Õpetamine ja refleksioon (0)

Õpetamine ja refleksioon
Küsimused:
1. Kirjeldage mäluprotsesse – meeldejätmist, säilitamist ja reprodutseerimist lastel ( KELA – eelkooliealistel lastel, HUM + KÕM kooliealistel lastel). Millised sisemised ja välised tegurid võivad mälu häirida?
2. Mis on funktsionaalne keeleoskus? Kuidas saab õpetajalasteaias/koolis toetada laste funktsionaalse keeleoskuse arengut?
3. Millised tegurid mõjutavad lapse sotsiaalsete oskuste arengut (kodus, lasteaias/koolis jm). Nimetage vähemalt 5 tegurit. Millised negatiivsed tagajärjed võivad olla laste puudulikel või vähestel sotsiaalsetel oskustel?
4. Tooge vähemalt 5 näidet, kuidas füüsiline liikumine on seotud laste vaimse ja emotsionaalse tervisega?
5. Analüüsige väärtuskasvatuse olulisust kodus ja lasteaias/koolis. Milliste arendamine lastel on teie arvates tänapäeva ühiskonnas kõige olulisem?
6. Mis põhjusel peaksid õpetajad arvestama õpilaste individuaalsete erinevustega õppetöö planeerimisel ja läbiviimisel? Tooge mõned näidet, kuidas seda teha.
7.Võrrelge Gibbsi reflektsiooniringi ja Korthageni ALACT-mudelit – millised on nende sarnasused ja erinevused ? Kumb mudel tundub teile paikapidevam? Põhjendage.
8. Analüüsige Erik Erikson psühhosotsiaalsete arengu teooriat ( millega olete nõus, millega mitte). Tooge mõned näidet, kuidas saab Eriksooni teooria ideid õpetajatöös kasutada.
9. Võrrelge enesetõhususe teooria, atributsiooniteooria, enesemääratluse teooria ja saavutuseesmärkide teooria põhiideid. Milline nendest teooriatest kirjeldab teie arvates kõige paremini motivatsiooni kujunemist? Põhjendus.
10. Millised raskusi võivad laste tähelepanuprobleemid õppetöös jm eluvaldkondades endaga kaasa tuua? Kuidas saab õpetaja laste tähelepanu arendada ja toetada?