Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Põlvkondadevahelised suhted (1)

5 VÄGA HEA
Punktid
Vanemad laste elus (põlvkondadevahelised suhted)
Kirjanik Jaan Kruusvall on kirjutanud novelli “Pärandus”, kus on ta pööranud peatähelepanu põlvkondade vahelistele suhtele Kirjeldades, et alati ei ole inimestele kõige tähtsam omada mitmekohalisi numbreid palgatšekil, suurt maja, luksuslikku autot ning kolme kuulsat firmat , vaid sageli vajavad nad midagi rohkem sügavamõttelisemat ja hingelisemat, mida pakub inimesel just oma ligimeste tähelepanelikkus, nõuanded ja tugi. Aga missugusteks on muutunud tänapäeval laste ja vanemate vahelised suhted, kas siiani ollakse teineteisele toeks ja on olemas omavaheline tolerantsus ?
Tõsi ta on, et me kõik sünnime siia maailma, moodustades väikese osakese selles suures ilmas, kuid juba sünnimomendil on igal lapsel midagi iseloomuslikku. Kõik uued ilmakodanikud omavad erinevaid näojooni ning kehakujusid, samuti on ka kõikidel talle omane iseloom ning mõttemaailma, kuid see kõik hakkab elu jooksul muutuma. Kõige tähtsamaks teguriks võiks nimetada vanemaid, kes on meile eeskujuks, mõjutades oma mõtete ja käitumistega. Mõned tegemised panevad lapsi muutuma mööda positiivset rada, ent vahel võib mõju avalduda kahjuks ka negatiivses suunas. Nagu Kruusvall oma novellis kirjutas: "Kui olin laps, ei võtnud isa mu kasvatamisest üldse osa, vaikis alati, kui ma pahandust tegin , kuid selle peale andis nagu mõista, et ma pean ise oma süüst aru saama, et ma pean end ise kasvatama, ja ta jättis mulle alati küllaldaselt aega, et ma võiksin oma kuritegudest järeldusi teha." Just selline isa suhtumine poega muutis last rohkem iseseisvaks ning vastutavaks, kuid samas, muutis see neid teineteisest veelgi kaugemaks.
Peab mainima, et raske on öelda, kas tänapäeval on vanemate ja laste omavaheline läbisaamine halvenenud või just vastupidi, paranenud . See on tingitud sellest, et kõik inimesed on erinevad, mõningates peredes ollakse üksteisest vägagi sõltuvad, teises peres ei suudeta 10 minutitki ühes ruumis koos viibida. Kuid sellegipoolest tähendavad nad üksteisele midagigi. Nagu J.Kruusvall tõi oma novellis “Pärandus” välja, et isa hoolis oma pojast, ent siiski nende vahel ei tekkinud kunagi mingisugust sidet, neil polnud millestki rääkida ning nad oleksid võinud olla ka kaks täiesti võõrast inimest.
Isegi, kui vanemate ja laste vahel puudub hingeline side, tunnevad nad siiski mõnevõrra teineteise tegemiste vastu huvi ning kui on tekkunud mure või raske olukord on mõlemad osapooled valmis aitama, pakkudes omalt poolt vastavalt füüsilist või materiaalset tuge. Olles teineteise jaoks olemas ning näidates välja tolerantsust ja hoolivust.Sellist suhtumist võis märgata ka novellis- "Ta pani mulle käe hetkeks õlale ja küsis, kuidas ma elan.” See oli isa jaoks kõige lihtsam viis näidata välja hoolivust, aga pojale piisas sellest, kuna isa oli tema jaoks juba ammu kaugeks jäänud.
Üldiselt võib väita, et vanemate ja laste suhted on olnud ajast-aega ühesugused. Ühtedel on parem läbisaamine ning kontakt, teistel puudub see totaalselt. Ent siiski ei tohiks lapsed ära unustada, et oma vanematest tuleb hoolida ning näidata välja huvi nende tegemiste vastu.
Põlvkondadevahelised suhted #1
Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
Leheküljed ~ 1 leht Lehekülgede arv dokumendis
Aeg2012-09-24 Kuupäev, millal dokument üles laeti
Allalaadimisi 120 laadimist Kokku alla laetud
Kommentaarid 1 arvamus Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
Autor piretelias Õppematerjali autor
Lugemistekst Jaan Kruusvall \\\"Pärandus\\\"

Sarnased õppematerjalid

LASTE JA VANEMATE SUHTED PEREKONNAS
46
doc

LASTE JA VANEMATE SUHTED PEREKONNAS

LÄÄNE-VIRU RAKENDUSKÕRGKOOL Sotsiaaltöö õppetool III ST I KÕ Kaidi Toropov LASTE JA VANEMATE SUHTED PEREKONNAS Õpimapp Aineõpetaja: Anu Leuska Mõdriku 2009 1 SISUKORD SISUKORD....................................................................................................................................................................2 SISSEJUHATUS............................................................................................................

Perepsühholoogia
Uurimustöö-Laste ja vanemate suhted
20
doc

Uurimustöö: Laste ja vanemate suhted

..........4 1.1. Kodu ja perekonna osa lapse elus........................................................................4 1.2. Keskkond, kui arengutegur................................................................................. 4 1.3. Lapse mina-areng ............................................................................................... 5 1.4. Igal perekonnaliikmel on oma kindel roll lapse arengus.................................... 5 2. LASTE SUHTED VANEMATEGA...............................................................................7 2.1. Mida noored arvavad suhetest vanematega.........................................................7 2.2. Suhted teismelisega............................................................................................. 7 2.3. Kuidas hoida lastega häid suhteid.......................................................................8 3. LASTEGA KÄITUMINE ........................

Informaatika
Arvo valton
28
doc

Arvo valton

ARVO VALTON 1935- ALLIKAD: Väike eesti kirjanduslugu Eesti kirjanduslugu a.kull ­ kulli pilk j.talvet ­ tõrjumatu äär r.veidemann ­ olla kriitik... väike eesti kirjanike leksikon v.vahing ­ vaimuhaiguse müüt ,,Väike Eesti kirjanduslugu" ­ Märt Hennoste, lk 390-392 Arvo Valton on viljelnud eri kirjanduszanre (novell, jutustus, romaan, aforism, luuletus, muinasjutt, näidend, filmistsenaarium), kuid enim on ta mõjutanud eesti novelli arengut.valton on ennekõike novellikirjanik, kelle loomingut iseloomstab kirjanduse uute võimaluste otsimine. Ta on leidnud tunnustust iseseisva juurdlejana. Saanud noorukina tunda ülekohut(perekond küüditati 1949. a. ja tulevase kirjaniku kooliaastad möödusid Novosibirski oblastis), on Valton kujunenud järjekindlaks vägivalla vastu võitlejaks. Tema protest dogmatismi, ametkondlikkuse, bürokraatia, kõige inimvääritu suhtes avaldus juba 60. aastatel, tuues kaasa valitsusringkondade poliitilisi ja ideoloogilisi süüdis

Kirjandus
Rüdiger Penthin-AGRESSIIVNE LAPS-2003
65
doc

Rüdiger Penthin, AGRESSIIVNE LAPS 2003

SISUKORD Originaali tiitel: Sissejuhatus 7 Dr. med. Rüdiger Penthin WARUM IST MEIN KIND SO ACCRESSIV? MIS ON AGRESSIIVSUS? 10 Ursachen erkennen - sicher reagieren, Melanie juhtum 11 verständnisvoll handeln Urania-Ravensburger Ralfi juhtum 19 MIS KUTSUB ESILE AGRESSIIVSUST? 23 Saksa keelest tõlkinud Triin Pappel Instinktiteooria 23 Malliõppimise Toimetanud Anne Käru Kujundanud teooria 24 Hingeelu-teooria 24 Tiiu Allikvee Kaanefoto: Tiit Rehepap Frustratsiooni-agressiooniteooria 25 Sotsioloogilised teooriad 25

Avalikud suhted
Perekonnaõpetus EKSAM
14
docx

Perekonnaõpetus EKSAM

sotsiaalse kindluse, võrdsed partnerid, saavad igapäevaste toimetustega hakkama Perekonna ajalugu Esiaeg, ürgaeg, muinasühiskond: Elukohaks koopad, onnid Korilus, küttimine, kalapüük Matriarhaadilt patriarhaadile Laste ühine kasvatamine Vanematelt lastele teadmiste edasi andmine Müüdid, rituaalid, sümbolid Ohverdamine Vanemate, ka lahkunud esivanemate austamine Sumerid 3.-1. saj eKr Hammurapi seaduste kogu määratles perekonna suhted, õigused ja kohustused. Perekond monogaamne Abielu võimalik lahutada (mehel kergem) Abieluleping, milles märgiti naise kaasavara suurus Ema surma korral pärisid kaasavara lapsed Isa vastutus poegade kasvatuse ja hariduse eest Kõrgest soost naistel võimalus tegeleda teaduse või kirjandusega Naise ülesanne mehe majapidamise eest hoolitseda, terveid lapsi sünnitada (eelkõige poegi) ja üles kasvatada Egiptus u 4.saj eKr-1.saj

Perekonnaõpetus
Kodu ja perekonna roll lapse arengus
17
doc

Kodu ja perekonna roll lapse arengus

..................................................................................................6 1.3. Kodu mängunurgana................................................................................................... 7 1.4. Mänguasjad ja mängunurk.......................................................................................... 8 1.5. Kodu keelekeskkonnana..............................................................................................8 1.6. Avatud suhted perekonnas...........................................................................................9 2. LAPSEGA TEGELEMINE..............................................................................................11 2.1. Jagamatu tähelepanu..................................................................................................11 2.2. Lapsele pühendatud aeg............................................................................................ 12 2.3

Eelkoolipedagoogika
Kasvatusteadused
72
docx

Kasvatusteadused

suhtuma. Sarve (Sarv 2008: 177-186) järgi liigitub optimistlike ja ettevõtlike õpetajate järel veel kolm gruppi: enesekriitilised, stressitundlikud ja pessimistid. Usun, et mentaalselt ükski viimasest nimetatud kolmest tegelikult lapsi juhendama pigem ei sobiks. Lisaks heale õpetajale märkis Riismaa oma läbiviidud uuringus (Riismaa 2012), et lisaks heale õpetajale on laste koolirõõmu allikaks veel ka teised kooliõpilased, õpetajate hoolivus, head suhted ja huvipakkuv tegevus. Niisamuti on see paralleel ilmselt lasteaiale kantav. Õnnelik täiskasvanu elab kauem, on tervem, produktiivsem on paremates suhetes(Lyubormirsky,King,Diner 2005), julgen väita, et meie töökliima peegeldas kenasti just neid väiteid.Kasvatuse sihiks oli laste õnnelikkus ja lapsevanemate rahulolu. Väited Sinkkose artiklist, mida arutasin: „digitaalne maailm pärsib 1) laste loovust, 2) muudab nad agressiivsemaks ja 3) nõrgestab kehalist võimekust“

Alusharidus
PEREPSÜHHOLOOGIA
34
pdf

PEREPSÜHHOLOOGIA

süsteem varem olla kindlas olukorras (tulemus võib olla sama erinevatest algseisunditest lähtuvalt). Mingisuguse süsteemi praeguse oleku põhjuseks pole mingi kindel selle süsteemi varasem seisund, vaid süsteemi sellise või teistsuguse toimimise põhjused peituvad eelkõige selle süsteemi toimimise viisides antud ajahetkel. Samatulemuslikkus - protsess, mille puhul avatud süsteem säilitab sama seisundi erisuguste sisestuste puhul. Suhted võivad edasi areneda ka erinevates suundades (võrdvõimalikkus). See suurendab süsteemi enda vastutust ja võimalusi arenguks erinevates suundades nagu süsteemi arenguloogika seda kujundab. Edasine areng sõltub süsteemi sees toimuvatest protsessidest, mis loovad edasiste arengusuundade kitsenduse. - Negatiivse tagasiside ülekaal piirab edasist arengut teatud suundade suhtes (samas pole

Perepsühholoogia




Kommentaarid (1)

margushaidak profiilipilt
23:17 04-01-2018



Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun