Rõhk on improviseerimisel ja publiku kaasamisel etendusse. Ando Keskküla Ando Keskküla lõpetas ERKI disaini eriala 1973. aastal ja sööstis meteoriidina Eesti kunstiellu avangardkunsti rühmituse SOUP69 koosseisus. Jahedad, hüperrealistlikus laadis maalitud maalid tõid talle kiire tunnustuse ja maalikunsti uuendaja maine. Enesetäiendused Saksamaa LVs 1980. ja 1985. ning Hollandis 1994. aastal süvendasid Keskküla huvi interaktiivse ja interdistsiplinaarse elektroonilise ja meediakunsti vastu. Ando Keskkülast sai kõige uue ja radikaalse apologeet Eesti visuaalses kunstikultuuris. Tunnustatud pedagoogi ja originaalse kunstimõtte kandjana jääb mälestus Ando Keskkülast paljude südamesse.
mõndagi ning aja jooksul ikka rohkem ka eesti talupoega. Akadeemiline tegevus: Kultuuriürituste, muusika- ja tantsufestivalide kõrval on olulised ka soome-ugri rahvaste ja keelte teaduslik uurimine. Alates 1965. aastast ilmub Eesti Teaduste Akadeemia ajakiri Linguistica Uralica. Tartu ülikoolis on eesti ja soome-ugri keeleteaduse osakond ning Pedagoogikaülikooli läänemeresoome keelte õppetool. Tartu ülikoolis tegutseb ka Paul Ariste põlisrahvaste keskus. Tegemist on interdistsiplinaarse üksusega, mille eesmärk on koondada Tartu Ülikoolis ja Lõuna-Eesti kõrgkoolides õppivaid, soomeugrilasi õpetavaid ning fennougristika ja teiste põlisrahvaste alase uurimisega tegelevaid ülikooli liikmeid. Fennougristika või soome-ugri keelte instituute või osakondi on mitmetes Euroopa kõrgkoolides, näiteks Soomes, Ungaris, Rootsis, Norras; Hollandis, Saksa¬maal, Austrias ja Tsehhimaal. Eesti teadlased osalevad ka rahvusvahelistes valdkondade¬vahelistes
globaalse haardega uurimisprogrammide ning GGOS võimaliku käivitamisega, vt allpool), siis IAG informatsioonivahetuse koordineerijaks ja korraldajaks. detailsema tutvustamise jätame tulevikku. Praegu kuulub IUGG-sse seitse üleilmset IUGG Peaassambleed oma arvuka assotsiatsiooni, millest igaüks on vastutav oma teemade osavõtjaskonnaga on suurte interdistsiplinaarse uurimisel eelpoolkirjeldatud raamistikus. Nende projektide ning programmide põhjaliku läbiarutamise assotsiatsioonide ingliskeelsed nimetused (eestikeelses kohaks. Geodeesiaga seonduvalt tuleb nimetada kahte tõlkes on võtmesõnade kirjapilt võrdlemisi sarnane suurt projekti - GRACE ja GGOS. Maa gravitatsioonivälja originaalile) on järgmised: kaardistavate GRACE kaksiksatelliite (vt lähemalt
avalikkusele teada või kättesaadav ning see kehtib nii uute, sünteesitud kui ka looduslikult esinevatele ainetele.48 Patenteerimise tingimustele ja reeglitele tuginedes, peab leiutist olema võimalik kasutada või valmistada ükskõik millises tööstuses, sh põllumajanduses. Nanotehnoloogia takistuseks on aga asjaolu, et tihtipeale ei ole uuringud ning reaalsed rakendused veel laboritest välja jõudnud tegemist on lapsekingades tehnoloogiaga. Tegu on interdistsiplinaarse tehnoloogiaga, mille puhul tööstuslik kasutatavus fataalset ning diskuteeritavat takistust ei kujuta. Väite poolt räägivad ka juba praeguseks kasutatavad lahendused: nanotorud, ravimite manustussüsteemid ja nanotehnoloogilised elektrijuhtivuslahendused.49 1.3 Mittepatenteeritavad leiutised Euroopa patendikonventsiooni artikkel 52 lõige 2 konstateerib, et leiutisena ei käsitleta avastusi, teadusteooriaid ja matemaatilisi meetodeid, samuti disainilahendusi, skeeme,
tähelepanu ja toetuseta teisi uuendusliike (tehnoloogiainnovatsioonile keskendudes on väga suur tõenäosus, et Eesti jääb nö tagaajajate hulka, kes naudivad põhiedu tehnoloogia ülekandest ja kohaldamisest); 6. Innovatsiooni edu tagavat raamistikku tuleb käsitleda tervikliku süsteemina; 13 7. Innovatsiooni juhtimist tuleb käsitleda interdistsiplinaarse ja multifunktsionaalse teadmus, loovusja pädevuspõhise sotsiaalse protsessina; 8. Ühiskonnas toimuvaid protsesse saavad inimesed mõjutada, kuid mitte täielikult ja lõplikult juhtida. 1Sissejuhatus.....................................................................................................................3 2Euroopa Liidu innovatsioonipoliitika..............................................................................4 3Innovatsioon Eesti ettevõtluses
jutu kirjutamine. 1. Mida uurib klassikaline füüsika ja millistest osadest ta koosneb? Uurib aine ja välja kõige olulisemaid omadusi ja liikumise seadusi. Füüsikaline seos, katse, hüpotees, mudel 2. Mis on täiendusprintsiip? Ükski uus teooria ei saa tekkida täiesti tühjale kohale. Vana teooria on uue teooria piirjuhtum. Tihti ei lükka uus teooria vana ümber, vaid näitab, et vana on rakendatav kitsamates tingimustes. Kaasaegsed probleemid on lahendatatavad ainult interdistsiplinaarse koostöö tulemusena. Nii on omavahel seotud erinevad valdkonnad. Puudub kindel piir valdkondade vahel. 3. Mis on mudel füüsikas? Tooge kaks näidet kursusest. Mudel on keha või nähtuse kirjeldamise lihtsustatud vahend, mis on varustatud matemaatilise tõlgendusega. Füüsikaline mudel võimaldab kirjeldada füüsikalise objekti või nähtuse antud hetkel vajalikke omadusi teaduslikult, näited: punktmass, ideaalse gaasi mudel. 4. Mis on mateeria ja millised on tema osad?
risoomina, eristatakse kolme võsutüüpi: koldadel palju pisikesi lehti, osjadel lehed taandarenenud, sõnajalgadel suured lehed). Looduskaitsebioloogia (lühendatult LKB) on teadus bioloogilise mitmekesisuse säilitamise ja taastamise võimalustest ja seega on aluseks praktilisele looduskaitsetööle. LKB ei ole ainult bioloogia, sellesse on tänapäeval kaasatud ka majanduslikud ja sotsiaalsed argumendid, st tegu on interdistsiplinaarse teadusega. LKB ülesanne on teavitada rakendajaid ja kujundada ühiskonna hoiakuid, hinnata ja kritiseerida poliitikat, ning seeläbi suunata inimtegevust bioloogilist mitmekesisust puudutavates küsimustes
millest mõned ähvardavad tõsta kaose taseme isegi kõrgemale ja psühholoogiliselt vähem talutavale tasandile. Sellise tõusu kõige tõenäolisemad ja kõige varem vaadeldavad tagajärjed peegelduvad üha kõrgemates noorsoo kuritegevuse ja vägivalla , teismeliste raseduse ja üksikvanemluse tasemetes, samuti koolisaavutuste allakäigus ning lõpuks meie rahvuse inimkapitali kvaliteedi languses. Seega oleme jõudnud punkti, kus põhilise, üha enam interdistsiplinaarse teaduse mured ristuvad kõige kriitilisemate probleemidega, millega me seisame vastamisi kui rahvus. Seega ristumine seab meid nii teadlastena kui kodanikena vastamisi uute väljakutsete ja võimalustega. Raamatust Elude uurimine kontekstis: inimarengu ökoloogia perspektiivid 12
Immanuel Kant, Georg W. F. Hegel, Karl Marx, Ludwig Wittgenstein ja Martin Heidegger. Veelgi otsesemad lätted paiknevad 20. sajandi sotsiaalfilosoofias Louis Althusseri ja Antonio Gramsci ideoloogiakäsitlustes, Mihhail Bahtini zanriteoorias ning Frankfurti koolkonna, eelkõige Jürgen Habermasi töödes. Olulisi diskursusanalüüsis rakendatavaid teoreetilis-metodoloogilisi kontseptsioone pakuvad Michel Foucault' ja Julia Kristeva teosed. Tänapäevane diskursuseuurimine interdistsiplinaarse uurimisväljana hakkas arenema 1960ndatel erinevates humanitaar- ja sotsiaalteaduste valdkondades, nagu strukturalism ja semiootika, lingvistika, sotsiolingvistika ja pragmaatika, etnometodoloogia ja etnograafia, kirjandusteadus ja antropoloogia, ning levis peatselt kognitiivsesse ja sotsiaalpsühholoogiasse, kommunikatsiooni- ja meediateadusse, sotsioloogiasse, politoloogiasse, ajalooteadusse ja teoloogiasse. Nüüdseks on diskursuseuurimine kujunenud ühelt poolt tõeliselt
Matmiskombed olid hoopis erinevad. On nimetatud ka sõjakirveste kultuuriks, tegeldi ka karjakasvatamise ja põlluharimisega. Meie uurijad pakkusid välja, et Läti ja Leedu alal jäi domineerima nöörkeraamika ja sündisid balti rahavad. Eesti alal jäi siiski peale kohalik elanikkond ja säilis nende keel. 21 Suur muutus endogeneesi uurimises toimus 90ndatel. Seda on seostatud geneetikute töödega. Tegemist on interdistsiplinaarse uurimusega: keeleteadlased, geneetikud ja arheoloogid. Varem pöörati suurt tähelepanu migratsioonile (keel liigub rahvaga koos). Nüüd leitakse, et inimene ei ole nii sageli ja massiliselt rännanud, muutusi kultuuris on tekitanud kultuuri mõjutused. Rahvastik püsis siiski üsna palju ühes kohas. Uuendused tulid kontaktide kaudu. Keeleteadlsed nimetavad seda kontaktiteooriaks. Üks rahvas võis minna üle teisele keelele. Arheoloogias
mõistmise probleemi juurde tervikuna. See pakub tuge juriidiliste otsustuste langetajatele, tähendab õiguse edasiarendamist. Tegemist on kvantitaviiselt kõige mahukama uurimisviisiga (Naritsa arvates kõige keerukam). Uurija peab olema kodus teaduslike uurimismeetoditega, tundma süstemaatiliselt õigust, olema võimeline tegema põhimõttelisi ja suuri üldistusi; oskama näha ja hinnata sidet möödaniku ja oleviku vahel tõmbamaks minevikust olevikku ratsionaalseid „sildu“. 2.4 Interdistsiplinaarse lähenemise olemus õigusteaduses Ilma üldfilosoofiliste teadmisteta pole võimalik tegutsea tõeliselt eesmärgipäraselt mitte üheski teadusvaldkonnas. Küll aga eeldab tegutsemine üksikteaduses, meie puhul õigusteaduses, eelkõige juriidilise baashariduse olemasolu. Siiski kujunevad ka sellisel juhul uurijatel õiguses oma lemmikalad, millede tundmaõppimisega nad ennast rohkem seovad. Selle näiteks on õiguse õiguse sotsioloogide sümpaatia avaliku õiguse suhtes.
koormustaluvuse hindamiseks. Mudeli autorite arvates on suurimaks probleemiks asjaolu, et enne probleemi mõistmist tuleb määratleda tulevikueesmärgid. Mudeli järgi jagatakse ala erineva kasutustasemega tsoonideks. Ala koormustaluvus on defineeritud loodusväärtuste kvaliteedi ja külastuskogemuse kvaliteedi kaudu. Defineeritakse sobivad puhketingimused, määratletakse puhkevõimaluste kasutusmaht, koht, aeg ja eesmärgid. Protsessi etapid: 1. Interdistsiplinaarse meeskonna moodustamine; 2. Avalikkuse kaasamise strateegia arendamine; 3. Ala eesmärgi, tähenduse ja teemade arendamine, planeerimise korralduste ja piirangute määratlemine; 4. Ala ressursside ja olemasoleva külastuskoormuse analüüs; 5. Külastuskogemuste võimalike piiride ja ressursside olukorra kirjeldamine; 6. Potentsiaalsete normatiivsete tsoonide eraldamine; 7. Indikaatorite määratlemine ja tsoonidele standardite kehtestamine, seiresüsteemi
...................... 109ȱ EȬterviseloo,ȱotsustustoeȱjaȱtervishoiuinfoȱvahetuseȱõppimine ............110ȱ Terviseseisundiȱhindamiseȱraamistik.............................................................. 110ȱ Teadmisteȱallikadȱ(raamatukogu).................................................................... 110ȱ Probleemideȱloetelu ........................................................................................... 111ȱ Interdistsiplinaarseȱraviȱjaȱhoolduseȱplaneerimineȱ ...................................... 111ȱ Kliiniliseȱotsustuseȱtugiȱ .................................................................................... 111ȱ Tervishoiuinfoȱvahetus...................................................................................... 111ȱ Isiklikȱtervisekaartȱ............................................................................................. 112ȱ
annaabi.ee 
