Statistiline uurimus Küsimus: Mitu tassi (üks tass umbes 250 ml) kohvi sa nädala jooksul ära jood? Küsitlesin sadat (50 poissi ja 50 tüdrukut) oma tutvusringkonda kuuluvat noort inimest (vanusevahemikus 16-20). Uurimuse viisin läbi paberilehel oleva küsitluse ja internetiküsitluse abil. 1.Statistiline rida: Tüdrukud: 3,7,4,0,1,16,5,9,7,7,4,6,8,1,0,12,10,14,5,13,4,2,14,3,5,7,6,14,7,2,5,14,1,5,0,8,15, 11,0,7, 0,2,1,7,8,12,5,8,7,0 Poisid: 0,5,7,2,10,0,1,8,14,7,5,0,0,5,6,5,8,14,7,9,11,7,7,5,2,8,3,10,4,2,7,0,5,8,2,12,7,5,0,13,7, 14,0,5,2,10,7,5,4,1 2.Variatsioonrida: Tüdrukud: 0,0,0,0,0,0,1,1,1,1,2,2,2,3,3,4,4,4,4,5,5,5,5,5,6,6,7,7,7,7,7,7,7,7,8,8,8,8,9,10, 11,12,12,13,14,14,14,14,15,16 / kogumimaht n=50
Statistilne uurimus Mitu korda päevas sa keskmiselt läbi hoone ukseava käid? Lisa vastavalt kas M/N. (Uurimuse viisin läbi paberilehel oleva küsitluse ja internetiküsitluse abil). Statistilised read: M: 50, 45, 100, 70, 65, 60, 80, 75, 40, 90, 100, 100, 30, 55, 60, 70, 80, 80, 95, 40, 50, 60, 66, 55, 76, 100, 78, 80, 60, 85, 55, 58, 69, 50. N: 100, 80, 85, 85, 85, 70, 80, 55, 50, 70, 60, 65, 75, 80, 90, 90, 110, 100, 100, 60, 70, 75, 85, 90, 75, 55, 70, 80, 55, 80, 60, 75, 100, 70, 65, 75, 75, 80, 90, 70, 60, 55, 70, 80, 90, 100, 55, 60, 40, 60, 45, 80, 68, 80. Variatsiooniread:
Peale küsitlemist analüüsisime vastuseid. Töö käigus ei muutnud me midagi. Töö pealkiri tuli loovtöö pärinevalt teemalt. Motivatsiooni, et tööd teha oli vähe, sellega jäime raskustesse. UURIMUSLIK OSA 4 Tahtsime uurida, millist muusikat enamasti 6. klassi õpilased kuulavad. Küsimused mõtlesime välja koos juhendajaga. Küsimused on leitavad LISAS. Küsitlus oli paberilehel. Vastasid 30 inimest ,,Millist muusikat kuulad'' rokk hip-hop jazz rahvamuusika elektrooniline muusika kantri Vastajad olid 12-13 aastat vanad. ,,Miks kuulab 6. klass muusikat?´´ rahustab lihtsalt meeldib aitab keskenduda Joonis 1. „Millist muusikat sa kuulad“ Joonis 2. ,,Miks kuulab 6. klass muusikat
Kui juba õppejõud valetavad ning keerutavad, siis on ka väga raske õpilastel kuskilt eeskuju võtta normaalseks ellusuhtumiseks. Kindlasti ei saa kõik õpetajad kõikidest õpilastest inimesi teha, aga siiski arvan, et valetamise ja susserdamisega ei ole see üldse võimalik. Teoseski oli näha, kuidas Indrek hakkas lõpuks Mauruse sarnaseks muutuma. Samamoodi on ka tänapäeval, õpetajatega, kes käivad koolis tööl selleks, et oma jutt, mis paberilehel kirjas maha lugeda ning siis linnuke kirja saada ja hakata rõõmsalt oma palka ootama on väga raske õppida. Väga paljudel õpilastel tekib tunne, et kui õpetaja ei taha siin olla, siis õpilane ammugi ei taha. Raamatus leidus kindlasti mõni selline õpetaja. Samuti on ka näha, kuidas ei taheta kuulda võtta teisi arvamusi. Kui juba ühe kirjutise pärast, kus erineb mõttemaailm teistest välja visatakse, siis on süsteemis kindlasti midagi valesti.
saavad hakata peavad nad ära ootama, et õpetaja selgitaks ära mida nad edasi peavad tegema. Nüüd haarab õpetaja pihust kriidid ning asetab lapiti paberile. Edasi hõõrub õpetaja kriidiga paberit niikaua kuni vahtraleht on ilusasti paberile välja joonistunud. Õpetaja kordab veel olulisema üle: „ Vali endale meelepärane värv rasvakriitide seast. Pane vahtraleht paberilehe alla ning hõõru tugevasti vastu lehte, et vahtraleht paberilehel välja paistaks.“ Seejärel asuvad lapsed tööle. Kui õpetaja märkab, et keegi ei saa antud ülesandega hakkama, siis läheb õpetaja näidisega selle lapse juurde ning annab talle nõu, räägib uuesti töökäigu üle, kuid kindlasti lapse töösse sekkuda ei tohi. Vahtralehe rasvakriitidega välja joonistamine on kasulik, sest see on laste jaoks põnev, nad õpivad tunnetama vahtralehe piirjooni ning õpivad kriiti käsitlema- näevad, et kui kriiti liiga
3. Tekstitöötlus, sisukorra vormistamine ja Power Point slaidiesitlus Vormista tekst kursusetöö koostamise juhendi järgi (tekst lk2-6) Koosta sellele tekstile korrektne sisukord arvutis Koosta 6-9 slaidi teksti põhjal, millele tegid tekstitöötluse (tee lühikokkuvõtte teemast, mida uut teada said, millest juttu oli) (Väljavõte kursusetöö koostamise juhendist) Kursusetöö vormistatakse arvutil A4 formaadis, ühepoolsel paberilehel, kirjatüüp Times New Roman, arvutikirja suurus 12 punkti, reavahe 1,5. Lehe servad jäetakse vabaks, vasakul ja paremal 3,17 ning üla- ja alaserval 2,54 cm, tekst tuleb rööpjoondada, tekstilõigud eraldatakse üksteisest täiendava reavahega. Kõik leheküljed nummerdatakse alates tiitellehest, kuigi tiitellehele lehekülje numbrit välja ei trükita. Leheküljenumbrid kirjutatakse alla keskele või paremasse nurka.
(Väljavõte kursusetöö koostamise juhendist) Kursusetöö vormistatakse arvutil A4 formaadis, ühepoolsel paberilehel, kirjatüüp Times New Roman, arvutikirja suurus 12 punkti, reavahe 1,5. Lehe servad jäetakse vabaks, vasakul ja paremal 3,17 ning üla- ja alaserval 2,54 cm, tekst tuleb rööpjoondada, tekstilõigud eraldatakse üksteisest täiendava reavahega. Kõik leheküljed nummerdatakse alates tiitellehest, kuigi tiitellehele lehekülje numbrit välja ei trükita. Leheküljenumbrid kirjutatakse alla keskele või paremasse nurka.
1 Kirjalike õpilastööde vormistamine Teadustöödes on kindlad alljaotused, mis on paigutatud teatud järjestuses: -tiitelleht, -resümee (lõputöödel), -sisukord, -lühendite loetelu (vajadusel), -sissejuhatus, -töö põhiosa (jaotatakse peatükkideks ja nende alajaotusteks), -kokkuvõte, -kasutatud kirjanduse loetelu, -registrid (vajadusel), -lisad (vajadusel). · Tööd vormistatakse arvutil: A4 formaadis, ühepoolsel paberilehel, kirjatüüp Times New Roman, arvutikirja suurus 12 punkti, reavahe 1,5. · Lehe servad jäetakse vabaks: vasakul ja paremal 3,17 cm ning üla- ja aiaserval 2,54 cm. Tekst joondatakse nii vasak- kui ka parempoolse serva järgi.(Justify) Kõik leheküljed nummerdatakse alates tiitellehest, kuigi tiitellehele lehekülje numbrit välja ei trükita. Töö põhitekst liigendatakse peatükkideks, alapeatükkideks ja punktideks, mis pealkirjastatakse ning
mis juhib arvutisüsteemi tööd ja teenindab rakendusprogramme. Erinev tabel: Arvuti tasemed Kasutaja rakendusprogrammid Kõrgtaseme programmeerimiskeeled Assembleri keel, masinkood Mikroprogrammid. Riistvaraline juhtimine. Funktsionaalsed seadmed (ALU, mälud) Lihtloogika elemendid Transistorid ja juhtmed Arvutisüsteemid võib jagada 4-ja ossa -Raudvara -Opsüsteem -Kasutaja rakendused -Kasutajad -Paberilehel on paar tabelit, mis tuleks siia ümber panna. Arvutite ajalugu Esimese põlvkonna arvutid (1945-1955) Selle ajastu arvutid olid valdavalt elektronlampidel, ebatöökindlad, gabariitidelt suured(spordisaali suurused ja suuremadki) ja sõid palju elektrit. OS-ile eelnesid teenindusprogrammid- laadurid ja monitorid, sagedamini kasutavate alamprogrammide teegid. Teenindusprogrammid minimiseerisid operaatori tegevust seadmete juhtimisel, teegid võimaldasid
