kirjeldustega v uuritakse inimesi või süsteeme neid jälgides v saadakse andmeid vaatluse, intrevjuu ja sõnalise suhtlemise kaudu Millal on hea kvalitatiivseid meetodeid kasutada? Siis, kui uurid: arvamusi, muljeid ja väärtushinnanguid osalejate tõlgendusi ja vastuseid käitumise seaduspärasid protsesse ja seaduspärasid juhtumeid Näiteid kvalitatiivsetest uurimismeetoditest o Vaatlus ja kirjeldus o Küsitlused ja küsimustikud o Intervjuudel põhinevad juhtumianalüüsid o Fooksugrupid Üldised soovitused v Vii läbi pilootuuring ehk väikesemahuline eeluuring v Ära karda vastuste mõjutatust v Arvesta eetika ja andmekaitsega Kasutatud kirjandus: § https://tudengiveeb.ee/et/esileht/tulemuslik § http://syg.edu.ee/~peil/ut_alused/ Aitäh kuulamast! J
vastused arvulised. Kvantitatiivene uurimissuund, mis keskendub uuritava tunnuste kirjeldamisele läbi arvuliste mõõtmistele. Vastates küsimusele mitu?, kui palju? ja kui suur? on mingit nähtust, omadust või tunnust esineb. Selle uurimise eesmärgiks on saada statistilisi andmeid järelduste tegemiseks. Andmed kogutakse matemaatilisi meetodeid kasutades. Tulemused ning järeldused on kirjeldatud arvuliselt. Mõlema suuna peamine erinevus ongi see, et kvalitatiivne põhineb vaatlemistel, intervjuudel jne, ning teine põhineb arvulistel järeldustel. 2. Terje Tuisu intervjuu peamised seisukohad olid, et teadustöö koostamised on tulevikus väga olulisel kohal, kuna see annab õpilasele oskusi, mida igapäevane õppetöö ei anna ja hõlbustab ka edaspidiseid karjäärivalikuid. Peamised asjad, mida seda tehes õpitakse on näiteks aja planeerimise oskus, eesmärkide seadmine ning ka kuidas sinna maale jõuda.
Saade toob välja olemasolevaid fakte ja üritab uurida, mis tegelikult võis juhtuda selles toas. Oli väga huvitav kuulata kõike, millest räägiti. Terve tunni jooksul oli ikka ja jälle sees kütkestav info, mis pani mõtlema, mis siis ikka sai edasi. Keel oli päris kerge ning kõigest oli võimalik aru saada. Terve teksti vältel ei olnud esinenud autori arvamust. Kõik tugines ainult faktidel ja intervjuudel. See meeldis mulle veelgi, kuna autor ei tunne Ibragimi ning ei tea seda, mis juhtus temaga selles toas tegelikult. Kuigi kogu saate vältel ei kadunud mul tunne, et autor on kindel selles, et FBI tappis noormeest ja neil oli selleks põhjus. Kuigi jälle - autor ei öelnud seda, aga tunne oli olemas. Täitsa saate lõpus autor ikka väljendab enda mõtteid, kuid siiski baseerub faktidel. Võibolla tema mõtted peavad olema just sellised, et need meeldiksid ühiskonnale? Et
Evelin Ilvest suudelnud salapärane noormees oli prantslane nimega Vincent Aranega, kes oli IT-ettevõtja. Selline uudis mõjutas Evelin ilvese reputatsiooni läbi ühe foto terves Eestis, kuna see juhtum sündis avalikus ruumis on see väljastatav meedias. Samal ajal sündis ajakirjandusse uus avaliku elu tegelane, kes oli tavaline inimene ennem sündmust. Kõmuajakirjanduses on ka omad seadused, et millal ja milliseid andmeid tohib videol, pildil või intervjuudel esitada ning milliseid mitte. Selleks on olemas delikaatsete isikuandmete tähendus, mis kaitseb inimesi tekitatud olulise kahju kaitstud õigustele või huvedele, kui seda tehakse, karistatakse rahaliselt või kuni üheaastase vangistusega(parakrahv 1571). Nendeks on poliitilise vaateid, usulisi ja maailmavaatelisi veednumusi kirjenldavad andmed,etnilised päritolu ja rassilist kuuluvust kirjeldavat andmed, terviseseisundit,andmeid seksuaalelu kohta jne.
rakenduskõrgkoolis. Eesti Haridusteaduste Ajakiri, nr 2(2), 2014, 116–147. Artikli eesmärgiks on uurida praktikute õpetamispraktikat, mis võimaldab mõista praktikute- õppejõudude õpetamisaspekte ja parandada läbi õppejõudude koolitusprogrammide kavandamise ja arendamise rakenduskõrgkoolide õppekvaliteeti. Uuringu aluseks on kaks küsimust: millist tähendust omistavad praktikud-õppejõud õpetamisele ning millised on praktikute-õppejõudude õpetamisarusaamad? Uurimus põhineb intervjuudel 15 sotsiaal- ja tehnikavaldkonna praktiku- õppejõuga kahest Eesti rakenduskõrgkoolist, mille analüüsimiseks kasutati kvalitatiivset induktiivset sisuanalüüsi. Uurimus näitab erinevaid õpetamisarusaamu: õppijakeskne ja õppejõukeskne. Uurimus toob esile, mis mõjutab õppejõudude õpetamispraktikat ja õpetamisarusaamu. Esile tuleb, et õpetamispraktikate kirjelduses domineerisid õppejõukesksele arusaamale viitavad tegevused
iseloomustatakse Peetat kui meeldivat, Third level ligitõmbavat, head suhtlejat ja abivalmit Fourth level poissi. Abistas oma vanemaid pagariäris, seega oskas ka ise leiba küpsetada ja kooke Fifth level teha. Tema headeks külgedeks Näljamängudel oli tugevus, hea taip, varjamisoskus ning hea kõneoskus, mille abil ta proovis intervjuudel inimesi oma poolele saada. Näljamängude käigus sai Katniss teada, et Peeta oli teda armastanud nende esimesest kohtumisest saati Autor Suzanne Collins Suzanne Collins on 1962. aastal sündinud Ameerika kirjanik. Oma karjääri alustas Suzanne Collins lastele mõeldud telesaadete stsenaristina. 2008. aastal ilmus Suzanne Collinsi Click to edit Master text styles raamat "Näljamängud", samanimelise triloogia esimene osa. Second level Teine raamat, "Lahvatab leek", ilmus 2009
vabatahtlikuks välja. Nüüd mõistis aga tüdruk, et temaga samast ringkonnast valiti ka veel talle juba tuttav poiss, Peeta Mellark. Poiss oli palju aastaid tagasi Katnissile andnud nälja hetkel kõrbenud leiva, päästes nii Katnissi kui ka ta ema näljasurmast, kuigi Peeta ise sai see tõttu emalt peksa. Väljavalitud võistlejad saadetakse enne suuri mänge rikkasse ja luksuslikku ellu Kapitooliumisse. Seal peavad mängijad jätma endast uskumatu mulje erinevatel esinemistel ja intervjuudel. Sel hetkel, kui Peeta tunnistab ühes intervjuus, et on Katnissi kõrvuni armunud, saavad neist koheselt rahvalemmikud, kuna nad ei saaks kunagi kokku, sest mängud näevad ette vaid ühte võitlejat. Kuigi Peeta tunnistas seda ausalt ja puhtast südamest, arvab Katniss, et tegu on Peeta poolse väljamõeldisega, et omale fänne juurde saada (Mida rohkem on sul fänne, seda suurem saab olema sinu võimalus mängudest võitjana pääseda, kuna fänkond või
Abistas oma vanemaid pagariäris, seega oskas ka ise leiba küpsetada ja kooke teha. Võib ka väita, et tänu Peetale jäid Katniss ja tema perekond ellu ja ei nälginud surnuks. Nimelt enne Näljamängudel osalemist, kui nad ei tundnudki veel väga hästi üksteist, otsis Katniss toitu ja Peeta andis talle leiba, mille ta oli eelnevalt ära kõrvetanud. Tema headeks külgedeks Näljamängudel oli tugevus, hea taip, varjamisoskus ning hea kõneoskus, mille abil ta proovis intervjuudel inimesi oma poolele saada. Peetal on peale ema ja isa ka kaks vanemat venda, kellest raamatutes pikemalt juttu ei tehta. GALE HAWTHORNE Kaks aastat vanem kui Katniss ja Peeta, seega 18-aastane. Nii nagu eelmisedki, elab temagi ringkonnas number 12. Tema ja Katniss kohtusid esmakordselt jahtipidades, neist said parimad sõbrad. Nagu ka Katniss, nii on ka Gale tugev jahimees. Raamatus "Lahvatab leek" töötab ta söekaevandajana.
Metateooria- teooria teooriast. Ontoloogia- olemiseõpetus. Episemoloogia- õpetus teadmisest. Metodoloogia- uurimis meetodid (kvantitatiivsed- statistilised. kvalitatiivsed- põhinevad intervjuudel ja kirjandusel) Positivism/Ratsionalism- Aluseks mõitus ja loogiline mõtlemine. Kindel “tõde” selgitamaks ühiskondlike suhteid. Ühiskond, nagu füüsiline maailmgi, käitub vastavalt kindlatele reeglitele. Empiirilist vaatlust ja loodusseadusi saab kasutada sotsiaalteaduste puhul. (Liberalism, Realism, Uusrealism) Postpositivism/Reflektivism- Aluseks maailma tunnetus. vastand postivismile. Ei ürita anda vastuseid vaid otsib küsimusi. Pakkuvad normatiivseid lahendusi.
autor valis tuhandete kurjategijate seast välja just sellised, kes sobisid antud eesmärgiga kõige enam. Uuring kestis 9 aastat ning selle aja jooksul sobisid uuringu läbiviija arvates vaid 92 kurjategijat. Uurimus oli läbi viidud Kanada vanglas. Meetod Nagu oli mainitud sobisid vaid 92 kurjategijat, kellest osalesid vaid 72, sest ülejäänud kakskümmend kas keeldusid või ei olnud nõus osalema uuringus. Kuid 72 seksuaalkurjategijast vaid 69 kvalitatiivseid materjale. Intervjuudel rääkisid seksuaalkurjategijad vabalt oma terminoloogiat kasutades, et neil puuduks pinge. Kurjategijate öeldu õigsust kontrolliti nende jutu sujuvuse ja ülesehituse põhjal. 3 1. TULEMUSED 1.1 Ohvri otsimise meetodid Esimene faas: kurjategija rutiinsed tegevused ohvri leidmiseks Kurjategijatelt küsiti rutiinseid tegevusi, mida nad tegid enne ohvri leidmist. Täpsustus
Dramatiseering võib olla autoritruu ja püüda võimalikult täpselt edasi anda algteose ideed ja ülesehitust. Proosateoste ülekandmine draamavormi muutus eriti populaarseks 19. sajandil, kui paljudes teatrites hakati lavastama menuromaane (Tammsaare, Luts). Dramaturgiline tekst on mingitele teistele tekstidele (ilu- või ajakirjandus, dokumendid, intervjuud jt) tuginev, teatris esitamiseks mõeldud draamateos. Nt Merle Karusoo kompositsioon ,,SOS", mis põhineb mõrvarite intervjuudel. 8. Mis on näidend, mis on lavastus, mis on etendus? Näidend on teatris esitamiseks mõeldud dialoogiline tekst. Kõik näidendid kokku moodustavad näitekirjanduse ehk draamakirjanduse ehk dramaatika. Lavastus on kirjaniku, lavastaja, näitlejate, kunstnike jt loodud teos. Lavastuse aluseks on tavaliselt näidend, kuid lavastus ei ole näidendi esitamine teatris, vaid enamasti ikka näidendi tõlgendus, see tähendab iseseisev kunstiteos. Kui näidendi tegelaste
Dramatiseering võib olla autoritruu ja püüda võimalikult täpselt edasi anda algteose ideed ja ülesehitust. Proosateoste ülekandmine draamavormi muutus eriti populaarseks 19. sajandil, kui paljudes teatrites hakati lavastama menuromaane (Tammsaare, Luts). Dramaturgiline tekst on mingitele teistele tekstidele (ilu- või ajakirjandus, dokumendid, intervjuud jt) tuginev, teatris esitamiseks mõeldud draamateos. Nt Merle Karusoo kompositsioon ,,SOS", mis põhineb mõrvarite intervjuudel. 8. Mis on näidend, mis on lavastus, mis on etendus? Näidend on teatris esitamiseks mõeldud dialoogiline tekst. Kõik näidendid kokku moodustavad näitekirjanduse ehk draamakirjanduse ehk dramaatika. Lavastus on kirjaniku, lavastaja, näitlejate, kunstnike jt loodud teos. Lavastuse aluseks on tavaliselt näidend, kuid lavastus ei ole näidendi esitamine teatris, vaid enamasti ikka näidendi tõlgendus, see tähendab iseseisev kunstiteos. Kui näidendi tegelaste
13. Töö analüüs Töö analüüsi väljundiks on töökirjeldused ja ametinõuded. Need võetakse aluseks ametijuhendite koostamisel. Töö analüüs töö täpsem määratlemine ja tundmaõppimine organisatsiooni sees. Milliseid omadusi, oskusi ja teadmisi töö tegija vajab? Kasu töö analüüsi tulemustest on nii töötajale (selge ettekujutus tööst, alus muutuste nõudmiseks, põhjendab tööga toimetuleku hindamist) kui juhtkonnale (kuhu on vaja töötajaid värvata, mida küsida intervjuudel, koolitusvajadused, saab hinnata toimetulekut, aitab hnnata ja vajadusel parandada organisatsiooni struktuuri vastavalt eesmärkidele). Töö analüüs viiakse läbi : organisatsiooni loomisel, ameti loomisel, töö tehnoloogia/töövõtete olulisel muutumisel. Kahel esimesel juhul on tegemist töökoha kavandamisega millised ülesanded täidetud? Kuidas saab ülesandeid jagada inimeste, tehnoloogia vahel? Kuidas ülesandeid grupeerida, et moodustada töökohad
Arvestades logistiliste kulude määra sisemajanduse koguprodukti (SKP) suhtes, moodustavad need sellest keskmiselt 14 15%. Sisemajanduse koguprodukti all mõeldakse riigis teatud perioodil toodetud kõigi kaupade ja teenuste kogumaksumust tarbijahindades (km = 0). Logistiliste kulude määra muutumise arengutrendid European Logistics Association (ELA) viib iga kolme aasta järel Euroopas läbi logistikauuringu. Uuring rajaneb kirjalikel küsitlustel ja intervjuudel, millega selgitatakse muu hulgas välja ka ettevõtete logistilised kulud, nägemused kesksetest arengutrendidest ning kasutusele võetud abinõudest logistika arendamiseks. Joonisel on toodud logistiliste kulude määrade areng Euroopa maades aastatel 1987 2003. LOGISTILISED KULUD 16 14 12 Vedu % käibest
silmas teatrit ning selle tehnilisi võimalusi. Erandi moodustavad lugemisdraamad, millel on enemasti suur maht, keeruline probleemistik või mille lavastamist takistab lavatehnika võimaluste piiratus. Lugemisdraamasid saab kõigele vaatamata ka lavastada, sest teksti võib kärpida, sisu edastada teatrikunsti vahenditega, sisse tuua Jutustaja jms. Põhimõtteliselt on võimalik ju teatris mängida kõike: näidendeid, proosapalu, luulekavu, dokumentaalsel materjalil (ajaleheartiklitel, intervjuudel, päevikutel, dokumentidel) põhinevaid tekste. Näitekirjandus on kirjanduse ja teatri otsene lõikumispunkt. Draama ja eepika erinevused. 1. Draamas ei ole enam jutustajat, kes vaataks tegelasi kõrvalt, seletaks lugejale / vaatajale nende käitumist, räägiks olulistest minevikusündmustest. Suurem osa loo jälgimiseks ja tegelaste mõistmiseks olulist infot tuleb esitada tegelastel endil.
.................................................................. 25 9. loeng kvalitatiivsete andmete analüüs................................................................................26 Uurimustulemuste kvaliteedi hindamine ja esitamine.............................................................. 27 1. loeng - sissejuhatus · Mida tean kvalitatiivsetest meetoditest? Lähenemine, mis lähtub pigem üksikutest juhtudest kui arvukast statistikast. Uurimused põhinevad nt intervjuudel, üksikjuhtude analüüsil. Ei looda nii suuri ja mastaapseid üldistusi see on rohkem kvantitatiivse uurimuse rida, mis hõlmab uurimisalustena suurt hulka objekte/uuritavaid. Kvalitatiivse uurimuse puhul pole nii jäika metodoloogiat. Teistelt: Arvuline erinevus. Sõnalise väljenduse roll. Uurija positsioon sisemine/väline. Tähenduste uurimine, analüüs. Uurija ei distantseeru andmestiku suhtes, vaid osaleb, tihti ka näost näkku. PS
Sarnaselt Katrin Soone uurimusele, kus uuriti Tallinna kesklinna spordiklubide võimalusi puuetega inimestele, kus spordiklubid reklaamisid ennast kui puuetega inimestele mõeldud teenuse pakkujaid, selgus Stroomi ranna jooniste vaatlemisel ja hindamisel tõsiasi, et väljapakutud teenused ei vasta nõuetele. Kuigi seda on reklaamitud avalikus ruumis, teadete tahvlitel ja interneti lehekülgedel, ei vasta väljapakutav teenus kehtivatele normidele. Kõik intervjuudel osalejad kinnitasid, et pikalt päikese käes olemine ei ole hea. See lähtub iga indiviidi personaalsest termojahtumise võimekusest. Kuidas kellegil vigastus võimaldab. Seega tuleks mõelda ka suuremate päikesesirmide paigaldamise võimalusele. Lahenduseks võiks pakkuda, et luua ranna alal võrkkattega puhkeala, kuhu pääseb ligi ratastooliga ning kuhu on paigutatud suured kaitsesirmid liigse päikese kaitseks. Samas oleks tagatud võimalus ujuvratastoolidega supluseks.
Dramaturgiline tekst Libreto Dramatiseering Luulekompositsioonid Stsenaarium Kollaaz Luules ja proosas on samuti olemas dramaatiline element (eepiline, jutustav). Ballaadid on samuti väga dramaatilised. Kollaazid on erinevate tekstide vabad montaazid. Karusoo näidendid põhinevad intervjuudel, mälestustel, dokumentaalsel materjalil. Libreto on tantsulavastuse lühike sisukirjeldus, muusikalise lavateose tekst. Dramaatika ja eepika võrdlus. Samad tunnused: 1) väljendusvahend: sõnad; 2) jutustuslikkus. Ka filmis ei kasutata jutustajat, see on varjatud (kaameratöö). I)Draamateosele on iseloomulk suletus, saavutatakse autentsuse illusioon. Võib ka olla publiku poole pöördumist (et rääkida oma mõtetest) kaasajal enam ei kasutata.
lähtudes mõlemast; (3) vastuolu selle vahel, kas kahju termin peab määrata ja hinnata. Selle tõttu on eriti oluline käsutada sisalduma või mitte definitsioonis ja (4) segadus selle vahel, kas adekvaatseid hinnangumeetodeid, mis tavaliselt baseeruvad sarnaseid definitsioone peaks käsutama nii lähtudes teaduslikust, struktureeritud intervjuudel, otsesel vaatlusel, psühhomeetriselt seadusandlikust kui ka kliinilisest aspektist (Cicchetti & Lynch, valiidsetel ja reliaabsetel testidel ja küsimustikel (Iwaniec, 1995). 1995). Eestis on näiteks loodud spetsiaalne metoodika (autor: K. Teiselt poolt - kuigi lapse väärkohtlemist saab klassi- Kõiv; kohendanud: Edovald, 2001), mis koosneb struktureeritud
annaabi.ee 
