Matemaatika Referaat

Q: Kui mitme protsendiline lahus saadi ?

Vastus leiad õppematerjalist: Matemaatika Referaat

Q: Kui palju on puhast ainet ?

Vastus leiad õppematerjalist: Matemaatika Referaat

Q: Kui suur on koguaine mass ?

Vastus leiad õppematerjalist: Matemaatika Referaat

Q: Kui suur on konsentratsioon?

Vastus leiad õppematerjalist: Matemaatika Referaat

Q: Kui suur oli kala kao pärast Rivo puhastamist?

Vastus leiad õppematerjalist: Matemaatika Referaat

Uueni, Avely

Matemaatika Referaat (0)

Kutsekool - Matemaatika - Matemaatika

1 Hindamata

Esitatud küsimused

Kui mitme protsendiline lahus saadi ?
Kui palju on puhast ainet ?
Kui suur on koguaine mass ?
Kui suur on konsentratsioon?
Kui suur oli kala kao pärast Rivo puhastamist?

RAKVERE AMETIKOOL

PROTSENT
Referaat
Juhendaja :
Rakvere 2011

Sissejuhtatus - Protsendi mõiste
Protsendiks saab nimetada seda kui tervikut saab jagada sajaks võrdseks osaks, siis iga osa on üks protsent. Üks protsent on üks sajandik osa tervikust. Protsendi märk on %. Sõna protsent tähendab saja kohta. Protsente kasutatakse erinevate ülesannete lahendamisel.

Osa leidmine tervikust

Terviku leidmine osa järgi

Suhte väljendamine protsentides

Muutuste väljendamine protsentides ehk kasv ja kahanemine
Protsent ülessannete lahendamine:

Ülesanne tuleb hoolikalt läbi lugeda ja aru saada mis on ülesandes antud ja mida tuleb leida.

Parema ülevaate saamiseks oleks hea teha ülesande andmete põhjal joonis ning meeles tuleks pidada, et 1 tervik on 100% !

Seejärel tuleb koostada lahendusplaan ning ülesanne lahendada.
Osa leidmine tervikust
I võimalus:
Terviku leidmiseks antud protsendi järgi leiame 1% sellest tervikust ja tulemuse korrutame 100-ga.
II võimalus:
Terviku leidmiseks antud protsendi järgi tuleb protsendid teisenda murruks ja seejärel jagada antud osa suurus selle murruga .
Ülesanne 1
Kümnenendal klassil toimus õppeekskursioon Tallinna elektrijaama. Klassis on 35 õpilast, neist kohal oli ainult 40%. Õpetaja oli maru vihane ning otsustas kokku lugeda mitu õpilast kohal oli.
= 14
Vastus: Õppeekskursioonil viibis kohal ainlt 14 õpilast .
Terviku leidmine osa järgi

Terviku leidmist tema protsentides antud osa järgi saab arvutada kahel moel:

arvutan esiteks 1% väärtuse

arvutan terviku ehk 100% (korrutan 100-ga)

jagan antud osa osamääraga
Ülesanne 2
Proffessorid Jüri ja Mart segasid kokku 2 lahust, 500g 40%’list ja 200g 50%’list. Kui mitme protsendiline lahus saadi ?
Kui palju on puhast ainet ?
500g-40%
200g-50%
Kui suur on koguaine mass ?
500+200=700g(koguaine)
Kui suur on konsentratsioon?
Vastus: Proffessorid Jüri ja Marti said kokku segatud ainest 42,8%’lise lahuse.
Suhte väljendamine protsentides
Selleks, et leida, mitu protsenti moodustab suuruse muut a selle suuruse esialgsest
väärtusest A, tehakse tehe .
a*100
A
Tulemus saadakse protsentides !
Ülesanne 3
Õues jalutas 10 koera, 4 neist olid labradorid ja 6 yorki terjerid. Kui mitu % oli yorkisid rohkem ?
Vastus: Õues jalutas 20% rohkem Yorki terjereid kui labradore.
Muutuse väljendamine protsendis
Ehk kasv ja kahanemine
Arvutamise etapid on:

arvude suhte moodustamine

taandamine (kui võimalik)

jagamine

saadud kümnendmurru protsentkujule viimine
Siinkohal tuleb veelkord rõhutada seda, et muutuse korral leitakse protsent algsest väärtusest.
Ülesanne 4
Külmkapis oli 5kg toorest puhastamatta kala (brutokaal), pärast isa Rivo puhastamist oli netokaal 3kg. Kui suur oli kala kao % pärast Rivo puhastamist?
Brutokaal-100%
Netokaal-x%
5-100%
3-x%
100-5=95 (kao %)
Vastus: Isa Rivo puhastas kala nii, et kalat ennast jäi alles 95%
Kokkuvõte
Kui aus olla ei meeldinud mulle protsendi referaadi töö, minu jaoks oli see väga keeruline ja aeganõudev, seetõttu ka referaat sai hiljem valmis. Aga sain ka selgemaks ülessannete lahedamise võtteid ning sain aru et protsendiga saab igasuguseid erinevaid ülessandeid teha.
Kasutatud kirjandus
http://matemaatika.edu.ee/sisukord/09.html
http://elvag.edu.ee/~pihlap/protsent/
http://koolielu.edu.ee/oksana/07_kl/01_protsentyles_lahendustega.pdf

.DOCX Laadi alla originaalfail 7 lk · .docx · 29 allalaadimist

50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.

~ 7 lehte Lehekülgede arv dokumendis

2012-01-29 Kuupäev, millal dokument üles laeti

29 laadimist Kokku alla laetud

0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid

Avely Uueni Õppematerjali autor

Kõik protsenti puudutavad teemad !Kõik vajalik materjal protsendi referaadi jaoks
LAHENDATUD PROTSENT ÜLESSANDED
OSA LEIDMINE TERVIKUST JNE....

protsent terviku leidmine osa järgi protsent ülessanded suhte väljendamine protsentides kahanemine protsentides

Sarnased õppematerjalid

doc

Protsentülesanded

................................................................................................................................. 2 Sissejuhatus.............................................................................................................................3 Minu ülesandeks on käesoleva konspektiga anda ülevaade protsentülesannetele. Eesmärgiks on teadmiste ja oskuste arendamine protsentülesannete näol. Konspekt tutvustab protsentülesandeid erinevates valdkondades. Matemaatika ümbritseb meid kõikvõimalikes situatsioonides igapäevaelus ja need ülesanded tõestavad seda. Matemaatika ei ole igav. .................................................................................................................................................3 1. Osa leidmine tervikust........................................................................................................ 4 1.1 Osa leidmine tervikust arvuna:...................................................

Matemaatika

doc

Protsentülesanded

Rakvere Ametikool Protsent Õpilane: Ahti Siivelt Õpperühm: AL-10 Juhendaja: Riho Kokk Rakvere 2010 Protsendi mõiste Kui tervik jagada sajaks võrdseks osaks, siis iga osa on üks protsent. Üks protsent on üks sajandik osa tervikust. Protsendi märk on %. Näiteid. 1% meetrist on 1 cm. 1% kilomeetrist on 10 m. 20% ühest kroonist on 20 senti. 1% kilogrammist on 10 grammi. 5% 100-st õpilasest on 5 õpilast. Protsent ja osa 10% on sama, mis 1 kümnendik osa. 20% on sama, mis 1 viiendik osa. 5% on sama, mis 1 kahekümnendik osa. 25% on sama, mis 1 neljandik osa. 4% on sama, mis 1 kahekümne viiendik osa. 33 1/3% on sama, mis 1 kolmandik osa. 50% on sama, mis pool. 75% on sama, mis 3 neljandikku osa. 100% on sama, mis 1 terve. Osa leidmine arvust Osa leidmiseks arvust tuleb arv korrutada osamääraga. Osamäär näitab, kui suur osa arvust t

Meditsiin

100

pdf

MATEMAATIKA TÄIENDUSÕPE

MATEMAATIKA TÄIENDUSÕPE MÕISTED, VALEMID, NÄITED, ÜLESANDED LEA PALLAS I OSA SISUKORD 1. ARVUHULGAD …………………………………………………… 2 2. ARITMEETIKA ……………………………………………….…… 3 2.1 Mõningate arvude kõrgemad astmed ………………………….……. 3 2.2 Hariliku murru põhiomadus ………………………………….…….. 3 2.3 Tehetevahelised seosed ……………………………………….…….. 3 2.4 Tehted harilike murdudega ………………………………….……… 4 2.5 Tehete põhiomadused ……………………………………….……… 5 2.6 Näited tehete kohta positiivsete ja negatiivsete arvudega …….…….. 5 2.7 Näited tehete kohta ratsionaalarvudega ……………………….……. 6 2.8 Protsent ja promill ……………?

Matemaatika

230

pdf

Programeerimise algkursus 2005-2006

TARTU ÜLIKOOLI TEADUSKOOL PROGRAMMEERIMISE ALGKURSUS 2005-2006 Sisukord KURSUSE TUTVUSTUS: Programmeerimise algkursus.........................................6 Kellele see algkursus on mõeldud?..................................................................6 Mida sellel kursusel ei õpetata?.......................................................................6 Mida selle kursusel õpetatakse?......................................................................6 Kuidas õppida?.................................................................................................7 Mis on kompilaator?.............................................................................................8 Milliseid kompilaatoreid kasutada ja kust neid saab?......................................8 Millist keelt valida?...........................................................................................8 ESIMENE TEEMA: sissejuhatav sõnavõtt ehk 'milleks on v

Programmeerimine

pdf

Majandusmatemaatika

MAJANDUSMATEMAATIKA I Ako Sauga Tallinn 2003 SISUKORD 1. MUDELID MAJANDUSES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Mudeli mõiste. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Matemaatiliste mudelite liigitus ja elemendid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Matemaatilise mudeli struktuur ja sisu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 2. FUNKTSIOONID JA NENDE ALGEBRA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Arvud ja nende hulgad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Funktsionaalne sõltuvus . . . . . . . . . .

Raamatupidamise alused

pdf

Konspekt

Mainori Kõrgkool Matemaatika ja statistika Loengukonspekt Silver Toompalu, MSc 2008/2009 1 Matemaatika ja statistika 2008/2009 Sisukord 1 Mudelid majanduses ............................................................................................................. 4 1.1 Mudeli mõiste .......................................................

Matemaatika ja statistika

doc

Loogika ja programmeerimine

Programmeerimise algkursus 1 - 89 Mida selle kursusel õpetatakse?...................................................................................................3 SISSEJUHATAV SÕNAVÕTT EHK 'MILLEKS ON VAJA PROGRAMMEERIMIST?'......3 PROGRAMMEERIMISE KOHT MUUDE MAAILMA ASJADE SEAS.............................3 PROGRAMMEERIMISKEELTE ÜLDINE JAOTUS ..........................................................7 ESIMESE TEEMA KOKKUVÕTE........................................................................................8 ÜLESANDED......................................................................................................................... 8 PÕHIMÕISTED. OMISTAMISLAUSE. ...................................................................................9 ................................................................................................................................................. 9 SISSEJUHATUS.......

Arvutiõpetus

466

doc

Andmeanalüüsi konspekt

Andemanalüüsi konspekt: Mõisteid küsitakse eksamis: näidete toomise, selgitamise, võrdlemise ja analüüsimise tasandil. Binaarne tunnus-  sugu;  jah/ei Järjestustunnus-  kooli tüüp, 1-väga hea, 2- hea jne(NB!- Õpilaste hinnang koolile),  kui suured on klaassid- väga suured, suured jne,  milline kooli maine- väga hea, hea jne,  millisesse vahemikku jääb arv (0-200, 201-301 jne) oluline oleks, et Display frequence ees oleks linnuke, siis saab teha sagedustabeli Intervalltunnus-  1-väga hea, 2-hea jne (NB!_- Kooli hoolekogu hinnang eelmise õppeaasta tulemustele?/ Kooli hoolekogu hinnang eelmise aasta juhtimisele?) ,  hulk (n: minu klassi avatakse),  vanus (keskmine vanus),  kui kaugel asub kool millestki- km-tes, Nimitunnus-  millegi nimi, huviringude nimed, kooli nimi jne,  kas koolis töötab nõustaja- ei tööta, töötab, mõlemad jne, Kiire ü

Andmeanalüüs i

Rohkem sarnaseid

Kommentaarid (0)

Kommentaarid sellele materjalile puuduvad. Ole esimene ja kommenteeri

Kõik kommentaarid

.DOCX Laadi alla originaalfail 7 lk