Türi Ühisgümnaasium TÜRI VALLAST PÄRIT NOORTE ÕPPIMIS- JA ELAMISVÕIMALUSED TAANI KUNINGRIIGIS Uurimistöö Koostaja: Liisa Kuuskler 11LR Juhendaja: Leelo Kivirand Türi 2015 SISUKORD SISUKORD............................................................................................................... 2 SISSEJUHATUS........................................................................................................ 3 1
Sissejuhatus Olla eestlane Euroopas kui maailmakodanik? Kas see võiks olla meie väikese rahva jaoks olulisem, kui olla eestlane oma kodumaal? Me kipume unustama oma rahvust ja traditsioone ning oleme muutumas rohkem eurooplasteks, kui jäämas eestlasteks. Minnakse teistesse riikidesse tööle ja õppima, sulandutakse sealsetesse kultuuridesse, võetakse omaks võõrad keeled ning hakatakse unustama, kust on pärit meie juured. Nüüd, kus piirid on avatud, on kiirenenud erinevate rahvuste segunemine. Meie, eestlased, olles väike ja palju kannatanud
purskkaevud uuesti vett pritsima pandud, tänavavalgustid üles riputatud ja jalakäijatele korralik tee tehtud. Ent sellest kõigest hoolimata ei saa seda kõike ju piisavaks pidada, sest see ei ole ju olulisel määral meie mainet parandanud, mis mingil kahtlasel põhjusel on teiste silmis erakordselt halb. Peaksime rohkem pingutama ja asjaga tõsiselt tegelema hakkama. Ega meie pole ju süüdi, et meie kandi inimesed ei taha eesti keelt selgeks õppida. Mina kui linnapea prooviksin sellest probleemist kindlasti jagu saada. Üritaksin Euroopa Liidult toetust saada ning kui ma sellega hakkama saaksin, siis kasutaksin seda summat selleks, et enda linna võõrkeelseid rahvaid tasuta eesti keele vallas harida ning neile see keel selgeks teha. Kõike seda selleks, et meie maakonna mainet teiste Eesti linnade ees tõsta. Üks oluline küsimus on ka see, mida saavad teha meie linna eakad selleks, et hoida end
Pelgulinna Gümnaasium Carolin Kaare 12. klass EESTLASTE SUHTUMINE EESTI VENELASTESSE Uurimistöö Juhendaja: Ljubov Peterson Tallinn 2015 SISSEJUHATUS Vene rahvus moodustab umbes veerandi Eesti kogu rahvastikust ja on sellega teine kõige suurem rahvusgrupp Eestis. Kuigi venelased on juba aastakümneid Eestis elanud ja 2 moodustavad Eesti rahvastikust suure osa, tundub nagu eestlaste ja Eesti venelaste läbi saamises oleks probleeme. Eestlaste ja venelaste omavahelised pinged on alati Eestis aktuaalsed olnud. Selline teema sai valitud, sest olen ise elanud Eestis nii väikestes kui ka
Diana Leesalu on 24-aastane ja kes õpib keskkonnakaitse magistrantuuris Eesti Maaülikoolis ning töötab SA-s Keskkonnainvesteeringute Keskus programmispetsialistina. Ta lõpetas 2001 hõbemedaliga Põlva Keskkooli. Samal aastal pälvis ta Arno Tali Sihtkapitali kevadise ArnoTeele konkursi stipendiumi. Leesalul on ilmunud kaks raamatut: «2 grammi hämaruseni» (2005) ja «Mängult on päriselt» (2006). Tema romaan "Kaks grammi hämaruseni" ("2 grammi hämaruseni") märgiti ära 2004. aasta romaanivõistlusel. Raamat ilmus 2005 kirjastuse verb väljaandes.
.................................. 13 Lisa 3. Ruila kool ja hümn.................................................................................................................. 14 Lisa 5. Praegu on Leelo Tungal ajakirja Hea Laps peatoimetaja........................................................16 3 Sissejuhatus Minu uurimistöö sisuks on tuntud eesti kirjaniku Leelo Tungla elukäik ja tema looming. Enda arvates olen keskmisest suurem kirjandushuviline. Enamasti huvitab mind seikluskirjandus, paeluvad ka põnevikud, kuid suur luulehuviline pole ma olnud. Lähim kokkupuude luulega on pärit kirjandustundidest. Ka olen osalenud etluskonkurssidel ja esinenud luuletustega erinevatel aktustel. Üheksa kooliaasta jooksul oleme tutvunud paljude kirjanike ja nende loominguga, on tulnud pähe õppida mitmeidki luuletusi
BRITI JA AMEERIKA INGLISE KEELE ARENGULUGU JA ERINEVUSED NING KEILA KOOLI ÕPILASTE TEADLIKKUS NENDEST Uurimistöö SISUKORD SISSEJUHATUS 4 BRITI INGLISE KEELE AJALUGU 6 1.1. Inglise keele juured 6 1.2. Vana-Rooma aeg 6 1.2.1. Ladina ja kreeka keel 6 1.3. Anglosaksid 7 1.4. Keele arengu algus 7 1.5. Vanainglise keel 7 1.5.1. Vanainglise keele murded 7 1.5.2. Vanainglise keele erinevused tänapäeva inglise keelega 8 1.6. Keskinglise keel 8 1.6.1
BRITI JA AMEERIKA INGLISE KEELE ARENGULUGU JA ERINEVUSED NING KEILA KOOLI ÕPILASTE TEADLIKKUS NENDEST Uurimistöö SISUKORD SISSEJUHATUS 4 BRITI INGLISE KEELE AJALUGU 6 1.1. Inglise keele juured 6 1.2. Vana-Rooma aeg 6 1.2.1. Ladina ja kreeka keel 6 1.3. Anglosaksid 7 1.4. Keele arengu algus 7 1.5. Vanainglise keel 7 1.5.1. Vanainglise keele murded 7 1.5.2. Vanainglise keele erinevused tänapäeva inglise keelega 8 1.6. Keskinglise keel 8 1.6.1
Kõik kommentaarid