Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Inimeste eesmärgid (0)

1 Hindamata
Punktid
Inimeste eesmärgid
Kui üldistada inimesi, siis ühed on need, kellele on tähtsamad materiaalsed väärtused ning teised need, kellele aga vaimsed. Eelkõige on materiaalsed väärtused tähtsad noortele inimestele, kuid vanemaks saades hakatakse väärtustama rohkem peret ning häid inimesi enda ümber. Millised on inimeste eesmärgid ja kuidas seatud eesmärkideni jõutakse?
Suur osa inimestest on seadnud endale eesmärgid juba varajases nooruses. Paljudel on juba oma unistuste töökoht teada. Kuid inimeste mõttemaailm muutub vananedes ning vähesed on valinud sama ameti, millest lasteaias vaimustatud oldi . Mina tahtsin lasteaias saada pätiks, sest neil on palju raha, kuid sel aastal otsustasin, et edasi lähen õppima ettevõtlust. On palju noori, kes ei suuda ka gümnaasiumi lõpuks endale eriala valida. Poistel on lihtsam- saavad minna kaitseväkke, mis annab ühe lisa-aasta mõtete korda seadmiseks. Vahel juhtub, et ei mindagi edasi õppima ning valitakse amet, mis ei vaja erilisi oskuseid - tavaliselt on tegu füüsilise ning raske tööga, mille eest saab vähe palka. Ilmselt kahetsetakse seda otsust vanemana .
Kui inimene on seadnud esikohale töö, õpingud, hea palga ja karjääriredeli, siis jääb tagaplaanile eraelu - pere. Võib-olla ei jäägi aega pere ega sõprade jaoks. See põhjustab selle, et varsti ei ole oma muresid kellegagi jagada. Kui inimene lõpuks seda märkab, võib muutuda ta vaimselt õnnetuks, võib-olla langeb ta hoopis depressiooni, mida püüab alkoholiga parandada. Ehk läheb ta baari ja ostab võõrastele inimestele jooke, sest endal tal enam sõpru pole, kuid seevastu rahast puudu ei tule, sest ta on töötanud ennast väga kõrgele ametikohale. Ta tunneb ühel õhtul seda jagamisrõõmu, kuid hommikuks on jälle kõik kadunud. See tähendab, et inimene peaks alati ka sotsiaalset elu väärtustama ja mitte oma sõpru unustama .
Lee Gruenfeldi raamat „Meisterklassi juveelivarga ülestunnistused“ räägib Bill Masoni eluloost- nimelt tahtis B.Mason korraldalda kogu aeg ideaalsemaid ja suuremaid rööve- see oli tema elus ainuke eesmärk. Seejuures unustas ta oma pere, lõpuks pidi võimude eest põgenema ja nii jäigi ta üksinda- ta pere jättis ta. See murdis mehe ja ta jäigi vaimselt väga õnnetuks. See on näide sellest, kuidas midagi hingega tehes, ei tohi teisi väärtuseid tagaplaanile jätta. See toimib ka vastupidiselt, ehk kui juba noorena on kõige tähtsamal kohal sõbrad ja pere loomine, siis unustatakse hariduse tähtsus ja elatakse vaesuses. Muidugi teevad kõik inimesed oma otsused ise.
Jagan inimesed kaheks selle järgi, kas neil on esikohal materiaalsed või vaimsed väärtused. Paljudel on eesmärgid paigas juba lasteaias, need eesmärgid tavaliselt aga püsima ei jää. Põhikooli või gümnaasiumi lõpus tehtud eriala valik võiks juba üpris kindel olla. Kui ei suudeta üldse midagi valida, minnakse tööle, mis ei vaja oskuseid ega haridust, kuid ka palk on vastav- väike. Olles seadnud esikohale karjääri, ei tohi tagaplaanile jätta ka eraelu, mille moodustavad sõbrad ja pere. Lähedaste inimesteta isikud on vaimselt õnnetud ja pikaajaliselt õnnetu olemine võib viia depressioonini, mida tahetakse alkoholiga parandada. Samas on noori, kes ei väärtusta karjääri ega õpinguid, nad tahavad juba noorelt minna tööle ja luua oma pere, mis on väga raske, sest hariduseta on peaaegu võimatu saada soovitud palka. Tuleks võrdsustada mõlemaid väärtuseid, nii ei jää kumbki teise varju ja saavutatakse soovitud edu ja elu.
Inimeste eesmärgid #1 Inimeste eesmärgid #2
Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
Leheküljed ~ 2 lehte Lehekülgede arv dokumendis
Aeg2016-05-20 Kuupäev, millal dokument üles laeti
Allalaadimisi 41 laadimist Kokku alla laetud
Kommentaarid 0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
Autor pilonidal Õppematerjali autor
Kirjand mis käsitleb probleemi "Millised on inimeste eesmärgid ja kuidas seatud eesmärkideni jõutakse?"

Sarnased õppematerjalid

INIMESTE ÕNNEOTSINGUD JA NENDE EESMÄRGID
1
docx

INIMESTE ÕNNEOTSINGUD JA NENDE EESMÄRGID

INIMESTE ÕNNEOTSINGUD JA NENDE EESMÄRGID Igal inimesel on õnnest oma arusaam ja ettekujutus. Osa peab vajalikuks materiaalseid, teine pool aga vaimseid väärtusi. Materiaalsed väärtused on tähtsad eelkõige lastele, kes näiteks jõuludel palju kinke saavad. Vaimsed väärtused on olulised aga vanematele inimestele, kes peavad tähtsaks oma armsat peret. Mis on inimeste õnneotsingute eesmärgid ning kuidas inimesed neid täide viivad? Paljud inimesed seavad endale eesmärgid juba varajases nooruses: kes tahab lapsena saada lauljaks, kes politseinikuks. Enamiku inimeste jaoks ongi õnn see, kui nad saavad unistuste töö ning hea palga. Noored, kes juba varakult tulevikku planeerivad ja sellega kõvasti vaeva näevad, jõuavad ka tavaliselt enda unistusteni. Nad teavad, millega nad alati rohkem tööd peavad tegema ning paremaid hindeid saama

Kirjandus
Kasvatusteadused
72
docx

Kasvatusteadused

*VÕÕRKEELED USULINE KASVATUS *LAPS EI OLE USULE KÜPS NAISE KASVATUS *NAINE ON LOODUD MEELDIMA JA ALISTUMA *NAINE PEAB MEHE VÕIMU TUNNUSTAMA *NAINE ON MÄÄRATUD SÜNNITAJAKS JA LASTE HOOLDAJAKS *NAINE ON LOODUD ÜLEKOHUT KANNATAMA JA JÄRELEANDMA *SÕNAKUULMINE JA TRUUDUS MEHE VASTU *ARMASTUS JA HOOL LASTE VASTU *ÕIGE NAISE KOHT ON KODUS *MITTE ÕPPIDA SEDA, MILLEST ARU EI SAA MÕTTEID: Varajane lapseiga *kõik ,mis meil sündides puudub, saame kasvatuse teel – looduse, inimeste või asjade kaudu *kasvatus on kunst, on võimatu, et ta õnnestub *hea kasvatus koosneb harjutustest *palju elanud inimene, - see kes on kõige rohkem tundmusi läbi elanud *kultuuriinimene sünnib, elab ja sureb orjuses *kui pole ema, siis pole last, nende vahel on kohustused vastastikused *esimene lapseiga on täis haigusi ja hädaohte *võitluses katsumustega saab laps jõudu *kogemus õpetab, et hellitatud lastest sureb suurem hulk

Alusharidus
Nimetu
16
docx

Nimetu

Pärnu Ülejõe Gümnaasium 12.a klass Marit Reier TÜDRUKUTE PROBLEEMID KIRJANDUSES JA REAALELUS Uurimistöö Juhendaja: Kertu Soodla Pärnu 2013 SISSEJUHATUS Uurimistöö autor valis "Tüdrukute probleemid kirjanduses ja reaalelus" oma uurimistöö teemaks, kuna noorsookirjanduses kajastatakse noorte elusid ja probleeme, mis paneks lugejad mõtlema. Läbi raamatute saab lugeja samastuda tegelaste eludega ning näha lahendusi või tagajärgi, mis tehtud otsustega kaasnevad. Kuna valdav enamus noorsookirjandusest kajastab tüdrukute probleeme, siis töö eesmärgiks oli uurida, milliseid probleeme käsitletakse, kuidas naistegelasi kujutatakse ning milliseid lahendusi noored oma probleemidele leiavad. Käesoleva töö eesmärgiks on selgitada välja, kas teostes kajastatavad probleemid on ka tänapäeva tegelikkusega seotud, kui realistlikul

Eesti kirjandus
Juhtumite kirjeldused
13
pdf

Juhtumite kirjeldused

Narkomaanil jäävat just elujulgusest puudu. "Me ei taha tõsiasjadele näkku vaadata, me põgeneme elu eest." Algul põgenetakse oma valikul, siis, kui juba "süsteemis" olla, määrab kõik valikud sõltuvusseos. "Ma arvan, et narkomaania vastu on raske midagi ette võtta." Narkomaan olla ei tähenda üksnes sõltuvust ainest, vaid mitmeid erilaadseid sõltuvusi. Narkomaanial on peale kõige muu ka oma sotsiaalsed juured. Seepärast sõltub siin palju sellest, missuguseks kujuneb inimeste elu ja ka sellest, kuidas suudetakse ohjata neid, kes sellest kõigest kasu saavad. "Mis puudutab HIV-positiivseid inimesi, siis kindlasti vajaksid nad võimalust oma probleemidest rääkimiseks, vajaksid võib-olla mingit tuge." Võib olla vajaksid nad võimalust, et keegi nendega tegeleks. Palju sõltub inimestest, sõltub ka sellest, kui vana inimene on. "Ilmselt on ,,Pepsi" põlvkonnal" hoopis teistsugused probleemid kui minu ealistel." Vanglas istub alles päris noori lapsi

Sotsiaaltöö
LUSTIVERE VILISTLASED LAIAS MAAILMAS
102
docx

LUSTIVERE VILISTLASED LAIAS MAAILMAS

Mujal elavate vilistlaste jaoks koostasin ankeedi ja saatsin selle neile meili teel. Vastused tulid küll aegamööda, aga õnneks enamiku käest ikkagi tulid. Nende kohta, kes ei vastanud, on andmestikus vaid kooli lõpetamise aasta, riik, kus elatakse, ja amet, mõnel on ka pere kohta natuke infot. Need on andmed, mida koolikaaslastelt ja siin elavatelt pereliikmetelt sain. Väike osa vilistlastest on võõrsilt tagasi tulnud, uurin oma töös ka selle põhjusi. Tööle seadsin järgmised eesmärgid: 1) uurida välja, kes Lustivere Põhikooli vilistlastest on taasiseseisvunud Eesti Vabariigi ajal välja rännanud; 2) selgitada väljarände põhjused ja toimetulek mujal maailmas; 3) õppida koguma materjali, seda analüüsima ja järeldusi tegema; 4) õppida oma aega paremini planeerima. Eestlaste väljarände põhjustena püstitan järgmised hüpoteesid: 1) majanduslikud põhjused; 3

Uurimustöö
Organisatsioonipsühholoogia
40
docx

Organisatsioonipsühholoog ia

5) teooria, uurimused ja praktika on tihedalt seotud Alavaldkonnad: 1) personalipsühholoogia: üksikisiku probleemid (värbamine ja valikud), üksikisiku hindamine 2) inimfaktori (inseneri) psühholoogia: eksperimendid, tunnetusprotsesse peab tundma ( mida suudab inimene kui üksikisik teha, inimestega arvestamine. Töö/töövahendite disain 3) org.psüh: heaolu probleemid (töötaja motivatsioon, rahulolu, samas stress ja muu halb), grupiprotsessid, inimeste juhtimine, töökorraldus Üldised arengusuunad: 1) kognitiivne plahvatus: viimastel kümnenditel on neuroteaduste valdkond arenenud ja otsustusprotsesse suudetakse paremini mõista 2) professionalismi suurendamine juhtimises- järjest rohkem professionaalsed juhid, mitte head erialaspetsialistid 3) empiiriline lähenemine töökäitumise analüüsimisele: järjest rohkem uuritakse nt töötajate rahulolu 4) suureneb inimressursiga tegelemine: kuidas in end tunneb

Organisatsioonipsühholoogia
Andekas laps- probleeme ja lahendusi
17
doc

Andekas laps- probleeme ja lahendusi

Unt, I. (2005). Andekas laps. Tallinn: Koolibri 8 5. Kerge või habras laps? Kõik, kes on kokku puutunud andekate lastega teavad, ühelt poolt on nad kerged lapsed. Veidi lähemal läbikäimisel selgub, et nad on hoopis haprad lapsed, kellele on kerge liiga teha. Et sellest aru saada, tuleb olla igati andekas täiskasvanu. Kindlasti on andeka lapse kingades päris keeruline olla. Ümbritsevate inimeste poolt on ootuste latt kõrgele tõstetud ja olemasolevaid tulemusi, aktiivsust, huvitatust, järjepidevust ja teisi eelpoolnimetatud andeka õpilase omadusi peetakse tihti endastmõistetavaks. Ja paljudel juhtudel tahab ja suudab andekas õpilane ootustele endastmõistetavalt vastata. Ometi ei pruugi ka kõige lähedasemad inimesed teada, kui palju on tegelikult energiat kulunud või millise vaevaga saavutus tulnud. Kõik tundub õige olevat, sest iga protsent andekust nõuab 99 protsenti tööd

Eripedagoogika
Õpirände mõju ja selle mõõtmise viisid
61
docx

Õpirände mõju ja selle mõõtmise viisid

hinnata, kui tõenäoline on konkreetse projekti käigus saavutada positiivseid kultuuridevahelisi õpiväljundeid. Amir tõi välja need aspektid, mis peaksid parima võimaliku keskkonna tagamiseks esinema:  võrdne staatus – kontaktiolukorras osalevatel pooltel peaks olema üldjoontes sarnane sotsiaal- majanduslik staatus, et nad saaksid üksteisega samastuda;  eesmärkide koondumine – mõlema poole eesmärgid või huvid peaksid mingilgi määral kattuma, et tagada pooltevaheline kontaktide väljakujunemine;  sobivad hoiakud juba enne kontaktiolukorda – enne kokkupuudet ei tohiks pooltel olla ülemäära negatiivseid hoiakuid teistest kultuuridest inimeste vastu;  sobiv kontakti intensiivsus ja pikkus – kontaktiolukord peaks kestma kindla aja jooksul ega tohiks olla pealiskaudne;  madalad kultuuritõkked – kultuuritõkked ei tohiks olla tegeliku kohtumise algul kuigi

Nõustamine




Kommentaarid (0)

Kommentaarid sellele materjalile puuduvad. Ole esimene ja kommenteeri



Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun