Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Referaat - Mis on puudu eesti inimestel? (0)

1 Hindamata
Punktid

Esitatud küsimused

  • Mis on puudu eesti inimestel?
  • Miks seda vaja on?

Mis on puudu eesti inimestel?


Eestlastel on tihti kombeks uhkustada oma avatud majanduse ja suhteliselt vaba ja lihtsa ettevõtluskeskkonnaga. Meie üpris selge maksusüsteem ja kõrge internetiseeritus on Euroopas üllataval kombel suhteliselt ainulaadne.
Eesti riigisektori võlg üks maailma väiksemaid. Inimesed on Eestis keeleoskajad ning keskmiselt päris hästi haritud. Uusi ettevõtteid tekib nagu seeni peale vihma ning mõningad nendest majandavad ka hästi ning saavad ka edukaks, kuid uuringud on näidanud, et ellu jääb sajast loodud ettevõttest umbes 10% ehk 10 ettevõtet.
Järjest enam tundub, et tuleks hakata noortele juba põhikoolis õpetama majandust matemaatika kõrval. 7.-8. klassis võiksid noored õppida näiteks majanduse alusedeid, kerged protsentarvutusi ning võiksid toimude vestlusringid erinevatel majandusega ja üleüldse eluliste probleemidega seotud teemadel. Keskkoolis oleks õpetus süvenenum ning tänu sellele võiks täiesti vabalt läbida ülikooli majanduskursuse esimese aasta materjali ning omada eluks vajalikke teadmisi juba keskkooli lõpetades, kus paljud lõpetajad suunduvad õppima ülikoolidesse, mis ei pruugi asuda nende kodulinnas ning see tähendab seda, et nad hakkavad omapead majandama. Miks seda vaja on? Sest praegu on Eesti täis inimesi, kellel puudub igasugune arusaam, misasi see raha on ja kust raha tuleb.
Minu väga lähedane inimene sai hiljuti päranduseks väikese korteri. Korter oli üsna heas korras ning ta lasi ainult vana mööbli välja viia, vahetas tapeedid ära, pani uued liistud ja laminaatparketi ning tegi veel mõningaid pisi asju. Sai täiesti tavalise viisaka tudengikorteri. Selle üüris ta välja turuhinnast paarkümmend eurot soodsamalt. Üürnike vahel sai tänu sellele lausa valida ja paar päeva pärast kuulutuse ülespanekut kolisid tema korterisse kaks väga toredat noormeest.
Ainsana on tema otsust korter remontida ja enda valitud üürnikule anda mõistnud tema ema, kes on eluaeg raamatupidajana töötanud. Kõik, kaasa arvatud tema enda elukaaslane , olid hämmingus - sa ei müügi korterid? „Aga kui sa korteri maha müüksid, saaks kohe reisile minna, uue uhke auto osta, uue teleka osta, Wii osta, uue arvuti osta ja aasta otsa lahedamalt süüa-elada!?“ ütles tema elukaaslane ning lähedased.
Tema seletas, et võimalik kahesajaeurone igakuine sissetulek järgmised 20-30 aastat (kuniks nende enda laps oma elamist vajab) tähendab üle seitsmekümne tuhande euro kasumit, pluss korter jääb ka alles. Inimesed ei mõistnud, miks ta valis nii nagu valis. Miks ta vahetas hetkelise adrenaliini ja naudingu mõistlikuma investeeringu vastu.
Samuti torkab järjest enam silma, et kiirlaenufirmad on turul sama tegijad kui oma algusaastatel. Ehk pisut rohkem piiratud, aga üüratu protsendiga tarbimis- ja kiirlaene pakkuvad firmad ei ole kuhugi kadunud.
Mõned aastad tagasi, kui kiirlaenu firmad turule tulid ennustasid kõik minu lähedased ja arvatavasti kogu majanduslikult haritud rahvas, et need kaovad küll kiiresti. Paar-kolm protsenti nõrgameelseid ja naiivseid, kes selle õnge lähevad, saavad oma vitsad kätte. Ülejäänud inimesed on liiga targad, et minna millegi nii labase ja ohtliku õnge nagu SMS laen .
Mina, minu lähedased/tuttavad ja suur hulk rahvast eksisid. Kiirlaenufirmad on siiani küllaltki edukad ning selles osas on "kapist välja" tulnud palju inimesi, kellest ma poleks kunagi uskunud, et nad võiks nii rumalad olla. Sellest tuleneb fakt, et paljudel meie seast puudub igasugune väärikus. Samuti eestlaste üheks suureks probleemiks on usu ja koostöövõime puudumine. Nii see tõesti ka on, puudub usk iseendasse ja teistesse, tihti ei austata koostööd teistega ning üritatakse oma eesmärkideni jõuda võimalikult palju vingerdades ja tihti seadusi rikkudes . Fakt, et eestlastel puudub usk tundub kiirlaenufirmade olukorra puhul küll vastupidine . Enamus SMS laenu kliente ju siiralt usub, et see aitab neid eesmärkide poole või aitab taastada nende majandusliku seisukorra. Kuid samas see kinnitab fakti, et eestlastel puudub väärikus.
Meeleheitlikult on üritatud neid teemasid inimestega arutada ja on avastatud, et täiskasvanud inimestel on väga hägune arusaam sellest, mis on intress , kui palju on protsent ja kuidas seda arvutada, kuidas teenivad pangad raha ja nii edasi. Usun ehk jällegi naiivselt, et seda saaks parandada.
Kokkuvõtteks võib öelda, et inimestena on eestlastel ikkagi suhteliselt palju arenguruumi. Paljudel meist puudub usk, koostöövõime ja väärikus. Lisaks enamusel rahvast puudub täielikult majanduslik mõtlemine ning selle asemel ollakse tusaselt kadedad oma jõukate naabrite peale ja tunneme salamisi rõõmu, kui teistel halvasti läheb.
Referaat - Mis on puudu eesti inimestel #1 Referaat - Mis on puudu eesti inimestel #2
Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
Leheküljed ~ 2 lehte Lehekülgede arv dokumendis
Aeg2012-12-04 Kuupäev, millal dokument üles laeti
Allalaadimisi 3 laadimist Kokku alla laetud
Kommentaarid 0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
Autor matu919 Õppematerjali autor
Käsitleb teemat, kus kirjutatakse eesti inimeste ühest suurest olulisest puudusest - majanduslikust/finantsilisest harimatusest.

Sarnased õppematerjalid

Majanduspoliitika
320
doc

Majanduspoliitika

Loengukursus lähtub põhimõttest, et ülikoolis ei õpetata tööd tegema, vaid antakse haridust. Ülikool ei valmista inimesi ette mitte (ainult) tööks, vaid eluks. Majanduspoliitika loengukonspekt jaguneb kolmeks osaks: esimeses osas antakse ülevaade majanduspoliitika olemusest ja põhimõistetest; teises osas käsitletakse majanduspoliitika mõningaid olulisemaid allosi; kolmandas osas analüüsitakse majanduspoliitika rakendamist Eesti Vabariigis.    Arvestatava osa õppeaine TTP0010 Majanduspoliitika mahust moodustab nn välistegurite käsitlus (kultuuri ja religiooni mõju; geopoliitika; majanduse ja majanduspoliitika integreerumine, globaliseerumine ning regionaliseerumine; riikidevahelise tehnosiirde mudelid; multinatsionaalsed korporatsioonid; riikide avatus; rahvusvahelised organisatsioonid). Põhjus on selles, et Eesti on avatud majandusega väikeriik (meie väliskaubanduse ja sisemajanduse

Akadeemiline kirjutamine
11-klassi kirjanduse eksami konspekt- raamatu kokkuvõtted
99
doc

11. klassi kirjanduse eksami konspekt + raamatu kokkuvõtted

#Kas ja kuidas suudab armastus sõjatingimustes säilida? ­ peategelase elus on armastust, aga Remarque väidab: ,,Väike isiklik õnn uppus üldise häda ja ahastuse põhjatus mädasoos." 4 3. Kirjanduslikud rühmitused ,,Noor-Eesti" 1905-1915 · Rühmitus "Noor-Eesti" sai alguse 20. sajandi alguses loodud salajastest õpilasringidest · 1905 tuldi kokku, et säilitada rahvust · Väga palju mõjutanud Eesti kirjandus- ja kultuurielu · Rühmituse eestvedajateks olid: Friedebert Tuglas, Gustav Suits, Johannes Aavik ning Villem Grünthal Ridala · Kaastööd tegid Jaan Oks, Aino Kallas, Anton Hansen Tammsaare, Eduard Vilde ja Marie Under · Rohkem euroopalist kultuuri, olgem eestlased, aga saagem ka eurooplasteks! · Tegeleti uus-romantisimi ja modernismiga. · Ilmus ajakiri ,,Noor-Eesti" 6 numbrit

Kirjandus
Õigusfilosoofia ajalugu
110
doc

Õigusfilosoofia ajalugu

solidaarsusest. Kuidas ja miks tekib ühiskond? Kui inimesed lepivad kokku teatud ühishuvides ja nõustuvad piirama oma ühiskonna-eelset vabadust (sõlmivad ühiskondliku leppe), siis kus lõpevad inimvabaduse piirid? Kas ja milles peaksid inimesed ühiskonnas olema võrdsed? Millised poliitilised kohustused on ühiskonna liikmel ja kodanikul? Et mõista, mida võidavad inimesed ühiskonnast arutletakse ka selle üle, milline oleks inimeste olukord ilma ühiskonnata ja riigita (nö looduslikus seisundis või loomuseisundis). 3) Küsimus valitsemisest, millised on valitsuse ülesanded/funktsioon (miks on valitsemist vaja, mis ülesandeid ta täidab) ja kuidas oleks valitsemist õige ja kohane korraldada, milline valitsemine on legitiimne ­ nt Iraagis, aga paljuski ka Venemaal on rahvas toetanud tugevat juhti, mistõttu rahva jaoks pole niivõrd oluline, et oleks demokraatlikud valimised,

Õigus
Mein Kampf
95
doc

Mein Kampf

kindlasti tema seisukohti ja maailmavaadet. Võrreldes seda aga marksismi klassikute teostega, tuleb tõdeda, et A. Hitler on esitanud oma seisukohad ja mõtted väga sirgjooneliselt, ausalt ja ilma selle liigse suhkrustatud sõnavahuta, mis on nii omane marksistidele ja mis püüab varjata nende äärmist inimvihkajalikkust. Seni on lugeja saanud tutvuda hinnangutega raamatu "MEIN KAMPF" kohta, mis on esitatud vaid võitjate seisukohalt lähtudes. Nüüd võib iga eesti lugeja ise veenduda, milles seisneb natsionaalsotsialismi kui ideo-loogia olemus ja võrrelda seda objektiivselt leninismi-marksismiga. Tõlge venekeelsest väljaandest: « », , «», 2002 Peeter Kask, tõlkija Peatükid I, II, III, IV, V ja VI 2 Eessõna 1.aprillil 1924. a. suleti mind vastavalt Müncheni kohtu otsusele Landsbergi kindlusse. Ma sain

Saksa ajalugu
Tõde ja Õigus II Terve tekst
291
doc

Tõde ja Õigus II Terve tekst

pikale pingile, sealt krapsti suurele lauale ja hakand ütlema: ,,Mehed-vennad, naised-õed, kus on siis õigus, kui mina tahan ja kui teie tahate, et meid paari pandaks, nagu peig ja mõrsja. Sest mina olen teie peig Issanda ees ja teie olete minu hinge mõrsja nüüd ja igavesti, nagu on seda seletand oma sõnas Õnnistegija ja meie eest surnud ristisambas. Sellepärast siis, oh kallid hinged Issandas ja armsad eesti vennad ning õed, lähme ära sest roojasest paigast üles pühakotta, et me võiks jumala pale ees üheks saada, sest mis Issand on ühte pand, seda ei lahuta inimene mitte igavesest ajast igavesti." Läinuvadki teised siis kõrtsist kiriku poole, vana Maurus ise eesotsas, kogudus sabas. Aga eks saksad saand õigel ajal haisu ninasse, toonuvad politsei kiriku ukse ette vahti pidama, et vana Maurus ei pääseks ühes kogudusega sisse ei öösel ega päeval

Eesti keel
Magistritöö Hea ja kurja küsimus Carl Gustav Jungi käsitluses
117
docx

Magistritöö Hea ja kurja küsimus Carl Gustav Jungi käsitluses

EELK USUTEADUSE INSTITUUT AARE LUUP HEA JA KURJA KÜSIMUS CARL GUSTAV JUNGI KÄSITLUSES MAGISTRITÖÖ JUHENDAJA: dr. Arne Hiob TALLINN 2009 1 Saatesõna Hea ja kurja küsimus ühes või teises vormis on inimeste jaoks olnud aktuaalne aastatuhandeid. Erinevad ajastud ning käsitlused on sellele teemale lisanud varjundeid ning uusi tahke. Meie, elades tänapäevas, vajame samuti hea ja kurja küsimuse lahtimõtestamist siin, praegu ning meie käsutuses olevate vahendite ulatuses. Et nii tänamatu ning vastuolulise küsimuse juurde asuda, on vaja raamistikku, milles saame orienteeruda ning millest lähtuvalt ,,maailma avastada". Humanitaarteadusliku mõtlemise jaoks,

Maailma religioonide võrdlev analüüs
KASVATUSE KLASSIKA
152
docx

KASVATUSE KLASSIKA

lööb, hävib igasugune haridus. Kaovad kõik õppima-õhutused ning karistused mitteõppimise eest. Neid väheseid, kes tahaksid õppida, takistatakse: kes nad õige on, et kaaslastest üle tahavad olla? Ja õpetajatel (või peaksin hoopis ütlema lapsehoidjatel?) on niikuinii juba ülearu tegemist puupeade poputamisega ja neile seljale patsutamisega, et nad veel õpetamisele aega võiksid raisata. Meie ei pruugi enam üldse ei kavaldada ega pingutada, et inimeste sekka kõigutamatut kehkust ja ravimatut rumalust külvata. /.../ Uue hariduselu põhiprintsiibiks peab saama see, et laiskvorstid ja puupead ei tohi ennast kuidagi tunda tarkadest ja usinatest õppuritest viletsamatena. See poleks "demokraatlik". Erinevusi õpilaste vahel - sest pimegi näeks, et need on individuaalsed erinevused ­ tuleb maskeerida. Seda saab teostada mitmel tasandil. Ülikoolides tuleb eksamid korraldada nii, et peaaegu kõik üliõpilased saaksid head hinded

Sotsiaalpedagoogika teooria ja praktika
Holokaust
290
pdf

Holokaust

HOLOKAUST Õ P P E MAT E R J A L 2007 Selle publikatsiooni autoriõigused kuuluvad Eesti Ajalooõpetajate Seltsile Õppematerjali koostamist ja väljaandmist rahastasid Eesti Vabariigi Valitsus ja International Task Force Holokaust Õppematerjal: allikad, õppeülesanded, mälestused, teabetekstid Autorid: Ruth Bettina Birn, Toomas Hiio, Mart Kand, Ülle Luisk, Christer Mattson, Meelis Maripuu, Mare Oja, Ragne Oja, Indrek Riigor, Elle Seiman Koostanud Mare Oja Toimetanud Toomas Hiio Õppematerjali katsetanud Siiri Aiaste, Mart Kand, Tiia Luuk, Riina Raja Keeletoimetaja Mari Kadakas, Kärt Jänes-Kapp

Euroopa tsivilisatsiooni ajalugu




Kommentaarid (0)

Kommentaarid sellele materjalile puuduvad. Ole esimene ja kommenteeri



Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun