Tartu Ülikool Loodus- ja tehnoloogiateaduskond Ökoloogia ja Maateaduste instituut Geograafia osakond Inimgeograafia uurimismeetodid Ränne ja igapäevane mobiilsus Linda Luig Liisu Aulik Kati Zoobel Raul Saidla Juhendajad: PhD Kadri Leetmaa PhD Siiri Silm Tartu 2011 Sisukord 1. Sissejuhatus................................................................................................................lk 3 2. Uurimusküsimused ....................................................................................................lk 3 3. Materjal ja metoodika.................................................................................................lk 3 4. Uurmusküsimus...
Kordamiseks 12.klassile (ühiskonna majandamine): 1. Tootmistegurid. Ühiskonna majandusressursid ehk tootmistegurid on vahendid, mis on ühiskonna käsutuses kõigi majanduslike soovide rahuldamiseks. Kõik otsused tehakse piiratud ressursside tingimustes. - loodusressursid - maa, maavarad, hapnik jmt. - inimesed ehk tööjõuressurss, mille puhul on oluline selle kvaliteet ja motivatsioon; ettevõtlikkus kas omaette ressurss või inimkapitali omadus. - kapital - mis jaguneb omakorda : 1) reaalkapital (tehased, masinad jmt.) 2) raha- ehk finantskapital (investeeringud) 2. Alternatiivkulu (võimalused). Alternatiivkulu loobumine teatud soovide ja vajaduste rahuldamisest, valiku tegemine piiratud ressursside tingimustes ehk ka saamata jäänud tulu, loobumiskulu. 3. Erinevad majandussüsteemid ja nende võrdlused. - tava...
Laps on esemest u 5 sammu kaugusel. ,,Kõnni......juurde" kui selge siis ,,hüppa...juurde" Tunnustamine. Üldistamine 5. Piltidel tegevuse äratundmine (piktogrammid) 6. Tegusõnade kasutamine(aktiivne) Nt. tõusta püsti ja küsida ,,Mida õpetaja teeb?" Vastus: ,,seisab". Ja siis järgnevad tegevused. Tunnustamine ja üldistamine. 8.Eneseteeninduslike tegevuste õpetamine ja harjutamine: mida, kuidas põhimõtteliselt on vaja osata. 9. Eriõppe koolisüsteem Eestis, haridustasemed: hariduse eesmärgid puudega lapse õpetamisel, spiraalõppekava olemus. Haridustasemed: 1. LÕK lihtsustatud õppekava kerge vaimupuudega, õpiraskused 2. TÕK toimetuleku õpe keskmine vaimupuue 3. hooldustaseme õpe sügav vaimupuue, liitpuue 4. üldharidus RÕK riiklik õppekava.
TALLINNA MAJANDUSKOOL AMETNIKUTÖÖ OSAKOND KES PEAB MAKSMA HARIDUSE EEST? REFERAAT Juhendaja: P. Kirme-Valgma Tallinn 2012 SISUKORD SISSEJUHATUS Eesti on väikeriik, kus pakutakse suures valikus hea tasemelist üld- ja kõrgharidust. Tasuta asju ei ole olemas, seetõttu räägime edaspidi mõiste "tasuta" asemel maksumaksja raha eest kompenseeritavast kõrgharidusest. Olen seisukohal, et kindlasti peab säilima võimalus oma õpingute eest soovi korral täismahus ise maksta, kaotamata seejuures üliõpilase staatust. See on eluliselt oluline ka ülikoolide jaoks, kuna praegu moodustab riigieelarvevälistelt kohtadelt teenitud 2 raha ca 20-30% õppeasutuste eelarvest. Erakapitali kaasamist ei tohi piirata. Üheks kõrgharidusreformi oluliseks osaks on uue stipendiumide süsteemi ning vajaduspõhist...
00% 0.00% n m Total Result Sugu Average - Vanus 40.2857142857 40.96 40.5666666667 Data Sugu Sum - Haridus Sum - Haridus n m n m n m n m n m Töötajate haridustasemed sugude k 12 10 8 Töötajate arv 6 4 2 0 Haridus kesk kesk-eri kutsekesk Haridustasemed grammile kõik vajalikud elemendid. ustasemel, eraldi mehed ja naised. d. ridustaseme kaupa. emed sugude kaupa Column H
Tunnus on iseloomulik omadus, mille poolest nähtused üksteisega sarnanevad või üksteisest erinevad. 1. arvulised ehk kvantitatiivsed: Pidev tunnus võib omada kõiki reaalarvulisi väärtusi Diskreetne tunnus saavad omada väärtusi ainult kindlate vahemike järel 2. mittearvulised ehk kvalitatiivsed: Järjestustunnus loogiliselt järjestatavad (haridustasemed) Nominaaltunnus - vastusevariantide jaoks ei leidu sisulist järjestust (rahvus) Binaarne tunnus tunnus, millel on ainult kaks võimalikku väärtust (sugu) Kogumi maht (liikmete arv) Moodustatavate rühmade arv 40 60 68 60 100 7 10 100 200 9 12 200 500 12 15 Intervalli laiuse saame, kui valimi suurima ja vähima väärtuse vahe jagame valitud intervallide arvuga. Sagedusjaotus näitab kui palju vaatlusi langeb igasse intervalli. Mahukeskmised arit...
Tervisekindlustuse puhul solidaarsuspõhimõte: teenuseid pakutakse võrdselt. Pensionisüsteem: jooksva finantseerimise süsteem (jooksvatest maksulaekumistest) ja kogumispensioni süsteem (töötaja maksab sihtotstarbelist maksu pensionifondi), solidaarne riiklik pension (Els 40% lihttöölise kuupalgast), rahvapensioni printsiip (igal vanuril õigus pensionile, olenemata eelnenud palgast, tööstaazist) HARIDUSPLOIITIKA- mõõteks õppurite osakaal rahvastikus, UNESCO haridustasemed. Probleemid: kvaliteet, kartus kaotada konkurentsivõime (vajadus suurendada reaal- ja loodusteaduste osakaalu), elukestva õppe juurutamine (mitu kõrgharidust ja täiendamine), koolide juhtimine (efektiivsus, paindlikkus, osapoolte kaasatus) VÄLISMAJ POLIITIKA- Väliskaubandus: kaupade ja teenuste eksport ja import. Importimiseks on vaja välisvaluutat, mida saab eksportides. Piirangud: tollimaksud (Els 14%) ja kvoodid (mahuline piirang), mittetollilised piirangud (standardid)
15-500 vahele. Oleneb mida, kuidas, millist jms. toodet klient soovib. Meie firma juures edasimüüad puuduvad, kuna lõpptarbija on see, kes tuleb meie juurde, teeb oma tellimuse ja saab hiljem oma toote. Eraisikutest sihtgrupiks on kõik Tartu inimesed, nii mehed kui naised. Arvatavaks protsendiks võib olla 40% mehed ja 60% naised. Samuti ka igas vanuses kliendid: 5% imikud, 10% lapsed, 25% teismelised, 50% täisealised, 10% vanurid. Ka nende haridustasemed ja ametikohad on erinevad. Elukohaks on alguses pigem Tartu linn, kuid hiljem arvatavasti üldisemalt Eesti. Sissetulek aga pigem keskmine või suurem. Kuid samas võivad käia meil ka madala sissetulekuga kliendid, kuna meie kvaliteet on tõesti hea. Ettevõtetest sihtgrupp laieneb üle terve Eesti, kuna erinevaid firmasid tekib koguaeg juurde ja paljud firmad soovivad endale mugavat töövormi. Firmadel on ka odavam tellida u 30 samasugust kostüümi vms
Asjaajamine eesti keeles. Terminid Ainedidaktika - vastava aine õpetamisõpetus ehk õpetamisoskus. Ainekava - iga õppeaine kohta koostab vastutav õppejõud ainekava, mille kinnitab programmijuht; sisaldab aine konkreetse toimumisega seonduvat informatsiooni (õppejõud; loengute, praktikumide ja iseseisva töö hulk; iseseisvate tööde loetelu ja juhend nende tegemiseks; eksamile või arvestusele pääsemise tingimused jpm). Ainekava koosneb järgmistest punktidest: vastava aine rõhuasetused, õpetamise põhimõtted, taotletavad õpitulemused ja õppesisu. Ajurünnak - aktiivõppe meetod, rühmatöö vorm, ideede genereerimise meetod, mille töötas välja 1950-ndatel a-tel Alex Osborne. Aktiivõpe - õppetöö vorm, kus õppurid ise osalevad aktiivselt õppeprotsessis. Andragoogika - (andras=täiskasvanu) täiskasvanupedagoogika; õpetus täiskasvanute õppimisest ja õpetamisest. Arengukava - on nägemus haridusasutuse põhi-, täiend- ja abistavate tegevuste are...
Mitteaktiivse 57,4 50,6 51,6 57,0 58,8 d Kokku 284,4 285,6 283,1 291,7 304,8 Tööjõus 79,8 82,3 81,8 80,4 80,7 osalemise määr, % Tööhõive 76,6 79,6 79,8 78,1 75,7 määr, % Töötuse 4,0 3,2 2,3 2,9 6,2 määr, % # Eesti haridustasemed: esimese taseme haridus või madalam alghariduseta, algharidus, põhiharidus, kutseharidus põhiharidusega noortele; teise taseme haridus kutseõpe põhihariduse baasil, üldkeskharidus, kutsekeskharidus põhihariduse 17 baasil, keskeriharidus põhihariduse baasil; teise taseme järgne ning kolmanda taseme eelne haridus kutsekeskharidus keskhariduse baasil; kolmanda taseme haridus keskeriharidus keskhariduse baasil, kõrgharidus, magistri- ja doktorikraad
• Mis on vaimsed väärtused? Tegevused kogukonnas: • Millised tegevused toimuvad kogukonnas? • Millised kursused? • Kuidas on kogukond üles ehitatud majanduslikult, sotsiaalselt, ökoloogiliselt ja maailmavaateliselt? Laps ja kogukond: • Milline on kogukonnas suhe, suhtlemine lastega? • Millised on põhimõtted lastega suhtlemisel? • Kuidas kasvatatakse kogukonnas lapsi? Kas see töö käib teadlikult? Kogukond ja haridus: • Haridustasemed ja võimalused: Millised hariduse saamise võimalused eksisteerivad teie kogukonnas? • Mismoodi on lasteaia töö üles ehitatud? • Kolleegiumi töö? • Millised haridusastmed eksisteerivad teie kogukonnas? • Hariduse pakkuja: Kes korraldab laste haridust? Kas seda pakub kogukond ise, mõni organisatsioon või riiklik süsteem? • Õppekava: Kuidas on haridussüsteem rahastatud? Kas lapsed õpivad õppekava järgi?
Andemanalüüsi konspekt: Mõisteid küsitakse eksamis: näidete toomise, selgitamise, võrdlemise ja analüüsimise tasandil. Binaarne tunnus- sugu; jah/ei Järjestustunnus- kooli tüüp, 1-väga hea, 2- hea jne(NB!- Õpilaste hinnang koolile), kui suured on klaassid- väga suured, suured jne, milline kooli maine- väga hea, hea jne, millisesse vahemikku jääb arv (0-200, 201-301 jne) oluline oleks, et Display frequence ees oleks linnuke, siis saab teha sagedustabeli Intervalltunnus- 1-väga hea, 2-hea jne (NB!_- Kooli hoolekogu hinnang eelmise õppeaasta tulemustele?/ Kooli hoolekogu hinnang eelmise aasta juhtimisele?) , hulk (n: minu klassi avatakse), vanus (keskmine vanus), kui kaugel asub kool millestki- km-tes, Nimitunnus- millegi nimi, huviringude nimed, kooli nimi jne, kas koolis töötab nõustaja- ei tööta, töötab, mõlemad jne, Kiire üle...
tunnus võib osutuda diskreetseks väikese mõõtmistäpsuse tõttu. Kvalitatiivne tunnus mittenumbriliselt väljendatud tulemused. Mittearvulised tunnused jaotatakseomakorda kolmeks. Järjestustunnus (enamasti psühholoogilise mõõtmise tulemus). Tavaliselt on järjestustunnuse puhul vastusevariandid ette antud, kusjuures need variandid on sisuliselt järjestatavad. Näiteks on loogiliselt järjestatavad inimeste haridustasemed: alg-, põhi-, kesk- ja kõrgharidus. Järjestustunnuseks on ka isiku vanusegrupp, sisuliselt ka näiteks eksamitulemus (mida saame väljendada nii sõnaliste suurustena kui ka arvuliselt). 55 Matemaatika ja statistika 2008/2009 Nominaaltunnus, s.o mittearvuline tunnus, mille vastusevariantide jaoks ei leidu sisulist (täielikku) järjestust
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
