assistendiks helilooja ise. Solisti ja kammermuusikuna on ta esinenud Eestis, Soomes, Lätis, Poolas, Rootsis, Venemaal, Kreekas, USA-s, Colombias. Monika Mattiesen on salvestanud ja toonud esiettekandele mitmeid spetsiaalselt temale kirjutatud uusi flööditeoseid, autoriteks eesti heliloojad Kõrvits, Siimer, Tally, Grigorjeva, Tulev, Kõlar, Steiner, Lill, Tüür jt. Monika Mattiesen, Küberstuudio kunstiline juht, on keskendunud nüüdismuusika interpreteerimisele. Ansambel kasvas välja tema soolokontsertidest, kus flötisti peatähelepanuks kujunes ikka enam ja enam akustilise ja elektroonilise muusika sünteesimine teiste kunstivaldkondadega (valgus-, video-, maalikunst, samuti tants, kirjandus, film).
1970. aastad toovad areenile uue heliloojatepõlvkonna, mille eesotsas on Lepo Sumera (1950–2000, loonud kuus sümfooniat) ja Raimo Kangro (1949–2001, tervelt kaheksa ooperi autor). 1980. aastad tõid kontserdilavadele Erkki-Sven Tüüri (s. 1959) ja Urmas Sisaski (s. 1960) muusika. 1972. aastal asutati vanamuusikaansambel “Hortus Musicus”, mille kunstiline juht, dirigent ja viiuldaja Andres Mustonen on lisaks vanamuusika interpreteerimisele palju tähelepanu pööranud ka nüüdismuusikale 1959–1979 tegutsenud Jaan Tamme nimeline puhkpillikvintett oli üks legendaarsemaid ansambleid. Germo Söödor TE21
arusaama neist motiividest või kavatsustest, on Dilthey ometi veendunud selles, et suure looja teos on igatahes tema hingeelu tõene väljendus. Selle väitega võib nõustuda või mitte, aga lähtudes teoses väljendatu tõesuse põhimõttest võimaldab selle teose interpreteerimine seega siis tõlgendajale objektiivse arusaama autori mõtetest ja tunnetest. Sisemise kogemuse juurde tulles annab kogemuslik ja analüüsiv lähenemine koos teadusliku filoloogilise tõlgitsemisega tekstide interpreteerimisele vaimuteadustele vajaliku tõestuse tunnetuse üleüldisest võimalikkusest ja ka selle piiridest. Hans-Georg Gadamer, Mõistmise ringist. Gadameri arvates ei ole hermeneutika ülesanne mitte jagatud tähenduse mõistmine ega ka tõlgendaja ja autori võimalik lähedus nagu interpreteerimist nägi Dilthey. Asi on ratsionaalsem ja väljendub püüdes mõista teise inimese arvamust, pannes end tema positsioonile
vajalik pedagoogilise psühholoogia kursuses tutvustatavate uurimustulemuste paremaks mõistmiseks. Sarnaselt teiste sotsiaalteadustega jaotuvad pedagoogilise psühholoogia uurimismeetodid kvantitatiivseteks ja kvalitatiivseteks. Kvantitatiivsed uurimismeetodid seavad esiplaanile uuritavaid nähtusi iseloomustatavate muutujate statistilise analüüsi ja üldistamise. Kvalitatiivsed uurimismeetodid toetuvad konkreetsete pedagoogiliste üksikjuhtumite ja nähtuste interpreteerimisele. Pedagoogilisse protsessi vähe sekkuvateks andmekogumismeetoditeks on pedagoogilises psühholoogias dokumentide analüüs, õpilaste ja õpetajate usutlemine ja vaatlus. Nii saadud andmed võimaldavad leida mitmesuguste muutujate korrelatiivseid seoseid. Pedagoogiline eksperiment võimaldab koguda andmeid pedagoogiliste nähtuste kohta kontrollitud tingimustes, kus uuritavat nähtust mõjutavad kõrvaltegurid on elimineeritud. Niiviisi saab
kogukonnale? Vältida massiturismi; õpetada turiste positiivselt suhtuma; vähemsaastava transpordi propageerimine; infotahvlid, reeglid looduses käitumiseks. Kuidas vähendada turismi sõltuvust hooajast? Transpordivõimaluste suurendamine, rohkem reklaame, soodsad paketid. Mille poolest on olusised turismis lisateenused? Soodustavad põhiteenuse ostmist; tõmbavad kliente ligi; aitavad eristuda konkurentidest. Millised on Sam Hami järgi kolm lähenemist looduse interpreteerimisele? Selgita neid. Millised on Sam Hami järgi looduse vahendajate neli karaktertüüpi? Kirjelda lühidalt. 1. Õpetamine („teacher-tell“)- seda lähenemist iseloomustavad akadeemilisus, teadmiste jagamine, teaduslikud terminid, loengu vorm. 2. Informeeriv meelelahutus („infotainment“)- selle lähenemise peam eesmärgiks peetakse elamuslikkust, seikluslikkust, lõbu, kuid unustatakse meelelahutust pakkudes keskkonnahoidlikud väärtused ja suhtumised, mida kujundada
Kirjanduse ja filmi võrdlemises saabub tõsiselt huvitav hetk siis, kui ühest raamatust või teosest on tehtud mitu erinevat filmiteost. Omamoodi õpetlik ning äärmiselt huvitav on võrrelda erinevate filmitegijate arusaamisi ja tõlgendamisi ühest ürgsest kirjanduse allikast. Kindlasti oleks tark siin tuletada meelde vana kõnekäändu, et Issanda loomaaed on kirju ehk võime arvata seda, et niipalju kui on inimesi, siis niipalju on ka erinevaid lähenemisi kirjasõna interpreteerimisele. Samas on huvitaval kombel räägitud võimalusest ka tagasitõlkeks, filmi pildikeelest saaks särav tekst kirjandusteoses. Raske on ette kujutada ja silme ette manada, kuidas on võimalik filmilinal nähtud värv, heli, valgus, dünaamika pressida konkreetsesse teksti või üksikutesse sõnadesse ning mis annaks raamatulugejale samasuguse tundeelamuse kui laia ekraaniga kinosaalis istudes. Aga pole ju välistatud, et äkki on
informatsiooni tunnetamine ja tegelikkuse kaardistamine strateegi mõistuses. Keskendutakse vajadusele teatud psühholoogiliste raamide järele ja nendega kaasnevale riskile. Koolkonna eri tiibade seisukohad erinevad üksteisest mõnevõrra, objektiivne tiib näeb info töötlemises ja teadmiste struktureerimises eelkõige maailmast objektiivse pildi loomist. Subjektiivne tiib rõhutab rohkem subjektiivset, ehk strateegia tugineb teatud mõttes maailam interpreteerimisele. Mintzberg väidab, et seda koolkonda iseloomustab rohkem selle potentsiaal kui senine panus. Strateegia formeerimine on vaimne protsess ja strateegia loomise teel võib juhtuda veidraid asju. Õppimise koolkond (The Learining School) Õppimise koolkonna käsitluses on strateegia õppimise tulemus ja strateegia kujuneb välja, kui inimesed, tegutsedes individuaalselt või kollektiivselt, õpivad tundma nii situatsiooni kui ka oma organisatsiooni võimet sellega toime tulla
propageerimine; infotahvlid, reeglid looduses käitumiseks. 19. Kuidas suurendada turismi positiivset mõju loodusele, kohalikule kogukonnale? 20. Kuidas vähendada turismi sõltuvust hooajast? Transpordivõimaluste suurendamine, rohkem reklaame, soodsad paketid. 21. Mille poolest on olulised turismis lisateenused? Soodustavad põhiteenuse ostmist; tõmbavad kliente ligi; aitavad eristuda konkurentidest. 22. Millised on Sam Hami järgi kolm lähenemist looduse interpreteerimisele? Selgita neid. 1. Õpetamine (,,teacher-tell")- seda lähenemist iseloomustavad akadeemilisus, teadmiste jagamine, teaduslikud terminid, loengu vorm. 2. Informeeriv meelelahutus (,,infotainment")- selle lähenemise peam eesmärgiks peetakse elamuslikkust, seikluslikkust, lõbu, kuid unustatakse meelelahutust pakkudes keskkonnahoidlikud väärtused ja suhtumised, mida kujundada soovitakse. 3. Tähenduse loomine (,,meaning-making")- see lähenemine on vabatahtliku kuulajaskonna
Tarkvara · Praktikumides kasutame programmi Gretl Vabavara. Võimalik kasutada kodus iseseisvaks tööks (harjutusülesannete lahendamine, ökonomeetrilise projekti koostamine). Ei nõua koodi kirjutamist ega programmeerimist, saab keskenduda Ökonomeetria mõiste ja ülesanded. modelleerimisele ja tulemuste interpreteerimisele. Ökonomeetriline mudel http://gretl.sourceforge.net/ Eestikeelne juhend http://www.sauga.pri./gretl/ · Andmetöötluses laialt kasutusel ka muu vabavara T. Paas, Sissejuhatus ökonomeetriasse, ptk 1-3. Statistikapakett R: nõuab koodi kirjutamist D. Gujarati, Basic Econometrics, Introduction Programmeerimiskeel Python · Arvutiklassides on veel kommertstarkvara STATA http://www
tegevusi igale hooajale vastavalt, et ei tekiks olukorda, kus teatud hooajal oleks turistide külastatavus suurem. Tuleb leida võimalusi, kuidas pöörata aasta ajad endale kasulikuks. 24. Mille poolest on olulised turismis lisateenused? Indutseeritud tulu, mis tekib raha ringlemisest majanduses, kus n. toitlustusettevõtja ostab kohalikust talumeiereist jogurtit, kohupiima ning see omakorda ostab talunikult lehmapiima. 25. Millised on Sam Hami järgi kolm lähenemist looduse interpreteerimisele? Selgita neid. 1.Õpetamine ("teacher-tell" ) 2. Informeeriv meelelahutus ("infotainment") 3. Tähenduse loomine ( "meaning-making" ) 1. Õpetamine ("teacher-tell") "Kui nad teavad seda, mida meie teame, hakkavad nad hoolima asjadest, millest meie hoolime." Seda lähenemist iseloomustab akadeemilisus, teadmiste jagamine, teaduslikud terminid, loengu vorm. Kui hõivatud kuulajaskond (õpilased, tudengid,
võimalus oleks see, kui teenusepakkuja leiaks aktiivseid tegevusi igale hooajale vastavalt, et ei tekiks olukorda, kus teatud hooajal oleks turistide külastatavus suurem. Tuleb leida võimalusi, kuidas pöörata aastaajad endale kasulikuks. 21. Mille poolest on olulised turismis lisateenused? ● Soodustavad põhiteenuste ostmist ● Tõmbavad kliente paremini ● Aitavad eristuda konkurentidest 22. Millised on Sam Hami järgi kolm lähenemist looduse interpreteerimisele? Selgita neid. 1. Õpetamine (“teacher-tell”) - “Kui nad teavad seda, mida meie teame, hakkavad nad hoolima asjadest, millest meie hoolime.” Seda lähenemist iseloomustab akadeemilisus, teadmiste jagamine, teaduslikud terminid, loengu vorm. Kui hõivatud kuulajaskond (õpilased, tudengid, täiendõppel osalejad) võivad sellise esitlusega leppida, siis hõivamata kuulajaskonna puhul, kelle hulka kuuluvad ka turistid, ei ole motivatsiooni
(6) Foto 16. Tähefüüsika töörühm. Autor teadmata, aeg teadmata, koht teadmata. Allikas http://www.aai.ee/~annuk/tahfyys.html Teoreetilise astrofüüsika töörühmaks ja teleskoopide töörühmaks, mille põhirõhk on pandud täheatmosfäärides, tähetuules ja hõredas astrofüüsikalises plasmas toimuvatele füüsikalistele protsessidele ja teooria rakendamisele, vaatlusandmete töötlemisele ja interpreteerimisele. (7) 1 Foto 17. Teoreetiliste astrofüüsikute rühm tänapäeval. Autor teadmata, koht teadmata, aeg teadmata. Allikas http://www.aai.ee/muuseum/Kasikirjad/HTML/index.html?teadustartuobservatooriumis.htm Kosmoloogia osakond jaguneb Kosmoloogia töörühmaks, galaktikate töörühmaks ja andmeside töörühmaks. Kosmoloogia töörühma uurimisteemad on rikaste galaktikaparvede andmebaasi kogumine, superparvede
Sageli on need organisatsioonid allutatud mitteprofessionaalidde kontrollile (nt. tervishoiuasutused, raamatukogud, kõrgkoolid, tarkvara firma jt) Uued tehnoloogiad Abstraktsus – vajab inimestel fantaasiat Probleemid ja üllatused sagadased Pidevad, nõuavad kogu aeg tähelepanu Avatud paljudele võimalustele Sotsiaalse konstruktsiooni teooria Keskendub tehnoloogilistele innovatsioonidele Tehnoloogia interpreteerimisele Küb-organisatsioon Midagi mõlemast – inimesest ja masinast, inimese ja masina hübriid Mitmesuguste vastandlike jõudude tulemus Eesmärgik leida uusi seoseid ja realiteete Tehnoloogiline imperatiiv Usk sellese, et tehnoloogia valik määrab organisatsiooni teised aspektid, nt. struktuuri Informatsiooniprotsessid ja uus tehnoloogia Tehniline komplekssus viib struktuuri komplekssusele, sest barjäärid on suuremad
Juhtumi kohta "rikas" ülevaate kirjeldus, mis võtaks kokku kogutud suured andmemahud (Eisenhardt, 1989) - Sisuanalüüs N. võtmesõnade leidmine, loendamine, üldistamine Kodeerimine on mingi andmehulga tihendamine leidmaks analüüsitavaid kategooriaid. Kodeerimine on analüüsi protsessi osa kuid mitte terve analüüs. Kodeerimiselt interpreteerimisele liikumine sisaldab kategooriatega mängimist ja avastamist Sotsioloogiliselt konstrueeritud koodid (teooriast juhinduvad) vs. in vivo koodid (andmetest juhinduvad). Esimesed on konstrueeritud teooria põhjal ja neid on võimalik leida enne andmetega tutvumist. Teine on andmetest tulenevad koodid (Coffey & Atkinson, 1996: 26-27, 32, 46; in Piekkari & Welch, 2008) - Cross-case
Põhjus ei peitu üksnes majanduse ühiskondlikus tähtsuses. Majandusprobleemid on oma olemuselt lihtsamini formaliseeritavad ja kvantifitseeritavad kui juhtimisprobleemid mõnes teises ühiskonnaelu valdkonnas. Peale selle on majanduse juhtimise arendamise probleemid piisavalt läbi uuritud ning üldistes ja spetsiaalsetes majandusteadustes käsitletud, mis aitab kaasa probleemide interpreteerimisele mingi uue teooria raames. Seetõttu on otsustusteooria välja töötatud majanduse problemaatikale toetudes, arvestades majanduse spetsiifilisi omadusi ning lähtudes konkreetsetest näidetest majanduse juhtimisel. Saksa keeleruumis nimetatakse ettevõttemajandust tihti isegi rakenduslikuks otsustusteooriaks. Majandus on keeruline paljutahuline süsteem, mille juhtimise pideva täiustamise nõue loob vajaduse uute tõhusamate metodoloogiliste
annaabi.ee 
