Kuidas kirjutada lõpukirjandit... ...ning miks? No tere päevast! Miskipärast oled saanud kätte selle faili ning tahad teada, et kuidas saab kirjutada lõpukirjandit. Õige vastus on pastakaga sinise või mustaga. Või siis tintenpeniga. Igatahes, see jutt mis ma siia kirjutan ei pruugi anda ülimat vastust, kuidas kirjutada sajapunktiline lõpukirjand, sest lõppkokkuvõttes sõltub see siiski Sinust endast kui palju tööd sa selle nimel oled teinud kolm aastat. Või siis 12 aastat. Aga fakt on see, et mõned viimased näpunäited paar kuud enne kirjandit võib see anda ning kes teab võib-olla on mõni nii julge, et harjutab neid näpunäiteid kaks kuud ning tema tulemus paraneb selle võrra tugevalt. Loodan, et aitab mitte ajab veelgi enam segadusse! Mis on lõpukirjand? Alustame kõige algusest
Laimamine ja ropendamine kuulub samuti sõnavabaduse hulka, aga need on piiratud koduse kasvatusega.. Meie ühiskond peaks olema arenenud juba praeguseks vähemalt nii kaugele, et solidaarsus ja tolerantsus oleks sõnavabaduse kõrval olemas. Arutuid ja enesekeskseid aga ei pea ka riigi seadused. Mina, antud juhul kui õpilane saan väljendada oma sõnavabadust peamiselt kooli küsitlustes, kirjandites ja ülessannetes. Lõpukirjand on kontrollimaks minu silmaringi ja arusaamist maailmast, et me kõik ikka ühtmoodi ruudustiku piiridesse ära mahuks ja oma sõnavabadust arutult ei kasutaks. Avatud maailm, internet, võimaldab samuti kõigil, kaasa arvatud minul, väljendada oma arvamust kõigis eluvaldkondades. Põhiline viis kuidas ja kus saan ma enda sõnavabadust kasutada on aga sõprade ja tuttavate ring. Meid tõeliselt mõjutavad ja muutvad otsused hakkavad liikuma meie lähimatest
tegevusaja jooksul kokku. Üldiselt tarkus on ebamäärane mõiste- mis võib ühe jaoks tunduda tark, on teise jaoks lihtne rumalus. Piiri nende vahele tõmmata ei ole võimalik. Tavaliselt astub tark ka alati tagasi, kuna kaugemalt vaadates ei õpi mitte ainult oma vaid ka teiste vigadest. Teine kokkuvõte: Tarkus on ebamäärane mõiste- mis võib ühe jaoks tunduda tark, on teise jaoks lihtne rumalus. Erinevaid vaatepunkte tekib palju. Keskkooli lõpukirjand omab võrdlemisi suurt tähtsust koolilõpetanu järgnevas elus, aga selle panevad paar paika vanatüdrukut eksamikomisjonist, andes hindeid üle subjektiivse vaatepunkti. Rumalus /peitub meie haridussüsteemi/ eespingis.
2) Ei tohi oma tegevust kirjalikult kommenteerida 3) Ei tohi kasutada sõna NÄITEKS 4) Ei tohi kasutada väljendeid MINA ARVAN MINU ARVATES jne, sest kogu kirjand on minu arvamus 5) Ei tohi olla sõnakordusi, umbes 5 rea ulatuses ei tohi kasutada sama sõnatüve 6) Ei tohi olla pateetilisi hüüatusi ( nt Kas sellist Eestit me tahtsimegi!?) 7) Ei tohi olla liigset küsimuste esitamist 8) Ei tohi olla ropendamist 9) Ei tohi olla härdameelsust 10) Lõpukirjand on asjalik ja arutlev!!! 11) Ei tohi esitada oma arvamust faktina 12) Ei tohi esitada väga kategoorilisi näiteid üldlevinud faktide ja arvamuste kohta 13) Ei tohi esitada asju, millest ise midagi ei tea ja pole kindel ( nt noored ei loe enam raamatuid - see on minu arvamus, ma ei tea seda) 14) Ei tohi kasutada slängi 15) Ei tohi kasutada kõnekeelt 16) Kasutada tuleb võimalikult eestipärast sõnastust 17) Kasutada võimalikult vähe võõrsõnu
• H: kohustuste ja õiguste vahekord mõjutab voolavust • M: ametijuhendite ja regulatsioonide analüüs • T: hüpotees leidis kinnitust SISUANALÜÜS • Tekstis peituvate sõnumite ja hoiakute esiletoomine • Protseduurid: võtmesõnad, esinemissagedus • Interpreteerimine: mida sagedus tähendab? • Meediaanalüüs NÕUDED • Dokumentide usaldusväärsus (statistika?) • Dokumentide valik (iga kümnes lõpukirjand) • Uuringu läbiviimine (töömahukus, eri uurijad samal viisil) • Protseduuri kirjeldus. Kontrollivõimalus. • Tulemuste analüüs ja esitamine (näit sõnasagedus) VAATLUS • Vaatlus: vanim inimeseuurimise meetod • Edward Titchener: enesevaatlusega teadvuse Mendelejevi tabelini! • Vaatluse liigid: enesevaatlus, isikuvaatlus, grupivaatlus, keskkonnavaatlus • Struktureeritud/struktureerimata vaatlus • Osalusvaatlus
annaabi.ee 
