·PÜHENDUMINE TÖÖLE ·KAOTUSI ·KESKEA KRIIS 13 ELATANUIGA (55/60-75a) ·MÄLU NÕRGENEB ·KESKEAJÄRGNE PERIOOD ·PENSIONILE 14 VANURIIGA (75-90a) ·SUURENEB ÜKSILDUS ·SÕLTUVUS TEISTEST ·TAANDARENG SÜVENEB 15 Elukaar on inimese elukäik sünnist surmani 16 Kokkuvõtteks: Eluperioodid, mida inimene oma elukaarel läbib, on kõigile inimestele ühised ja nende jooksul tuleb täita teatud arenguülesanded. Kuid nende perioodide läbimine toimub igal inimesel erinevalt, just temale omasel, individuaalsel viisil, kusjuures vanusepiirid võivad oluliselt erineda. 17 Kokkuvõtteks: Inimene muutub ja areneb kogu elu jooksul. 18 Elukaar:
ja kuna minu õde on selles eas, on mul lihtsam neid kahte võrrelda. Sisu Mürsikueas toimub suguline küpsemine mis muudab ta ärevaks ja rahutuks, kui aga varases küpseeas hakatakse just maha rahunema. Mürsikueas läheb õppimismaht suuremaks ja õppimine ise raskemaks. Ka varases küpseeas õpitakse, kuid nüüd sageli juba täiendusõppena. Kuna mürsikueas inimene ei ole enam laps, aga ka ei ole täiskasvanu, on see kõige keerulisem periood elukaarel. Mürsikueas tekitavad tihti konfliktid, kuna mürsik arvab, et teda ei võeta tõsiselt ning koheldakse nagu last. Sellepärast, eelistab ta oma või endast vanematega (noorukitega) suhtlemist. Varases küpseeas proovitakse rohkem vältida konflikte, tahetakse luua suhteid ja neid säilitada. Perekonna loomine on ka tähtsal kohal. Mürsikul võivad tekkida, endast vanematega suhtlemisega, halvad eeskujud. Kuna mürsik
sõber. Uurimistöö Kati-Ly Lippus 12A klass Juhendaja: Heidi Tammar Tallinn 2009 1 Sisukord Sissejuhatus........................................................................................................... 1.ELUKAAREL................................................................................................... 1.1. Vanemad ja pere, sünnikoht............................................................... 1.2. Koolid ja koolitajad............................................................................ 1.3. Olulised inimesed ja tähtsad otsused................................................. 1.4. Abikaasa, ema, vanaemana.....................................................
Töötamise ja mängimise elamistoiming Inimene veedab põhiliselt ühe kolmandiku oma elust magades. Teist osa ehk ärkveloleku aega kasutab inimene põhiliselt ,,töötamiseks" ja ülejäänud aega ,,mängimiseks". Need mõlemad on inimese elamise põhiaspektid. Sellel elamistoimingul on palju mõõtmeid sõltuvalt asendist elukaarel tõlgendatakse nende olemust ja sihte mitmel erineval viisil. ,,Töötamine" on kasutusel indiviidi igapäevaste põhitegevuste kirjeldustena ning põhiliselt seostatakse seda tulusa teenimisega. ,,Mängimine" termini kasutamise all mõistame inimese ,,mitte töist ,, tegevust. Mängimisel on erinevaid vorme ning nende esmasteks eesmärkideks on nauding ja ajaviide. Mängimise all võime mõista selliseid sõnu nagu näiteks: vaba aeg, lõdvestumine, taastumine, harrastused,
huvi vaba aja kasutamise vastu. Kõigi mängimisvormidega tegelemise esmasteks eesmärkideks on nauding ja ajaviide. Laaste jaoks on mängimine ka oluline õppimise ja arengu vahend. Näiteks: last ja täiskasvanute hulgas mängimine: (mänguasjad, arvutimängud, youtube, jooga) kõik, kus nad saavad loovalt mõelda või siis joosta ja tunda end vabalt. (Roper, Logan, & Tierney, 1999, lk 293-294) ELAMISTOIMINGU SEOS ELUKAAREL Elukaare mudelisse lülitamine aitab meeles pidada, et elu jooksul iga elamistoimingu sooritamise viis muutub. See käib ka antud elamistoimingu kohta ning lisaks toimuvad elukaare erinevatel astmetel muutused mängimise ja töötamise toimingute omavahelises tasakaalus. (Roper, Logan, & Tierney, 1999, lk 294) Mängimine lapseeas Mängimine on lapseeas esmane. Mängimine arendab lapse ja nooruki füüsilist, intellektuaaset ja suhtlemisvõimet
kollektiivides Pedagoogiline tegevus, mille eesmärgiks on edendada inimese funktsioneerimist ühiskonna täisväärtusliku liikmena ning takistada ja leevendada integratsiooniprobleeme, tõrjutust ja muud viletsust. Põhiteemad: Inimese subjektsuse kujunemine ning selle kasvatuslikke ja ühiskondlikke eeldusi, eriti subjektsuse kujunemisel ilmnevaid probleeme ja puudusi ning pedagoogilist tegevust nende korrigeerimiseks. Toimetulek ja selle tugevdamine elukaarel, laste ja noorte sotsiaalse invaliidistumise psühhosotsiaalsetest komponentidest ning nende aitamisest, inimese sotsiaalne tegevusvõime ja ühiskonda integreerumine, indiviidi elukäigu kujundamine ning mina- ja meieidentiteedi moodustamine. Subjektiks kasvamine oludes, mis ohustavad subjektsust Sotsiaalpedagoogika on huvitatud nendest õppimis- ja kasvuprotsessidest, mille kaudu moodustub ühiskondlik teovõime ja sotsiaalne identiteet ning saavutatakse iseseisvus ja piisav eluga
õpetajate positsioon oleneb sellest, kas nad saavad hakkama väljakutsete ja testidega, mida mürsik neile korraldab. Piirangud ja kohustused tekitavad mürsikus viha ja tunnet, et teda ei võeta tõsiselt ning koheldakse nagu last. Tekivad uute väärtustega sõbrad (mitte alati positiivsed eeskujud). Sõpradest saavad kõige olulisemad inimesed. Kuna mürsik ei ole enam laps ega veel ka täiskasvanu, on see periood üheks segadust tekitavamaks ajaks elukaarel. (Inimese areng 2014) 2.7. Noorukiiga Noorukiiga (15/16. kuni 20/22 eluiga) on sillaks lapsepõlvest täiskasvanute maailma. Selles vanuses minnakse vastu täisküpsusele, mis tähendab nii bioloogilist kui ka vaimset ja sotsiaalset küpsust. Noorukiiga on tasakaalustumise ja rahunemise, täiskasvanuks saamise ja eneseleidmise, tööeluga alustamise ning iseseisvalt eluga hakkama saamise aeg. Mõtlemine muutub noorukieas süstemaatiliseks ja teoreetiliseks,
elamistoimingu osas. (Roper, Logan, Tierney 1999: 91) 11 Tavaliselt on planeerimine, õendustegevuse rakendamine ja tulemuste hindamine õendusprotsessi kolm faasi, mis sõltuvad täielikult vajaduste määratlemise faasist. Kui on vaja määratleda patsiendi vajadused antud elamistoimingu osas, võib meie õenduskäsitlust kasutada raamistikuna. (Roper, Logan, Tierney 1999: 91) Selles on arvestatud: Indiviidi asendit elukaarel Indiviidi sõltuvuse/ sõltumatuse seisundit antud elamistoimingu osas Tegureid, mis võivad mõjutada indiviidi käitumist seoses selle elamistoiminguga (Roper, Logan, Tierney 1999: 100) 12 6. ARUTELU Referaadis tehtud analüüsi põhjal võib teha järelduse, et turvalise keskkonna säilitamine sõltub paljudest teguritest: mis vanusegruppi inimene kuulub, kui sõltuv on ta teistest. Tööd koostades
vältida kõhulahtisust tekitavate haiguste levikut. Eritamist mõjutavad tegurid Elukaar: mõju eritamisele Meie eritamisharjumused muutuvad vanuse kasvades. Väikelapseeas on valdavaks pidamatus (inkontinentsus), kuid lapseeas õpime kontinentsust treenima. Vanaduses on meil lihaste toonused minetanud nin eritamine võib samuti kontrolli alt väljuda. Eritamist mõjutavad tegurid Sõltuvus/sõltumatus eritamisel Teistest sõltuvus oleneb asendist elukaarel, kaasasündinud seisundist, haigustest/traumadest jpm. Kõik nad on seotud ka eritamist mõjutavate teguritega. Paljuski oleneb just majanduslikest võimalustest, suhtlusringkonna harjumustest, elukohast, organismi talitlusest ning emotsionaalsest seisundist. Aktuaalsete ja potentsiaalsete probleemide identifitseerimine Sõltuvuse/sõltumatuse seisundi muutus seoses eritamisega Muutus eritamisharjumustes Muutus eritamisviisis
tööde eest tasumise tingimused muud tingimused, mis mõjutavad projekteerimise ja/või ehituse hinda ja peavad seetõttu olema teada enne vastavate hinnapakkumiste küsimist Sellest kõige komplitseeritum on töö seoses projekteerimise ja ehituse töövõtu ettevalmistusega. Samuti on see töö oma iseloomult ja detailides ehitiste omanikele, kes ei ole ise professionaalsed ehitajad (arendajad), kõige vähem tuntud. Seetõttu on see etapp ehitise elukaarel selline, mis enim vajab professionaalide poolt nõustamist. Nende valikute tulemustest ei sõltu ainult madalaim hind vaid ka hinnakindlus, mitte ainult ehituse kestus vaid ka etteantud tähtaegade tagamise kindlus, soovitud kvaliteedi tagamine, aga ka riskide jagamine tellija ja töövõtja vahel, arvestades, et riskide vähendamise eest tuleb tavaliselt ka midagi maksta. Selliste teadmiste defitsiit on põhjuseks, miks viimastel
standardite, normide rakendamine. Kasv koostöö kaudu – Sisemised kasvuvõimalused Koostöö teiste luuakse näiteks ammenduvad ettevõtete ja spetsiaalseid töörühmi. organisatsioonidega Kasv Identiteedikriis ? ettevõtetevahelise koostöö kaudu - liidud, liitumised, võrgustikud 29. Adizese elutsükli faaside käsitlus. Ettevõtte elutsükli faasid elukaarel, näitab normaalset sündmuste käiku. Esimeses osas on kõrvalekalded, mis viivad raskusteni või läbikukkumisele. Nt loomisfaasis on küll äriidee olemas, kuid realiseerumiseni ei jõua (nt ei õnnestu leida ressursse). Ettevõtte eesmärgid erinevates elutsükli faasides. Kogu protsessi käigus on vaja täita erinevaid juhtimisrolle ja võimaluste nägemist, jooksva tegevuse korraldamist. Juhtimisrollide osatähtsus ettevõtte elutsüklis:
juhtimisorganite, standardite, igasuguse loomingulisuse. normide rakendamine. Kasv koostöö kaudu luuakse Sisemised kasvuvõimalused Koostöö teiste ettevõtete ja näiteks spetsiaalseid töörühmi. ammenduvad. organisatsioonidega. Kasv ettevõttevahelise koostöö Identiteedikriis. ? kaudu 31. Adizese elutsükli faaside käsitlus. Ettevõtte elutsükli faasid elukaarel, näitab normaalset sündmuste käiku. Esimeses osas on kõrvalekalded, mis viivad raskusteni või läbikukkumisele. Nt loomisfaasis on küll äriidee olemas, kuid realiseerumiseni ei jõua (nt ei õnnestu leida ressursse). Ettevõtte eesmärgid erinevates elutsükli faasides. Kogu protsessi käigus on vaja täita erinevaid juhtimisrolle ja võimaluste nägemist, jooksva tegevuse korraldamist. Juhtimisrollide osatähtsus ettevõtte elutsüklis:
juhtimisorganite, standardite, normide rakendamine. Kasv koostöö kaudu Sisemised kasvuvõimalused Koostöö teiste ettevõtete ja luuakse näiteks ammenduvad organisatsioonidega spetsiaalseid töörühmi. Kasv ettevõtetevahelise Identiteedikriis ? koostöö kaudu - liidud, liitumised, võrgustikud 25. Adizese elutsükli faaside käsitlus. Ichak Adizese ettevõtte elutsükli faasid elukaarel Ettevõtte eesmärgid erinevates elutsükli faasides Adizese kohaselt 21 Läbikukkumise tõenäosus sõltub (D. Storey) 1. Ettevõtte vanus mida noorem on ettevõte, seda suurem risk. Inimestega on nii, et mida vanem ta on, seda suurem on tõenäosus lähiaastatel surra. Ettevõtetega on vastupidi. 2. Ettevõtte suurus mida väiksem on ettevõte, seda riskantsem ta on
juhtimisorganite, standardite, normide rakendamine. Kasv koostöö kaudu Sisemised kasvuvõimalused Koostöö teiste ettevõtete ja luuakse näiteks ammenduvad organisatsioonidega spetsiaalseid töörühmi. Kasv ettevõtetevahelise Identiteedikriis ? koostöö kaudu - liidud, liitumised, võrgustikud 25. Adizese elutsükli faaside käsitlus. Ichak Adizese ettevõtte elutsükli faasid elukaarel Ettevõtte eesmärgid erinevates elutsükli faasides Adizese kohaselt 21 Läbikukkumise tõenäosus sõltub (D. Storey) 1. Ettevõtte vanus mida noorem on ettevõte, seda suurem risk. Inimestega on nii, et mida vanem ta on, seda suurem on tõenäosus lähiaastatel surra. Ettevõtetega on vastupidi. 2. Ettevõtte suurus mida väiksem on ettevõte, seda riskantsem ta on
tööde eest tasumise tingimused muud tingimused, mis mõjutavad projekteerimise ja/või ehituse hinda ja peavad seetõttu olema teada enne vastavate hinnapakkumiste küsimist Sellest kõige komplitseeritum on töö seoses projekteerimise ja ehituse töövõtu ettevalmistusega. Samuti on see töö oma iseloomult ja detailides ehitiste omanikele, kes ei ole ise professionaalsed ehitajad (arendajad), kõige vähem tuntud. Seetõttu on see etapp ehitise elukaarel selline, mis enim vajab professionaalide poolt nõustamist. Nende valikute tulemustest ei sõltu ainult madalaim hind vaid ka hinnakindlus, mitte ainult ehituse kestus vaid ka etteantud tähtaegade tagamise kindlus, soovitud kvaliteedi tagamine, aga ka riskide jagamine tellija ja töövõtja vahel, arvestades, et riskide vähendamise eest tuleb tavaliselt ka midagi maksta. Selliste teadmiste defitsiit on põhjuseks, miks viimastel
annaabi.ee 
