KUNSTI ROLL KAASAEGSE NOORMEHE ELUS (0)

…
KUNSTI ROLL KAASAEGSE NOORMEHE ELUS
Uurimistöö
Õpilane: …
Juhendaja : …
… 2017

Оглавление

1.ТЕОРЕТИЧСКАЯ ЧАСТЬ 5
1.1.Понятие искусства 5
1.2.Виды искусства 7
1.3.Функции искусства 7
1.4.Роль искусства в жизни человека 9
2.ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
ЛИТЕРАТУРА 17
РЕЗЮМЕ 18
RESÜMEE 19
RESUME 20
ВВЕДЕНИЕ
Работу над темой «Роль искусства в жизни современного молодого человека» автор выбрал потому, что ему было интересно расширить свой кругозор в области искусства и узнать, какие функции оно выполняет в жизни человека.
Автор считает данную тему актуальной, так как в настоящее время многие молодые люди увлекаются каким-либо видом искусства, и хотелось бы узнать, с какой целью они это делают(хобби,приносит удовольствие, успокаивает, помогает самосовершенствоваться,даёт возможность связать свою дальнейшую жизнь и работу с данным видом искусства).
Цель работы:узнать значимость различных видов искусства в жизни человека; показать, как искусство влияет на формирование духовной культуры личности человека; вызвать интерес людей к миру искусства.
Задачи: раскрыть сущность искусства, рассмотреть соотношение человека и искусства в обществе, рассмотреть основные функции искусства в обществе, их значение и роль для человека.
Проблемные вопросы:
Какую роль играет искусство в жизни человека и в моей жизни? Как искусство выражает чувства человека и окружающий мир?
Предмет исследования: значимость различных видов искусства в жизни людей.
Методы: анкетирование, изучение текстов и документов, беседа, статистический метод.
Работа состоит из двух частей: теоретическая и практическая часть.
Теоретическая часть посвящена самому понятию искусства, его видам и функциям. В практической части работы представлен анализ опроса, который был проведен среди гимназистов.

ТЕОРЕТИЧСКАЯ ЧАСТЬ

Понятие искусства

Автор ознакомился с различными статьями в интернете и вывел для себя понятие, что искусство - это творческое осмысление окружающего мира человеком. Плоды этого осмысления принадлежат не только его создателям, а всему человечеству, живущему на планете Земля.
Например, творения древнегреческих скульпторов и архитекторов, знаменитыхмузыкантов и художниковявляются бессмертными. Их картины находятся во многих музеях мира, а музыкой наслаждаются люди разного поколения. Дух захватывает, когда стараешься разумом охватить все, сотворённое гениями, сохранённое и продолженное их потомками и последователями.
Появление искусства связывают с играми, ритуалами и обрядами, в том числе обусловленными мифологически-магическими представлениями. В каменном веке искусство было представлено первобытными обрядами, музыкой, танцами, всевозможными украшениями тела, геоглифами — изображениями на земле, дендрографами — изображениями на коре деревьев, изображениями на шкурах животных, пещерной живописью, наскальными рисунками и скульптурой.
В первобытном, доклассовом обществе, искусства как особенной разновидности общественного сознания еще не существовало самостоятельно. Оно находилось тогда в единстве с мифологией, магией, религией, с легендами о прошлой жизни, с примитивными географическими представлениями, с нравственными требованиями. А затем искусство выделилось среди них в особенную специфическую его разновидность. Оно стало одной из форм развития общественного сознания различных народов. Так его и следует рассматривать.
В наше время слово «искусство» часто употребляется в своем первоначальном, очень широком значении. Это всякое мастерство в осуществлении каких угодно задач, требующем какого-то совершенства своих результатов. В более же узком значении слова, это - творчество «по законам красоты». Произведения художественного творчества, как и произведения прикладного искусства, создаются по этим законам.
Таким образом, искусство - это разновидность сознания общества, это - художественное содержание, а не научное. Л. Н. Толстой, например, определил искусство как средство обмена чувствами, противопоставив ему науку как средство обмена мыслями.
Искусство часто сравнивают с зеркалом, отражающим действительность через мысли и чувства творца. Через него в этом зеркале отражаются те явления жизни, которые привлекли внимание художника, взволновали его.Любой продукт труда - будь то орудие, инструмент, машина или средство поддержания жизни - создается для какой-нибудь специальной надобности. А вот произведение искусства может быть признано за таковое только при условии всеобщности, «общеинтересности» своего содержания. Художник призван выразить нечто такое, что в равной мере важно и для шофёра, и для учёного, что применимо к их жизнедеятельности не только в меру особенности их профессии, но и в меру причастности к общенародной жизни, способности быть человеком, быть личностью.

Виды искусства

Существует три группы видов искусства:

Пространственные или пластические (живопись, скульптура, графика, художественная фотография, архитектура и дизайн).Все они развёртывают свои образы в пространстве;

Временные (словесные и музыкальные), т. е. такие, где образы строятся во времени, а не в реальном пространстве;

Пространственно-временные (танец, актёрское искусство, театр, киноискусство, телеискусство, эстрадно-цирковое и т. д.).Их образы обладают одновременно протяжённостью и длительностью, телесностью и динамизмом.  
Каждый вид искусства непосредственно характеризуется способом материального бытия его произведений и применяемым типом образных знаков. В этих пределах все его виды  имеют разновидности, определяющиеся особенностями того или иного материала и вытекающим отсюда своеобразием художественного языка.
Так, разновидностями словесного искусства являются устное творчество и письменная литература. Разновидностями музыки - вокальная и разные типы инструментальной музыки. Разновидностями сценического искусства - драматический, музыкальный, кукольный, теневой театр, а также эстрада и цирк. Разновидностями танца - бытовой танец, классический, акробатический, гимнастический, танец на льду и т. д.
Таким образом, искусство, взятое в целом, есть исторически сложившаяся система различных конкретных способов художественного освоения мира,каждый из которых обладает чертами, общими для всех и индивидуально-своеобразными.

Функции искусства

Искусство имеет сходство и различия с другими формами общественного сознания. Так же, как наука, оно объективно отражает реальность, познает ее важные и существенные стороны. Но в отличие от науки, которая осваивает мир с помощью абстрактно-теоретического мышления, искусство познает мир посредством образного мышления. Действительность предстает в искусстве целостно, в богатстве своих чувственных проявлений.
Те цели, которые автор или создатель намеренно и сознательно ставит пред собой, работая над произведением, имеют направленность. Это может быть какая-то политическая цель, создание определенного настроения или эмоции, психологическое воздействие, иллюстрация чего-либо, продвижение продукта (в случае рекламы) или просто передача некоего сообщения.
Основные функции искусства:

Средство коммуникации.  Как и большинство прочих способов коммуникации, оно несёт в себе намерение передать информацию аудитории. Например, научная иллюстрация — тоже форма искусства, существующая для передачи информации. Ещё один пример такого рода — географические карты. Однако содержание послания не обязательно бывает научным. Искусство позволяет передавать не только объективную информацию, но и эмоции, настроение, чувства.

Искусство как развлечение. Целью искусства может быть создание такого настроения или эмоции, которая помогает расслабиться или развлечься. Очень часто именно для этой цели создают мультфильмы или видеоигры.

Авангард, искусство ради политических перемен. Одной из определяющих целей искусства начала XX века было создание произведений, провоцирующих политические перемены. Направления, появившиеся для этой цели, — дадаизм, сюрреализм, русский конструктивизм, абстрактный экспрессионизм — собирательно именуют авангардом.

Искусство для психотерапии. Психологи и психотерапевты могут использовать искусство в лечебных целях. Специальная техника, основанная на анализе рисунков пациента, применяется для диагностики состояния личности и эмоционального статуса. В этом случае конечной целью является не диагностика, а оздоровление психики.

Искусство для социального протеста, ниспровержения существующего порядка или анархии. Как форма протеста, искусство может не иметь какой-либо определенной политической цели, а ограничиваться критикой существующего режима или каких-то его аспектов.

Роль искусства в жизни человека

Сейчас невозможно представить себе, что нашу жизнь не сопровождало бы искусство, творчество. Где и когда бы ни жил человек, он пытался осмыслить окружающий его мир, а значит, стремился понять и образно, доходчиво передатьполученные знания следующим поколениям. Так появились настенные рисунки в пещерах. И это рождено не только желанием защитить своих потомков от пройденных уже предками ошибок, а передача красоты и гармонии мира, восхищение перед совершенными творениями природы.
Искусство — это одна из важнейших ступеней в эволюции человека. Искусство помогает человеку смотреть на мир с разных точек зрения. С каждой эпохой, с каждым столетием оно все более и более совершенствуется человеком. Во все времена искусство помогало человеку развивать свои способности, улучшать абстрактное мышление. Искусство — это великая тайна мира, в которой скрыты секреты истории нашей жизни. Искусство — это наша история. Порой в нём можно найти ответы на вопросы, на которые не могут ответить даже самые древние манускрипты. 
Сегодня человек уже не может вообразить себе жизнь без прочитанного романа, без нового кинофильма, без премьеры в театре, без любимой музыкальной группы, без художественных выставок. В искусстве человек находит и новые знания, и ответы на жизненно важные вопросы, успокоение от повседневной суеты, и наслаждение. Настоящее произведение искусства всегда созвучно с мыслями читателей, зрителей, слушателей. Роман может рассказывать о далёкой исторической эпохе, о людях, совсем, кажется, другого способа и стиля жизни, но чувства, которыми проникались люди во все времена, понятны нынешнему читателю, созвучны ему, если роман написан настоящим мастером.
Не только древние творения привлекают внимание. Люди постоянно сталкиваются с произведениями искусства в повседневной жизни. Посещая музеи и выставочные залы, они хотят приобщиться к тому прекрасному миру, который доступен вначале только гениям, а потом остальным.
Картины, музыка, театр, книги, фильмы дают человеку ни с чем несравнимую радость и удовлетворение, заставляют его сочувствовать. Искусство многолико, вечно, но, к сожалению, оно не может влиять на людей без их воли, умственного напряжения, определенной работы мысли. Человек должен захотеть научиться видеть и понимать прекрасное, тогда искусство будет благотворно влиять на него и общество в целом. Из всего многообразия человек выбирает для души то, что ему наиболее близко, что даёт почву его уму и чувствам.Искусство формирует интеллектуальные и нравственные качества, стимулирует творческие способности, содействует успешной социализации. В Древней Греции изобразительное искусство рассматривали как эффективное средство воздействия на человека. В галереях выставляли скульптуры, олицетворявшие благородные человеческие качества («Милосердие», «Справедливость» и др.). Считалось, что созерцая прекрасные изваяния, человек впитывает все лучшее, что они отражают. Тоже самое относится к картинам великих мастеров.
Не только дети, но часто и взрослые не в состоянии справиться со своими эмоциями. Творчество в этом случае помогает снять эмоциональное напряжение, гармонизировать внутренний мир и достичь взаимопонимания с окружающими. Конечно, это может быть не только рисование, но и аппликации, вышивка, фотографирование, проза, поэзия и многое другое, так или иначе относящееся к искусству.
Искусство делает мир людей более красивым, живым и ярким. Например, живопись, сколько до нашего времени дошло старинных картин, по которым можно определить, как жили люди два, три, четыре, и более веков назад. Сейчас много картин, написанных нашими современниками, и что бы это ни было: абстракция, реализм, натюрморт или пейзаж, -живопись - это прекрасное искусство, при помощи которого человек научился видеть мир ярким и красочным.
Сила искусства в том и состоит, чтобы взывать к человеческой совести, пробуждать духовные способности. И по этому поводу можно привести знаменитые слова А.С. Пушкина «Глаголом жги сердца людей».
Думается, в этом истинное предназначение искусства.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Перед началом работы автор провёл анкетирование среди учащихся гимназии города Силламяэ, задав им несколько вопросов с целью выявления их отношения к искусству.

Как вы считаете, какую роль играет искусство в современной жизни человека?

• Большую
  
• Является основным заработком человека
  
• Никакую
  
• Помогает жить и совершенствовать себя
  

Чему учит нас искусство и учит ли оно вообще?

• Пониманию окружающей нас красоты
  
• Пониманию жизни
  
• Правильным поступкам
  
• Расширяет кругозор
  
• Ничему не учит
  

Какие виды искусства вы знаете?

• Театр
  
• Кинематограф
  
• Музыка
  
• Живопись
  
• Архитектура
  
• Скульптура
  
• Танец
  
• Другие виды искусства:
  

Каким видом искусства вы занимаетесь или увлечены?

• Не увлечены
  
• Увлечены
  

Если да, то каким:

Были ли случаи, когда искусство сыграло какую-то роль в вашей жизни?

• Да
  
• Нет
  

6. Какие виды искусства оказывают на вас наибольшее эмоциональное воздействие?

• Литература
  
• Музыка
  
• Театр
  
• Кинематограф
  
• Живопись
  
• Скульптура
  
• Танец
  
• Другое:
  

Автор считает, что данная работа поможет людям понять значимость искусства и, возможно, привлечет некоторых молодых людей если не к занятиям искусством, то хотя бы вызовет интерес к проблеме.
Диаграмма1. Какую роль играет искусство в жизни современного человека?
На опрос откликнулись 42 ученика гимназии. На основе ответов анкетирования можно сделать вывод, что большинство учеников считают, что искусство помогает жить и совершенствовать себя, 7% считают, что искусство является основным заработком человека, и 10% утверждают, что искусство не играет никакой роли в жизни общества.
Диаграмма 2. Чему учит нас искусство и учит ли оно вообще?
На вопрос «Чему учит нас искусство» большинство учащихся ответило, что искусство расширяет кругозор и учит пониманию красоты, менее половины ответили, что оно учит пониманию жизни и правильным поступкам, остальные же считают, что искусство не учит ничему.
Диаграмма3. Какие виды искусства вы знаете?
Так же выяснилось, что многие ученики увлекаются каким-либо видом искусства, чаще всего встречались танец и музыка.
На вопрос «Были ли случаи, когда искусство сыграло какую-то роль в вашей жизни? (Если да, то какую?)» ответы учеников разделились поровну. Некоторые из них пояснили, что благодаря искусству, они могут раскрыть себя с лучшей стороны, и то каким видом искусства они занимаются, помогло им приобрести новые знакомства и расширить свой кругозор в этой сфере. Возможно, в будущем это каким-либо образом повлияет на их карьеру.
Диаграмма4. Какие виды искусства оказывают на вас наибольшее эмоциональное воздействие?
Наибольшее эмоциональное воздействие на молодых людей оказывает музыка, далее кинематограф, танец и литература, и наименьшее воздействие оказывает театр.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Искусство играет важнейшую роль в нашей жизни, помогая морально расти будущим поколениям. Каждое поколение вносит свой вклад в развитие человечества, культурно обогащая его. Не будь искусства, мы вряд ли бы смогли посмотреть на мир с разных точек зрения, по-другому, заглянуть за рамки обыденного, чувствовать немного острее. 
Всем быть творцами невозможно, но стараться проникнуть в суть творения гения, приблизиться к пониманию прекрасного — в наших силах. И чем чаще мы становимся созерцателями картин, архитектурных шедевров, слушателями прекрасной музыки, тем лучше для нас и окружающих.
На основании работы автор раскрыл сущность искусства:

• формирует у человека способности воспринимать, чувствовать, правильно понимать и ценить прекрасное в окружающей действительности и искусстве,
  
• развивает глубокое понимания красоты природы, окружающего мира, способности беречь эту красоту;
  
• вооружает людей  знаниями, а также прививает умения и навыки в области доступных видов искусств - музыки, живописи, театра, художественного слова, архитектуры;
  
• развивает творческие способности, умения и навыки чувствовать и создавать красоту в окружающей жизни, дома, в быту;
  
• развивает понимание красоты в человеческих отношениях, желание и умение вносить красоту в быт.
  

«Лучшим средством для воспитания чувств вообще, для пробуждения чувств красоты, для развития творческого воображения, является само искусство», – указывал ученый-психолог Н.Е. Румянцева.

ЛИТЕРАТУРА

Нежнов Г.Г. Искусство в нашей жизни.- М., «Знание», 1975.

Поспелов Г.Н. Искусство и эстетика.- М.: Искусство, 1984.

Блок А. «Об искусстве». М.;1989

Назаренко-Кривошеина Э.П. Прекрасен ты, человек?- М.: Мол. гвардия, 1987.
Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайтов интернета:

Библиофонд (2015). Роль искусства в жизни человека. http://bibliofond.ru/view.aspx?id=17656 (15.11. 2016 )

Портал презентаций (2014). Искусство в жизни современного человека.
http://prezentacii.com/mhk/14219-iskusstvo-v-zhizni-sovremennogo-cheloveka.html (22.11.2016)

Инфо-школа (2014). Роль искусства в жизни человека.
http://info-shkola.ru/rol-iskusstva-v-zhizni-cheloveka/ (27.11.2016)

РЕЗЮМЕ

Данная исследовательская работа о роли искусства в жизни современного молодого человека, а именно о значении различных видов искусства в жизни человека. Следовательно, целью работы стало выяснить, как искусство влияет на формирование духовной культуры личности человека. Также, автор хотел вызвать интерес людей к миру искусства.
Для достижения цели и решения проблемы были собраны и проанализированы материалы, представленные в теоретической части. В практической части был проведен опрос среди учеников Гимназии, чтобы узнать их отношение к искусству. В конце исследования были получены результаты, изображённые в работе в виде графика и диаграммы.
В ходе исследования выяснилось, что большинство учеников считают, что искусство играет в их жизни немаловажную роль. Оно расширяет кругозор, учит пониманию красоты. Так же многие ученики увлекаются каким-либо видом искусства, что очень помогает им развиваться и совершенствовать себя. Таким образом, цель исследовательской работы была достигнута.

RESÜMEE

Selles uurimistöös teemal "Kunsti roll kaasaegse noormehe elus", räägitakse erinevate kunstialade tähtsusestinimesteelus. Seetõttu, töö eesmärgiks oli välja selgitada, kuidas kunst mõjutab inimese vaimse kultuuri moodustamist. Ka autor soovis tekitada inimestes huvi kunstimaailma vastu.
Eesmärkide saavutamiseks ja probleemide lahendamiseks olid kogutud ja analüüsitud materjalid, mis on esitatud teoreetilises osas. Praktilises osas viidi läbi küsitlus õpilaste hulgas, et teada saada nende suhtumist kunsti. Uuringu lõpus olid saadud tulemusi, mis on esitatud töös graafiku ja diagrammi vormis.
Uuringust leiti, et enamik õpilasi arvab , et kunst mängib nende elus olulist rolli. See avardab silmaringi, õpetab ilu mõistma. Ka paljud õpilased harrastavad mingi kunstiala, mis aitab neil arendada ja parandada ennast. Seega uurimistöö eesmärk oli saavutatud.

RESUME

This research work is dedicated to therole of art in a life of younger generation, namely about the importance of different types of art in our life. The purpose of the work was to show how art affects the formation of the spiritual culture of the human personality. Also, the author wanted to arouse the interest of people to the world of art.
For the implementation of the purposes and solving problems materials presented in the theoretical part were collected and analyzed. In the practical part the interviews of high school students were analyzed. The aim of the survey was to find out their attitude towards the art. At the end of the research the received results were depicted in the form of graphs and charts.
The study found that the majority of students believe that art plays an important rolein their life. It broadens horizons, teaches to understand the beauty . Also, many students are addicted to some form of art, which helps them to develop and improve themselves. Thus, the purpose of research work has been achieved.