Kool 19.saj 19. sajandil loeti talurahvaseaduse järgi kõiki lapsi alatest kaheksandast eluaastast kuni leerieani kooliealisteks. Seal oli kaks kategooriat: Kodulapsed ja koolilapsed. Nemad pidid läbima kooliõppeprogrammi mis oli lugemine, katekismus ja kirikulaul. Külakoolis käivad lapsed olid kolmes rühmas: Tähtede õppijad, veerijad ning lugejad ja katekismuse õppijad. Külakoolis algas 1830aa. Üleminek kirjutamise ja rehkendamise õppimisele. Ka mitmehäälne koorilaul ja noodiõpetus. Hakati looma koolikoore. Esimene tütarlaste kool oli Vana-Vigalas 1841aa. Tüdrukutele õpetati lisaks ka käsitööd. Kirjutamise ja rehkendamise õppimine jäi sajandi lõpuni poolvabatahtlikuks. Õppevahenditest ja õpikutest: 1849.a kooliseaduses nõuti, et iga koolikogukond peab koolile muretsema suure musta tahvli, piibliraamatu, kirikulaulu raamatu, piiblilugude raamatu ja neljahäälse noodiraamatu. 1852
Koolireform 19. sajandi alguses 2017 Tähtsamad aastaarvud Eesti hariduses 19. sajandil: 1802. asutati Rahvaharidusministeerium- töötati välja uue koolikorralduse alused. Kogu riigis ühtne koolisüsteem, mis jagunes neljaks koolitüübiks. 1802. Tartu ülikooli taasavamine. Teemaks oli maarahvale koolisüsteemi kujundamine. 1816. Eestimaal Talurahvaseadus. 1830. Kirjutamine ja rehkendamise õpetamine. 1832. Õpetatud Eesti Seltsi asutamine. Õpetajaid hakati välja koolitama. 1840. Usuvahetusliikumine. 1841. Esimene tütarlastekool. 1849. Kooliseadus nõudis juba sellele ajale kohaseid õppetarvikuid oma koolikogukonnas. 1860. Eesti Aleksandrikool. 1878. Ühtne õppeplaan ja programm. 1885. Uus koolikorraldus. 1802. asutati Rahvaharidusministeerium- töötati välja uue koolikorralduse alused. Kogu riigis ühtne koolisüsteem, mis
3 Christoph Kolumbus Kolumbuse lapsepõlv Kolumbusest sai muidugi see, mida ta isa tegi : kangur. Elukutse, mille poiss omandas pigem kuulekusest kui huvist asja vastu. Kudumistelgede taga ei näinud teda siiski just sageli, pigem võis teda leida pisikesest kontorist, kus lebasid paksud otsatute numbrijadadega arveraamatud. Lugemise ja kirjutamise, nagu ka rehkendamise tarkust olid talle jaganud Santo Stefano ja Santa Catarina kloostri mungad. Just isa töökojast sai paik, kus nooruk hakkas unistama ääretutest kaugustest, lootes, et need unelmad ükskord ka täide lähevad. Kolumbusel oli teadaolevalt veel 3 venda ning 1 õde – Pellegrino, Bartolomeo, Giacomo ja Bianchinetta. Noor Kolumbus õppis parajasti niipalju, kui läks vaja kosmograafide kirjutiste mõistmiseks. Ta tegeles nii astroloogia kui geomeetriaga. Kuna juba Ptolemaios
veebirakendus ja kuidas single-page app (koodinäiteid / nende detaile ei küsita). Robootika kohta ainus küsimusetüüp: kas mingit sorti ülesannet praegused robotid suudavad täita või ei. 11. Nädal Eksamiks: rekursiooni äratundmine, baasjuht ja rekursiivne juht, rekursiooni ekvivalentsus tsükliga, arusaamine funktsionaalse keele näitejuppidest loengus: mida mingi näitekood teeb / mis on rehkendamise tulemus. Mis on lambda-arvutus. Proloogi näide tuleb ära tunda (et on Prolog). Mis on andmebaasid ja mis on sql. Detailseid sql- küsimusi ei tule. Sql näidet tuleks ära tunda (et on sql keeles). 12. Nädal Eksam: lahenduvus teoreetilises ja tavamõttes, mis on lahenduvad ülesanded. Positiivsete täisarvude, positiivsete/negatiivsete ja murdarvude võimsuse võrdlemine ja tõestamine. Reaalarvude suurem võimsus kui täisarvude võimsus (Cantori teoreem): tõestuse idee
1372. aastal ehitas linn Pikale tänavale kooli, mille eluiga ostus lühikeseks, kuna kirikuvõimud sulgesid kooli. Juba 1391. aastal oli Riias avatud Peetri kirikukool. 1424. aasta juulis lubas paavst Martin V ka Tallinnas kooli asutada. 1428. aastal avatigi kool Oleviste kiriku juures - Linnakooli nime all. Sellega paranesid ka linlaste õppimisvõimalused. Lugemise ja kirjutamise oskus omandati alamsaksa keeles ja palju aega kulutati rehkendamise, kirikulaulu ning ladina keele õppimiseks. Kirjaoskuse järele oli nii suur nõudlus, et 1437. aastal asutati ka Niguliste koguduse juurde kirikukool. Ametlike koolidega hakkasid võistlema eraõpetajatega, nende nn. kirjutuskoolid aitasid kaasa lugemisoskuse levimisele kõigis Eesti linnades. 1422. aastal Valgas kokku tulnud maapäev nõudis kirikuõpetajailt meieisapalve, ,,Ave Maria", kaheteistkümne usupeatüki ja kümne käsu õpetamist rahvakeeles. Vaimulikud pidid
Räägiti gaeli keelt, peres valitses range religioosne atmosfäär. David mässas isa vastu mitmetes küsimustes nimelt innustas Davidit tema loodus- ja teadushuvi, mitte aga isa soovitatud usuraamatud. Ajaks kui David võitis vastuolud enda ja isaga ning läks sõltumatusse kirikusse üle, oli ta töötanud kohalikus manufaktuuris juba kümme aastat.Alustanud oli sidujana, edasi töötas ketrajana. Enne tööle asumist oli ta käinud külakoolis, kus omandas lugemise, kirjutamise ja rehkendamise algoskused. Pärast kaheteistkümne ja poole tunni pikkust vabarikutööd 3 käis ta veel vabrikukoolis. Kolmeteistkümne aastasena alustas ladina keele õpinguid. Piibliõpingutel omandas ka heebrea ja kreeka keelt. David kujunes haruldaselt tahtejõuliseks ja sihikindlaks noormeheks, kes ei hoolinud neist, kes suhtusid asjadesse temast erinevalt.
brauseris (koodinäiteid / nende detaile ei küsita). 9 Eksamiks: rekursiooni Eksamäratundmine, - A subroutine is said to be recursive if it calls itself, either directly or indirectly baasjuht Eksamja Eksamrekursiivne Eksamjuht, rekursiooni Eksamekvivalentsus Eksamtsükliga, arusaamine Eksamfunktsionaalse Eksamkeele Eksamnäitejuppidest Eksamloengus: mida mingi näitekood teeb / mis on rehkendamise tulemus. Mis on lambda-arvutus Eksam– Eksamlihtne ja universaalne meetod funktsioonide kirjapanekuks, pmst progekeel Prologi Eksamnäide Eksamtuleb Eksamära Eksamtunda (et on Prolog) - on esimene -- ja siiani kasutusel -- loogilise programmeerimise keel. Prolog-ile lisaks on välja töötatud mitmeid uuemaid loogilise programmeerimise keeli ja süsteeme. Arvutivõrgud: mac Eksamaadress Eksam– Eksamphysical Eksam48bit device code
Ta õppis Tartu Õpetajate Seminaris, seejärel töötas Tartus õpetajana. 24-aastaselt astus ta veel Tallinna gümnaasiumi, selle lõpetamise järel astus ta 1878. a Tartu Ülikooli õppima usuteadust. Juba noore õpetajana töötades alustas ta matemaatikaraamatute kirjutamisega: Mõistlik rehkendaja ilmus 1874. a, Mõistliku rehkendaja tarvilisemad õpetused 1878. a. Nendes raamatutes esitab ta tegelikult metoodika aritmeetika õpetamiseks. Ta mõistab hukka nn masina moodi rehkendamise, annab soovitusi õpetuse näitlikustamiseks ning arusaamise tagamiseks. Tema huvi aritmeetika õpetamise metoodika vastu ei rauge ka usuteaduse üliõpilasena. Ta kirjutas sel ajal Elementaarse arvutamisõpetuse metoodika saksa keeles, mis 1884. a pälvis üliõpilastööde konkursil kuldauraha. Näiteks soovitab ta selles töös õpetada arvutamist kolmes kontsentris: arvud 1-10, siis 1-100, lõpuks 1- 1000 ja kaugemalegi. Antakse konkreetseid soovitusi iga kontsentri osas. Oma
kihelkonnakool, mis moodustas teise astme. Kihelkonnakooli minek polnud lastele kohustuslik, küll aga oli kohustuslik kooli olemasolu kindlaksmääratud minimaalse õpilaste arvuga. Vabatahtlike puudumise korral pidi õpilaskohad oma kulul täitma mõis või kogukond. Olulise tendentsina tuleb märkida kirjutamise ja arvutamise õpetuse algavat levikut talurahvakoolides (sh. vallakoolides). 1851. aastal sai kirjutamise ja rehkendamise õppimine poisslastele sunduslikuks kõikides vallakoolides, tüdrukud pidid selle asemel õppima käsitööd. Lugemise, piibliloo, katekismuse ja kirikulaulu kõrvale sugenes peale kirjutamise ja arvutamise teisigi uusi õppeaineid maateadus, noodist laulmine jm. 1840. aastail ilmusid esimesed eesti lastele mõeldud vene ja saksa keele õpikud. Probleemideks olid: 1) esialgu takistasid uute õppeainete levikut kooliinventari vähesus ja kirjutamismaterjalide ning õpikute nappus
Ei kontrollita, kas info jõudis pärale -> kiirem, osad võivad kaduda Kapseldamine (mis mille sees) - saadetud informatsioon on kihtides (siht, transport, data) 10. nädal • Eksamiks: rekursiooni äratundmine, baasjuht ja rekursiivne juht, rekursiooni ekvivalentsus tsükliga, arusaamine funktsionaalse keele näitejuppidest loengus: mida mingi näitekood teeb / mis on rehkendamise tulemus. Mis on lambda-arvutus. Prologi näide tuleb ära tunda (et on Prolog). Arendusprojektide kohta küsimusi ei tule. Puhtas funktsionaalses keeles – Haskell, Hope, Miranda, FP – ei ole programmeerijal peale funktsioonide definieerimise ja sisseehitatud baasfunktsioonide (artimeetika, loendid jms) mingeid lisavahendeid. Kõik kõrvalefektid on keelatud. Puhas funktsionaalne keel ei luba muutujale väärtusi omistada. Ainus efekt, mis funktsiooni
jälgis laste koolikohustuse täitmist. Laste kooliskäimise eest vastutasid vanemad, kes lapsi kooli ei saatnud, pidid trahvi maksma või kui raha polnud, valla juures kambrikeses (puuris) istuma. 1880. aastad olid murrangulise tähtsusega koolielus, koos kirjaoskuse levikuga tõrjuti välja vana kirjaviis. Eluõiguse sai käsitöö ja võimlemine poistele sõjaväelise ettevalmistusena. Väga tähtis oli peast rehkendamise oskus. 1884 oli Lahmuse koolis 53 poissi, 67 tüdrukut ja kodusel õppel 40 last . Õppeaeg oli pikenenud kolmele talvele. 1892. aastal Taevere valla protokollist võib lugeda, et Tõnno Simonlatzer tellib kooli abiliseks Mart Kestneri, kel on õpetaja tunnistus. Õppevahendeid oli koolides sel ajal minimaalselt. Õppevahendite loetelu: Gloobus, Euroopa kaart, Baltikumi provintside kaart, Palestiina kaart, muusikainstrument ja looduspildid.
2 õigluse alusprintsiipi: 1. Iga inimene peaks omama suurimat võimalikku vabadust, mis on võrreldav teiste vabadusega, 2. Sotsiaalne ebavõrdsus olgu lahendatud nii, et eelistatud on kõige viletsamas olukorras olijad. · Iga isik omab õiglusel põhinevat puutumatust, mida ei kaalu üles isegi ühiskonna kui terviku heaolu. Seetõttu on ühiskonnas inimeste õigused kaitstud õiglusega ega ole poliitilise kauplemise ja ühiskondlike huvide rehkendamise objektiks. Moraalileping Poliitilise võimu ja valitseja asemel on ühiskond, kus me elame. Ühiskond nõuab meilt teatud tegusid ja kui ei tee seda, siis sanktsioneerib normidest mittekinnipidamist. Sanktsioonid: reputatsiooni kaotamine, usalduse kaotamine, ignoreerimine, põlgus, viha, koostööst keeldumine, distantseerumine, seltskonnast väljaheitmine. Moraalse kontraktualismi eripära · Kontraktualismi järgi on moraal midagi inimeste poolt loodut, mitte looduse või
annaabi.ee 
