põlvkondade järjepidevus, et tugevneks identiteetide süsteem, et toimuks rahvuse ja riigi taastootmine, et säiliksid eeldused püsida väärikana teiste rahvaste hulgas ning luua ja hoida väärtusi, mida vajatakse selleks, et inimesed käituksid kooskõlas ühiskonnas ja kultuuris kehtivate normidega, oleksid suutelised olema iseseisvad ja vabad, tunneksid end hästi ja oleksid õnnelikud. Selle kõige üheks eelduseks on haridus. Kui võtta arutluse objektiks üldharidus, ilmneb paraku rida esmapilgul tüütuid paradokse. Selguse saamiseks üldhariduse kohta peame suutma avastada ja korrastada haridussüsteemi, mille süsteemikujundavaks teguriks on üldharidus. Peame suutma avastada, korrastada ja mõtestada hariduse kui terviku ja ka kõik hariduse olulised tegurid ning kõik, mis sõltub haridusest - töö produktiivsusest riigi kaitsevõimeni. Üldharidus on inimese eneseleidmise vahend, subjektiks kujunemise tee,
peab ta esimest õnnelikuks kogemuse ja elu tõttu, teisele aga tunneb kaasa; ja kui ta tahaks selle üle naerda, siis oleks vähem naeruväärne see, kes naerab viimase üle, kui see, kes naerab ülalt, valge 7 Odysseia XI, 489490. Achilleuse sõnad Hadeses Odysseusele. 3 käest tulijat." ,,Päris kindlasti," ütles tema, ,,kohaselt kõneled." ,,Siis peab," ütlesin, ,,meie arvamus neis asjus olema järgnev, kui see on tõsi: haritus ei ole see, mi- da mõned kuulutavad8 ta olevat. Nad ütlevad, et see on teadmine, mis hinges puudub ja mille nemad sinna panevad, nii nagu paneksid pimedatesse silmadesse nägemisvõime." ,,Ütlevad küll," ütles ta. ,,See lugu aga," jätkasin mina, ,,tähendab, et võimelisus [µ] on igaühe hinges sees, samuti va- hend [], millega igaüks teadmiseni jõuab; nii nagu näiteks silm poleks võimeline pimedast
,,Haridus teeb vabaks" see sentents mind. Kui õpetaja armastab õpilasi, on omistatakse Vana-Kreeka filosoofile õpilased vabad, ja vastupidi, kui õpetaja Epictetusele. Kui kirjutada Interneti otsimootorisse juhtumisi ei armasta õpilasi, siis on nad only educated are free (ainult orjad. haritud inimesed on vabad), saame teada, et Vana-Kreeka stoikust filosoof HARIDUS TEEB VABAKS Epictetus (55 ca 135), kes nii ütles, HARIDUS 12/2009 sündis orjana, oli pealegi veel füüsilise Veel kaks näidet selle kohta, kui puudega ja vaevalt ta õnnelik oli. Aga konkreetne tähendus sõnadel algselt kuna ta õppis filosofeerima ning hakkas võis olla. Surprise (üllatus) tähendas ka teistele filosoofiat õpetama, vabastati algselt ainult nurga taga ootavat üllatust.
kuidas nad oma elu elada tahavad. Kas olla õnnelikud ja rikkad või hoopis vaeses ja rikkad. Sest ole sa vaene või rikas õnnelik oled sa ikka, kui sind just raha õnnelikuks ei tee. Tavaliselt on ka see koolis nii et kui oled vaene siis sul ei ole just kõige rohkem sõpru aga sa õpid paremini kui rikkamast klassist õpilased. Jah inimesed peaksid ikkagi teadma mis nad oma elult tahavad ja kuidas seda elada. Vanemad soovivad alati oma lastele parimat, et nende lastel oleks hea haridus ja, et nad saaksid elada just sellist elu naga nad alati on tahtnud. Alati ei pruugi see nii minna. Et saaa see hea elu ja hea haridus tuleb näha palju vaeva ja õppida. Raha eest sa ei saa elult kõik. Niiet pole see raha midagi nii hea kui arvatakse. Nagu öeldakse et raha eest ei saa armastust osta ja nii see ka on. Tuleb elu lihtsalt võtta sellisena nagu see on ja mitte olla kade inimeste peale kellel on midagi rohkem kui sinul. Tea seda, et ta ei pruugi olla üldse nii õnnelik kui sina
eliidi kasvulava on rohelisem. Eesti puhul võiks siiski arvata, et haridussüsteem toetab laste püüdlusi võrdselt, pakkudes tasuta haridust kuni kõrghariduseni välja, luues sellega võimaluste võrdsema ühiskonna . Kui Khan heidab eliidile ette, et avatus on näiline ning eliit pigem kujutab enesele ette, et saavutatu on raske töö vili (Khan 2012), siis Eesti kontekstis leian, et kõigil ambitsioonikatel indiviididel on võimalik oma püüdlusi realiseerida. Haridus ei ole enam individuaalne saavutus, vaid kättesaadav ja teatud piirini isegi kohustuslik. Hariduse ekspansioon võib olla ka problemaatiline: on loogiline, kui haridus on kättesaadav kõigile, siis tekib juurde ka kõrgelt haritud isikuid, kes idee poolest võiksid kvalifitseeruda ühel hetkel ka eliidi hulka. See tähendaks aga liigset juurdekasvu eliidile, mis tähendab omakorda, et eliit on sunnitud ühtsuse
Kõige kiirem viis sõda lõpetada, on see kaotada. Surra pole midagi, hirmus on mitte elada. Ründa elu, ta tapab su niikuinii. Aeg on suur õpetaja, aga kahjuks ta tapab kõik oma õpilased. Ära ütle, et maailm on sulle võlgu. Maailm ei võlgne sulle midagi, sest ta oli siin esimesena. Haridus on see, mis pärast koolis õpitu unustamist järele jääb. Tõeline teadmine on see, kui me teame, et me teame seda, mida me teame ja et me ei tea seda, mida me ei tea. Inimene õpib kaks aastat rääkima, et õppida ülejäänud elu vaikima . Aju on elund, millega me mõtleme, et me mõtleme. Kui tahad et raha tuleks uksest sisse, pead seda ennem aknast välja viskama.
sellest, kui kaua pole näinud või kui kaugel nad teineteisest elavad. Kui oled nii õnnelik, et sul on vähemalt üks selline sõber, pane see oma seinale. Nad teavad keda mõtled. SADA MÕTET TEELE KAASA Võimatu on olla noor ja vanadega mitte vaielda. Üks ema võib saavutada rohkem kui sada õpetajat. Hari ennast ise ja püüa sellega ,mis sa oled ,teistele mõjuda. Teadmisi saab edasi anda ,elutarkust mitte. Kui te arvate, et haridus on kallis, proovige harimatust. Suure inimese suurust näeb sellest, kuidas ta kohtleb väikesi inimesi. Kui tahad elus edasi jõuda, siis aita kõigepealt teisi. Õnn on enamasti tagantjärele tuntav nagu noorus, tervis ja mõnikord ka armastus. Elu on raske, kuid veel raskem on ta siis, kui sa oled loll. Üks sõpruse esimesi kohustusi on ennetada sõbra palveid. Me elame tõeliselt endale alles siis, kui elame teistele. Keskmise tasemega õpetaja räägib. Hea õpetaja selgitab. Väga
Aga see on kindel, et haritud ja õpetatud inimesed, kui nad on ühtlasi särava ja loova vaimuga - mida kahjuks harva ette tuleb -, jätavad endast järele palju enam väärtuslikku kui need, kes on ainult särava ja loova vaimuga. Nad püüavad end selgemini väljendada ja neil on kirg oma mõtteid lõpuni mõelda. Ning - mis on kõige tähtsam - üheksal juhul kümnest on nad harimatust mõtlejast tagasihoidlikumad." (lk 177-8) "Akadeemiline haridus annab sulle veel ühe eelise. Mida enam teadmisi sa omandad, seda õigema kujutluse saad oma vaimsetest võimetest. Sellest, milleks sa oled suuteline ja milleks mitte. Mõne aja pärast on sulle selga, millist mõtteviisi omaks võtta. Ja sul ei tarvitse asjata aega raisata, et katsetada ideedega, mis sulle ei sobi, ei kõlba. Sa õpid tundma oma tõelist mõõtu ja vastavalt sellele rõivastad oma vaimu." (lk 178) "Ärge kunagi kellelegi midagi jutustaga
Kõik kommentaarid