Arenguteooriad (0)

Arenguteooriate põhjal on võimalik viia läbi uurimusi, kontrollida väiteid , lahendada probleeme ning muuta käitumist ja toetada arengut. Antud hetkel keskendume kahele, minu jaoks olulisele, teooriale - õppimise ning kognitiivsele ehk teadmiste kujunemise teooriale.
Õppimise teooria korral toimub areng läbiproovimise teel, sellejuures on tähtis seoste loomine ning tagasisidestamine. Näiteks võib siinkohal tuua katse, kus lapsele näidati loomi ning esialgu ei tundnud ta mingisugust kartust nende ees, kuid kui teda hakati hirmutama valge roti ning valju häälega, tekkis temas hiljem ka teiste sarnaste loomade ja värvide suhtes paanika . Niisiis on võimalik antud teooria puhul viia läbi katseid ning kontrollida väiteid, sest ka eelneva näite puhul saab kinnitada, et emotsioone on võimalik tekitada ning muuta, mis oli antud eksperimendi eesmärgiks. Samuti pakub antud teooria võimalusi käitumise muutmiseks ning arengu toetamiseks. Kui last harjutada taaskord loomade keskis olema, võib mõne aja jooksul ta hirm kaduda ning toimub taaskord muutus käitumises ning arengus. Areng toimub siis, kui õpitakse midagi uut, harjutakse millegagi või eristatakse head ja halba, mida õppimise teooria toetab ja selgitab.
Teadmiste kujunemise teooria keskendub sellele, et inimesed arenevad staadiumite kaupa. Staadiumid järgnevad teineteisele etteantud järjekorras, kuigi vanusepiirid võivad suhteliselt suurel määral kõikuda. Igale staadiumil on oma kindel arenguetapp. Antud teooria põhjal on võimalik viia läbi uurimusi ning kontrollida hüpoteese, kuid need sõltuvad suuresti inimese indviduaalsetest võimetest ja juba toimunud arengust ning üldistusi on keerulisem teha kui õppimise teooria puhul. Kognitiivne teooria võimaldab leida lahendusi probleemidele selles osas, miks laps teatud vanuses mõnda asja erinevalt teeb, kuid see ei kanna laiemapõhjalist toetust arenguks erivajadustega laste puhul, kelle arengu ja vanuse vaheline seos ei klapi. Samas selgitab teooria arengu toimumist suurepäraselt, sest toob välja arenguetapid väga detailselt, iga eelnev staadium on oluline eeldus järgmisesse jõudmisel.
Õppimise ning teadmiste kujunemise arenguteooriad on oma sisu ja ülesehituse poolest erinevad, kuid mõlemad tõestavad inimese arengu toimumist oivaliselt.