Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Mida saan ma oma kodumaa heaks teha? (1)

1 HALB
Punktid

Esitatud küsimused

  • Mida saan ma oma kodumaa heaks teha?
Mida saan ma oma kodumaa heaks teha?
Sissejuhatus: Pidevalt ja kiiresti globaliseeruvas maailmas on paratamatu, et patriotismitunne oma kodumaa ja rahvuse suhtes hakkavad taanduma. Mõneti on see kurb, eriti meie, eestlaste, seisukohast . Me oleme rahvaarvult väikesed ja balanseerime jätkuvalt kriitilisel väljasurevuse piiril . Olukorra muutmine võib tunduda võimatuna, kuna oleme seotud suurte maailmas mõjuvõimu omavate liitudega. Me ei suuda üksi maailma haaranud protsesse peatada, aga igaüks saab meist küsida endalt, mida saan mina oma kodumaa heaks teha.
Teema I lõik: Rõhk tuleb asetada eelkõige noortele, kuna noored kannavad endas Eesti tulevikku. Tuleb panustada haridusse, eriti selle kvaliteeti ja kättesaadavusse, et mitte ükski talent ei läheks raisku. Kuna meid on vähe, siis mahakantimiste jaoks ruumi ei ole. Leian, et kui noortele on vastavad tingimused ja võimalused tagatud, maailmamastaabis konkurentsivõimeline haridus antud, siis on riigile ka õigus oodata noortelt vastuteenet. Näiteks, kui arst on oma koolihariduse omandanud maksumaksja raha eest, peaks ta riigi heaks töötama vähemalt kolm aastat, hoolimata sellest, et piiri taga saaks kordades rohkem palka. Ning sama põhimõtte järgi peaks joonduma ka teised erialad. Kahjuks on enamikule meist kohene isiklik heaolu tähtsam.
Teema II lõik: Oluline on ka rahvusliku majanduse aspekt ja see, et Eestis tegutseks ikka põhiliselt meie enda kapitalil opereerivad ettevõtted. Kuna loodetavasti läheb meie oma ettevõtjale kodumaa saatus rohkem korda kui mõnele suurele välisettevõtjale, kes täbaras olukorras lihtsalt minema jookseks. Seetõttu peaksime oma ostusid sooritades eelistama eestimaist, nagu ütleb ka kulunud reklaamlause. Muidugi on see majanduslikult rasketel aegadel väga problemaatiline, eriti kui väliskapitalil baseeruv ettevõtja oma toodangut kõrval poole hinnaga müüb. Kuid siin tuleb näha ohtu, välismaa ärimehed müüvad toodangut ainult nii kaua alla oma hinna, kuni meie oma ettevõtja peab pankroti välja kuulutama. Ning selleks hetkeks on piiritagune suurkontsern saavutanud monopoolse või väga suure turuosa ja võib nüüdsest hinda dikteerida, tõstes hinna hoopis kõrgemaks kui eesti ettevõtjal algselt oli.
Teema III lõik: Leian, et noormeestel on täita tähtis roll kodumaa kaitsmisel, seda just sõjaväekohustuse läbimisena. Kaheksa kuni üksteist kuud oma elust riigiteenimisel pühendada pole palju palutud, kuigi eks siin ole erandeid , nt haigusjuhtumid vms. Kuigi mul on see tee veel ees, plaanin ma selle ausalt läbida. Eesti mehed peavad olema valmis riigikaitseks ja naised nende toetamiseks olukorra nõudmisel. Kui me ise enda eest ei seisa , siis ei saa me seda ka teistelt nõuda. Näidates üles initsiatiivi ja koostöövalmidust, respekteeritakse meid ka mujal maailmas, rääkimata eneseuhkuse säilitamisest ja turvatunde tagamisest meie kodanikele.
Teema IV lõik: Inimese üks olulisemaid kodanikukohustusi riigi ees on valimistel käimine ja oma hääle andmine. Sellega väljendatakse enda arvamust ja visiooni riigi senisest ja tulevasest käekäigust. Valmisealiseks saamisest alates olen oma hääle andnud kõikidel valimistel, et väljendada oma tahet riigi arengu seisukohast, toetades kanditaate, kelle maailmavaade on sarnane minu omaga . Ega see polegi nii lihtne kui algul tundub, peab mõtlema pikalt, enne kui sobiv kandidaat leida. Oma otsused tuleb ise vastu võtta, et mitte olla pelgalt tuulelipp. Olen nõus väitega, et rahvas väärib oma valitsejaid, ja kodanikukohustused täitmata jättes pole hiljem mingit õigust vinguda, et kust suunast puhub tuul. Samuti peab paika ka teine ütlus: „Riik – see oleme meie.“ Me ei saa ennast distantseeruda riigist ja süüdistada seda kui kolmandat institutsiooni. Olukorra mitte meeldides, tuleb midagi selle vastu ette võtta, mitte lihtsalt nurgas haliseda.
Kokkuvõte: Maailm liigub üldiselt liberaalsema, demokraatlikuma ja rohkem vabadusi pakkuva ühiskonna poole. See on iseenesest küll tore, aga samas me ei tohi unustada ka oma kohustusi ühiskonna ees, kui kogu kodumaa ja rahvuse käekäik meile korda läheb. Ma näen selget seost vabaduste ja kohustuste vahel, sest piirideta kaoks kord ja valitseks kaos . Iga üks meist peab leidma oma rolli ühiskonnas ja selle edukalt välja mängima (või vähemalt üritama), sh ka mina. Ainult nii saame liikuda tugevama ja ühtsema riigi poole, mis oleks kõikidele osapooltele meele järgi.
Mida saan ma oma kodumaa heaks teha #1 Mida saan ma oma kodumaa heaks teha #2
Punktid 10 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 10 punkti.
Leheküljed ~ 2 lehte Lehekülgede arv dokumendis
Aeg2011-06-20 Kuupäev, millal dokument üles laeti
Allalaadimisi 38 laadimist Kokku alla laetud
Kommentaarid 1 arvamus Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
Autor helpmeh Õppematerjali autor
615 sõnaline kirjand teemal "Mida saan ma oma kodumaa heaks teha?"

Sarnased õppematerjalid

Oleksin ma edukas ettevõtja-
26
doc

Oleksin ma edukas ettevõtja?

kättesaaamatu. Siiani olen ma neid kaugeid tähti sihtinud ja uskuge või mitte, aga ma olen need ka kinni püüdnud. Näide jällegi õpilasfirmast. Me nägime toodete tootmisega väga palju vaeva ning ma ootasin tunnustust ja tuntust selle eest. Ootused täitusid. Me pälvisime tiitli ,, Innovaatiliseim toode". Ettevõtjad on tavaliselt väga initsiatiivikad - valmis ja võimelised olema need, kes algatavad uusi ettevõtmisi. Paljud meist elavad, oodates juhtnööre millal, mida ja kuidas teha. Nad kardavad vastutust, mis kaasneb millegi algatamisega. Mina vastutust ei karda, vastupidi, millegi eest vastutada ja vastutav olla pakub põnevust ja pinget. Näide õpilasfirmast ,,SiiDIi". Juhina olen ma vastutav, et kõik asjad õigeks ajakas valmis saavad. Esitlus, aruanne, laatade jaosk tooted, kujundus, plakat, jne. Tõsi, vahepeal muutub asi väga pingeliseks, kuid see ei muserda mind. Siiamaani on kõik asjad sujunud ja õigeks ajaks valminud.

Turundus
Erakonna õpimapp; KESKERAKOND
20
doc

Erakonna õpimapp; KESKERAKOND

5.Puudega inimeste paremaks ühiskonnaellu kaasamiseks korrastame puudeastmete määramise süsteemi; laste puue tuleb diagnoosida võimalikult varases staadiumis ning määrata vastav taastusravi plaan. NOORSOOPOLIITIKA NOORSOOPOLIITIKA ÜLDPRINTSIIBID 1.Noorte väärtustamine ühiskonnas on üks Keskerakonna prioriteete. Noorte toetamine kujunemisel vastutustundlikeks, aktiivseteks ning ühiskonda edasi viivateks kodanikeks on tulevikku suunatud tegevus, kuid seda tööd tuleb teha juba täna. 2.Meie noorsoopoliitika eesmärgiks on tõsta erinevate sotsiaalsete gruppide oma vahelist sidusust. Peame oluliseks rahvusliku ja riikliku identiteedi ning patriotismi edendamist, sallivuse ja koostöösuutlikkuse arendamist ühiskonnas ja avatust rahvus vaheliseks koostööks. 3.Noorsoopoliitikas järgime teisteski Euroopa riikides tunnustatud avatuse, osaluse, vastutuse, tulemuslikkuse ja sidususe printsiipi. TERVISE- JA TÖÖKASVATUS 1

Ühiskonnaõpetus
Mein Kampf
95
doc

Mein Kampf

1 NB! Redigeerimata! Saateks natsionaalsotsialismi klassiku Adolf Hitleri raamatu MEIN KAMPF eestikeelsele väljaandele Aastakümneid on kogu maailmas püütud Adolf Hitleri raamatut "MEIN KAMPF" inimestele kättesaamatuks teha, samal ajal seda igati maha tehes. Ka end kõige demokraatlikemaks pidavates riikides ei ole see raamat igaühele kättesaadav. Vähemalt samavõrra vastuvõetamatu ideoloogia, marksismi, kandjad ­ Marksi, Engelsi, Lenini jne. teosed, laiutavad aga paljude avalike raamatukogude riiulitel ega ole kunagi tõsiseltvõetavat hukka-mõistu leidnud. Miks see nii on, taipab tähelepanelik lugeja üsna kiiresti. Tutvudes A. Hitleri poolt kirjapanduga, ei jaga meie demokraatlikus riigis elav lugeja

Saksa ajalugu
Keskerakond
35
doc

Keskerakond

talunikud. Reeglina on need inimesed, kes on huvitatud ühiskonna tasakaalustatud arengust. Nad seovad oma eluplaani võimalusega teenida ausalt oma erialastele teadmistele, kogemustele ja pingutustele vastavat palka või ettevõtjatulu ning on huvitatud isikliku vara omamisest, enda kvalifikatsiooni tõstmisest ja oma laste tuleviku nimel säästmisest. Keskklass on stabiilse demokraatia alus, tasakaalustades äärmusi ja kindlustades turu- majanduse ning demokraatia säilimise. Mida suurem arv inimesi kuulub keskklassi, seda vähem on ohtu sotsiaalseteks kriisideks ja rahvuskonfliktideks. Tasakaalustatud ja stabiilne heaoluriik ei kujune iseenesest, seda on alati sihipäraselt kujundatud. Eestis tuleb otsustavalt alustada barjääride lõhkumist, mis takistavad mitmete sotsiaalsete rühmade (vaesed, mitte-eestlased, naised, noored jt) tegutsemisvõimalusi. See eeldab uute suuremahuliste sotsiaal- ja haridusprogrammide kõrval ka diskrimineerivate

Ühiskonnaõpetus
Seminar John Locke
20
doc

Seminar John Locke

peremeesriigi esindaja ihkab. Ka võib käsitleda teist inimest loomana ning ta tappa tehtud kuriteo eest, kui ta on ühiskonnast irdunud ning Jumala antud täiemõistuslikkuse kaotanud. 2. Millised võimud on inimestel loomuseisundis? Võim iseenda ning võrdsuslikkuse üle. Võim teise olevuse elu võtta, kui tema elusolemisest saab väiksem kasu kui surmast. Inimesel on võim enda tegusid ja vara oma äranägemise järgi kasutada. Inimesel ei ole võimu teha kurja ning võtta elu endalt, ligimeselt-teiselt inimeselt. Samuti ei ole tal õigust kahjustada teise vara ning vabadust. Inimesel on ka võim teist karistada nii, et tehtu talle ebasoodsaks muutuks ja seeläbi kahetsust tunneks. Samamoodi on inimestel õigus nõuda kahjutasu, ka kannatuste põhjustajal ebaausa karistuse korral. 3. Milline on poliitilise ühiskonna tekke jaoks tarviliku kokkuleppe spetsifiika? Poliitiline keha tekib kahe osapoole vahel kogukonnana siis kui leppe tulemusena

Filosoofia
Immanuel Kant
25
pdf

Immanuel Kant

alustab ta õpinguid Königsbergi Ülikoolis, alul teoloogiat, valides hiljem siiski filosoofia ja loodusteaduste kasuks. Ta uurib põhjalikult Leibnitzi ja tolle õpilase Wolffi teoseid. Üheksa aasta jooksul teenib ta leiba pärast seda Königsbergi lähedastes mõisades koduõpetajana. Pärast aastatepikkust tööd pedagoogina on ta oma põhimõtted ka käsiraamatuna välja andnud. Ta ise ütleb, et see sisaldab suurejoonelisi eeskirju, mida ta kahjuks pole kunagi rakendanud. Sellel perioodil omandab ta põhjalikud teadmised filosoofias. 1755 aastal ta promoveerub ja asub töötama ülikooli juures eradotsendina. Alles 15 aastat hiljem saab ta loogika ja metafüüsika professuuri, mida pidas kuni elu löpuni. 40 aastat peab ta loenguid ka matemaatilise füüsika, geograafia ja antropoloogia kohta, aga samuti teoloogiast, moraalist ja loodusõigusest. Ta kujunes armastatuks ja erutavaks õpetajaks

Filosoofia
Teenindussuhtlemine – kliendikesksus
59
doc

Teenindussuhtlemine – kliendikesksus

Ta kohtus raamatupidajate ja administraatoritega, kes olid andnud suure panuse projekti õnnestumisse. Seega oli kohtunud paljude sihikindlate, uhkete ja oma eesmärki uskuvate meeste ja naistega. Kui ta jalutas mööda koridori tagasi limusiini juurde, põrkas ta kokku küürutava hallipaise mehega, kellel oli ämber ühes ja mopp teises käes. Küsimus tundus üpriski ülearune, aga president küsis siiski: ,,Ja mida teie siin neemel teete?" Selga sirutades vaatas koristaja presidendile otsa ning vastas, hääles uhkus ja väärikus: ,,Härra, ma teen seda, mida kõik teisedki. Töötan siin selleks, et inimene saaks Kuule minna. Just seda ma siin teen." Judith DeLozier Materjali kirjeldus

Teenindus
Ettevalmistus eksamiks
34
pdf

Ettevalmistus eksamiks

SISSEJUHATUS Ühiskonnaõpetuse õppimine koolis annab teadmisi ja oskusi selleks, et ümberringi toimuvatest sündmustest ja protsessidest aru saada ning neis vajadusel kaasa rääkida. Vabadus ja võimalus osaleda omaenda elu korraldamisel on iseloomulik demokraatlikule ühiskonnale. Eesti on demokraatlik. Demokraatlik ühiskond on seda tugevam, mida aktiivsemad on tema liikmed ning mida paremini nad oskavad pakutavaid vabadusi ja võimalusi kasutada. Riigieksam ühiskonnaõpetusest annab nii õpetajatele kui ka eksami sooritajatele võimaluse saada ülevaade sellest, millise taseme on õppija kaheteist kooliaasta jooksul saavutanud. Eksam mõõdab õpilase erinevaid oskusi ja teadmisi. Selleks, et saada võimalikult täielikumat ülevaadet omandatust, on eksamitöös erinevaid tööülesandeid: arutlus, dokumendianalüüs ning mitut tüüpi ülesanded

Ajalugu




Kommentaarid (1)

trinzzik profiilipilt
trinzzik: no mida nalja
16:00 23-01-2012



Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun