Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Mitmekultuuri ja globaliseerumise probleemid tänapäeval (0)

1 Hindamata
Punktid
Mitmekultuuri ja globaliseerumise probleemid tänapäeval
Kultuuride vahelised probleemid on eksisteerinud sellest ajast, kui on olemas erinevaid kultuure, inimesed kes sünnivad juba mitmekesisesse ühiskonda üldiselt ei koge probleeme sellega, et keegi on teistsugune või nahavärv on teistsugune. Tänapäeval globaliseerub maailm järjest rohkem ja noored kes pole teiste kultuuridega kokku puutunud on järjest rohkem, sellest tulenevad mitmed konfliktid ja võib tekkida raskusi ühiskonnas oma koha leidmisega.
Tänu globaliseerumisele on tänapäeva noortel niipalju valiku võimalusi mis tekitavad pingeid, et kuhu minna õppima ja mida minna õppima. Noored kes teevad valiku minna haridust omandama kuskil välismaa kooli ning ei ole õppinud iseseisvust ei pruugi hakkama saada oma kodust eemal ning seetõttu ei pruugi leida ühiskonnas oma kohta, kui ollakse veel halb suhtleja võib jääda noor üksikuks, kui ei ole võimalust koju tagasi pöörduda ka kohe, siis võivad noorel tekkida psüholoogilised probleemid mis on palju hullemad kui lihtne koduigatsus.
Nooretl kes on kasvanud üles mitmekesises kultuuriruumis võib tekkida ka erinevaid konflikte just selletõttu, et surutakse üksteisele peale enda mõtteviise, usku ja muud sellist. Sellised konfliktid kisuvad tihti vägivaldseteks just selletõttu, et noortel ei pruugi olla piisavalt tolerantsust, et aktsepteerida teistsuguseid inimesi või on radikaalsed vanemad kelle kasvatus on väga range ja rassistlik teiste suhtes. Ühiskond on väljakujunenud armastama ainult oma lähedasi, sest kõik teised soovivad ainult halba ja saada omakasu teistega suhtlemisest, mis muudab tihtipeale elu raskeks sellises ühiskonnas, kus kõik on lubatud, aga samal ajal kõik on keelatud. Kooli tulistamised Ameerikas on väga tihti seotud sellega, et mitmendat põlvkonda seal elanud näiteks mustanahlisi koheldakse ikka nagu teistest madalamate olevustena või vaadatakse neid ainult stereotüüpide põhjal, et kõik nad on kurjategijad.
Ühiskond kus kultuurid pidevalt segunevad ja kõike tehakse enda jaoks mugavamaks võib noortel tekkida iseenda leidmisega probleeme. Piisavalt ei ole aega, tahtmist või allikaid , kus kohast leida traditsioonide tekkimise aluseid ja kus kohast tulevad tähtsaks peetavad väärtused. Noored ei oska tea kus nad pärinevad, ehk neil on kadunud juured, mistõttu hoopis ühiskonna mitmekesisus väheneb, sest eneseteadmatta kõik muutuvad üha sarnasemaks. On olemas küll asutusi ja ettevõteid mis püüavad säilitada mingi kultuuri lugusid , aga noori kes näeksid vaeva sellenimel, et säilitada oma kultuuripärandit on vähe ning neil puuduvad resursid selle edendamiseks. Siia juurde on heaks näiteks tuua Aafrikas elavad hõimud, mis tänu globaliseerumisele järk järgult hävitavad iseennast selletõttu, sest noored ei taha elada edasi vanemate kombel vaid tahavad minna linnadesse elama ja õppima, et paremini sulanduda suurde halli massi. Hõimude traditsioone rikuvad ka pidevad turistide vood , kes sinna viivad igasuguseid asju mistõttu nende eristamine muutub ka aina raskemaks.
Maailm mis on globaliseerunud ja mitmekultuurne on nagu kahe teraga mõõk, see toob rikkust meie igapäeva ellu, aga samalajal see hävitab kultuuride unikaalsust ja tekitab konflikte. Eks kuskil on sellele kõigel kuldne kesktee , kuidas säilitada ja sulandada. Kuidas olla avatud, aga samal ajal ka piisavalt suletud mõjutuste suhtes.
Sven Erik Reinumets
Mitmekultuuri ja globaliseerumise probleemid tänapäeval #1
Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
Leheküljed ~ 1 leht Lehekülgede arv dokumendis
Aeg2013-12-24 Kuupäev, millal dokument üles laeti
Allalaadimisi 16 laadimist Kokku alla laetud
Kommentaarid 0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
Autor fledix Õppematerjali autor

Sarnased õppematerjalid

Nimetu
90
doc

Nimetu

Murde- ja noorukiea probleemid *referaat- 9 detsember- arenguvaldkond /probleem *eksam- avatud materjalid, piiratud aeg, suuline [email protected] Assotsioonitest 1)murdeealine- probleemid (-) 2)teismeline- eneseuhkus(-) 3)nooruk- välimus (+) *Sõnade tähendus- näitab meie hoiakut ja suhtumist selle inimese suhtes, kellega me oleme kontakstis. Oluline kui sa murdeealisega koostööd teed, kuidas sa teda nimetad. Teemad(1.loeng) 1Murde- ja noorukiea mõiste ja koht elukaares 2Müüdid 3Definitsioon noorukiea kohta 4Noorukiea kui vanuseperioodi varieerumine 1.1Murde- ja noorukiea mõiste

Arengupsühholoogia
Õpirände mõju ja selle mõõtmise viisid
61
docx

Õpirände mõju ja selle mõõtmise viisid

Teisisõnu, mõlemad terminid kirjeldavad tihtipeale samu laiemaid ühiskondlikke protsesse, kuid keskenduvad eri aspektidele. Tööturu kontekstis võib rahvusvahelise mobiilsuse all mõista töötajate riigipiiride ülest perioodilist geograafilist paindlikkust. Selle raames tuleb ette nii inimeste piiriülest liikumist ühelt tööturult teisele kui ka virtuaalset liikumist eri riikide tööturgude vahel isiku kohast sõltumata. tänapäeval võimalik geograafiline paindlikkus on laiendanud tööturud üleilmseks ning võimaldab töötajatel olla aktiivne nii lähte kui ka sihtriigi (või – riikide) tööturgudel. Rahvusvaheline mobiilsus ja tuleviku töö Eriaruanne: Töötajate vaba liikumine – põhivabadus on tagatud, kuid töötajate liikuvusele tuleks kasuks ELi vahendite parem suunamine KOKKUVÕTE Tööjõu liikuvus I. Töötajate vaba liikumine on üks neljast liidu põhivabadusest. 2018. aastal tähistab EL

Nõustamine
Õpiraskuste psühholoogia konspekt
26
docx

Õpiraskuste psühholoogia konspekt

conditions (for example, sensory impairment, mental retardation, serious emotional disturbance) or with extrinsic factors (such as cultural differences, insufficient or inappropriate instruction), they are not the result of those conditions or influences." Häired võivad olla päris erinevad, probleem võib väljenduda väga erineval moel. Olulised raskused kuulamisel, rääkimisel, kirjutamisel, arutlemisel või matemaatiliste oskuste omandamisel. Probleemid tulenevad inidiviidist ja on seotud KNS düsfunktsiooniga. Puudutab inimest kogu elu vältel. Lapse eneseregulatsioonis võib erisusi olla, sotsiaalses tajus ja suhtluses samuti kaasneda probleeme.Võivad ilmneda koos teiste probleemidega, aga teisest probleemist ei ole õpiraskused tingitud. Suurbritannia määratlus (NHS)  Learning disabilities as difficulty to understanding new or complex information, learning new skills, and coping independently. Vaimne alaareng:  Mild

Eripedagoogika
Õpiraskuste psühholoogia
78
doc

Õpiraskuste psühholoogia

- They do not include learning problems which are due primarily to visual, hearing, or motor handicaps, to mental retardation, emotional disturbance or to environmental deprivation." SLD: specific learning disability: häirekd ühes või mitmes baasilises psühholoogilises protsessid, mis on haaranud arusaamist, räägitud või kirjutatud kõne arusaamise. Võivad põimuda kuulmise- mõtlemise- rääkimise- lugemise- kirjutamise ja arvutamisekahjustusega. Need ei ole probleemid, mis tulenevad primaarselt nägemis- kuulmis-füüsilises kahjustusest või VAA. Nendel lastel peab olema normintellekt. Emotsionaalsetel põhjustel mitte õppida oskav ei ole SLD. Õpiraskuste käsitlused tänapäeva Ameerika Ühendriikides ja Suurbritannias. USA määratlus  IDEA 2004a määratlus praktiliselt identne 1968a omaga.  National Joint Committee on Learning Disabilitie s (1997):

Eripedagoogika
Soolisest ebavõrdsusest ning võrdõiguslikkuse seadusest
47
doc

Soolisest ebavõrdsusest ning võrdõiguslikkuse seadusest

põhjal. Arvatakse, et tüdrukud on verbaalselt võimekamad, samuti, et nendega on lihtsam toime tulla, seega tegeletakse tüdrukutega rohkem. Poisid hakkavad mingil moel tähelepanu otsima ja kui nad on millegi negatiivsega hakkama saanud, ongi taastoodetud mõtteviis, et poistega on raske toime tulla. Samuti on Eesti puhul probleemiks meesõpetajate vähesus. Sellest tulenevad ka ilmselt eelnavalt kirjeldatu taolised probleemid. Kui koolis ongi meesõpetajaid, siis õpetavad nad tavaliselt selliseid aineid nagu füüsika, arvutiõpetus, matemaatika, jne. Väga harva kohtab meessoost õpetajat kirjanduses, ajaloos või keeleõppes. Hästi vahva oleks näiteks meessoost lasteaiakasvataja. Kõikide toodud probleemide puhul on peamiseks teatavate stereotüüpide ja mõttemallide kehtimine ühiskonnas. Kuniks kehtivad need, ei kao ka meeste-naiste ebavõrdsuse probleemid ühiskonnast

Asjaajamine
Kriminoloogia loeng
25
doc

Kriminoloogia loeng

- sotsiaalsed faktorid Ferri oma hilisemates töödes enam füüsikalistest faktoritest ei räägi. Ferri antropoloogilised faktorid: - sotisaalse kaitse vahendid (social defence) - isiku ühiskonnaohtlik seisund Millal tuvastata? Pärast kuritegu? Enne kuritegu? Mida teha? Ferris leidis, et ei peaks kuriteole mõtlema, vaid isiku ohtlikkuse seisundit. Tuleks nimetada sotsiaalse kaitse vahendiks, sest inimest ei saa seisundi eest karistada. Ka tänapäeval kasutatakse seda mingil määral (vaimuhaiged, nakkushaiged). Kui nad on selgelt endale ja ümbritsevatele ohtlikud, siis nende puhul kasutatakse sotsiaalse kaitse vahendeid. Nad pannakse sunnikorras tahtevastaselt ravi saama. Tegelikult muude situatsioonide puhul seda mudelit kasutatakse ka (kuritegude puhul). Näiteks kui on isik kätte saadud ja kohtueelne menetlus toimub, pannakse osa kurjategijatest eelvangistusse. Aluseks on see, et kahtlustame, et ta on kuriteo toime pannud (siiski

Kriminoloogia
Sissejuhatus Sotsiaalantropoloogiasse - konspekt
32
pdf

Sissejuhatus Sotsiaalantropoloogiasse - konspekt

VÄLIVAATLUSEL Välivaatluse eesmärgiks on kohalikust elust osa saamine nii palju kui vähegi võimalik. Materjali kogumiseks kasutatakse erinevaid tehnikaid. Enamus antropolooge sõltub formaalsest tehnikast ja uuritavate vaatlusest. Selle meetodi eesmärgiks on siseneda ühiskonna sotsisaalsesse ja kultuurilisse keskkonda nii sügavale kui võimalik. Oleks ebaeetiline uuritavate mitteinformeerimine uurimuse eesmärgi kohta. Uuritavatel on õigus analüüsist keelduda. Tavalised probleemid välivaatlust tehes võivad tulla tundmata kohalikku keelt või tulenevalt faktist, et uuritavad ei suuda uurijat omaks võtta. Kahjuks pööravad antropoloogid suuremat tähelepanu ühiskonna eliidile, kuna näiteks kokad, õpetajad jne. on liiga hõivatud ja kinnised. Selline uurimismeetod võtab palju aega. Samuti analüüsimine. Selline välivaatlus võib osutuda äärmiselt isiklikuks. TEOORIA JA ANDMED Ükski teadus ei saa põhineda ainult teooriale ega faktidele

Antropoloogia
Etnoloogia ja kultuurantropoloogia
17
doc

Etnoloogia ja kultuurantropoloogia

hakkasid uurima oma külaelanikkonda; tekkis seoses linnade kujunemisega. Mõisteti, et kultuur on ka talupoegade elu uurimine; põhjendab rahvuse loomist.) Antropoloogiline distsipliin: 1) Kujunes läbi kolonialismi, praktiline vajadus koguda andmeid koloonia elanike kohta, et koloonia haldamine oleks hõlpsam. 2) Tuleb läbi kristliku misjoni, et põliselanikke ristiusku pöörata, selleks tuli tunda põlisrahvaste usku, elu teadmine, et rahvaid paremini allutada. Tänapäeval puhtakadeemiline huvi või tuua kasu uuritavatele rahvastele (antropoloogia puhul). Etnoloogia ei ole samuti enam seotud vaid rahvusluse põhjendamisega, vaid pigem avastuste tegemisega. Tänapäeval uuritakse pigem väikseid kultuurilise gruppe, mitte enam tervet ühiskonda korraga. 1. 1871. a Edward Tylor ­ ,,Kultuur on kompleksne tervik, mis hõlmab inimese poolt ühiskonna liikmena omandatud oskusi (teadmine, uskumine, tavad, moraal, kunst) klassikaline definitsioon. 2. 1900. ­ 1975

Etnoloogia ja kultuuriantropoloogia




Kommentaarid (0)

Kommentaarid sellele materjalile puuduvad. Ole esimene ja kommenteeri



Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun