Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Videoettekande analüüs (0)

1 Hindamata
Punktid
Videoettekande analüüs
Kõneleja: Ülane Vilumets "Sinu võimalused - väliskogemus" https://www.youtube.com/watch?v=xg8RscQ7sOE
Eesmärk:
Innustada noori tegema muutusi oma elus ning proovima asju ka väljastpoolt oma mugavustsooni. Tutvustada noortele võimalusi, mida elul on pakkuda, kui sa võtad otsuse ja juhid oma elu ise. Samuti rääkida noortele kogemustest ning õpivõimalustest, mida koolipingist ei saa, kuid välismaal suvi läbi tööd rabades on võimalik kogeda nii mõndagi.
Süvenemise soodustamine: 5 punkti
Esineja rääkis väga selgelt, lihtsalt ning kaasahaaravalt. Toodud näited põhinesid tema enda elukogemustel ning seega tegid jutu palju inimlikumaks ning hästi jälgitavaks. Tekst oli struktureeritud ning loogiliselt üles ehitatud. Esinemise alguses suhtles lihtsalt publiku ja teiste esinejatega ning seega tekitas mõnusa õhkkonna, samuti koondas tähelepanu endale. Kõik näited olid elulised ning lihtsasti seletatud, seega oli hea neid mõista ning meelde jätta. Esitlus oli struktureeritud ning hästi üles seatud, mis tegi selle oma korda väga meeldivaks ning jäi hästi meelde. Samuti esitas vahe peal küsimusi ning palus publikult kaasa mõelda. Lisaks võrdles oma vahel esitatud seisukohti, mis aitas paremini süveneda ning tema mõttekäikudest aru saada.
Seisukohtade põhjendamine : 5 punkti
Kõik esitatud seisukohad olid näitlikustatud ning põhinesid oma kogemustele . Tegemist oli oma kogemuste jagamisega, seega teaduspõhilisi fakte ei olnud ning polnud ka vaja, kuid kõik tema seisukohad olid kooskõlas sellega, mida ta ise õigeks peab – et inimene peab ise oma elu üle kontrolli omama ja vastavaid otsuseid tegema. Kõik seisukohad olid näitlikustatud ning hästi lahti seletatud.
Esinemislaad: 5 punkti
Esineja oli laval vaba olekuga ning suhtles publikuga. Lavale tulles küsis küsimusi ning tõi näiteid ja seoseid oma elu kohta – aitas kuulajatel temaga ühele tasandile jõuda ning mõnes mõttes ka samastuda. Lisaks tõi esineja elulisi näiteid selle kohta, miks tal selline riietus seljas on või kuidas see on tema otsuseid mõjutanud, mis oli minu jaoks jällegi üks hea positiivne osa tema esinemislaadist. Üldiselt oli ta väga sõbraliku olekuga, suhtles vabalt, kuid siiski rahulikult ja arusaadavalt. Tema miimika oli ilmekas, kuid siiski sõbralik ning positiivne. Kõne tempo oli rahulik ning mõttepausid olid hästi esitatud. Antud esinemise juures meeldis ka see, et esineja oli laval üksi, ilma abivahenditeta. Ta oskas kogu tähelepanu endale suunata ning kordagi ei tundnud puudust, et oleks mõnda muud materjali juurde tahtnud.
*Valisin hindamiseks 5 palli skaala, kus 0 tähendab, et antud teemapunkt puudus täielikult või oli väga halb, ning 5 tähendab suurepärast, hästi jälgitav ning hea ülesehitusega.
*Üldiselt oli tegu täpselt sellise ettekandega, mida mulle meeldib kuulata. Ei oska ning olen suhteliselt kindel, et ka ei ole väga midagi halba tema esinemise kohta öelda.
Videoettekande analüüs #1 Videoettekande analüüs #2
Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
Leheküljed ~ 2 lehte Lehekülgede arv dokumendis
Aeg2015-04-21 Kuupäev, millal dokument üles laeti
Allalaadimisi 5 laadimist Kokku alla laetud
Kommentaarid 0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
Autor KADIIIIII Õppematerjali autor

Kasutatud allikad

Sarnased õppematerjalid

Kõne koostamine ja esitamine
28
doc

Kõne koostamine ja esitamine

Koht - TSG Õppeaine - Väitluskunst ja õiguse alused Periood ­ 2006/2007 õppeaasta 3. KÕNE KOOSTAMINE JA ESITAMINE On ju teadupärast sootuks kaks iseasja - esiteks omada mingisuguseid mõtteid ja teiseks väljendada neid nii, et teised neid mõtteid mõistaksid. Jaan Rummo Kõnelemine on suhtlus kahe või enama inimese vahel sõnalise, aga ka sõnatu keele (nt kehakeele) vahendusel. Infot saab edastada ka kirjalikus vormis, mistõttu tuleb kaaluda, kas kõne pidamine on just selle info edastamiseks parim viis. Enne kui teha otsus mingil teemal avalikult üles astuda, tuleb endale selgeks teha, kas kuulajatele on midagi uut öelda. Edukas suhtlus toimub ainult siis, kui kõneleja suudab arvestada kuulajatega, kohandada kõne nende ootustele ja vajadustele ning väärtustab tagasisidet. Et oma mõtteid teistele arusaadavalt ja huvitavalt esitada, on tarvis teha palju eeltööd, tunda kõnekunsti reegleid ning arvestada nendega. Millest ja kuidas kõneleda, sõltub eelkõige k?

Väitlus
Kuulamine
23
doc

Kuulamine

TALLINNA TEENINDUSKOOL REFERAAT KUULAMINE - OLULINE OSA SUHTLEMISPROTSESSIS Kristina Manilkina TO11MK TALLINN 2010 SISUKORD 2 Lk. SISUKORD.................................................................. 2 SISSEJUHATUS.......................................................... 3 1. Ärikommunikatsioon................................................. 4 2. Suhtlemisprotsess........................................ 5 3. Kuulamine................................................................. 6 3.1 Mis on kuulamine ehk kuulamisprotsessi olemus... 6 3.2 Kuulamise tähtsus organisatsioonides................

Psühholoogia
Arutluse kirjutamine - juhend
9
doc

Arutluse kirjutamine - juhend

2p ülesehitus on üldnõuetele vastav (sissejuhatus, teemaarendus, kokkuvõte) 7p töö vastab üldiselt teemale, õpilane esitab ülevaatliku kirjelduse, põhiseisukohad: · ajaline määratlus; · ajalooline taust (perioodi ülevaade, hinnang); 5p kirjutatakse lahti märksõnadena/alateemadena vastavalt konkreetsele teemale · teema element · teema element · teema element · teema element · teema element 6 punkti arutlus, analüüs, probleemi väljaarendamine 0p töö ei ole tervik, esitatud on omavahel seostamata tekst 1p töö on kirjeldava laadiga jutustus 2p probleem on käsitletud 3p on välja toodud teemakohased iseloomulikud jooned 4p alateemad on avatud tasakaalustatult 5p arutlus on analüüsiva iseloomuga: võrdlus, seosed 6p probleem on lõplikult välja arendatud: analüüs, põhjendused 4 punkti konkreetsed näited/faktoloogia 0p esinevad tõsised faktivead, näited ei ole teemakohased

Kirjandus
INIMKOMMUNIKATSIOON küsimused KT-ks
6
docx

INIMKOMMUNIKATSIOON küsimused KT-ks

Juht on kui planeerija , administraator, ekspert, kiitja ja karistaja, esindaja, vahekohtunik, vastutaja. 74. Millised on erinevad otsuste tegemise mudelid väikestes gruppides?konsensus, enamus, koalitsioon, teerull 75. Mis on avalik esinemine? Esinemine, kus sõnum on suunatud kõigile grupi liikmetele, tagasiside on piiratud, auditoorium mitmekesine, võimalus tagasisidet valesti interpreteerida on suur, esineja peab valmistuma kõneks, kohandamine on väga raske, auditooriumi analüüs on raske ja ebatäpe. 76. Millest sõltub esineja usutavus? Autoriteersusest, iseloomust, dünaamikast. Lisaks ka eelnevast usaldusest ja esinemise ajal tekkivast usaldusest.7 7. Millised on erinevad kõne ettekandmise viisid? Ekspromtkõne, maha loetud kõne, päheõpitud kõne, vabalt rääkimine. 78. Mis on auditooriumi analüüs? Demograafiline analüüs, eesmärgile orienteeritud analüüs. Vaadatakse kuidas publik käitub(millele ja kuidas ta vastuvõtlik on) 79

Karjäärinõustamine
Väljendusoskuse kontrolltöö - inimkommunikatsioon
16
docx

Väljendusoskuse kontrolltöö - inimkommunikatsioon

üht teisele, kontsentreerub samal ajal nii töö kvantiteedile kui ka kvaliteedile. 74. Millised on erinevad otsuste tegemise mudelid väikestes gruppides? *Konsensus*Enamus*Koalitsioon*Teerull 75. Mis on avalik esinemine? Avalik esinemine on kommunikatsiooni liik, mida iseloomustavad järgmised omadused: Sõnum peab olema suunatud kõigilegrupi liikmetele "Avalik" keel on piiratum Auditoorium on mitmekesine Auditooriumi analüüs võib olla ebatäpne Tagasiside on piiratud Võimalus tagasisidet valesti interpreteerida on suur Esineja peab valmistuma kõneks 76. Mis iseloomustab kommunikatsiooni suures organisatsioonis? *Tööjaotus*Piiritletud juhtimine*Juhtimise püramiid ­ st hierarhiline suhtlemine 77. Milline on juhi roll kommunikatsioonis suures organisatsioonis? Toetus ja usaldus 78. Mis iseloomustab alla suunatud kommunikatsiooni suures organisatsioonis?

Väljendusoskus
Väljendusoskuse KT 2012
8
docx

Väljendusoskuse KT 2012

uut informatsiooni. Ütle neile, mida sa taad. Enneta vastuargumente. Alusta kokkupuutepunktidest. Kasuta erinevaid võtteid. Soovitab väikseid, täpseid samme. Ületa keerukad argumandid lihtsa näitega. Ületa keerukad argumandid lihtsa väitega. Hoia midagi toredat varuks. Rakenda süütunde jõudu. 4. Mis mõjutab kõneleja usutavust? - Iseloom. Pädevus, Enesevalitsemine, Meeldivus. Ekstravertsus. Stereotüübid, Huvide konflikt, Vead, Seisukoha muutmine. 5. Mis on auditooriumi analüüs? - Demograafiline analüüs, Eesmärgile-orienteeritud analüüs. 6. Kuidas võita publiku sümpaatiat? - Teadvusta, mida publik tunneb, Leevenda nende hirmu, Avalda midagi, mis aitab publikutl sind tundma õppida, Ära kurda publikule oma probleeme, Määra kindlaks publiku huvigruppid ja pöördu nende poole, Määra kindlaks mõjukas isikud publiku hulgast, Väljenda oma emotsioone, Keskendu mitte enda, vaid nende vajadustele. 7. Millised on erinevad kõne ettekandmise viisid

Väljendusoskus
Juhendmaterjal loovtöö korraldamisest põhikooli III kooliastmes
55
doc

Juhendmaterjal loovtöö korraldamisest põhikooli III kooliastmes

Kui andmete analüüsimiseks kavatsetakse kasutada Excelit vm programmi, peab õpilane eelnevalt selle programmi kasutamise selgeks õppima. Uurimistööks vajalikke oskuste piisav harjutamine on eelduseks, et õpilane suudaks nõuetele vastava töö kirjutamisega hakkama saada. Ettevalmistusperioodil on soovitav tutvuda ka teiste sama valdkonna õpilasuurimustega (näiteks Akadeemiakese vahendusel). Heaks eeltööks on mitme erineva uurimistöö osade võrdlev analüüs. Näiteks võib analüüsida erinevate uurimuste sissejuhatusi, kokkuvõtteid, hüpoteesi/uurimisülesande sõnastust, keelekasutust jm. Uurimistöö ettevalmistus võib toimuda klassis, uurimistööst innustunud õpilaste rühmades või individuaalselt, kuid arvestada tuleb, et uurimistöö jaoks vajalike oskuste iseseisev omandamine ei ole põhikooliõpilasele enamasti jõukohane. 2. Uurimistöö etapid Teema valimine

Eesti keel
Amundsoni raamat
130
rtf

Amundsoni raamat

4636 Aktiivne Aktiivne Aktiivne 116 254 96 118 ne Aktiivne Aktiivne nKuivne Aktiivne Aktiivne kaasamine Aktiivne kaasamine kaasamine kaasamine Aktiivne kaasamine Aktiivne kaasamine Aktiivne Aktiivne Aktiivne Aktiivne kaasamine kaasamine Kaasam kaasamine kaasamine kaasamine kaasamine kaasamine kaasamine ine Aktiivne kaasamineProbleemi m??ratlemise ?lesanded 87 N?ustamise

Psühholoogia




Kommentaarid (0)

Kommentaarid sellele materjalile puuduvad. Ole esimene ja kommenteeri



Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun