Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Mille poolest on tänapäeval laste kasvatamine lihtsam ? (2)

2 HALB
Punktid
Mille poolest on tänapäeval laste kasvatamine lihtsam ?
Lapsega saab kodus olla nii ema kui isa .Vanasti tuli laps ruttu lasteaeda panna ja uuesti tööle minna aga nüüd võib vanem olla lapsega kuni esimesse klassi minekuni.Lapsed saavad teha seda mis nad tahavad ja millal tahavad(käima hakkamine ,söömine ,rääkimine jne.).Iga laps on oma ette persoon ja areng ka erinevad . Last ei ole võimalik keelata , ei tohi teha .Keegi ei vaata üksik emasid viltu ja noori emasid ei klatsita seljataga.Imikutele on preagu palju suurem riiete ja toitude valik .Seda ka väga erinevates hinna klassides. Beebi tarvikuid on ka suuremas valikus.(kärud , voodid , lutipudelid jne.)Laste vanematele on ennem lapse sündi koolitused ja peale lapse sündi beebi kool.Need koolitused ei ole kohustuslikud aga kasulikud vist .Ise pole ma kummagis käinud kuigi kodus on kolm last . Raske on kirjutada sellisel teemal kuna pole võrdlusi .Kui ma väike olin siis ma olin vanaema juures kui ema tööl oli ja me isegi elasime vahepeal vanaema juures .Lasteaias ei käinud ma sest emal töökoha kaudu polnud ja kui ema mulle koha sai siis olin ma juba 5 aastane ja ma oleks käinud lasteaias alla aasta .Ema arvas et ei ole asjal mõttet ja nii jäingi ma lasteaia rõõmudest ja kurbustest ilma.Hetkel minu enda lapsed on alates 3 eluaastast lasteaias olnud .Noorem laps on küll alles liiga väike lasteaia jaoks. Maal on lasteaedadega natuke lihtsam kui linnades seal tuleb laps ennem sündi juba nimekirja panna sest järjekorrad on suured.kooli lapsi saab jälgida e-kooli kaudu hindeid ja õppimisi .oli aegu kus ei tohtind lapsi sülle võtte hellitatakse ära .nüüd mida rohkem laps vanemate lähedal on seda kasulikum pidi lapsele olema .Praegusel ajal on ka suuremad võimalused isadel väikeste lastega kodus olla .ainus mis praegusel ajal raske on koolis ,laste vahelised tülid hakkavad tihti asjade ja riiete erinevusest(kellel odavad kellel kallid , kellel firma kellel kasutatud riiete poest). Teismelise eas on see probleem isegi suurem .
Minu isiklik arvamus on :Kohati oli vanasti lihtsam kohati aga nüüd ja vastupidi raskem ennem ja samas on praegu raske.Erilist vahet ei näe eks igal ajal olid oma probleemid ja ma arvan et 20 või 40 aasta pärast on olukord või arvamus sama .Inimesed pole kunagi rahul sellega mis on .Vaid kiidavad vanemat aega ja samas loodavad et uus on parem ja edasi minnes on vana ikka ja jälle hea .
Näiteks vene valitsus oli ,taheti vana eesti või rootsi aega tagasi. Tuli eesti vabariik ,loodeti paremat.Mõni aeg hiljem ei veneaeg oli vat kui hea . Tuli euroliit ei see ka jama eesti aja algus oli ikka hea .Nii ka laste kasvatamine on igati erinev ja sellest kirjutada mis parem või halvem ei saa tegelikult ,või ei oska ma sellest midagi kirjutada .
Mille poolest on tänapäeval laste kasvatamine lihtsam- #1 Mille poolest on tänapäeval laste kasvatamine lihtsam- #2
Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
Leheküljed ~ 2 lehte Lehekülgede arv dokumendis
Aeg2009-03-14 Kuupäev, millal dokument üles laeti
Allalaadimisi 76 laadimist Kokku alla laetud
Kommentaarid 2 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
Autor margit l Õppematerjali autor
arutlev

Sarnased õppematerjalid

Lapse kohanemine lasteaiaga
12
docx

Lapse kohanemine lasteaiaga

End turvaliselt tundes tekib vajadus kuuluvuse järele. Alles nüüd tekib lapsel enesel soov ja huvi minna lastekollektiivi, sest seal on võimalus mängida sõpradega, tegutseda koos kaaslastega. Kohanemisraskused tulevad uuesti päevakorda kui laps saab haiget kas vaimselt (sõber ei mängi minuga täna) või füüsiliselt (tõukamine, hammustamine, tutistamine). Mõne lapse vajadus privaatse ruumi järele on nii suur, et ta ei hakka kunagi teiste laste seltskonda nautima ega lastekollektiivist eemal olles selle järele igatsema. Kerge kohanemise puhul lepib laps lasteaiaga 10-15 päeva jooksul. Raskemal juhul võib kuluda 1-2 kuud. Eriti raske kohanemise puhul (laps haigestub tihti, muutub titelikumaks, ilmneb füüsiline ja psüühiline kurnatus) tuleks edasise osas nõu pidada kasvataja, nõustaja või psühholoogiga. Kohanemine on järk-järguline protsess. Lasteaiapäeva (- nädala) pikkus

Eelkoolipedagoogika
LAPSE ARENGU KIRJELDUS
18
docx

LAPSE ARENGU KIRJELDUS

Ma olin ka pampersite vastu allergiline, nende asemel kasutati minu ajal marlesid. Istuma hakkasin 7. elukuust, roomama 7. elukuu keskel ( mida mulle ka eriti ei meeldinud teha, kuna polnud ka mõjuvat põhjust). Kõndima hakkasin ma 9elukuu lõpus, ja seda ka põhjusega. Ma nägin kuskilt kapist välja ulatuvat nööri, ja seesama ese tundus mulle nii huvitav, et ma lihtsalt pidin end püsti ajama, ja seda nööri katsuma minema omaenda kätega. Üleüldse meeldisid mulle igasugused nöörid, mille poole ma ka kõndisin heameelega. Pole siis ime ka, et mu üheks huvialaks ka käsitöö ning kõik sellega seonduv. Esimene hammas tuli 8 kuuselt, ja suurte valudega. Alati kui marle märjaks läks, siis võtsin ma marle ära ja ütlesin emale, et mälg mälg, ja näitasin sõrmega, et pesema tahan. Kuna minu ema on olnud suur allergik, siis olid minul ka hästi paljude söögiainete vastu allergia, ei saanud ma näiteks süüa ei maasikaid, ei mandariine, ei apelsine ja ka mitte mustikaid

Pedagoogika
Kasvatusteadused
72
docx

Kasvatusteadused

Lisasin ka kokkuvõtte teemast koos enesereflektsiooniga ja kasutatud kirjandusega. . ARVAMUS J.Russeau „EMILIE“ Raamat oli minu jaoks raske žanri hulka kuuluv.Pidin lugema väga süvenenult ja ei ole siiamaani kindel, kas kõik kirjaniku poolt öeldu mulle oli piisavalt selge. Kuid koheselt võin ära märkida, et kõik mis oli arusaadav hämmastas mind väga, juba seitsmeteistkümnendal sajandil arutles kirjanik lastekasvatusteemade üle, mida meil alles tänapäeval hakatakse omaks võtma (lapse füüsilisest karistusest loobumine) Rääkides lapseeast ,ei ole ma ise kunagi tulnud mõttele, et last kammitseti minevikus juba imikueas, takistades tal vabalt siputada, mässides laps lina sisse. Russeau otsis oma raamatus ideaalse inimese kirjeldust, kuid minu nägemust mööda ideaalset inimest meie ühiskonnas ei ole olemas. Meil kõigil on omad head ja vead.

Alusharidus
Uurimustöö Lebrehti perekonnast
35
pdf

Uurimustöö Lebrehti perekonnast

2 Hans ja Miina elasid Peterburi kubermangus Gatsina linna lähedal Kuremaa külas. Seal ta ehitas endale maja ja rajas talu. Neil oli suur kaheksa lapsega pere. Esimene laps- poeg Kaarel- sündis 1885. aastal. Teise lapse nimi oli Juhan, järgmisena sündis poeg Eduard, siis tütar Anni. Viies laps - poeg Rudolf ­ sündis 14. detsembril 1900. aastal. Kuuendana sündis poeg Jaan, seitsmendana tütar Roosi ja viimasena tütar Helmi. Kahjuks minu vanaemal ei ole meeles paljude laste sünniaastad. Miina suri ja Hans jäi leseks. Foto 1. Hansu talu Kuremaa külas. Fotograaf ja pildistamise aeg teadmata. Foto pärineb Erna Lebrehti fotokogust. 1 Vestlus vanaema Erna Lebrehtiga, 09. jaanuar 2010 2 Virumaa entsüklopeedia koduleht http://www.virumaa.ee/discuss/msgReader$2252 (12. 02.2010) 5 1.2. Minu vanaema emapoolne vanaisa ja vanaema3 Minu vanaema emapoolse vanaisa nimi oli Kaarel Lakk

Uurimustöö
2-7 aastaste laste arengu jälgimine ja analüüs
9
doc

2-7 aastaste laste arengu jälgimine ja analüüs

Sotsiaal-Humanitaarinstituut Psühholoogiateaduskond Thea Kaljur 2-7 aastaste laste arengu jälgimine ja analüüs Praktika 2 Juhendaja: Maie Joaveski

Psühholoogia
Aktiivsus- ja tähelepanuhäire-ATH-sümptomitega lapse-toetamine kodus-lasteaias ja koolis
12
odt

Aktiivsus- ja tähelepanuhäire (ATH) sümptomitega lapse toetamine kodus, lasteaias ja koolis.

õppimine, suhtlemine täiskasvanute ja eakaaslastega, huvialategevus. Põhitunnusteks on tähelepanu puudulikkus, motoorne üliaktiivsus ja impulsiivsus. Aktiivsus- ja tähelepanuhäire sümptomid tekivad alati lapseeas, tavaliselt esimese viie eluaasta jooksul, püsivad enamasti kogu kooliea ja vahel isegi täiskasvanueas. Kõige sagedamini diagnoositakse hüperaktiivsust 8.- 10. eluaastal, siis kui koolis tekivad õppimise ja käitumisega seotud probleemid. See on neurobioloogiline häire, mille võib põhjustada geneetika, keskkond, sünnitraumad või lihtsalt traumad. Põhjused võivad mõjutada üksteist. Ja ei diagnoosita kergesti. Selleks,et diagnoosida tuleb spetsialistidel koguda andmeid, teha uuringuid ja teste. Sellele ei ole kindlat ravi. Kui on diagnoositud, siis alustatakse kõigepealt teraapilisest ravist psühho-, pere-,muusika-,liiva-, saviteraapiat, tugirühma. Medikametoorset ravi kasuatatakse sel juhul, kui mitte midagi muud ei aita.

Pedagoogika
LASTE JA VANEMATE SUHTED PEREKONNAS
46
doc

LASTE JA VANEMATE SUHTED PEREKONNAS

............................................4 1. VANEMAROLLI TÄHTSUS..................................................................................................................................5 1.1 Vanemaks olemine.................................................................................................................6 1.2 Vanematevaheline suhe......................................................................................................... 8 1.3 Vanemate ja laste vaheline armastus..................................................................................... 9 1.4 Vanemate tähtsus lapse kujunemisel .................................................................................. 13 1.5 Lapsevanemate panusest lapse enesehinnangu kujunemises...............................................14 1.6 Vanemlikud lõksud.............................................................................................................. 16 1

Perepsühholoogia
Laps ja tema arengukeskkond iseseisvad tööd
11
docx

Laps ja tema arengukeskkond iseseisvad tööd

Õpikeskkonna ülesehitus(Teema I) Sinu klassiruum on sinu professionaalsus. Klassi keskkonna ehitus näitab sinu oskust lastega käituda ja läbi saama, ehk näitab su professionaalsust ja pädevust. Samuti see peegeldab sinu suhtlemist lastega keda sa kasvatad. Baasiline välimus ja paigaldus. On olemas standardid mille järgi sa paigaldad mööblit või muid asju. Keskplats, kus lapsed kogunevad kollektiivseks tegemiseks, raamatunurk, mängunurk, söögi- ja töölauad. Baasiline osa on see, ilma milleta ei saaks üldse hakkama, see mis on kogu aeg vajalik. Välimus ja organisatsioon vastab organi funktsiooniga. Ei saa olla et instrumendi teostamine oleks suvaline. Selle funktsioon peab olema kohe arusaadav, ehk välimus on läbi mõeldud et laps saaks aru millega on tegemist.

Alternatiivpedagoogika




Kommentaarid (2)

lenard112 profiilipilt
Lennu .: Võiks selle hinna eest parem olla
20:25 01-12-2011
Mariliis1911 profiilipilt
Mariliis1911: täis jama
20:29 26-01-2019



Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun