saa. Mingil määral on mõistetav, et suuremate ruumivõimaluste, rohkemate õpilaste ja parema

    Kategoriseerimata
    Aktiivõppe meetodid I-III TööLEHED
    323
    doc

    Aktiivõppe meetodid I-III TööLEHED

    AKTIIVÕPPE MEETODID TÖÖLEHED Merlecons ja Ko OÜ 0 SISUKORD AKTIIVÕPPE MEETODID I.....................................................................5 AJALEHT...................................................................................................6 EBASELGE JA SELGE EESMÄRK..........................................................6 EBAVÕRDSED VAHENDID.................................................................10 ELUVESI...................................................................................................12 ENESEKEHTESTAMINE.......................................................................18 GRUPIKÄITUMINE...............................................................................21 HEA JA EDUKAS INIMENE.................................................................22 INTERVJUU.......................................................

    Isiksusepsühholoogia
    Kuidas müüa lihtsama vaevaga rohkem
    21
    docx

    Kuidas müüa lihtsama vaevaga rohkem?

    Müügi põhitõed Kuidas müüa lihtsama vaevaga rohkem? [Type the author name] "Väikesed muudatused võimetes viivad suurte muudatusteni tulemustes." Sisukord Sissejuhatus 2 Millised omadused peavad olema heal müügiinimesel? 3 Klientide eripärad 5 Müügitsükkel 7 Ettevalmistus ja häälestamine 8 Kontakti loomine ­ ICE BREAKING 8 Vajaduste lahtiselgitamine 9 Toote esitlemine 10 Vastuväidetega tegelemine 11 Closing 13 Lisamüük ­ crossell 19 Kokkuvõte 20 1 Sissejuhatus Müügitöö on kahtlemata kõige huvitava

    Müügitöö alused
    Andmeanalüüs 3
    276
    xlsx

    Andmeanalüüs 3

    Timestamp Olen: Vanus Elukoht 3/31/2010 14:37:21 Mees 18-20 Tallinn 3/31/2010 14:42:09 Naine 18-20 Harju maakond 3/31/2010 16:25:30 Naine 18-20 Harju maakond 3/31/2010 16:31:07 Naine 21-23 Tallinn 3/31/2010 17:46:36 Naine 18-20 Tartu maakond 3/31/2010 18:14:09 Mees 18-20 Tallinn 3/31/2010 18:45:40 Naine 18-20 Rapla maakond 3/31/2010 21:14:07 Naine 21-23 Lääne maakond 3/31/2010 21:15:29 Mees 21-23 Tallinn 3/31/2010 22:36:48 Naine 18-20 Harju maakond 3/31/2010 22:41:04 Naine 18-20 Järve maakond 4/1/2010 0:28:03 Mees 18-20 Põlva maakond 4/1/2010 1:24:10 Mees 18-20 Tallinn 4/1/2010 13:16:45 Naine 18-20 Järve maakond 4/1/2010 14:45:10 Mees 18-20 Jõgeva maakond 4/2/2010 20:46:34 Naine 18-20 Harju maakond 4/3/2010 16:12:36 Naine 18-20 Lääne-Viru maakond 4/4/2010 19:33:40 Mees 18-20 Tallinn 4/4/2010 22:5

    Andmeanalüüs
    KÜSITLUS
    17
    docx

    KÜSITLUS

    intervjueeritavalt annavad vajalikku informatsiooni. Usutluse küsimuste koostamise iseloomu järgi võib eristada järgmisi intervjuusid : --- struktureeritud usutlused e. standardiseeritud usutlused; osaliselt struktureeritud intervjuu e. poolstandardiseeritud usutlus; struktureerimata intervjuu e. standardiseerimata usutlus. Struktureeritud intervjuu eelnevalt on küsimused konstantselt välja töötatud ja usutluse käigus neid ei muudeta. Piiratud küsimustik viib piiratud vastusteni. See on tundetu osalejate eneseväljenduse vajaduste suhtes. Valiidsus : valitud variantide valiidsus, vastaja ei väljenda oma mõtteid, vaid valib välja poliitiliselt korrektse vastuse. Küsimuste standardiseerimine võimaldab saada kvantitatiivseid andmeid. Intervjuu vastused- tulemused on usaldatavad, kuna küsimust saab esitada täpselt samasugusel kujul teistele informantidele. Struktureeritud intervjuu võimaldab

    Andme-ja tekstitöötlus




    Kommentaarid (0)

    Kommentaarid sellele materjalile puuduvad. Ole esimene ja kommenteeri



    Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun