Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Käbi ei kuku kännust kaugele (0)

5 VÄGA HEA
Punktid
Teet Suurkivi
Bak. VIII rühm
Eripedagoogika
“Käbi ei kuku kännust kaugele”
Öeldakse, et tänapäeva noorus on hukka läinud. Lapsed saavad üha varasemas eas tuttavaks alkoholiga, käiakse vähem koolis ja huviringides, ning veedetakse üha enam aega lihtsalt niisama ,,hängides”. Virisetakse küll, et teismelised ei oska oma vaba ajaga midagi peale hakata, kuid mida need lapsed ikka teha oskavad, kui neid mitte keegi ei suuna ega tagant ei utsita? Lapsevanematel on üha vähem aega, et oma järeltulijatel silma peal hoida ning nendega tegeleda. Töö ja karjäär on saanud tähtsamaks kui huvi nende laste tegevuste ja tuleviku kohta. Oma essees proovin välja selgitada, miks tänapäeva noorte ja laste olukord on selline nagu ta on.
Laps on oma kodu peegel. Seega, kui alaealistel on käitumisprobleemid, siis tuleks selles süüdistada eelkõige lapsevanemaid, sest nendel on lapse kasvatamises midagi väga tähtsat tegemata jäänud. Viimasel ajal on meedias väga palju kõneainet pakkunud koduvägivald ja see, et noored, kes selle all kannatavad, on ka ise teiste laste vastu vaenulikud ja ei oskagi ennast muudmoodi kaitsta kui teisele füüsiliselt liiga tehes. Hea näite saab tuua Ilmar Raagi filmist “Klass”, mis sisaldab rohkelt koolivägivalda ja tänapäeva noorte igapäevaelu. Võib ka juhtuda, et vägivaldsete vanemate järeltulija ei saagi aru, et ta midagi valesti on teinud, sest tema kodus on see täiesti tavaline, et sõnu ei kasutata-ainult füüsilist karistust. Mina arvan, et head lapsed kasvavad siiski vitsata . Ma pole kunagi mõelnud, et maimukesi tuleks hellitada ja ainult sõnadega kasvatada, kuid ma kindlasti ei poolda ka kehavigastuste tekitamist. Näiteks tutistamine on karistus , mida iga laps väiksena kardab , sest see on valus , kuid see ei tekita midagi muud peale hirmu ja hetkevalu. Arvan, et selline karistus on piisav, kui sõnadega asja lahendatud ei saa, kuid midagi enamat küll teha ei tohiks, sest see jätaks lapse hinge juba suuremad haavad ja võib juhtuda, et võsukesed võivad hakata kodu peeglitena ka teistele füüsiliselt liiga tegema.
Praegusel ajal on noorte seas väga populaarseks tegevuseks kaubanduskeskustes “hängimine”. See näitab, et lapsevanemaid absoluutselt ei huvita, mida nende lapsed oma vabal ajal teevad. Kuid kas see peaks olema ikka vanemate probleem, kus ja kellega nende järeltulijad pärast kooli kohtuvad? Ma arvan, et kui oma lastest vähegi hoolitakse, siis leitakse neile ka sobivad vabaaja veetmise kohad, kus nad saavad samal ajal ka ennast kuidagi moodi harida. Näiteks muusikakooli, trenni, tantsutundi või kuhu iganes- ainult mitte linnapeale lihtsalt ringi jooksma . Aga logelevate teismeliste probleem muutub iga päevaga järjest hullemaks. Lapsed jõuavad linnapealt järjest hilisematel õhtutundidel koju, lähevad oma tuppa ja istuvad arvuti taha. Vanematele poetatakse võib-olla paar sõna oma koolipäeva kohta ja see on ka kõik. Ja siis tekib lastevanematel mure, miks nende järglased nendega enam ei räägi. Kuid vanemad on ju üha kauem tööl ja ei leia samuti oma õrnas eas laste jaoks piisavalt aega. Ma arvan, et põhiprobleem on ikkagi selles, et töö ja karjäär nõuavad täiskasvanutelt üha enam pühendumist ja aega, ning seetõttu jäävadki lapsed hooletusse, ja noori kasvatab ühiskond, mitte need, kes seda tegelikult tegema peaks.
Peaagu iga päev võib ajalehest lugeda, et järjekordne purjus alaealine on sattunud mõnda avariisse või siis on olnud noorteseltskonnal probleeme politseiga. Alkohol on üha kättesaadavam ning see ei puudu enam üheltki noortepeolt. Miks see nii on, et joomalembus haarab üha nooremaid-veel lapseohtu- inimesi? Üheks suureks mõjutajaks võib olla see, et stressis lapsevanemad on ka ise järjest rohkem hakanud oma muresid alkoholi uputama. Saabutakse koju õllepurkide ja veinipudelitega, kuid maimuketele neid proovida ei anta. Ma ei kiidagi seda heaks, et lapsed peaksid koos oma vanematega nüüd alkoholi pruukima, kuid oma järeltulijatele ei tohiks seda ka täielikult keelata, sest siis nad lähevadki just kuhugi linnapeale ja joovad ennast seal purju, kuna pole seda kunagi varem proovinud ja ei tea, kuidas alkohol nende organismile mõjub. Lastele tuleks ikkagi head eeskuju näidata, sest just vanemate pealt seda kõike ju õpitaksegi. Kui ikkagi mõni pereliige on alkohoolik , on suur tõenäosus, et ka nende lastest saavad alkohoolikud, või lihtsalt jäädakse ühest vanemast ilma, sest joodikuga on võimatu koos elada.
On teada, et lastega tuleb hakata tegelema juba väga pisikesest peale. Seepärast on väga tähtis, et lapsevanemad oma järeltulijatega palju tegeleks. Ettevalmistus eluks ja kooliks peab algama juba varakult. Aju tuleb arendada erinevate mängudega . Väga head on Maria Montessori pedagoogikas kasutatavad õppevahendid, mis panevad lapse ise mõtlema ja tegutsema, kuid ei tohi unustada ka tuge. Lapse aju ja käitumist tuleb arendada juba siis, kui võsuke on alles imik , kuid kui lapse vanematel ei ole endal olnud õppimismotivatsiooni, siis paratamatult ei anna nad seda ka oma järeltulijatele edasi. Väga palju võib kohata seda, et nendes peredes , kus juba vanemate õpiedukus ei olnud kiita, pole seda ka nende lastel. Õppimiseks on lapsel ikkagi motivatsiooni ja tuge vaja, mida paratamatult peavad talle tema esimestel eluaastatel andma vanemad. Kui vanemad ei suuna ja ei abista, siis ei tule ka laps selle peale, et midagi mõelda või teha. Kindlasti ei tohi ükski lapsevanem ära unistada seda, et nende järeltulijad vajavad nende abi ka siis, kui on astutud üle kooliläve. Abiks koolitöödes ja ülesannetes peab olema iga vanem, kes tahab, et tema võsuke kaugele jõuaks.
Paljud lapsed on oma vanemate moodi- kes õnneks, kes kahjuks. Tublidel ja töökatel vanematel on tavaliselt ka sellised järeltulijad ning see on meie riigile hea. Eestlast teatakse ikkagi kui töökat ja korralikku inimest. Kahjuks, mida aasta edasi, seda vähem vanematel oma laste jaoks aega on ja seepärast meie noored nii palju muutunud ongi. Vanasõna “ Käbi ei kuku kännust kaugele” eksisteerib aga ikka veel. Usun, et kui vanemad hakkavad oma laste jaoks rohkem aega leidma ja tähelepanu osutama, siis muutukse meie noorte igapäevaelus nii mõndagi.
Käbi ei kuku kännust kaugele #1 Käbi ei kuku kännust kaugele #2 Käbi ei kuku kännust kaugele #3
Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
Leheküljed ~ 3 lehte Lehekülgede arv dokumendis
Aeg2010-01-26 Kuupäev, millal dokument üles laeti
Allalaadimisi 75 laadimist Kokku alla laetud
Kommentaarid 0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
Autor Teet Suurkivi Õppematerjali autor
Lapsevanematel on üha vähem aega, et oma järeltulijatel silma peal hoida ning nendega tegeleda. Töö ja karjäär on saanud tähtsamaks kui huvi nende laste tegevuste ja tuleviku kohta. Oma essees proovin välja selgitada, miks tänapäeva noorte ja laste olukord on selline nagu ta on.

Sarnased õppematerjalid

Karistamine – vajalik kasvatusmeetod või vägivald
2
doc

Karistamine – vajalik kasvatusmeetod või vägivald?

Karistamine ­ vajalik kasvatusmeetod või vägivald? Ei ole vist olemas rohkem vaieldud teemat kui laste karistamine löömise teel. Karistamine ei tohiks olla lapse füüsiline peks, vaid hoopis distsiplineerimine ehk õpetamine ja kasvatamine. Ma olen täiesti veendunud, et seda saab teha ka ilma vägivallata. Kui lapsele on juba väiksest peale mõistlikult ja sõnadega selgeks tehtud, mis on õige ja mis vale, siis ei ole vaja enam mingit karistamist. Igaüks võib eksida, seega võib juhtuda, et laps teeb vahel valesid asju. Kui aga temaga on algusest peale õigesti käitutud, saab need mured lahendada lihtsalt sõnade mitte vägivallaga. Olgem ausad, enamik häid vanemaid on siiski aeg-ajalt pidanud oma lapsi karistama. Palju sõltub sellest, kuidas lapsepõlves kasvatati neid endid. Kui neid vahetevahel asja pärast karistati, siis analoogsetes olukordades karistavad oma lapsi nemadki. Kui nende vanemad suutsid saavutada sõnakuulmise ilma karistusteta,

Psühholoogia
LASTE JA VANEMATE SUHTED PEREKONNAS
46
doc

LASTE JA VANEMATE SUHTED PEREKONNAS

LÄÄNE-VIRU RAKENDUSKÕRGKOOL Sotsiaaltöö õppetool III ST I KÕ Kaidi Toropov LASTE JA VANEMATE SUHTED PEREKONNAS Õpimapp Aineõpetaja: Anu Leuska Mõdriku 2009 1 SISUKORD SISUKORD....................................................................................................................................................................2 SISSEJUHATUS...........................................................................................................................................................4 1. VANEMAROLLI TÄHTSUS..................................................................................................................................5 1.1 Vanemaks olemine..................................................................................................

Perepsühholoogia
Rüdiger Penthin-AGRESSIIVNE LAPS-2003
65
doc

Rüdiger Penthin, AGRESSIIVNE LAPS 2003

SISUKORD Originaali tiitel: Sissejuhatus 7 Dr. med. Rüdiger Penthin WARUM IST MEIN KIND SO ACCRESSIV? MIS ON AGRESSIIVSUS? 10 Ursachen erkennen - sicher reagieren, Melanie juhtum 11 verständnisvoll handeln Urania-Ravensburger Ralfi juhtum 19 MIS KUTSUB ESILE AGRESSIIVSUST? 23 Saksa keelest tõlkinud Triin Pappel Instinktiteooria 23 Malliõppimise Toimetanud Anne Käru Kujundanud teooria 24 Hingeelu-teooria 24 Tiiu Allikvee Kaanefoto: Tiit Rehepap Frustratsiooni-agressiooniteooria 25 Sotsioloogilised teooriad 25

Avalikud suhted
Ühiskonnas levivad käibetõed kasvatuse kohta
3
docx

Ühiskonnas levivad käibetõed kasvatuse kohta

Laps tunneb end kõrvale jäetuna, muutub kinnisemaks ning lakkab usaldamast vanemat, kes talle nii ütles ­ ta ei taha enam jagada oma muresid, rõõme ja saladusi. Suur osa täiskasvanuid leiabki, et nemad teavad paremini, mis siin ilmas tähtis ja õige on. Kui me võtame mõnikord vaevaks võrrelda, kuidas me kohtleme näiteks oma sõpru- tuttavaid ja kuidas lapsi, siis tuleb tunnistada, et teiste täiskasvanutega käitutakse tihtilugu palju adekvaatsemalt. Käbi ei kuku kännust kaugele Laps omandab oma vanemalt nii mõndagi. Lapsel võib huvi tekkida emma-kumma vanema ameti "jätkamise" vastu, kui vanem on lapse silmis autoriteet, kui vanem on oma ametiga rahul ning sellele pühendunud, vanemal on oma töö tõttu ühiskondlik tunnustus, vanemal on avatud hoiak oma töö suhtes. Samuti võib lapsel olla ka isiklik huvi vastava valdkonna suhtes või eelsoodumus. Neid aspekte on muidugi veel ja palju. Põlvest põlve hakkavad päranduma traditsioonid,

Pedagoogika
Diabeedihaigete laste sotsiaalsest arengust
5
pdf

Diabeedihaigete laste sotsiaalsest arengust

Diabeedihaigete laste sotsiaalsest arengust Maie Oppar AÜ eriped II [email protected] Sissejuhatus Diabeet ehk suhkruhaigus on krooniline ainevahetushaigus. Diabeeti on kahte tüüpi. Lastel esineb peamiselt esimest tüüpi diabeeti. Kuna I-tüüpi diabeeti põdeva inimese keha insuliini ei tooda, peab insuliini organismi süstima. I-tüüpi diabeeti ei ole tänase päeva teadmiste kohaselt võimalik välja ravida, küll aga on võimalik diabeediga elada, seda hästi kompenseerides. Diabeeti põdevad lapsed saavad elada täisväärtuslikku elu ja teha kõike, mis neid huvitab, täpselt samamoodi nagu nende eakaaslasedki ­ käia lasteaias, koolis, huviringides, sportida. Seda vaid selle erinevusega, et diabeetikul peab söögi kom

Eripedagoogika
Vanemlikud kasvatusstiilid
3
odt

Vanemlikud kasvatusstiilid

Vanemlikud kasvatusstiilid Vanemate kasvatusstiil ja käitumine on väga oluline lapse arengut mõjutav tegur. See, kuidas lapsevanem pakub sooje ja lähedasi suhteid ning kontrolli lapse üle, mõjutab järglast ka tema edaspidise elu vältel. Vanemad tagavad selle, et lastest kujuneksid ühiskonna täisväärtuslikud liikmed. Lapse kasvukeskkonnast sõltub tema mõttemaailm, hoiakud, väärtused ja suhtumised. Antud referaadis kirjeldangi vanemlike kasvatusstiile, millel on väga oluline roll inimese kujunemisel. Oluline on teemat käsitleda seetõttu, et vanemad hakkaksid mõistma teema olulisust ning seda, kui palju nende käitumine mõjutab lapse tulevikku. Lapse jaoks on väga tähtis roll perekonnal. Vanemad on lapsele eeskujuks ning nende tegude järgi saab laps aru mis on õige ja mitte. Isegi ainuüksi nende emotsioonide järgi kujuneb lapse hoiak. Tundekasvatuse sügavus ja mõju oleneb sellest, kuidas vanemad oma lastega suhtlevad. Last

Perekonnaõpetus
Kuidas ning milles saaksid noored olla kasulikud Eesti ühiskonnale
6
doc

Kuidas ning milles saaksid noored olla kasulikud Eesti ühiskonnale?

Hiljem kooli lõpetades ja tööle asudes teenib ta tagasi selle raha, mis omal ajal kulutati riigi poolt temale ja tema õppele, sest nii oleks aus. Sest nagu ütleb vanasõna: "Tasuta lõunaid ei ole olemas!". Kindlasti üheks väga suureks probleemiks Eestis on noorte haridus. Aina enam on neid noori, kes jätavad kooli pooleli, lähevad tööle ning aastate pärast on nad hädas, kuna keskhariduseta on peaaegu võimatu tööd leida. Mis on viinud noored nii kaugele, et loobutakse ja antakse alla nii õppimises kui ka muus? Väga palju on neid, kes on suurtes õpiraskustes ning neil ei ole raha, et palgata endale eraõpetajat või võtta lisatunde. Siin on koht, kus meie, noored inimesed, saame oma ligimest aidata. Mina olen selle poole juba ühe sammukese teinud. Astusin oma koolis tugiõpilaste gruppi. Meie grupi eesmärk on kaasõpilasi aidata. Olgu nende probleem milline tahes, kas õpiraskused, depressioon,

Eesti keele suuline ja kirjalik väljendamine
Vanemad
2
doc

Vanemad

Vanemad Vanemaid on olemas väga erinevaid. Neid saab jaotada karmideks, hellitavateks, vägivaldseteks, hoolivateks, hoolimatuteks jne. Enamasti on vanemad karmi, hellitava ja hooliva kooslus, või vähemalt minu tutvusringkonnas on nii. Sellised vanemad hoolivad oma lastest, vahest on nad hellitavad ning samal ajal ka natuke karmid, kuna muidu arvab laps, et võib teha mida tahab. Mina arvan, et see on paljude jaoks just ideaalne lapsevanem. Karmid vanemad on need, kes arvavad, et kui nad ei ole karmid, siis kasvab nende lapsest pätt või saamatu isik, nad on oma lapsesse või lastesse nii kiindunud, et ei taha neid kellegagi jagada. Nad tahavad, et nende lastest saaksid teadlased või professorid, üldiselt siis suure palgaga ja tunnustatud isikud. Aga oleme ausad, tavaliselt nii see ei lähe. Laps võib küll olla viieline õpilane, aga see ei tee temast kohe tarka inimest, ega taga talle head töökohta. Nagu ütles ka põhikoolis minu

Perekonnaõpetus




Kommentaarid (0)

Kommentaarid sellele materjalile puuduvad. Ole esimene ja kommenteeri



Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun