raamatu sisust ja mis meile meeldis, mis mitte. Mulle väga meeldib et mu õde annab mulle raamatuid, mis mind huvitaks. Referaadis on palju noorsooromaanidest kirjas ja minu arvamus nendest raamatutest. Algus Noorsooromaanid käsitlevad probleeme nagu näiteks armastus, joomine, narkootikumid jne. Üks noorsooromaan on "Medaljon" Ene Sepp kirjutas selle raamatu. See raamat räägib tüdrukust nimega Heidi kes oli korralik tüdruk kuni üks poiss ta maha jättis ja ta kohtus poisiga nimega Tanel kes oli "paha poiss". Tüdruku ema ei ole selle poolt et Heidi hakkas Taneliga käima ja oli selle kõige vastu. Heidil tekkisid probleemid emaga, ta hakkas koolist puuduma, jooma ja narkootikume tarvitama. Raamatu keskel jäi Heidi rasedaks, ta ema viskas ta välja ja hakkas Taneli ja ta vanematega elama. Elu läks ilusaks kuni hetkeni kuni Tanel sai surma autoõnnetuses. Selles raamatus oli väga palju probleeme millega lõpuks Heidi hakkama sai ja lõpuks täiskasvanuks sai
Isegi mina olen kurb!" Teised poisid kellele ta seda rääkis tahtsid tüdrukut kohe ära kasutada. Üks poistest lausus selle peale: ,, Ega need tüdrukud ise ka ei tea mida nad tahavad." Ise agamõeldes, kust ta leiab selle tüdruku ülesse. Niisiis otsustas ta minna seda tüdrukut otsima ja leidis ta ühelt peolt, kus oli palju inimesi ja palju alkoholi. Tüdruk oli loomulikult ennast ahastusest täiesti täis joonud ja vaadates, et kena poiss tuli läks ta kohe poisiga tutvust tegema. Poiss sulandus rahvaga ja jõi ka loomulikult ennast purju, et mitte paista lollina et ta kainena tüdrukut ära kasutab. See oleks teiste silmis halva varju jätnud. Kui poiss oli piisavalt täis ja tüdruk ka, otsustas ta tüdruku kõrvaltuppa sahvrisse kutsuda. Kuna tüdruk oli peaaegu liikumisvõimetu läks ta poisiga kaasa. Poiss kasutas tüdrukut seksuaalselt ära. Hommikuks kui pidu oli läbi, ei mäletanud poiss midagi, aga tüdruk küll. Tüdruk
Tartu Tervishoiu Kõrgkool Õe õppekava Karin Roost AUTISM Iseseisev töö Tartu 2010 2 Situatsioon: 8-aastane poiss saabus lastepsühhiaatriaosakonda seisundi täpsustamiseks. Sõnalist kontakti saavutamine poisiga on keeruline; mõne õega on nõus rääkima, mõnega üldse mitte. Samuti ei ole patsiendiga võimalik pilkkontakti saavutada. Poiss on haiglasse saabumisel rahutu ja ärev. Teadmata põhjustel eelistab ta viibida tualettruumis, kus ta keerab kraani lahti ja jälgib vee voolamist. Poiss on väga valiv toidu suhtes, mõnel päeval keeldub haiglatoidust täielikult. Toidust keeldumise põhjust ei ole õnnestunud välja selgitada. Emalt saadud info põhjal on poiss muust toidust keeldumisel
Armastas väga kalu ning suhtles väikese poisi Manoliniga, kes temaga koos kalal käis(esimesed 40 päeva). 1) suhtus ülesannetesse ja kohustusse järjepidevusega, ei kaotanud usku ja lootust. 2)naistesse ja armastusse pealiskaudselt, ei pööranud oma naisele tähelepanu. 3)- 4)elumõtet nägi nii-öelda kalapüügis, kuna see oli ainus asi mida ta järjepidevalt tegi. Ja seoses sellega muutus ta muust maailmast eraklikuks. 3.Santiago ei suhelnud kellegiga väga, ainult poisiga, kes oli tema õpilane. Poiss armastas samuti kalu ja kalapüüki ning nad käisid koos kalal. Poiss hoolitses Santiago eest ning oli ainuke, kes ei kaotanud temasse usku. Ka Santiago jaoks oli poiss tähtis kuna vaid temale sai ta loota. 4.Probleemid: 1)Inimene ja loodus-looduses tuleb osata ellu jääda, kui sind varitsevad ohtlikud tingimused.Santiago suutis seda, olles merel mitmeid päevi .Tsitaat ,,Inimest saab hävitada, aga mitte alistuma sundida".
Elas kord üks tüdruk, keda hüüti Tuhkatriinuks. Ta elas koos kasuema ning kahe kasuõega. Seal peres ei hoolitud Tuhkatriinust ja ta pidi ise oma eluga toime tulema. Tuhkatriinu pidi koristama oma kasuema järelt, tegema kasuõdede koolitöid ning koristama ja teenindama inimesi kasuema kohvikus. Lisaks sellele pidi ta õppima ning koolis käima. Tuhkatriinu kohtas läbi interneti ühte tundmatut poissi, kes muutus talle ajajooksul vägagi südamelähedaseks. Ta rääkis selle poisiga igapäev läbi telefoni ja interneti. Tuhkatriinu polnud koolis just kõige populaarsem. Teda ei sallitud, kuna ta oli labane ning töötas kasuema kohvikus, kus teenindas igapäevaselt oma koolikaaslasi. Koolikaaslased mõnitasid teda labaseks orjaks. Koolis oli tulekul suur halloweeni ball, kuhu oli oodatud kõik kooli õpilased. Ballil ei lugend välimus ega populaarsus, vaid riietus. Tuhkatriinu kohtas läbi interneti ühte tundmatut poissi, kes muutus talle aja jooksul vägagi
Must vares Liis läks uude kooli. Seal, aga ei olnud klassi suhtlemine selline nagu eelmises koolis. Näägeldi üksteise kallal ja olid teatud kambad, kes omavahel suhtlesid. Ühe poisiga (Sethiga) ei suhelnud keegi ja teda noriti, kuna ta elab lastekodus ja ta on neeger. Liis, aga teadis kohe, et ta tahab selle poisiga tuttavaks saada. Kui õhtul Liis läbi pargi kodu poole läks ilmusid ta teele kolm meest. Liis kartis, sest ta oli kuulnud, et millalgi oli siin üks tüdruk vägistatud. Äkki ilmus välja Seth, kes lõi mehed oimetuks ning sellega päästis ka Liisi. Järgmine päev koolis ei teinud Seth temast väljagi ja vaatas nagu alati tühja pilguga aknast välja. Mõni päev hiljem toimus koolis disko, neil oli oma klassis klassikaaslastega väike istumine
avastas Maria, et ta pole teel üksi, temaga koos kõndis poiss, kes elas naabruses. Nad ei vahetanud eales ainsatki sõna, ent ajapikku hakkas Maria tähele panema, et tema jaoks oli päeva kõige meeldivam osa need hetked seal tolmusel teel, janu, väsimus, keskpäevane päike, poiss, kes kõndis kiiresti, nii et Maria pidi kõvasti pingutama, et sammu pidada. Kord, kui poiss temalt pastakat küsima läks, Maria ehmus ja jooksis poisi eest. Hiljem ta kahetses seda ja lubas, et hakkab ise poisiga rääkima. Kuid siis oli juba hilja, ta oli ära kolinud. Möödus kolm aastat. Kui Maria oli viieteistkümneaastaseks saanud, armus ta noormehesse, keda kohtas kannatusnädala protsessiooni ajal. Ta märkas, et samamoodi nagu esimese poisiga, seostus armastus pigem inimese eemal- kui kohalolekuga. Maria esimene suudlus oli just viieteistkümneaastaselt. Suudlus, millest oli ta unistanud. Kuid peale seda suudlust nägi ta poissi alles kolme päeva pärast ühel peol kohalikus klubis, kus
"Minevikuta mälestused" Liiisa-Ly - peategelane, kes põgenes kodust , lootes unustada mälestused, mis talle haiget tegid Sirlen- oli Liisa-ly parim sõbranna, kes teda pettis teda tema poisiga Mehto-poiss, kellega ta lahku läks ja kelle pärast ta kodust jalga lasi Andrei-Poiss kellesse ta hiljem tõeliselt armus Maur-esimene inimene kelle autole ta hääletades sai Loviis-temast sai liisa-Ly sõber Mailis- ammune Liisa-Ly sõbranna , kelle juures ta ka mõned päevad ööbis Andrus- Mees, kes raamatu alguses Liisa-Ly auto peale võttis ning hiljem ka koju viis Liisa-Ly põgeneb kodust, lootes leevendada oma südame valusid. tema poiss pettis
Kaitseliidu Viru maleva pealik Jaan Tooming ütles, et hetkel on juba registreerunuid laagrisse 42 noort ja plaanis on erinevad orienteerimis-ja laskmismängud. Lisades veel, et jätkuvalt on keelatud laagrisse kaasa võtta ja tarvitada alkoholi ja suitsu. Noorte Kotkaste organisatsiooni eesmärk on tõuke andmine noortele iseseisvalt elus erinevates situatsioonides ja teineteisest erinevate ülesannetega hakkama saamisel. Organisatsioon alustas tegevust 1991. aastal 19 Tapa Keskkooli poisiga ja tänaseks on Viru malevas 20 rühma 316 erinevas vanuses noorkotkast. Toomas Sirel Viru maleva Noorte Kotkaste instruktor tel.(+372)5248 5963 [email protected] www.nooredkotkad.ee
Mees (Santiago) oli juba 84 päeva merel sõudnud, kuid kala ei näkanud. Esimesel 40 päeval oli ka poiss temaga kaasas olnud, kuid siis viimase vanemad keelasid selle ära. Vanamees oli kõhn ja kuivetu, sügavate kortsudega kuklal, kätel sügavad armid. Silmad olid merekarva, lõbusad ja võitmatud. Vanamees oli poisile kalapüüdmist õpetanud ning poiss armastas seda. Vanamees oli varem 87 päeva merel olnud ilma ühtegi kala püüdmata ja seejärel olid nad poisiga kolm nädalat järjest poisiga iga päev suuri kalu püüdnud. Poiss ostis mehele õlut ja söötasid järgmiseks päevaks. Nad meenutasid, et poiss oli esimest korda vanamehe paati saanud viieaastaselt. Vanamehel oli plaanis järgmisel päeval kaugele minna ja kuigi poiss tahtis kaasa minna, siis pidi ta oma paati jääma. Vanamehe juures teesklesid nad alati kahekõnet :”Mis sul süüa on?” “Potitäis kollast riisi kalaga. Tahad ka?” “Ei taha. Söön kodus. Kas teen tule alla
Ainestik (teema): noorte elu Probleemistik: vanema surm, kodu maha põleng ja pärast seda hakkama saamine Kokkuvõtte: Kodu põles, päästjad ema ära ei päästnud. Naaber Olga, keda nad kutsuvad Olga tädiks kutsub ta enda juurde elama. Järgmisel päeval lähevad linna riideid ja kooli asju ostma, kuna kool algab varsti. Linnas ta kohtub oma klassikaaslastega ja ka nemad saavad õnnetusest teada. Samuti kohtub ka ta ühe poisiga, kes uuest õppeaastast nende klassi tuleb. Paari päeva pärast tüdruk saab aru, et isa temaga enam suhelda ei taha. Samuti kuuleb ta, et isal on uus naine. Kes on, tema klassijuhataja Kuplike, keda ta vihkab. Peale selle teatatakse talle, et ta saab endale venna või õe ning Maria sattub ka üsna pea haiglasse... Türi Gümnaasium
ERIVAJADUSTEGA LASTE KÕNE ARENDAMINE ÜLESANDED Lysandra Reilson Ülesanne 1. Pilt ühe/kahe käände harjutamiseks Omastav: kelle/mille? 1.Kelle kleit on roosat värvi? (Tüdruku) 2.Mille peal kasvavad lilled? (Muru) 3.Mille peal on roosa kala? (Liiva) 4.Mille peal hüppab tüdruk hüppenööriga? (Tee) 5.Kelle käes on sinine auto? (Poisi) Kaasaütlev: kellega/millega? 1.Millega hüppab tüdruk? (Hüppenööriga) 2.Kellega mängib tüdruk palli? (Poisiga) 3.Millega mängib triibulise pluusiga poiss? (Sinise autoga) 4.Millega kaevab poiss liivakastist liiva? (Kühvliga) 5.Kellega mängib poiss palli? (Õega/tüdrukuga Ülesanne 2. Pildi alusel jutuke, laps lõpetab laused 1. Pildil seisab (tüdruk) 2. Tema kõrval on (koer) 3. Tema käes on (jäätis) 4. Jäätise pallid on värvuselt Roheline, roosa ja (lilla) 5. Taevas on sinised (pilved) 6. Tüdruku kleit on (triibuline) 7
Hakkaski Kusta lauda poole liikuma ja krõps oli Mari kohe heinte pealt väljas ja kohe pärima, et kas poiss tõesti läheb Mari juurde. Tüdruk pehmus hetkeks, lasi poisi sisse. Kusta aga hakkas kohe himuralt Maali riideid ära kiskuma ja nii panigi tüdruk mööda küla punuma, Kusti muidugi jooksusammul kannul. Jõuti lagunenud veski juurde, kuhu Maali ennast lukustas. Kusti küll üritas ja üritas, aga tüdrukut ta kätte ei saanud. Lõpuks küll Maali pehmus ja tuli veskist välja poisiga rääkima jõe äärde. Öö oli ilus ja kudrutati kaua, hakati vaikselt ühisest kodust ja perest unistama, tülid ununesid peagi ja koos jalutati Maali kodu poole tagasi. Kusta küsis veel häbelikult Maali kodu juures kuuma suudlust ja lahkus. Maali aga uinus magusalt, kuna oli olnud töökas heinategu ja Kusta oli ta õnnelikuks teinud.
nad läksid kohalikust poest jäätist ostma. Tee peal kohtasid nad Miat, kes oli Martini ja Joonase klassiõde. Koos mindi poodi otsima. Kohale jõudes avastasid, et pood oli just kinni pandud, aga poe ees istus kamp lapsi, kellega nad kaasa läksid. Mindi jõe äärde mängima. Joonas märkas eemal imelikku maja ja küsis selle kohta. Kohalikud lapsed ei tahtnud sellest rääkida, vaid keelasid sinna minna. Mia kadus pundi juurest. Joonas ja Martin otsisid teda. Nad nägid Miat võõra poisiga koos jalutamas. Hommikul selgus, et Mia ei olnud õhtul tagasi tulnud. Nad ütlesid, et Mial oli paha olla, aga ise läksid Miat otsima. Nad otsisid mahajäetud maja ligidalt, sest seal nägid nad teda viimati. Nad otsisid kogu maja läbi, aga Miat ei leidnud. Otsustati järgmisel päeval tagasi minna. Mini-Martin oli neid märganud ja tahtis kaasa minna, nad pidid ta kaasa võtma muidu oleks ta ära kaevanud, et Martin ja Joonas tegelevad töö asemel kahtlaste asjadega. Maja
,,Tähtis Päev" A.H Tammsaare Tegelased: Karjapoiss; ema; preester; Juhku Kuusik Sisu: Karjapoiss oli harjunud elama tavalist ,lihtsat ja töökat elu ,kuid nelipühade alguses andis saunavanamees talle hea karjatamise töö eest 20 kopikat. Ta sai omale uued riided ning läks kirkusse. Ta nägi ka seal uhketes riietes inimesi. Hiljem ronis ta koos teise poisiga kiriku torni ja sai kiriku preestri käest õiendada. Koju jõudes oli tal hommikul saadud hea tuju täiesti nulli viidud. Päev veel kestis ,aga ta ei osanud valida, mida teha. Ta ei tahtnud enam midagi, kuna ta oli saanud juba piisavalt kõike. Ta läks metsa ja hakkas nutma ,laskes enda kinnised emotsioonid välja. Põhjust ta ei teadnud. Kas see oli üleväsimus? Kas see oli temaga pahandamine kirikus? Kas see oli tema uhkus? Võib-olla oli see
Liisa-Ly läks temaga kaasa ning kohtas seal Andreid, kellega samuti tekkis tal suhe. Ka talle tüdruk valetas oma nime. See tuli välja Pärnus, kui Liisa-Ly kohtas oma klassiõde, kes teda nimepidi kutsus. Liisa-Ly jooksis ära ning jäi nädalaks ajaks veel Pärnu. Ta jõi ning magas rannas. Siis otsustas ta Tallinnasse omale vanale sõbrannale külla minna. Seal oli ta ka umbes nädal aega. Raamatu lõpus mõtles ta koju minna. Ta hääletas ning kohtus sama poisiga, kelle auto peal ta ka enne on olnud. Poiss viis ta otse Saaremaale koju. Ema oli väga õnnelik, et tütar koju jõudis, ka Liisa-Ly oli.
Liis ostis ühest poest ühe odava suupilli ja mängis seda, Rebekka laulis inglise ja eesti keeles. Nad said kokku vähemalt nii palju raha, et said endale süüa osta. Liis kohtab ühte poissi, kelle nimi on Karl, aga Karliga ei lähe nii nagu Liis lootis. Liis eksib ära Karli juurest põgenedes ja küsib ühe vanainimese käest teed. Paraku see mees saab Liisiga rääkides infarkti. Liis jookseb minema ja vaatab eemalt, kuidas vanainimesele kiirabi kutsutakse. Liis kohtub taas ühe poisiga, kes kutsus neid kõiki kolme kinno, aga kuna Rebekka jäi haigeks ei saanud nad keegi minna. Viimasel päeval hakkab neid jälitama üks asotsiaal. Kui nad lähevad rongiga lennujaama, saavad nad peaaegu trahvi. Sest nad on vales vagunis. Lennujaamas nad leiavad ühe eksinud poisi ja teised lennujaama külastajad arvavad, et nad on lapseröövijad. Nad jäävad poisi aitamise pärast peaaegu lennukist maha. Aga kokkuvõttes leidsid nad, et see reis oli siiski väga hea
puhtaks teind." Lk. 130) Anna iseloomustus: Sihikindel (Võttis nõuks Villu Kõrboja peremeheks teha kuni viimane ei pidanud enam survele vastu ja end ära tappis.) - Virk (Seni kuni ahi tossas ja vesi katlas soenes, liikusid perenaise silmad ja käed toas ning õues. Tegi ja toimetas, mis kätte juhtus. Lk. 42) - Heasüdamlik ("Tule Kõrbojale, tule poisiga Kõrbojale. Ma annan sulle Kõrbojal toa, kus sa poisiga võid elada, " rääkis perenaine Eevile. Lk. 136) - Kättemaksuhimuline ("Korvist pildusite kõik mu marjad välja, siis imege mu jalast ka olemata mürk. Katsuge, kas on hea." Lk. 120) - Tagasihoidlik ("Tema ei armasta rääkida, aga meie armastame, tema elab ja vaikib nagu ta õnnis emagi." Lk 27)
sõbra Czesiekiga. Tuli õhtu ning Marek hakkas Czesieki juurest endale koju sõitma, aga kadus ära. Mareki vanemad olid väga mures. Niisiis pann Ceduur kutsus abiks Hippollit Kwassi, kes oli kuulus detektiiv. Varsti olid nad varga jälil, kuid juhtus hullem. Nimelt detektiiv Kwassi ise võeti vangi. Samal ajal jälitasid pann Ceduur ja Alek varast, kuid jäid lõksu tiigrite puuri. Nad ööbisid seal terve öö ning alles hommikul hakati neid sealt päästma. Nii said nad tuttavaks ühe poisiga nimega Teodor, kes aitas ajada tiigreid peeglite abil minema. Hiljem aitas ka Teodor otsida Marekit ning detektiiv Kwassi. Järgmisel päeval sai Mareki pere kirja Hippollit Kwassilt. Teodor, aga aimas, et tegu on Sifreeritud kirjaga. Juurdlemine viis neid püha Basiliuse kiriku juurde. Luurates nägid nad kolme imelikku meest, kes järsku kadusid. Kiriku kõrval oli suur kivikuju, püha Jani bareljeef. Veidi hiljem Teodor taipas, kuhu nad kaduda võisid. Võis oletada, et suure
Samanta ärkab haiglas, pärast tema majas toimunud gaasiplavatust kaotas ta oma vanemad ja mälu. Alles on vaid kohutav peavalu. Sugulastest on olemas ainult onu Karl, ärimees, kes peab tüdrukule asendama vanemaid ja aitama tal meelde tuletada oma endist elu. Karl otsustab Samanta kaasa võtta ärireisile Korfu saarele. Sellel saarel saab tütarlaps tuttavaks omapärase noorte meeste pundiga ja eriti laabub tutvus Jaliga -- vastupandamatu, kena ja väga salapärase poisiga. Samanta veedab kõik päevad Jaliga ning nad saavad väga lähedateks. Tema hinges on torm -- õnnelikud hetked vahelduvad kõhkluste ja kahtlustega. Kõik on liiga ilus, et olla tõsi. Kui on aeg Jaliga hüvasti jätta on mõlevad väga kurvad. Kui Samanta saarelt tagasi onu koju jõuab, ilmub välja Fred -- noormees eelmisest elust, kes väidab, et nad olid Samantaga kunagi paar. Samanta ja Fred veedavad kõik päevad koos, meenutades aegu mil nad
Koolivaheaeg Eile algas breik- koolivaheaeg. Täna istume pärdilloga- vennaga mäkki ees ja teeme tobi- suitsu punast marbsi. Ootame tegelikult Martit juba mingi pool sajandit- pool tundi. Nägin läbi filtri- suitsu tossu mäkki nurgalt tuttavat lõusta- nägu koos mingi lokaatoriga- suurte kõrvadega poisiga. See oli kooli pomo- direktor oma poja Nikoga. Pomo-direktor juba kiirendas- liikus kiiresti meie suunas, jõudis veel midagi lõugata- karjuda ka kui finally- lõpuks sõitis Marti oma pilliga- autoga meie ja pomo- direktori vahele ning vajutasime- sõitsime minema sealt. Sadasime- sõitsime selku ette, et kütust- alkoholi võtta ja meie pleissi- pind, koht minna. Selkus käidud jõudsime maja ette ja blin- kurat kui kobedad- ilusad piffid- tüdrukud seisid sissekäigu ees
aga sellel kontserdil üllatas ta mind väga ja mu arvamus tema kohta on muutunud. Ma arvan, et ta on väga andekas oma nooruse kohta ja ta võib veel väga kaugele jõuda. Els Himmas ei teadnud ma enne seda salvestust midagi, tema laule esitus polnud aga minu jaoks eriti meeldiv. Raadiost olen ma kuulnud laulu ''Kikilips'' ainul Ivo Linna esituses aga sellel kontserdil meeldis mulle väga tema see laul kuna ta laulis seda koos ühe väikses poisiga. A Capella versioonis laulud pole mulle mitte kunagi meeldinud, seega jättis Noorkuu eitatud laul mind täiesti külmaks.
Aidi Vallik Ann pääses edasi oma gümnaasiumi 10.klassi. Koolis oli kõik teistmoodi, sest tema parim sõber ei pääsenud kooli, aga mõni hea sõber pääses ikka. Tema klassis käis üks tüdruk Maya kes oli teistsugune. Klassikaaslastele ei meeldinud Maya. Ühel hommikul ärkas Ann üles, kui tema ema hakkas sünnitama. Ann hakkas huvituma satanistide foorumitest, sest arvas et Maya käib sellistes kohtades. Ta kohtus seal poisiga, kelle nimi oli Seth. Seth rääkis talle tugevatest jõududest. Ann proovis deemoneid välja kutsuda ja soovis, et kõik oleks nagu enne, kui tema ema ja isa temast rohkem välja tegid. Järgmisel päeval sai ta teada, et tema sündinud vennal Andresel on kaasa sündinud südamerike. Operatsioon pidi toimuma Soomes. Ühel õhtul palus ema minna Annil isa töö juurde. Ann läks otseteed surnuaia äärest. Seal kohtas ta Mayat. Maya kutsus Anni enda juurde ja Ann tutvus seal Maya perega.
.. Selle raamatu liigiks on noorsooromaan. Kui Lena Lilleste ,,Köhi pappi, või muidu..." raamatu kirjutas oli tal juba esimene idee teha see noortele. Lena Lilleste on varasemaltki teinud palju raamatuid noortele. See raamat räägib Tommyst ja Kribust, kes satuvad suurde pahandusse. See lugu sai alguse kõik sellest, et suvi oli lõppemas ja algas kool. Kui Tommy ja Kribu kooli läksid, siis avastasid, et uus poiss on nende koolis, tegemist oli ,,paha poisiga". Selles raamatus kirjeldabki, mis sündmused hakkavad toimuma Tommy ja Kribuga. Selles raamatus oli ka midagi teistsugust. Nimelt kõik need sündmused, mis Tommy ja Kribuga toimusid olid sellepärast, et nad tahtsid enda tüdrukuid päästa. Igas sündmuses mis juhtus mainiti nende tüdrukuid. See side Tommy ja Kribu ja nende tüdrukute vahel ei olnud kõigest sõprus vaid midagi erilisemat armastus. Poisid olid enda tüdrukute nimel astuma kõigeks välja
Reedene päev, kell lõi just 20 pauku, on imeline suve õhtu. Noorukid, kes said suveks töö, said just kohustustest lahti ja liikusid kodu poole. Ja üks kindel neiu, ta kohe eriti ruttas koju, ta teadis, mis õhtu ette toob. Esimese asjana lippas ta kohe dussi alla, mõnus kuum vesi voolas mööda ta keha ja ainuke asi millele too tüdruk mõelda suutis, oli telefoni kõne. Ta oli juba tööajal kokkuleppinud, et õhtune plaan näeb ette välja minekut, poisiga, kes pidi samuti kohe töölt naasema. Poiss töötas aga vähe kaugemal, soomes. Ja seal ta oli, tüdruk, ära sätitud, meigitud ja mõnusas suvekleidis, õhtud olid siiski ju soojad. Möödusid sekundid, minutid ja siis kuulis ta oma telefoni helinat, kes see oli? Kõhus imeline tunne, just kui mitte liblikad vaid jooksvad ja trampivad elevandid, kes möllasid mööda ta kõhtu. Lihased, mis nii nõrgad aga samas nii tugevalt krampi löödes andsid isegi valu
Ta haigestus ja poiss hoolitses tema eest. Teised kalurid imestasid marliini korjuse suuruse üle. Külastavad turistid aga ei osanud mitte midagi aimata sellest, milline oli tegelik elu selles kalurikülas. Põlvkondade side - elu ja tarkuse järjepidevus - Vanemad inimesed on ikka elukogenenumad ja targemad ning annavad seda tarkust noortele edasi. Mida väärtustas teose peategelane - Vabadust ja aega kala püüda. Talle meeldis poisiga juttu ajada ja pesapalliuudiseid kuulata ja arutada. Kas materjaalne kitsikus oli elus takistuseks elutäiuse nautimisel ? Põhjenda teose näidet Ei olnud. Vanamees oli õnnelik selle üle, et tal oli sõbraks siuke tore poiss ning sai temaga kõigest rääkida. Meri vaenlane või sõber? - Meri on nii sõber, kui ka vaenlane ühes kehas. Vahest on ta armuline, kuid vahest ka piinarikas.
aknast näha, kuid kord lastakse selepärast püssist lask ja lapsed ei julge enam sinna luurama minna. Lapsed etendavad ka omavahel mängides Koll Radley elu ja pilkavad teda pidevalt. Lõpuks on aga just Koll Radley see, kes Jemi päästab Bob Ewelli käest, kui see neid tappa üritab. Viltu vaadati sellele, kui üldistest normidest eriti. Jean Louise oli tüdruk, kes käitus nagu poiss. Teose alguses kujuneski arvamus, et tegemist on poisiga. Nirksilm ei kandnud kleite nagu noorele tüdrukule kohane oleks, ta kandis dresse ja mängis poistega. Kohalikud daamid aga seda ei mõistnud ja ta enda tädi üritas meeleheitlikult Nirksilma daamilikumaks muuta.
OMANDADA TEADMISI OTSIDA HUVITAVAID FAKTE VÕRRELDA ORAALSE JA KAKSKEELSE ÕPETUSEGA ORAALNE ÕPE KUULMISLANGUSEGA LASTEÕPETAMISEL MIS ON ORAALNE ÕPETUS ? 1750ndatel kujunes välja oraalne meetod Saksamaal Loojaks oli Samuel Heinicke Oraalse õpetuse peamine eesmärk . . . SAMUEL HEINCKE (1727 1790) Ta oli üks tähtsaimaid õpetajaid Saksamaal Heincke alustas õpetamist kurttumma poisiga Avas esimese kooli kurtidele sakslastele Seejärel levis üle Euroopa oraalne meetod ORAALNE ÕPETUS EESTIS Pastor Ernst Sokolovski avas esimese kurttummade kooli Vändras Oraalne õpetus, mis oma mõjutused sai Saksamaalt ORAALNE ÕPETUS TARTU HIIE KOOLIS 1941.aastal loodi Tartu Kurttammade kool Koolis õpib üle 300 õpilast kaks osakonda A ja B Õpetatakse suulist ja kirjalikku kõnet Põhikooli haridus omandatakse 11 aastaga ÕPPETÖÖ.
Kuid peale seda korda polnud keegi sõpradest enam väikest poissi näinud ja Hiiglane hakkas väga igatsema teda ning ta jäi järjest vanemaks ja lõpuks ei suutnud enam lastega koos mängida. Kui saabus päris talv, märkas Hiiglane seda sama puud seal aia tagumises otsas. See oli ikka veel õides ja selle kohal paistis päike. Hiiglane läks sinna ja märkas seda sama väikest poissi. Selle poisi peopesades olid haavad, need olid armastuse haavad. Poiss kutsus Hiiglast koos poisiga tema aeda, Paradiisiaeda. Ja kui lapsed sel pärastlõunal aeda jooksid, leidsid nad puu alt üleni valgete õitega kaetud surnud Hiiglase.
Üksi mängides aga suudab laps olla väga rahulik ja ei ole lapsega mitte mingisuguseid probleeme. Oletatav põhjus: Poiss ei suuda sotsialiseeruda teiste lastega. Ta on harjunud olema üksi. Ta soovib näidata oma võimu, et teised lapsed teeksid seda, mida tema tahab. Ja, ta käitub nii nagu sooviks, et teised lapsed teda kardaks, kuigi küsides temalt soovib ta omale sõpru. Kuid asi võib olla ka koduses vägivallas, et lapsevanem käitub poisiga vägivaldselt, kuna kui ema ei ole ja elab kellegi teise juures on laps palju rahulikum ja ei ole temaga probleeme. Arengu põhivaldkondade kirjeldus Lapse arengus on alati vastastikuses koosmõjus kaasasündinud võimed ning isiksuseomadused ja välise keskkonna tegurid, moodustades iga lapse puhul individuaalse ja omapärase terviku. Arendus- ja korrektsioonitöö planeerimiseks nimetatud viies põhivaldkonnas tuleb õpetajal arvestada lapse arengu ja õpetamise seaduspärasustega.
Videvik 1.Autor,pealkiri Stephenie Meyer,Videvik. 2.Peategelane mida hindab?mida teeb?milline on?Mida ei hinda?mida ei tee?milline ei ole? Peategelane-Isabella(Isabella Swanist)&Edward(Edward Cullen),kuid räägin Isabellast ,kui enda arust peategelasest. Mida hindab? Hindab oma isa,kuid ka ema ning Edwardit. Mida teeb ? Kolis oma ema juurest isa juurde,ning tutvub oma uue kooliga,mis on talle võõras ja uue poisiga ,kes talle meeldima hakkas (Edwardiga). Milline on ? Isabella on n.ö uurja tüdruk,kuna tahtis teada saada ,kes ikkagi Edward on ja miks ta teda pidevalt tõrjub. Mida ei hinda ? Ei hinda alluma alluvustele. Mida ei tee ? Ei tee,nagu seda,mida enamus inimesi peaksid õigeks,kuulab oma südant vms. Milline ei ole ? Isabella ple,nagu teised,ta on uudishimilik tüdruk ning tahab teada seda ,mida teised ei taha teada. 3.Millest teos räägib
Jack muutus väga verejanuliseks, ta tahtis ainult tappa. Alguses tappis loomi, lõpuks ka kaks inimest. Aga Jack kartis midagi, see oli koletis, kes elas mäe tipus. Tegelikult oli see ainult langevarjuga laip. Iga kord, kui Jack jahil käis ja saagi sai, lõikas ta loomal pea maha ja pani teiba otsa. See oli koletise jaoks, et ta neid segama ei tuleks. See loomapea oligi ,,kärbeste jumal". Ralph aga samal ajal elas koos Põssa ja veel paari poisiga rannas, tegid lõket, sõid puuvilju, käisid salaja vaatamas, mida teine suguharu teeb. Jack võttis kaks Ralphi sõpra pantvangi, need sõbrad andsid siis Ralphile informatsiooni, mida Jack järgmisena teeb. Jack kiusas väga Põssat ja Ralphi. Jack ja tema suguharu tapsid Põssa, aga Ralphi nad kätte ei saanud. Enne Ralphi jälitamist pandi mäetipp põlema. Ralph põgenes elu eest kuni jõudis rannale. Rannal seisis laeva kapten kes küsis lapselt paar küsimust. Kui teised ka sinna
Kaspar oli positiivne tegelane. Ta sai endale tüdruku ja Andresele see ei sobinud. Ta oleks võinud rääkida Andersiga või midagi sellist teha. Ta hakkas ka kaitsma Joospeit keda kiusati, see ka ei sobinud kellegile ja teda hakati ka kiusama, ta suutis end natukene kaitsta, kuid Joosep ei suutnud. Anders oli kõige negatiivsem tegelane, teised kes olid seal klassis olid ka halvad, kuid nad lihtsalt käisid Andersil järel nagu peata kanad. Tal oli probleem uue poisiga, Kaspariga. Kaspar hakkas Joosepit kaitsma, kellegile ei meeldinud see. Tal olid ise probleemid, kui tal ei oleks probleeme poleks ta selline kiusaja. See mis nad tegid oli jube ja halb, ühegi inimesega ei tohiks niimodi käituda. Hinnang – halb. Õpetajaid nagu ei huvitanud mis seal toimus, nad ei teadnud ka, aga kui nad oleks natukene uurinud oleks nad kohe leidnud midagi. Hinnang – halb. Oleks näiteks keegi politseile rääkinud oleks see arvatavasti paremaks
23,juuli, mõnus suvine aeg. Linnud laulavad ja meri kohiseb. Kuum, kuum on temperatuur. Higi voolab, aga pole probleemi, väike hüpe merre ja oledki jahtunud. Järsku kuuleb Indre kaugelt enda nime. See hääl mis ütles “Indre” on kuidagi tuttav. Põõsas kohises nagu keegi oleks seal. “Mis sa kooserdad seal poiss?” küsis Indre põõsas olevalt poisilt. “Ma ei ole poiss, vaid noormees!” sähvas põõsas olev noormees. “Tohoh, nii kohe räägi võõra poisiga, kas sa üldse tead kes ma olen?”. “Loomulikult tean, sa oled Indre.”. Indre mõtles korraks, et kust see noormes teda teab. Kas ta on sugulane või sõbra sõber keda ma korraks olen näinud aga suhelnud eriti temaga pole. “Kes sa oled ja kust sa mind tunned?” küsis Indre. “ Kas sa tõesti ei saa aru, et ma olen su klassivend Aleks?”. “Oota.” Indre vastas ning varsti taipas, et see noormees ongi Aleks, tema klassivend. “Mis sa siin üldse teed?” küsis Indre Aleksilt
alustab irooniliselt kirja ettelugemist..) Liis: Kallis poeg, ma tean, et see on loll ja mõtlematu tegu, kuid nii hakkab meil kõigil kergem...sina ära muretse millegi pärast, elama hakkad vanaemaga ja... (loeb vaikselt edasi.) (Marten hakkab hüsteeriliselt nutma ja jookseb lavalt ära.) Laura: Noh, mis on, loe kõvasti, ma tahan ka nagu teada, mis seal kirjas on.. (Liis jätkab sõnatult lugemist.) Laura: Kuuled vä? (ärritudes.) Liis: Appi, Laura, me käitusime selle poisiga väga valesti.. (nutusel häälel) .. see on kiri tema emalt (paus) enesetapukiri. (Lava valdab kõrvulukustav vaikus ja sokis tüdrukud istuvad pingiservale...mõne hetke pärast astub klassi õpetaja, vaatab vaheldumisi Marteni laiali kistud kotti ja nüüd juba nutvaid tüdrukuid.) Õpetaja: Lapsekesed, mis juhtus? (Laura ja Liis tormavad sõnagi lausumata klassist välja...)
Kusta ei saanud veskisse, kuna Maali oli ukse lukustanud. Kusta palus jällegi, et Maali ta sisse laseks, et mitme ukse taga ta manguma peab. Kusta laskis pea kätele ja mõtles, Maali, arvab, et ta on hoolimatu ja tüdruk ei mõista, kuidas ta teda armastab. Siis aga pani Maali käe läbi trellide Kusta sassis juustele ja ütles poisi nime. Kusta jahmus ning esimesel hetkel ei osanud kumbki midagi öelda. Lõpuks Maali pehmus ja tuli veskist välja poisiga rääkima jõe äärde. Öö oli ilus ja kudrutati kaua, hakati vaikselt ühisest kodust ja perest unistama, tülid ununesid peagi ja koos jalutati Maali kodu poole tagasi. Kusta küsis veel häbelikult Maali kodu juures kuuma suudlust ja lahkus. Maali aga uinus magusalt, kuna oli olnud töökas heinategu ja Kusta oli ta õnnelikuks teinud.
Arvan siiski, et pigem mõjutab teda kool. Nt roppused seinte peal ärritavad teda, ebavõrdsus. Poiss pole täisealine, kuid valetab end igal võimalikel juhtumitel täisealiseks: alkoholi tellimisel, Faith Cavendishi välja kutsudes, kohtumisel sutenööri ja prostituudiga. Tema identiteedid(valenimed) vahetuvad tihti, just selleks, et teha asju, mida vanemad inimesed teevad. Vaatamata sellele, ei usu keegi, et tegu võiks olla täiskasvanud poisiga. Holden ei taha saada täiskasvanuks, sest nn suurte inimeste maailm on tema jaoks võlts ja silmakirjalik(kõneldakse ainult rahast, võimust ja aust). Ta keeldub sobitumast ühiskonda, reeglitele truuks ka ei jää.(justkui seesmiselt tühi). Holdenit häirisid vaesusega seotud pisiasjad: odavad kohvrid, mis teda ärritasid; ühistransport; liftid; näitlejad ja teater, kuna polnud loomulikud; kino. Ta pigem oleks soetanud endale hobuse kui auto, sest hobune oli vähemalt midagit inimlikku
leiab endale uue lemmikraamatu kohustuslikku kirjandust lugedes. Näiteks eelmisel aastal pidi meie klass lugema Andrus Kivirähki teost ''Rehepapp ehk November'', millest on saa- nud üks minu lemmikraamatutest ja on ka minu arvates üks raamatutest, mida kõik eestlased peaksid lugema. Samuti avaldas sügavat muljet John Boyne raamat ''Poiss triibulises pidaa- mas'', mis räägib poisist, kes on ühe Natside koonduslaagri juhi poeg ja saab sõbraks ühe juu- dist poisiga, keda hoitakse selles koonduslaagris. Raamatute lugemiseks on inimestel kolm peamist põhjust: igapäevane meelelahutus, uute tar- kuste omandamine ja homne lugemiskontroll kirjanduses. On ka palju inimesi, kes loevad kõigi kolme põhjuse pärast. Neile meeldib igavuse peletamiseks lehitseda mõnda romaani, teadmiste saamiseks lugeda teatmeteoseid ja muidugi on ka aegu, mil nad tahavad lihtsalt kir- janduse töö tehtud saada. Lõppude lõpuks loeme me kõik raamatuid isiklikel põhustel.
Teine õpipoiss, Noah Claypole, mõnitas Oliveri surnud ema ning väike ja habras Oliver ründas teda. Oliveri karistati väga tihti ja ta põgenes ära Londonisse. Tema korjas üles Jack Dawkins, keda hüüti ka Artful Dodgeriks. Doger oli Jew Fagini poistekamba üks liige. Fagin treenis poisid taskuvarasteks. Doger viis Oliveri oma agulisse `'urgu'' ja Oliver, süütu poiss nagu ta oli, sai üheks kamba liikmeks, aimamata midagi kurja. Kui aga ta saadeti, koos ühe teise poisiga, vargusretkele oli ta vapustatud kui ta taipas, mis toimub. Õnneks, varaste ohver, heatahtlik härrasmees, Mr. Brownlow päästis Oliveri kamba käest ja viis ta oma koju, kus majahoidja Mrs. Bedwin ravis ta terveks peale haigust. Oliver tundis esimest korda elus, et ta on õnnelik, kuid mitte kauaks. Fagin koos mõrvari Bill Sikesi ja prostituudi Nancyga röövisid ta ära. Seda käskis teha Fagini ülemus Mr. Monks. Oliver võeti kaasa murdvargusele. Vargad avastati Mrs
Mina olin siin See film räägib noortest kellel on raha probleemid. Peategelane oli Rass, kes on 17 aastane. Ta unistas perest ja armastusest. Ta tahtis saada arstiks aga enne oli vaja kool lõpetada. Ühel päeval helistati Rassile ja kutsuti ta peole kuhu tuli kaasa tema tüdruk. See pidu peetakse ühe mehe auks kes on äsja vanglast pääsenud. Seal peol tarbiti palju alkoholi ja suitsetati. Rassi tüdruk jõi end täis ja suudles teise poisiga. Rass kutsus poisi välja rääkima ja andis talle peksa. Rassil olid suured rahamured. Tal polnud raha et isegi süüa saada. Olari pakkus talle rahateenimis võimalust narkootikumidega äritsedes. Rass on nõus sellega raha teenima. Nad lahjendasid kasuisaga narkootikumi ja teenisid hulga raha selle maha müümisega. Olari otsustab ühel peol maha müüa veel suurem koguse kui enne. Rass ärkab järgmisel päeval ja sai aru et ta oli peol käinud sest laual
jooksul. Mina isiklikult leian, et armastuse valem peitub kindlasti keemilistel reaktsoonidel, kuid üheselt ei saa seda siiski võtta. Inimene on indiviid, kellel sügavad mõjutused perekonna, keskkonna ja muude tegurite näol. Ja armastus pole ju vaid mehe ja naise vaheline romantiline-seksuaalne suhe vaid on ka ema ja lapse vaheline armastus, inimese armastus lemmiklooma vastu, sõprade vaheline armastus jne. Jäädes nüüd enda juurde, siis mina olen enda poisiga koos olnud peaaegu aasta ning meie suhe pole kindlasti mitte ainult füüsiline. Pigem kaalub vaimne selle üle. Minu arvates on selline suhe igal juhul püsivam ning tõsiseltvõetavam, sest füüsiline vajadus võib kaduda nii äkki kui ta tuli, ent vaimse sideme saavutamiseks kulub rohkem aega ning seda raskem on selle kadumine.
Mis peaks olema Tüdruk peaks emaga nendest asjadest rahulikult rääkima ning mitte sõimlema. Mõelmad osapooled peaksid oma seisukohti põhjendama ning välja tooma mõjuvaid argumente. Ema peaks püüdma tütart rohkem mõista ning tütar peaks saama aru, miks ema ta vabadust piirab. Nad peaksid koos paika panema mingid kindlad piirid/reeglid, millest mõlemad kinni peaksid. Tüdruk peaks saama vähemalt päevasel ajal sõpradega väljas käia ja poisiga koos olla, kui emale ütleb, kus ja kellega ta on.
sisustada.Juhtus aga nii,et Jürnas jäi Madisega aeda üksi.Ta oli hooletu,ega märganudki,kuidas Peeter koos sõbra Rihoga väikese Madise ära meelitasid.Nad viisid lapse maale Peetri tädi juurde ja otsustasid teeselda,et laps on ikka kadunud ja poisid pidid neile ikka lapse eest üüri maksma,sest Madis läks kaduma nende juurest.Meelik hakkas kahtlustama,et asi ei ole õige.Nad saatsid Madise vanematele kutse,et poisiga on vaja minna arsti juurde ja nii pidi Peeter Madise maalt ära tooma.Riho otsustas pesunööri pealt varastada kleidi,see Madisele selga panna ja rätik pähe siduda,et teised Madist tüdrukuks peaksid.Lapsed valvasid kõik polikliiniku ümber,et näha,kas Madisega tullakse arsti juurde.Kuid nad nägid hoopis Rihot,kes väitis,et peab oma väikese sugulasega arsti juurde minema.Peetri ja Riho plaan olekski õnnestunud,kui tänaval poleks neid näinud tädi,kelle pesunöörilt kleit varastati
Lervmontov 2) Mitu süzeed teoses on? Iseloomusta põgusalt. 1. Autor Maksim Maksimõts Kohtuvad Kaukaasia mägedes. Autor kuuleb esimest korda Petsorinist, kelle lugu äratab autoris uudishimu 2. Petsorin Bela Azamat Karagjoz Kazbits Karagjoz on Kazbitsi imeline hobune, kelle eest on Kazbits kõike nõus tegema. Azamat aga kiindus enneolematult hobusesse, muudkui mõtles teisele. Proovis poiss hobust osta, aga mees ei müünud. Petsorin tegi poisiga tehingu, et kui see toob talle oma õe Bela, teeb Petsorin sedasi, et poiss saab hobuse endale. Ja nii tehtigi Azamat varastas oma õe ja Petsorin sättis asjad sedasi, et poiss saaks hobuse varastada. Bela tõrgub algul, kuid hakkab hiljem Petsorinit armastama. Viimane tüdineb mõne aja möödudes tüdrukust ning varsti tuleb Kazbits, kes tüdrukut röövides haavab teda ning tüdruk sureb. 3. Autor Maksin Maksimõts Maksim Maksimõts kohtab Petsorinit ja on väga ärevil
Hiljem ta kahetses 3. Minna natukeseks ajaks kõigiks kaugele. Näiteks Reena vanaisa suvilasse Võsule 4. Et Ants polegi ta päris isa 5. Ta läks Rita juurde 6. Anni ema oli avastanud päeviku kuna ta oli vahetanud voodipesu. Ta süüdistas Anni nuhkimises ja Ann hakkas nutma ning jooksis ära Rita juurde. Öö veetis ta Rita juures 7. Ann läks redusse Reena suvilasse Võsule ja koos klassiõe Ritaga 8. Nad tutvusid kolme kohaliku Võsu poisiga 9. Nad ütlesid oma vanematele, et nad tahaksid nädalavahetusel puhata Reena suvilas 10. Villem oli üks kohalik Võsu mees. Ta oli kahekümne kuue aastane. Tüdrukud tutvusid temaga Võsu ööklubis. 11. Rita kutsumise peale tulid samuti Võsule Rita vend, tema sõbrad ja mõned tüdrukud 12. Kerli viidi haiglasse, kuna ta jäi suitsu kätte 13. Ta kuulis, et tema ema hõikas teda hellitusnimega- Annu. Ann arvas, et ta kujutas seda ette 14
Seejärel hakkas Bengt Gottfried Forselius välja õpetama koolmeistreid. Tartu lähedale asutati seminar eesti koomeistrite ja köstrite väljaõpetamiseks. Seal õpetati lugemist, kirikulaule, usuõpetust, raamatuköitmist, saksa keelt ja arvutamist. Kuigi Forselius hukkus noorelt Läänemere sügistormis, suutis ta 4 aastaga välja koolitada 160 eesti noormeest, kes omakorda hakkasid jagama rahvale haridust. Pealegi suutis Foreselius näidata koos kahe eesti poisiga kuningas Karl XI, et eesti maarahvas on võimeline väga hästi õppima. See kõik aga pahandas mõisnikke, kes ei olnud sugugi huvitatud maarahva haridusest. Peagi hakati mõisnikelt nõudma koolide ehitamist igasse kihelkonda ja koolmeistritele palga maksmist. Rootsi aja lõpuks oli eestlaste lugemisoskus märkimisväärselt kõrge. 1630 loodi Johan Skytte eestvõttel Tartus Akadeemiline gümnaasium, mille õppekorraldus oli lähedane kõrgkoolide omale
Järelikult polnud nad Lilya tõelised sõbrad. Tüdruk ei teinud nendega enam mingisugust tegemist. Vaikselt hakkas Lilyale ligi ajama sõber ja naaber Volodja. Talle meeldis Lilya, aga ta tahtis lihtsalt tüdrukuga koos olla ega kasutanud teda ära. Nad veetsid koguaeg koos aega ja nad olid head sõbrad. Ta oli tüdruku ainus tõeline sõber. Volodja praktiliselt elas tüdruku pool ja oli alati Lilyale hea kaaslane. Ta oli väga mures, kui tüdruk hakkas sõbrustama poisiga, kelle nimi oli Andrei. Lilya oli Andreisse armunud. Andrei lubas tüdruku Rootsi viia, et seal uut elu alustada. Andrei polnud samuti õige sõber, sest ta kasutas Lilyat ära. Ta valetas ja reetis teda. Andrei tegeles inimkaubandusega ja meelitas Lilya Rootslastele seksorjaks. Ta hävitas Lilya ja Volodja sõpruse. Lilya ja Volodja kohtusid ainult unenägudes ja taevas. Prostitutsiooniga hakkas Lilya tegelema siis, kui tal polnud enam üldse raha. Ema ega tädi ei aidanud teda
peale õppetöö. Urmas teenis juba varakult ise raha algselt eksootilise rändmoosekandina ning hiljemalt kõikvõimalike asjadega mis pähe tuli. Raha eest ostis ta kassettmaki ning nautis Pink Floydi, Gensist, Yesi, Tsaikovskit, eriti I klaverikontserti. Keskkoolis avastas ta astraalrännakud, saavutas tõelisi elamusi unes lennates. Lõpuks visati Urmas tõepoolest internaadist välja. Koos helilooja Ariel Lagle ja veel paari poisiga sai ka bändi tehtud kuid midagi püsivat sellest ei tekkinud. Keskkooliajal kirjutas ta palju atonaalset muusikat kuid hiljem siiski tonaalset muusikat, millega ta oli ka alustanud. Urmases hakati õige pea märkama tulevast andekat muusikut. Ta mängis orkestris. Suurt vaimustust tekitas ta avalikul erialaeksamil mängides ette kauaharjutatud Tsaikovski I klaverikontserti. Kõik kuulajad olid üksmeelsel arvamusel, et see mees peab konservatooriumisse sisse saama. Kehva
solvas eestlasi. Tääkerile see ei meeldinud ning vihastas. 4. Sellepärast, et juba ta sõbrad tülitsesid üksteisega kummal pool sõdoda. Samas ta vend läks punaste poole üle. Ta ei tahtnud tegelikult üldse, et sõda tuleb venelaste ja eestlaste vahel. Õppis siiski eestimaal. 5. Ta läheb eestlaste poolele üle, kuna ta pidas seda ainuõigeks otsuseks. 6. Nad ei kartnud venelastele vastu hakata. Olid julged ja tugevad. ( Alguses kardsid. Ntx Ahas jooksis hirmust paari poisiga ära aga hiljem võitlesid julgelt) 7. Poiste esimene lahing oli Kärstna alla. Seal said poisid võidu. Kohlapuu sai haavata. Ei tahtnud teisi lasta, kui tema pihta lasti ja ta kivikesega näkku sai. Ahast seal lahingus ei olnud. 8. Kuperjanovi pataljon 2 üksus. 9. Rahvas oli väga vaene . Inimestel ei olnud raha. Olukord oli ka väga kehv. Väga paljudel ei olnud oma maid ning nad orjasid mõisas. Asju ei olnud üldse saada. 10.Enn Ahase pere oli väga vaene. 11
Mida tahaksin oma vanavanematele õpetada? Tänapäeval on põlvkondade vahelised suhted kehvad. Enam ei suhtle põlvkonnad nii nagu vanasti. Siis elasid nii lapsed kui ka lapselapsed koos vanavanematega ühe katuse all. Nüüd on noortel oma elu üsna varakult ja enam ei teata, millega vanavanemad tegelevad . Enne olid ajad teistsugused. Tüdruk pidi abielluma poisiga kes oli vanemate arust sobilik. Noormees pidi vastame täpselt nõuetele. Ta pidi olema eeskujuliku välimusega ja kindlasti pidi ta olema heast perekonnast. Vanusevahe ei tohtinud olla ka väga suur, kuna kui tüdruk oli kümme aastat noorem mehest või vastupidi, siis oli vanusevahe liiga suur ning inimesed ei vaadanud seda hea pilguga. Vanematele ei lugenud eriti lapse arvamus või tahe. Kui tüdruku või poisi pere leidis talle selle ''õige'' siis pidi ta temaga ka abielluma
annaabi.ee 