Kokku on Nazca platool üle 100 joonistuse. Kujutatud on 18 erinevat lindu. Palju on geomeetrilisi kujundeid - trapetseid, kolmnurki, ristkülikuid ja sirglõikke. Ahv on 140 meetrit pikk ja 100 meetrit lai. Ahvi keha on veetud üheainsa pideva kontuurjoonega. Joon kulgeb katkematult üle astangute, kulgeb siksakiliselt, keerleb spiraalse labürindina (saba) ning pöörleb järskude, haruliselt paiknevate kurvidega tagasi. Isegi paberilehel oleks nähtu tõeline joonistuskunst. Ämbliku puhul on tegu Ricinulei ämblikuga, mis on maailmas üliharuldane liik, nii haruldane, et seda esineb ainult kõige kaugemates ja ligipääsmatutes Amazonase vihmametsades. Veelgi enam, milleks oli sellel, kes selle joonise tegi, vaja seda üldse teha ning mil viisil läks tal korda jäljendada Ricinulei ämbliku pisimaidki anatoomilisi detaile, mida on võimalik jälgida tavaliselt mikroskoobi all. Nazca platoo Andides oli muistsel ajal suur
Konossementi võib antud juhul käsitleda kauba sümbolina. Kolmandaks, on konossement eelnevalt saavutatud kokkulepet kinnitav dokument, s.o. ta sisaldab reaalset lubadust toimetada konkreetne kaup sihtkohta kokkulepitud tingimustel ja anda see seal üle õigustatud isikule veoraha maksmise vastu. Sisuliselt on tegemist mereveolepinguga ja just sellisena liinikonossementi käsitletaksegi. Konossement antakse reeglina välja ühel kahepoolsel paberilehel ning liinikonossemendi esimesel leheküljel sisalduvad kõik mereveolepingule omased kommerts-õiguslikud klauslid ja tingimused pealkirja „Condition on carriage” või „Liner terms” all. Need klauslid reguleerivad enamasti vedaja ja kaubasaatja (-saaja) vahelisi suhteid. Üks olulisemaid klausleid on vedaja vastutust sätestav klausel, mis võib kanda nime „General paramount clause” või, mõnedes konossementides, „Hague-Visby paramount clause”
saadud tulemused ei ole küllalt usaldatavad või piisavad ning on vaja koguda täiendavaid andmeid. Täiendavate uuringute tegemisel tuleb meeles pidada, et need toimuksid samadel tingimustel, kui varem tehtult andmete kogumine. Kõik uurimistööga seotud materjalid, andmed tuleb säilitada (üliõpilas)töö lõpliku kaitsmiseni. 1.5. Töö kirjalik ja tehniline vormistamine Töö vormistatakse arvutil, ühepoolselt (lõputööde tiitelleht kahepoolselt) valgel paberilehel, formaadis A4 (297×210 mm), arvutikirja suurusega 12 (kirjatüüp Times New Roman), reavahe 1,0 või 1,5. Soovitav on eelistada reavahet 1,5. Vasak äär on 30 mm (vajalik köitmiseks), parem 20 või 25 mm, ülemine 25 või 30 mm alumine 25 või 30 mm. Tekst joondatakse rööpselt (Justify). Leheküljenumbreid loendatakse alates tiitellehest (sellel ei märgita), numbri koht on lehekülje alumises osas keskel (alumisest servast 13 või 15 mm), numbri kõrgus on sama, mis põhitekstil
Või variant 2) Vajalikud vahendid: Topsid, kaal, etalontraat 3mm, kuivatuspaber, portselanuhmer nuiaga, millel on kummist otsik, kuivatuskapp Teimi käik 1. Tabelist leitakse topside kaalud, kusjuures kontrollitakse kas topsil ja kaanel on samad numbrid. 2. Ettevalmistatud pinnaseproovist võetakse tükike pinnast ning hakatakse rullima peopesaga tihedal siledal paberilehel. Rullida tuleb kerge survega, kusjuures tekkiva pinnasenööri pikkus ei tohi ületada peopesa laiust. Rullida tuleb seni, kuni moodustub 3-mm läbimõõduga pinnasenöör, mis hakkab pudenema 3-10 mm pikkusteks tükikesteks. 3. Pudenenud nööri tükikesed korjatakse alumiiniumtopsi, mis kohe suletakse kaanega. Pudenenud pinnasenööri tükikesi kogutakse topsi vähemalt 10 g. 4. Kui pinnasenöör hakkab pudenema enne, kui ta läbimõõt on 3 mm, siis on ta niiskus väike
vastama eesti keele reeglitele. 2. Kirjutise kui terviku ülesehitus peab olema loogiline ning töö eri osad omavahelises vastavuses. Väljendusviis peab olema selge ja üheselt mõistetav. Teksti loetavuse huvides tuleb vältida pikki lauseid ja liigset võõrsõnade kasutamist. 3. Kirjalikud tööd trükitakse arvutil A4 formaadis (File/Page Setup/Paper/Paper Size), ühepoolsel paberilehel. Kirjatüüp Times New Roman, tähe suurus 12 punkti, reavahe 1,5 intervalli (Format/Paragraph/Line spacing/1,5 lines). Lehekülje vaba ruum 3 cm vasakust ja 2,5 cm teistest servadest (File/Page Setup/Paper/Paper Margins). Tekst joondatakse nii vasak- kui ka parempoolse serva järgi, st tekst on rööpjoondatud (mõlemad servad on sirged). 4. Töös jaotatakse tekst lõikudeks. Ühe lõigu pikkus on vähemalt kolm sisutihedat lauset.
sõnade kirjapilti mida teha Kirjutage lipikutele (väiketähtedega) majas leiduvate asjade nimetusi ja kinnitage need esialgu ise õigetele asjadele. Näiteks lipik, millel on sõna "uks", kinnitage uksele, lipik sõnaga "aken" aknale jne. Kasutage umbes kuut nimetust korraga ja hoidke need paigas umbes nädal, seejärel pange paika järgmised kuus. Kirjutage sõnad suurtele paberilehtedele, eemaldage kõik lipikud ja vaadake, kas laps oskabl ipiku kokku panna sama sõnaga paberilehel. Et seda suuta, peab ta sõnad ära tundma. Alustage sõnadega, mida on kerge üksteisest eristada, näiteks sõnadega "uks" ja "aken". TEEME KOOS SÜÜA Söögitegemine on teadus, siin on nii matemaatikat kui ka oskust aidata. See on ühtlasi võimalus oma saavutuste üle uhke olla. Söögitegemine on üks väheseid tegevusi, milles laps saab jõuda lõpptulemuseni, mis näeb välja niisama meisterlik kui see, mille on teinud vanemad. mida teha OHUTUS
kirjapilti mida teha Kirjutage lipikutele (väiketähtedega) majas leiduvate asjade nimetusi ja kinnitage need esialgu ise õigetele asjadele. Näiteks lipik, millel on sõna "uks", kinnitage uksele, lipik sõnaga "aken" aknale jne. Kasutage umbes kuut nimetust korraga ja hoidke need paigas umbes nädal, seejärel pange paika järgmised kuus. Kirjutage sõnad suurtele paberilehtedele, eemaldage kõik lipikud ja vaadake, kas laps oskabl ipiku kokku panna sama sõnaga paberilehel. Et seda suuta, peab ta sõnad ära tundma. Alustage sõnadega, mida on kerge üksteisest eristada, näiteks sõnadega "uks" ja "aken". MEELESPEA toas laste arv piiramatu aeg: 10 min või kauem abi vajalik ei määri VAHENDID lipikud kleeplint või -mass paber ja pliiats Mida laps õpib? Lugema lihtsaid sõnu ja seostama neid kindlate esemetega TEEME KOOS SÜÜA Söögitegemine on teadus, siin on nii matemaatikat kui ka oskust aidata. See on ühtlasi
valgega Kuni leht on veel selekteeritud, siis lisan Filter>Noise>Add Noise (~1%, Gaussian, Monocromatic) Vajuta Ctrl+D, et saada lahti selektsioonist Lisa Drop Shadow efekt, sobib vaikimisi seaded Tee joonte jaoks uus kiht Selekteeri paberilehe ülemine osa (jälgi pilti) Lisame kastile 2px sinise joone - Edit>Stroke Kustuta ülejäänud osa kastist, nii et säiliks joon paberilehel Paljunda jooni ja muuda vajadusel heledamaks Joonista lehe vasakule äärde punane joon ja kustuta sisse augud Lisa soovitud tekst ja lisa Smart Objektiks. Südame lisamine on enda asi :) Nii, viimase asjana lisame sõrmused. Alusta hallist ringist, mille kustutame seest tühjaks. Lisa efektid: Bevel Emboss, Color Overlay ja Drop Shadow. Color Overlay puhul valin midagi kollase ja pruuni vahepealset ning
annaabi.ee 
