Dimensioonid-lähedus, kontakt, kadedus, vimm, emotsionaalne toetus, omaksvõtt/heakskiit, psühholoogiline seotus Suhete mõjufaktorid- sugu, vanus, sünnijärjekord, vanemate kohalolek, vanemate suhtumine, ühe eelistamine teisele Mõjufaktoriga kaasnevad tingimused Suhte kvaliteet ja seda mõjutavad tegurid jne jne Õdede-vendade teema uurimisküsimusena Mitte väga populaarne Keeruline Mõju raske kindlaks teha (tõestada) Väga kultuurispetsiifiline Aeganõudev Hollandis laste soo mustrite uuring, kestis kokku 4a . 2x aastas külastati peret ja siis 2 ndl kon 369 perekonda. Videosalvestused, arvuti testid, küsimustikud Õe-venna suhte etapid- õe või venna sünd Muutused pere sotsiaalses keskkonnas Ebakindlus, kiindumussuhte kõikumine Võimalik tõrjumine/ tõrjutuse probleemid Tervis- ja käitumishäired Õe-venna suhte etapid- õe või venna sünd Toimetulek::
oma arengus nii kognitiivset, füüsilist, sotsiaalset, emotsionaalset, moraalset, seksuaalset, vaimset, kultuurilist kui ka hariduslikku ning suurema osa nendest vajadustest saab rahuldatud vanemate poolt. Laste vajaduste rahuldamine ei toimu lihtsalt neid sigitanud või nende pärast muret tundvate indiviidide bioloogiliste instinktide tõttu. Laste vajadused ja hool nende pärast on tähenduslikud. Siit võib järeldada, et vanemsus ja vanemapõlv on kultuurispetsiifiline, see tähendab aga, et see seostub lastekasvatuse tõekspidamiste ja arusaamadega antud kultuuri kontekstis ja on ajas muutuv. Lapsevanematele on esitatud tänapäeval väga mitmekesiseid väljakutseid: · Majanduslik stress ja vaesus · Perekonnaüksuste isoleerumine · Pere vajadustega vastuolus olevad töökohapoolsed nõudmised
Binet vaimsete võimete test planeerimine, kohanemine, õppimine kogemusest, abstraktne mõtlemine, keerukad mõisted Thurstone - 7 intelligentsuse näitajat: verbaalne, sõnaline voolavus, numbriline, tajuline, mõtlemine, mälu, ruumiline Raymond Cattell 20.saj 1) fluiidne e voolav intelligentsus, sünnipärane, seoste mõistmine, hindamiseks ruumiülesanded ja maatriksid 2) kristalliseerunud intelligentsus omandatud faktiteadmised, kultuurispetsiifiline, ennustab õpiedukust. Verbaalsed, numbrilised ja üldinforemeeritavuse ülesanded. Intelligentsus = vaimne võimekus x võimalused x motivatsioon James Cattell 19.saj- sensomotoorne test intelligentsue mõõtmiseks (ei sobi, nt nägemisteravus) Binet 1905. esimene rakenduslik vaimsete võimete skaala, et eristada kooli Stern intellignetsuse koefitsent IQ IQ = vaimne vanus / kronoloogiline vanus x 100
tõesta asjaolu, et „suure viisiku“ omaduste päritavuskoefitsiendid on eri maades üsna sarnased. Mida tähendab „kultuur“ kultuure võrdlevas psühholoogias? • Etnopsühholoogia (indigenous psychology). • Kultuuripsühholoogia. Märksõnad ja teemad loengust Kultuuridimensioonid/-sündroomid Erinevused isik(s)u(se) mõistes: – “sõltumatu” ja “sõltuv” mina-kontseptsioon; – käitumise kirjeldamine ja põhjendamine – eneseanalüüs Kultuuriti võrdlev (etic) ja kultuurispetsiifiline (emic) lähenemine isiksuseomadustele: – Suure Viisiku universaalsus – kultuurispetsiifilised isiksuseomadused Maadevahelised erinevuse isiksusetesti skoorides ja nende põhjused Selfi/”mina” kaks aspekti: 14 – eneseteadvus – stabiilsed enesekohased representatsioonid, mina-kontseptsioon Eneseteadvus lastel ja teistel liikidel – lingvistilised markerid – kognitiiv-käitumuslikud markerid (Gallupi peeglitest) – emotsionaalsed markerid
Vanemate kasvatuspraktika - Demokraatlik - Premoraalidiskusioonides osalemine - Vanemate mudel ja internaliseeritud väärtused - Madal tase sundi ja kõrge soojust, seotust suhetes?! - Induktiivsed kontrollimeetodid Formaalne haridus - Tähtis faktor: haridusaste tõuseb – tõuseb ka moraalse otsustuse aste Kultuur - Traditsioonilised 4 astet - Kultuurispetsiifiline teooria – rõhuasetus kas individuaalsele õigusele või hoolivusele, kollektiivsusele
Philip E. Vernon - 1950 -- The Structure of Human Abilities. Hierarchical group factor theory Raymond B. Cattell 1963 -- Theory of Fluid and Crystallized Intelligence: A critical experiment. Gf fluiidne ehk voolav intelligentsus: arutlusoskus ja loogiline mõtlemine; sünnipärane üldine vaimne võimekus Gc kristalliseerunud intelligentsus: omandatud faktiteadmised, silmaring; kultuurispetsiifiline (=> kooliharidus) Gf Fluiidne ehk voolav intelligentsus Seotud võimetega lahendada probleeme ja avastada keerulisi seoseid ühikute vahel. Eeldus, oskus ja taiplikkus näha seaduspärasusi ja seoseid (ei eelda teadmisi) alus õppimiseks ja teadmiste omandamiseks. On bioloogilise alusega (närvisüsteemi areng) ehk kultuuri ja kasvatuse mõjudest suhteliselt sõltumatu võime. Hindamiseks kasutatakse näiteks erinevaid ruumilisi ülesanded ja kujundite maatrikseid.
ülesannete lahendamist - Lisaks üldisele võimekusele on inimesel ka spetsiifilised võimed, mi smõjutavad ainult mingi konkreetse valdkonna ülesannete lahendamist - Mitme võime teooriad - Cattell - GF fluiidne ehk voolav intelligentsus – arutlusoskus ja loogiline mõtlemine, sünnipärane üldine vaimne võimekus - GC kristalliseerunud e ladestunud intelligentsus – omandatud faktiteadmised, silmaring, kultuurispetsiifiline - Thurstone - Verbaalne arukus - Sõnaline voolavus - Numbriline võimekus - Ruumiline ettekujtusvõime - Töömälu - Tajukiirus - Arutlusoskus - Gradner - Keeleline intelligentsus - Loogilis-matemaatiline - Muusikaline - Ruumiline - Kehalis-kineetiline - Intrapersonaalne - Interpersonaalne - Naturalistlik - Alternatiivsed intelligentsuse vormid - Sotsiaalne intelligentsus – thorndike - Praktiline intelligentsus – sternberg
Tase kuhu konkreetne kultuur jõuab varieerub kultuuriti (seda ei nähta universalismina). Kultuuriti võrreldes leiti mõningane universaalsus moraalses arutluses: - Kõikides klt’ides oli täiskasvanuid kes arutlesid konventsionaalsel staadiumil, - Mitte üheski klt’is ei arutlenud täiskasvanud prekonventsionaalsel staadiumil, kuigi lapsed seda tegid. Samas postkonventsionaalse arutluse kohta ei leitud kõikides kultuurides tõendeid ie on põhjust arvata, et see staadium on (lääne) kultuurispetsiifiline, mitte universaalne. Ethics of autonomy, community and divinity 1. Autonoomia eetika – moraali vaadeldakse individuaalsete õiguste ja vabaduste rikkumisena, rõhk on isiklikul valikul. Tegu on ebamoraalne kui rikub teiste vabadusi ja/või õiguseid. 2. Kogukonnaeetika – eetilisena vaadeldakse interpersonaalsete kohustuste täitmist. Tegu on ebamoraalne kui indiviid oma kohustusi teiste ees ei täida. 3
luuakse tarbijaga sõprussuhted ning seeläbi saavutatakse tarbija usaldus ja lojaalsus. Eesmärgiks on pakkuda tarbijale positiivset emotsiooni loovat ja meelelahutuslikku reklaami, mis seejärel suunaks tarbija ostukohta, kus on kättesaadav kogu toodangu/teenustega seonduv informatsioon. D Sümbolismi mudel - eemärgiks on muuta bränd sümboliks, mis võimaldaks tarbijal eristuda teistest tarbijatest. See mudel on väga kultuurispetsiifiline. Sümbolid peegeldavad kultuuri. Need võivad olla staatuse, edu, eneseväljenduse vms. sümbolid. Enamasti on sümbolid iseloomulikud suure võimudistantsiga ja tugevalt ebaedu vältivatele kultuuridele, kuid ka kollektivistlikele kultuuridele nagu Aasia, Prantsusmaa ja lõuna Euroopa. 23 Kontroll rahvusvahelises turunduses
omaksvõtt/heakskiit, psühholoogiline seotus Suhete mõjufaktorid- sugu, vanus, sünnijrjekord, vanemate kohalolek, vanemate suhtumine, ühe eelistamine teistele jne. Mõjufaktori kaastingimused: nt ühikonnakord jne Suhete kvaliteet ja seda mõjutavad tegurid jnejne Mitte väga popp uurimisteema Keeruline teema Mõju raske kindlaks teha Väga kultuurispetsiifiline(sh isegi ühe riigi sees suured erinevused) Aeganõudev- vaja longituuduuringut Suhtemustrid peres: mida rohkem inimesi seda rohkem suhtemustreid Õe/venna suhte etapid- uue õe või venna sünd Muutused pere stsiaalses keskkonnas Ebakindlus, kiindumussuhte kõikumine Võimalikud tõrjumise/tõrjutuse probleemid Tervise ja käitumishäired Lapse mngu kestus ja mängu liik (õeks/vennaks olemisest) ja head suhted
Petmine valetamine ja empaatia on tänu eneseteadvusele võimalik sisekõne- broca piirkonna aktivatsioon eneseteadvuse/refl ülesannete puhul. Selle abil reg enda käitumist ISIKSUS-2 Vaadet: indiviidile omased harjumused, käitumismustrid, sügavam olemus Kultuuridimensioonid/-sündroomid Erinevused isik(s)u(se) mõistes: "sõltumatu" ja "sõltuv" mina-kontseptsioon; käitumise kirjeldamine ja põhjendamine eneseanalüüs Kultuuriti võrdlev (etic) ja kultuurispetsiifiline (emic) lähenemine isiksuseomadustele: Suure Viisiku universaalsus kultuurispetsiifilised isiksuseomadused Maadevahelised erinevuse isiksusetesti skoorides ja nende põhjused Selfi/"mina" kaks aspekti: eneseteadvus stabiilsed enesekohased representatsioonid, mina-kontseptsioon Eneseteadvus lastel ja teistel liikidel lingvistilised markerid kognitiiv-käitumuslikud markerid (Gallupi peeglitest) emotsionaalsed markerid Eneseteadvuse adaptiivsed funktsioonid
põhiline majandust käivitav motivaator on ühiskondi, kus ei käivtata majandustegevust selleks, et saada kasumit. Majandussüsteemid ei ole määratletud üksikisikute valikutest ja motivatsioonist vaid ka motivatsiooni struktuuridest on erinevad asjad, mida väärtustatakse. Huvid ei ole suvalised eelistatakse, mida oma ühiskonnas eelistatakse. Formalistid süüdistasid substantiviste selles, et nad ei mõista lihtsalt majandusteooriat. Substantivistidel on kultuurispetsiifiline huvi näha erinevusi igal pool. Neile ei meeldi näha universaalseid asju, püüavad näha märke, et majandus on erinev igal pool. Tahavad näha põliselanikke romantilises valguses, kellele on võõrad lääneinimese pahed, nt kasumiahnus. Substantivistid omakorda süüdistasid formaliste selles, et kust me näeme mõnes põlisrahvaste ühiskonnas seda kasumiprintsiipi isegi formalistid ei suutnud näidata, et kasum oleks kõigis ühiskondades materiaalne
mõiste süü (moraalse käitumise aluseks mitte tunda süüd), siis japsidel pole mitet süükultuur, vaid häbikultuur, oluline, mida teised arvavad (kas käituvad moraalselt, hierarhia), häbi sai maha pesta ainult verega (enesetapp?). Gregory Bateson (1904-1980) – uuris inimestevahelisi suhteid, võttis kasutusele mõiste eetos (väärtushinnangud sunnivad maailma vaatama mingil viisil, kultuurispetsiifiline), tegi välitööd Uus-Guineas iatmulide juures. Kirjutas keerulise raamatu nende rituaalist 1936a. Meadi ja Batesoni välitööd Bali saarel, 1936-1938, esimest korda kasutati projektis süstemaatiliselt nii filmi kui ka fotograafiat, oli üles ehitatud visuaalse värgi kasutamisel. 25 000 fotot ja 15 tundi filmi. Eesmärgiks oli kirjeldada visuaalselt Bali inimeste eetost, näidata nende mitteverbaalset käitumist ja selle läbi uurida abstraktseid kontseptsioone.
peavad olema reeglid, vaid see on mõtlemises kinni, missuguses ühiskonnas ja reeglite keskel me oleme üles kasvanud. Ta raamatud said palju vastukõla, alles hipiliikumise ajal said ta teosed populaarseks. Mead koos oma kolmanda abikaasaga Gregory Batesoniga (1904-1980) uuris ka inimestevahelist suhtlemist. Võttis kasutusele mõiste eetos alateaduslike uskumuste süsteem, mida me ei väärtusta, taju. Need väärtushinnangud sunnivad inimest tajuma maailma teatud viisil ja see on kultuurispetsiifiline. Tegi oma välitöid Uus-Guineas iatmul'ide juures. Meadi ja Batesoni välitööd Bali saarel, 1936-1938. Esimest korda kasutati selles projektis nii fotograafiat kui ka filmi. See projekt oligi üles ehitatud sellise tehnika kasutamisele. Tehti 25 000 filmi, 15 tundi filmi. Projekti eesmärgiks oli kirjeldada visuaalselt Bali saarte elanike eetost näidata nende mitteverbaalset käitumist ja selle läbi uurida nende tõekspidamist ja abstraktset mõtlemist. Mead sidus selle
annaabi.ee 
